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社区义工课程总结
班级英语1103班姓名蔡燕飞学号0307110328
当老师发下课程表后，我看到社区义工这门课程时。
我不禁感到困惑和惊讶，什么是社区义工？
社区义工课会上什么内容等一系列问题浮现在我的脑海。
终于我们迎来了第一堂社区义工课。
第一堂课，我带着满怀的欣喜和好奇来到教室，和我们一起上课的还有一班二班的同学。
见到了老师，她是位可爱的小女人。
说话时总带着微笑，感觉很亲切也很温柔。
她给我们上的第一节课的内容是关于社区义工的历史沿革，其中包括社区义工的发端与概述和社区义工在现代社会的发展。
我了解到原来义工精神最早出现在300多年前。
而现代意义上的义工，最早的雏形是义务扶贫救困，起源于19世纪的西方。
直至1985年，联合国代表大会把每年的12月5日这一天定为“国际志愿者日”亦称“国际义工日”，才出现了真正意义上的义工。
义工即为义务工作者，是指任何人志愿贡献个人时间和精力，在不为任何物质报酬的情况下，为改进社会而提供的服务。
在接下来的课上，老师还给我们讲了越秀社区义工的概述。
其中包括越秀社区义工的发展演变，社区义工课程与SPT人才培养以及越秀社区义工的服务项目。
老师还举例了越秀的义工团队，比如“阳光天使社”等。
让我印象最深刻的是西语学院学生自行联系的支教服务。
其中还有一封来自西语学院支教学生的信，看后让我颇有感触，让我对“义工”这个词有了一种神圣的感觉。
后来老师又给我们讲了关于寝室内务整理服务技能与知识。
原来寝室有那么多的地方需要我们整理与清洁。
她还教给我们一些整理的小妙招，让我受益匪浅。
在后来的实践中，我充分认识到小窍门的妙处。
比如用不穿的丝袜套在扫把上扫地又干净又省力。
最让我感觉到新奇的是老师讲关于“变废为宝”的一堂课，其实确切的说是同学们自己讲的。
在前一节课，老师让我们收集关于变废为宝的例子。
同学们在网上找了许多事例，然后做成PPT的形式，展现给我们。
那些原本没有价值的东西在奇思妙想和巧手的作用下，变成了一个个精美的物品。
其中还有个女生，她把自己不穿的牛仔衣，做成了一个个袋子，有背包，零钱包，手机包而且每个都很精致，连老师也不禁赞叹她的巧手。
最后，说说我做义工的亲身体验。
因为临近期末，有很多同学的工时都没有满。
所以食堂，图书馆，超市等成了同学们争抢做义工的黄金地段，可以说成了兵家必争之地，每天都有好多同学在这些地方扎堆。
最后我在这激烈的竞争下，成功地完成了任务。
我想说，下学期希望学校可以有更多的地方提供给学生做义工，这样学生也不用为没有地方做义工而发愁
篇三:
《大学生对义工的态度》
大学生对义工的态度
摘要、关键词3
一、大学生对义工的了解及义工?
3
二、大学生对义工的看法4
提升个人精神境界?
4
充实业余时间，丰富个人经历5
提供学习机会?
5
促进自身发展?
三、义工的发展现状与存在的问题5
服务缺乏专业性，随意性较大6
大学生在活动中的各种权利保障不够到位?
6
大学生志愿服务活动缺乏有效的监督管理和指导7
义工队伍构成单一，人员大量流失8
管理机制不健全8
服务以活动为导向，缺少创新8
缺乏安全机制保障?
8
四、对义工活动中存在的问题的建议与改进措施?
提高公众认知度9
加强义工组织建设?
9
服务创新?
推进志愿服务法规建设?
9参考文献?
9附录《大学生对义工的态度调查问卷》10
摘要随着社会的发展，越来越多的大学生参与到志愿者服务行列中。
大学生成了志愿服务的主力军。
他们参与到各种公益活动中，发挥了很大作用，有力的推动了志愿服务事业的发展。
义工也是一种志愿服务，也有不少大学生参与其中。
在取得共同成绩的同时，我们也看到这其中存在的一些问题。
作为志愿服务行列的主力军的大学生，他们对义工的态度很大程度上决定了义工的发展方向。
关键词义工大学生志愿者
近些年来，社会对志愿者服务的关注不断加强。
四川汶川地震，抗震救灾，灾后重建，北京奥运会等处处可见志愿者的身影，展示了志愿者无私、博爱的精神。
他们用行动诠释了他们对社会的爱与责任感。
自上世纪90年代我国志愿者服务活动开始蓬勃发展，大学已成为志愿服务的主力军。
作为社会的高素质群体，他们充满活力与激情，处处可见他们在志愿服务中忙碌的身影，学生干部更是志愿服务的积极参与者。
在我看来，志愿者和义工是一样的，只是称呼不同而已。
社会多元化的发发展必将产生多元化的需求。
义工是不同领域的志愿服务。
关于大学生对义工的态度，我做了一个调查，了解大学生的看法，问题以及提出一些建议措施。
本次调查以大二、大三学生为调查对象，男女比例基本平衡，发放问卷共计50份，回收48份，回收率为96%，有效问卷份43，有效回收率为86%。
一、大学生对义工的了解及义工
调查结果显示，大学生都知道义工，大学生对义工的参与热情还是很高的。
有80%的大学生表示愿意参与义工活动，有72%大学生有做过义工活动的经历。
调查发现，高年级的大学生这方面的经历明显比低年级的大学生丰富，如慈善募捐、大型赛会等。
问及他们参加义工活动的原因时，大多数学生表示参与活动是受周围同学的影响，不知道为的是什么，对义工并不了解，只有一个模糊的概念。
表1是“你知道义工吗?
”这一问题的调查数据
非常了解了解很少听说过没听说过
什么是义工？
义工起源于19世纪西方国家宗教性的慈善服务，本质是服务社会，核心是“自愿、利他、不计报酬”。
义工的服务几乎是每个文明社会不可缺少的一部分。
义工服务的发展程度反映了这个社会的文明程度。
义工的存在，对于社会的发展具有很重要的作用。
义工是指志愿贡献个人时间及精神，在不为任何物质报酬的情况下，基于道义、信念、良知、同情心和责任感为改进社会而提供服务的人和人群。
做义工不仅仅是义务劳动，更是实现自我价值和寻找生命价值的工作。
义务工作是一种表达爱心、关怀、分享的积极行动。
在人人平等参与地原则下，互相引发潜能，挥所长及学习新知识和技能，共同贡献社会。
增进人与人之间的接触，协助反映社会问题及服务对象的需要。
提供丰富人力资源，协助加强及改善服务的质素。
义工可作桥梁，协助加强福利机构与社区的沟通。
义工扮演着不同的角色:
对服务对象来说，义工时关怀者、分享者、协助者、资源的提供者;
对服务机构来说，义工是伙伴、桥梁、服务的执行者及开拓者;
对社区及社会来说，义工时社区的建设者、社会者、策动者和改进者。
二、大学生对义工的看法
大学生对义工活动的看法，统计结果如下有16%的同学认为没有意义，打发时间，有23%的同学认为是承担社会责任的表现，有23%的同学认为是锻炼个人能力的方式提倡公益，有49%的同学认为是帮助社会弱势群体的良好机制。
调查发现，绝大多数同学认为从事义工活动是有意义的，如锻炼个人能力、体现社会责任感等等。
所以从事义工等志愿服务活动对大学生来说有相当大的价值，主要体现在
1、提升个人精神境界
志愿者通过参与志愿服务工作，有机会为社会贡献自身的才学、能力，关并在不同的岗位上发挥着自身的作用和优势，满足了“自我实现”的最高需要，不单为社会做出了一定的贡献，弘扬了新风气、新风尚，而且人生的价值也在志愿
活动当中得到体现，从中学会自觉地奉献精神和参与社会活动的责任感，精神境界得到升华。
2、充实业余时间，丰富个人经历
3、提供学习机会
4、促进自身发展
三、义工的发展现状与存在的问题
调查结果显示，大学生对义工活动普遍来说是持积极态度的。
有80%的同学表示愿意积极参与义工活动,72%的同学有这方面的经历.参加的活动有很多类型，服务弱势群体、支农支教、公益宣传服务、爱心捐助、大型赛会活动服务、环保宣传等等。
随着国民经济的快速发展，我国义工也有了很大发展，但是与西方发达国家相比仍有很大差距，无法与国际领先水平相比较。
在义工发展取得巨
篇四:
《【美梦网】美国留学做义工有什么必要的意义》
美国留学做义工有什么必要的意义
美国人似乎有一种共识不做义工，就得不到社会尊重;
在这种氛围下，美国学生就形成了一种认知不做义工，就别想申请好大学，更难以进入名校。
美国义工活动是从娃娃抓起，小学生以一些简单的家务劳动和服务业工作为主，包括帮助父母擦汽车、为邻居剪草坪、在社区内送报纸、为朋友照看猫狗等。
美国中学会组织学生面向社会，从事各类义工活动，譬如走向各大医院、医学院实验室、社区各种服务机构、红十字会、图书馆以及博物馆等。
学生们在做义工时，都会得到一份凭证。
我们会习惯地问会不会有人做手脚，比如只做了半小时，却登记上两个小时?
或者找个“关系户”，本来没有做，却也得到了做义工的记录?
美国朋友给我的答案是绝对不会。
在美国，诚信是非常重要的社会公德，诚信教育是学校里公民教育的重要内容。
不能说谎，不作伪证，是美国孩子从小就知道的“大法”。
而且，不诚信的行为会降低一个人的信用等级，必然会在求职、消费贷款等方面受到很大影响。
美国一些学校对学生做义工有明确要求
高中生能否获得毕业证书，除了学分、成绩等要求外，还必须无偿地为社会服务60个小时，每做20个小时可以算1个学分。
学校把为社区服务纳入学生必修课程，还会为学生介绍做义工的机会。
因此各种假期就成了学生做义工的大好时机，在医院、残疾人康复中心、老年人活动中心、幼儿园、加油站、快餐店、超市等，随处可见学生忙碌的身影。
美国学生的义务服务多种多样
去救助中心为无家可归的人做饭，向他们分发食物;
在一些十字路口，学生们提着塑料桶，为残疾人募捐;
到红十字会的救助中心，为无论国内国外的某个
灾区进行义捐义卖;
参与拯救濒危动物活动;
加入海外志愿工作，去不发达国家支教任务或教灾区孩子学英语等。
2008年中国四川地震重灾区的北川县，就接待了一些“小老外”。
他们在那里踏踏实实、勤勤恳恳地做了一个来月的义工。
很多高中或大学还为在美国志愿队里服务过的学生提供学费补助、学分或其他援助。
我女儿在加拿大读书时也加入了义工大军。
她的一位好友想读多伦多大学医学院，依照该校规定，必须在高中和本科期间持续在医院当义工5000小时，以证明其耐心、爱心和对医学事业的恒心。
在好友的影响和带动下，主修大众传媒专业的女儿，虽然不存在“义工兑换学分”问题，也申请了做医院义工。
整个申请过程近乎苛刻。
首先要满足每周10小时的义工服务时间，而这个医院距离她所在的学校坐车往返要3个半小时。
其次申请过程复杂繁琐，先要电话面试，然后本人要前往医院与义工主管面试，说明自己做义工的初衷和特长。
面试一周后如得到肯定答复，则需在两周时间内、分两次注射免疫疫苗（费用均需自付）。
这既预防义工本人带病传染给患者，亦保护义工本人健康。
等到一切手续办完，义工到医院报到时，还需要为期一天的详尽培训，签署冗长的义工行为准则。
准则事无巨细，面面俱到，甚至包括在医院期间不允许喷香水，以防患者过敏。
即使如此，每年加拿大各大医院的义工人数都“人满为患”，很多申请者常常需要等待一两年的时间，才有空缺;
而一旦开始义工服务，很多志愿者也会持续贡献几年甚至几十年的爱心和时光。
美国绝大多数医科大学招生有明文规定
如果申请入学的学生没有在医院或养老机构做过一定时数的义工，无论你的成绩多好，都不会予以考虑。
因为学校认为学医的人首先要有奉献和服务他人的精神。
那年我邻居的孩子报考医科大学，本来功课就很多，还要挤出时间穿梭于学校、医院和敬老院之间做义工，忙得不亦乐乎，每天只睡三四个小时。
我问
他有这个必要吗?
他很肯定地回答非常有必要!
因为只有亲身经历了这个艰苦的过程，又心甘情愿并选择医护职业的学生，今后才会真正满怀人道主义、热爱之情、敬畏之心，义无反顾地为病患救死扶伤。
有数据显示，半数美国人平均每年花在做义工上的时间约有100小时，这相当于美国5亿人，每三到四天就会去做1小时的义务社会服务。
许多美国人认为“服务的责任始于个人而不是政府”。
这帮助学生确立了为社会为他人服务的意识，即使有点强制性，至少起“主观为自己，客观为他人”的效果。
久而久之潜移默化，形成一种个人习惯，一种社团责任，一种道德准则，一种社会风尚。
【文章来源】
篇五:
《大学生义工情况调查报告》
大学生义工情况调查
小组成员许媛媛，许晓芳，郑刊，鲁菁，陆玲玲，
王静，潘超，程亮，陈科平。
数学与统计学院
统计102班{学生做义工的意义}.
第？
调查组
2020年1月1日星期日
因我校对义工学时加入最后学分计算的明确规定，
我校学生几乎所有学生都
参与过义工活动。
针对这些义工活动的内容、成果以及存在的问题，本小组特地对全校一部分学生进行了“关于大学生义工情况调查”。
希望可以通过这次调查分析，对以后义工活动的进行有一定的参考意义。
一、调查目的及范围
1、调查目的本次调查旨在了解学生进行义工的内容，对义工的满意度，以及义工活动中出现的问题。
2、本次调查针对全校在校大学生，跨越三个年级，涉及物电、管理、数学、艺术、化学等多个不同学院，男女人数相近，防止因学院、性别等因素导致调查结果的偏差，以得到更为准确的结果。
2011年12月中旬发放问卷450份，回收问卷441份，回收率98%，其中有效问卷441份。
回收率较高，数据相对准确。
二、数据分析
1、义工内容及途径
首先，我们关注的是同学们的义工活动主要有哪些内容。
从图中可以看出，义工的内容主要集中在社会服务方面，超过了总体的一半。
因此义工内容有些单一是其中不可忽视的问题。
但是从另一角度看，其他四类分布比较均匀。
从一定意义上说，同学参加了各种社会型义工活动，丰富了同学们的业余生活。
组织者应注意在以后活动的多样性，让同学有更多选择的机会，体验到更多做义工，帮助他人的意义所在。
那么，这些义工活动同学们是以何种方式联系获得？
这些活动的组织者又是
哪些人？
从图中可以得到，大约有65%的同学是通过院校、班级组织而进行义工活动的，社团活动、自己联系或是其他方式都很少。
从中可看出，义工活动的组织性比较强，大多数为集体的班级活动或者院校级的大型活动。
这样，学生的安全性和活动的组织性比较有保障，剔除了很多安全隐患，与此同时，我们也要意识到，活动的联系方式太过单一，这样也就从一定意义上导致了活动形式内容的单一。
2
、活动的初衷与收获
活动最重要的部分就是收获了什么，那么学校的义工活动是否让学生很满意呢？
这张图给出的信息比较乐观。
有超过半数的学生认为大部分义工活动的结果与自己的初衷是相符的，很符合的与不符合的都较少，分别为11%与3%。
可以初步得出的结论是，义工活动的效果比较明显，满足了大部分学生对于义工活动的期望值。
那么，到底同学们的初衷为什么？
通过活动他们又收获了哪些？
下图主要体现了同学们的收获内容。
从图中可以发现，同学们的收获非常多。
帮助他人后自我价值的满足；
交际范围扩大，使朋友增多；
生活多姿多彩，除了学习，课余生活得到丰富并且更有意义，让生活更加充实；
通过各种义工活动，个人能力得到提高，交流、动手、主动性得到加强；
完成了学校的任务。
可以看出，义工活动带给学生很多益处，特别是自我价值满足方面。
义工活动使他们通过帮助他人服务社会，感受到自己的价值，有了自豪感，感受到自己与外界是息息相关的，个人力量渺小但团结力量大，增加了了集体荣誉感。
但是，我们同时也不能忽视，完成学校要求的目的也很明确。
那同学们对于学校的硬性规定看法如何？
{学生做义工的意义}.
可以看出，有超过一半的人对学校的硬性规定存在非议或者坚决反对，他们认为义工活动应该是自愿的行为，不应该是强制的，这有违义工本身自愿自发的特征，是不合理的；
有约30%的人对此表示理解，认为我们的自愿意识比较浅薄，学校的规定是合乎情理的，硬性规定促使我们的服务他人服务社会的意识加强，有益于我们正确认识公益，为走出校园后继续帮助他人打下基础；
还有12%的人非常支持，他们认为从中学到了很多很多意想不到的东西，对于学校的这项规定感到非常欣喜与感激。
3、活动中的不足
为了改进义工活动，我们还调查了关于义工活动中出现的问题或是同学对义工活动不满意的地方。
从图中可以得知活动中出现的一些问题。
两者中都可以看出，活动本身
对于社会、个人的有无意义这是需要重视的。
在调查中，有些同学反映一些义工活动只是转变成了廉价劳动力，这让他们很失望。
而在活动中，组织者起了很重要的作用。
组织者的分工不明确，导致成员无所事事；
对于活动的推广不够广泛，参与人数少，活动影响力小；
举办活动太少；
活动申请手续太过复杂，耗用时间过长，导致一些人望而却步。
这些问题都在一定程度上影响了同学参与义工的积极性和满意度。
4、毕业后的相关意愿
学校的义工学时规定一部分原因就是提高学生参与公益的主动性，能够在毕业后主动关注公益事业，继续参加义工活动。
因此我们也调查了同学们日后对公益活动的打算。
篇六:
《家长做义工》
家长做义工
加拿大中小学校的义务教育和与中国不同，加拿大是从5岁开始的学前班到12年级，一共13年（中国是10年学前班、小学、初中），即加拿大等发达国家将义务教育普及到了高中。
在学生接受义务教育阶段，学生除了文具外，其他的学杂费和书本费是不需要个人缴纳的。
家长对学校的支持和贡献，主要体现在义工方面。
按照教育局发布的家长手册中的定义义工是一个愿意免费付出时间去协助一个计划、活动或项目的人士。
家长如果愿意到学校做义工，可与学校教职员或校长联络。
义务工作是一个认识其他家长或社区人事的最好机会和途径。
学校非常鼓励家长来学校作义工，帮助管理图书馆，帮助班级校外实地学习，在学校有大型活动时帮助组织和管理。
义工在北美很普遍，是公民回馈社会的一个普遍方式——在他们的理念中，社会的具体体现就是社区，公立学校是社区的组成部分。
每个学校都设有家长谘询委员会ParentAdvisoryCouncil（P.A.C.）。
家长谘询委员会是由一群家长义工组成。
每位家长均是会员，通常每月集会一次，目的是与教职员通力合作来改善学校的运作。
并成立小组及设立不同的计划以支持学校的教育哲学及理想。
学校需要家长做义工的时候会让学生带回一张家长委员会PAC的WelcomeBackBBQ的通知。
例如举行烧烤晚会，或者郊游，或者安全教育周的活动，写明这类活动需要家长服务的义工项目，等待广大家长的参与，家长收到通知后会反馈给学校一张报名单，写明自己所愿意承担的项目，老师根据家长的报名做好安排，家长们不收报酬，自带干粮，自付车费和准备需要活动的工具，很乐意地配合学校组织好活动。
例如，“HotLunchDays”的活动就需要家长做义工。
平时都是学生自己带午餐，但是每个月会有一次全校学生老师统一订午餐，师生一起吃，叫做HotLunch，孩子们每次都很喜欢。
因为加拿大是一个多元化的国家，这个HotLunch让学生有机会尝试不同民族不同口味的午餐。
“HotLunchDays”活动征集的义工包括收集并分类整理各个教室的订单
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