有趣的管子教案及反思Word下载.docx
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他想了想，就叫人拿来笔墨，在上面写了十二个大字：
今年真好晦气全无财帛进门。
那家主人出来一看，念道：
今年真好晦气，全无财帛进门。
顿时脸色铁青。
他想这不分明是触我的霉头吗？
于是,他要就动手打祝枝山。
而祝枝山却对他笑笑,不慌不忙地说:
我明明写的是好话,你自己看不懂嘛!
说完,他就用笔点了几下,便成为:
今年真好,晦气全无,财帛进门。
那主人见了，不禁转怒为喜，连声称好。
从这个故事我们可以看出标点符号如何点大有讲究。
2、标点符号趣味题。
①古时候，有个秀才要招收学生，他对穷人子弟不收费，对富豪子弟却要很多报酬。
他出了一则告示，在说明索取报酬的地方这样写道：
无米面也可无鸡鸭也可无鱼肉也可无银钱也可
穷人子弟来，他是一种读法；
富人子弟来，他又是一种读法。
同学们，你们能用不同的标点法，指出他的这两种读法吗？
②从前，有一个饭店老板，替一位客人包饭，写了一个契约：
没有鸡鸭也可以没有鱼肉也可以青菜豆腐不可少。
不料，客人出了很多钱，天天吃的是青菜豆腐，既没有鸡鱼，也没有鸭、肉。
客人对老板说：
你怎么不守约啊！
老板回答说：
我怎么不守约呢？
于是，双方就争论起来。
同学们，你们能用标点来表明他们各自的理由吗？
③移标点，变意思。
小小的标点娃娃真是神奇啊。
同学们看这两句话，请你任选一句加上标点，看看有几种加法，使加上了标点的句子意思不同。
Ａ．我赞成小红也赞成你怎么样
（①我赞成小红，也赞成你，怎么样？
②我赞成，小红也赞成，你怎么样？
）Ｂ．二（１）班打败了二（２）班获得了冠军。
（①二（１）班打败了二（２）班，获得了冠军。
②二（１）班打败了，二（２）班获得了冠军。
）
3、交流，表扬。
同学们，通过这个练习，你又有什么新的感受？
四、活学活用，标点练习
①书包这么小装得下这么多书吗
①②草地上盛开着各种各样的野花红的白的黄的紫的真像个美丽的大花坛
①③请您原谅将军炮手低沉地说那是我家的房子在这个世界上它是我家仅有的一点财产
①④你怎么啦炮手将军不解地问
五．看图说话，运用标点
看着课本的封面，说一段话，正确使用标点符号。
六、儿歌总结，意犹未尽
１．小结：
小小的标点符号，不但可以使文章段落分明，断句清晰，表达意思，还可以表现各种各样的语气。
他们真是个小本领大，十分神奇。
２．你们想夸夸这些神奇的标点符号吗？
我们小组合作一起来编写儿歌夸夸他们。
（比一比哪一组编得最好。
学生编写儿歌）
３．交流（表扬：
他们不仅编得好，读得也很好）
４．老师也编了一首《标点符号歌》，我们一起来读读。
幻灯显示：
标点符号歌
标点符号很重要，组成文章不可少。
该用哪种小符号，都要认真来思考。
意思未完用逗号，一句完了用句号。
喜怒哀乐感叹号，提出问题用问号。
并列词语用顿号，并列分句用分号。
提示下文用冒号，对话引用加引号。
书文名称要标明，前后加上书名号。
有些意思要省掉，可以加个省略号。
转折解释破折号，表示注释加括号。
标点符号用准确，文章清楚都称好。
教学反思:
全课以学生的兴趣为出发点，本着玩中学，学中玩的教学原则，安排情境，巧设任务。
结合学生的语文知识，把语文课与信息课内容相结合，学生以自主探究的学习方法，在探究中找到解决问题的办法和答案,使学生乐爱、爱学、不由自主的学,充分放手让学生尝试操作.
在让学生去了解标点符号各自的作用，故将句号逗号问号感叹号拟人化，从他们的自我介绍里总结出标点符号的用法。
为了让学生巩固练习我让学生为句子加上适当标点。
考虑到不同学生对句子的理解不同，和语文能力的不通，我共给学生四个练习句，难易程度为，易、较难、难、综合难，四个程度，我并没有对孩子做硬性要求，只要孩子能做上来就可以。
整堂课的呈现让我感受比较深的地方是：
我们的孩子真的很聪明，虽然很多故事经典但难度大，然而孩子们没有被难住，而且上课气氛活跃，孩子们学得轻松，记忆深刻。
稍有不足是：
最后的大练习讲评后，有个别学生没修改完，下次还要注意时间的安排再合理些。
【篇二：
有趣的刮画教学设计及反思】
《炫彩刮画》教学设计及反思
教学目标：
知识与技能：
了解刮画作品的特点和工具的使用方法。
过程与方法：
通过观察、欣赏、比较，了解刮画的特点和画面的处理方法，在实践中增强体验，培养创新意识和探究能力。
情感、态度、价值观：
感受新型刮画纸带来的意外效果，享受制作中的新奇感和快乐，提高绘画兴趣。
教学重点：
刮画的特点及制作方法。
教学难点：
选择恰当的工具，处理好粗细线条的排列及画面中点、线、面的关系。
学习材料：
各种刮画小工具、刮画纸。
教学准备：
范画、刮画工具、实物投影。
教学过程：
一、组织教学:
向学生提出要求：
认真倾听，大胆尝试，遵守纪律。
二、激趣导入：
出示刮画纸：
你们仔细看看，这张纸有什么特别之处吗？
教师示范用牙签刮画，让学生说说感受。
揭题：
今天我们要学习用刮的方法来把它变成有趣的画。
刮出课题。
三、引导探究,认识刮画。
１、学生欣赏有趣的刮画作品与黑笔直接画的作品，请大家边欣赏边思考：
刮画与我们平时画的画有何不同？
学生欣赏作品、讨论不同点，发表自己的看法。
2、教师小结。
四、深入探究，尝试刮画。
１、学生探究材料工具的使用方法：
教师先介绍新型刮画纸的特点
教师后说明工具的多样性：
谁注意到了，刚才老师用的是什么工具？
你们还带了哪些工具？
来试一试，不同工具刮出的线条有何不同？
２、学生分组尝试使用工具，谈体会。
教师小结刮画的特点：
刮蜡画因为表面一层是黑色的而里面一层底色是鲜艳的色彩所以色彩对比很强烈。
３、学生思考：
不同工具刮出的线条不同，怎样才能合理地使用这些工具呢？
４、各组学生挑选一张喜欢的作品研究：
作品中有哪些不同的线条？
应选择什么样的工具来表现？
你有没有更好的方法？
（1）学生：
看作品分组讨论研究。
（2）学生：
汇报展示。
（实物投影）
（3）教师：
归纳演示。
五、自主探究，理解刮画。
１、学生欣赏作品：
说出喜欢的作品及理由。
２、引导学生从画面内容及线条、块面的处理方面加以总结。
六、学生自由创作一幅刮画作品。
七、自由创作，大胆尝试。
1、发现能创造性使用工具的学生大力表扬。
2、及时表扬构图完整、点、线、面处理比较好的作品。
八、展示作品，自评互评。
1、各组推选优秀作品，展示于黑板上。
2、请小画家介绍、评价自己的作品。
3、教师客串记者采访：
这位同学你喜欢今天的美术课吗
为什么？
同学，请谈谈你今天有何感受？
被选为小画家高兴吗？
你今后有何打算？
九、课堂小结
今天我们通过学习、制作，体验到了刮画艺术的装饰趣味与独特美感，希望同学们能够很好的利用好这一小技法，创作出更多富有新意的美术作品。
课后反思
《炫彩刮画》主要目标是让学生了解刮画作品的特点和工具的使用方法;
培养学生的创新意识和探究能力;
感受色彩变化的美感,增强审美能力。
在课堂上我采用了引导学生自主探究的学习方法，使学生成功的学习到了刮画的方法，体验到学习的乐趣。
自主学习的基本理念是从以学生为中心出发的，充分尊重学生自主性。
在本课的学习全过程中，我始终尝试运用这一理念，体现自主学习。
一、激发兴趣，引导学生积极参与。
兴趣是学习的动力，引导学生积极参与到美术学习的全过程中，这种动力是必不可少的。
课前参与往往被学生所忽视，而刮画一课的课前准备很重要，需要准备一些小工具。
为了让孩子们主动地参与准备活动，我先展示了他们的绘画作品，然后说：
“你们知道吗？
不用笔也能画画。
”孩子们的好奇心被诱发起来，再布置准备所要工具。
教师只是说请同学们准备一些象钉子、牙签之类的，能够在纸上画出痕迹的小工具。
孩子们的兴趣非常浓厚，上课时带来了钥匙、小梳子、毛衣针、等各式各样的小工具，为学习新知识做好了充分的准备。
这样设计让孩子变被动参与课前准备为主动参与课前准备，提高了实效。
二、自主探究体,体验成功的喜悦。
自主学习过程中，知识是通过学生主动学习而获得的。
课堂上，学生在欣赏了美丽的刮画作品后都非常激动，不由自主的拿出小工具跃跃欲试。
此时教师直接提出探究学习的问题：
小工具在纸上会出现什么不同效果？
那种工具刮出的线条又快又好？
学生根据所提供的问题进行有探究性的学习活动。
通过小组合作探究，孩子们得出了结论：
工具的粗细不同，刮出线条的粗细就不同；
利用牙签刮出的线条又快又好。
此时教师对孩子们的探究成果给与充分的肯定，并请小组成员谈一谈探究过程，演示探究结果。
孩子们体验了合作探究的过程及成功的喜悦，甚至在创作过程中，有的孩子还在探究，有的兴奋地说：
“老师您看，我用铜钱的侧面刮，特别快！
”有的自豪地说：
“我用指甲也能刮。
”孩子们在无拘无束的氛围里自主的探究，引发创作灵感，培养良好的个性和创新精神。
以上两点可以说是我上《炫彩刮画》课中比较成功的地方。
下面再谈谈课中的不足之处。
首先，“处理好粗细线条的排列及画面中点、线、面的关系”是本堂课的重点，也是个难点。
很多学生擅长从构图的角度出发，以纯线条的形式来表示画面的轮廓，而缺少对画面的点、线、面的具体形式的处理，画面显得比较单调。
二、课堂评价不够充分。
学生积极性很高，都想展示、讲述自己的画，但是教师给孩子展示的时间较少。
教师应对课堂教学评价给予一定的时间，让学生能当堂感受、评论，尽情享受刮画带来的乐趣。
【篇三：
幼儿园有趣的排序教案及反思】
篇一：
“有趣的排序”中班数学教案
“有趣的排序”中班数学教案
活动目标：
1、引导幼儿学习排序，让幼儿在探索活动中，尝试和发现不同的排序方法。
2、发展幼儿的发散性思维，培养幼儿的探索精神。
活动准备：
排序材料：
积木、动物小人、雪花片
课件（有关排序图案的衣服、杯子、帽子、项链、毛巾、水果等等）
活动过程：
一、引导幼儿观察活动
提问：
1、活动室和原来有什么不同（板凳是两种颜色的）
2、再看看我们今天排的队伍和原来排队一样吗？
哪里不一样？
（排的是一队，一个男孩一个女孩）
3、手指游戏：
《合拢放开》
今天，张老师要和大家一起学习《排序》，什么是排序呢？
（把物体按照一定的规律排排队。
就像刚才小朋友的队伍，小板凳的队伍还有手指游戏中的合拢放开、小手指爬这些都是排序）排序有好多种方法，看看他们是怎样排的。
二、引导幼儿发现不同的排序方法
a、根据课件，引导幼儿发现不同的排序方法。
b、提供材料，引导幼儿一起尝试排序。
c、观察图片，说出解决方法。
（排序的方法可真多，我们可以按物品的大小、形状、颜色、数量、长短、种类等特征来排队。
下面我们看看这些排序，有问题吗？
d、欣赏了解更多种排序方法,巩固对排序的认识。
三、结束部分
今天，我们一起学习了许多种排序的规律，刚才图片里小朋友操作的材料老师也带来了，小朋友想试一试吗？
四、课后延伸活动
1、操作活动，为幼儿提供多种排序材料供幼儿练习；
2、手工活动《美丽的项链》（用手工纸条粘合、串联的方法）
篇二：
大班数学活动-有趣的排序
大班数学活动：
有趣的排序
设计意图：
大班幼儿已有一定的生活经验，他们在游戏时，常常会按颜色或按形状有规律地用间隔排列的方法穿木珠，玩积木，拼搭玩具等，为了引导幼儿感知生活中有规律的事物，感受规律的存在和美感，激发学习数学的兴趣，我设计了本活动。
意在通过孩子动手操作材料，学习从多角度思考问题，并探索和发现各种不同的排序规律，发展幼儿观察、分析的能力。
1、引导幼儿探索和发现各种不同的排序规律，体验操作的乐趣。
2、培养幼儿观察、分析的能力。
3、感知生活中有规律的事物，感受规律的存在和美感。
1、环境创设：
四座小房子。
。
2、大小相同的正方形的白色、蓝色卡纸若干。
3、三种不同颜色、不同大小的心形或小花即时贴若干。
4、三种颜色不同、长短不同、宽窄不同的纸条若干。
一：
情景导入：
小朋友，今天我在外面看到一个招聘启事：
说白雪公主要过生日了，小矮人想给她个惊喜，他们想帮白雪公主把房间打扮的漂漂亮亮的，主要是铺地、贴墙、装饰门帘，但他们太忙，时间来不及，想找人帮忙，你们愿意吗？
二、幼儿自主操作，探索和发现各种不同的排序规律。
c、装饰门帘：
提供三种颜色、长短不同、宽窄不同的纸条若干，让幼儿做门帘，鼓励幼儿大胆探索，找出按不同特征的排序规律，感受不同的美感。
2、自主探索活动的交流：
在每次探索之后，老师要幼儿把他们的活动结果呈现给大家，引导幼儿说出他们是怎么排的，按什么规律，针对幼儿的疑惑进行讨论，引导幼儿想出不同的排法，强调按规律排。
3、师生共同归纳小结：
排序的方法有多种，可按形状、颜色、大小、长短、宽窄等多种特征排序。
我们的生活中有许多有规律的排序，有规律的排序美化了我们的生活。
4、结束语：
今天我们帮助小矮人为白雪公主装饰了房间，小矮人和白雪公主一定高兴，小朋友高不高兴呀？
我们不仅帮助了别人，还发现了有规律排序的秘密，真值得高兴。
三、延伸活动：
观察生活中还有哪些地方用到有规律的排序。
活动反思：
整个活动以帮小矮人为白雪公主装饰房间为主线贯穿始终，极大地调动了幼儿的操作积极性，也使他们体验到了帮助别人的快乐。
活动分三个环节完
成，铺地，贴墙，装饰门帘，层次清晰，由易到难，让幼儿自主操作，自己观察总结，在实践的过程中引导幼儿探索和发现各种不同的排序规律，既培养了幼儿的观察、分析能力，又让他们感受到了有序排列的美感。
因为整个活动是装修家的过程，这就告诉幼儿这是生活中的美，再加上后面的延伸活动，使幼儿真切地感受到了排序美化了我们的生活，感受到了数学是有用的数学。
整个活动以操作为主，孩子们学习兴趣很高，只是个别能力差的孩子只能完成较简单的排序，太难的完成起来有点困难。
我相信通过锻炼，他们会做的更好。
篇三：
大班数学教案：
大班数学教案：
幼儿园大班数学教案：
大班幼儿对排序（即序列）处于探索的状态，他们在游戏的时候，常常会很有兴趣地或按颜色或按形状有规律地用间隔排列的方法穿木珠，玩积木，拼搭玩具等。
为了引导幼儿将这些经验加以统合整理，使幼儿对物体按规律排列的认识提升到一个新的层次，形成初步的逻辑思维，我们根据大班幼儿的发展水平，提供多元的排序材料，引导孩子自己动手
给材料排队，学习从多角度地思考问题，并探索和发现各种不同的排序规律，促进幼儿观察、比较、思考及创造能力的发展，提高幼儿的思维水平。
1、引导幼儿学习自由排序，让幼儿在自由的探索活动中，尝试和发现不同的排序方法，并体验排序活动的乐趣。
3、了解排序与我们的生活密切相关，并学习将排序的知识运用到日常生活中。
积木、几何图形、吸管、数字卡、玩具等等。
日常用品：
有关排序图案的衣服、杯子、帽子、项链、毛巾、建筑物等等。
1、教师向
幼儿介绍各种物品娃娃，并请幼儿给物品娃娃玩排队的游戏。
2、幼儿自己选择物品娃娃进行排队，自由探索排序的方法。
二、交流排序结果，教师引导幼儿发现各种不同的排序方法。
1、提出问题：
你是怎样跟物品娃娃排队的?
2、根据幼儿的操作结果，引导幼儿发现不同的排序方法。
教师小结：
排序的方法有很多，我们可以按物品的大小、形状、颜色、数量、长短等特征来排队，排序的规律也有很多，如：
abab、aa、abcabc?
?
三、引导幼儿再次尝试，探索用同一材料创造出不同的排序方法。
1、教师根据幼儿实际情况，提出如下问题：
除了上面这些排法，还有其它不同的排法吗?
谁想到了?
除了横着排，还可以怎样排?
2、幼儿自己选择物品，探索同一材料创造出不同的排序方法。
3、教师巡回观察，鼓励幼儿排出和别人不一样的方法。
4、交流探索结果
原来同一种的物品可以按不同的规律排出很多不同的排法。
四、谈谈排序跟我们生活的密切关系
五、延伸活动：
装饰服装。
篇四：
小班上学期有趣的排序教案
育苗幼儿园2013-2014学年小班上学期家长开放日教案小二班：
刘金兰
教学科目：
数学
教学内容：
1、通过活动让幼儿了解基本的排列规律。
2、，培养幼儿的初步推理能力，尝试有规律的交替排序，培养幼儿的逻辑推理能力。
课件
一、以游戏“去小兔家玩”导入活动。
小兔做客，引起兴趣。
出示课件：
咦，谁来啦？
（小兔）。
小兔要搬新家了，今天，小兔邀请了小乌龟去它家里玩了。
（出示课件）它提着蓝子准备去草地上摘些花把新房装饰的更漂亮。
二、探索、发现规律。
1、小兔来到草地上，看见许多的花，它可高兴了，咦，它看见前面的花特别的漂亮，我们一起来看看都有什么颜色的花？
这些花是怎样长的？
你发现有什么规律？
我们也一起看看这些花是怎么排序的。
（引导幼儿看课件观察，并说出排序的规律。
老师小结：
这些鲜花是按照一朵红色，一朵白色，一朵红色，一朵白色?
的规律交替的
排列着。
所以显得更漂亮。
2、小兔摘好的花往家里走去，哈，一群可爱小鸡拦住了小兔的路，看，小鸡真听话，一个一个的排着队，我们一起看看都有什么颜色的小鸡？
你发现这些小鸡是按照什么规律排队的呀？
）小结：
原来小鸡是按照一只红的一只黄的来排列的。
所以显得队伍很整齐。
3、小兔走到一棵枫树的下面，看见有红色和干枯了的枫叶在往下掉。
小兔就想：
要是枫叶也像小鸡一样排好队来往下掉就好了。
小朋友我们一起来想想怎样让枫叶也排整齐队呢？
）这些颜色怎样
排列的？
有什么规律？
4、小兔回家看见家里有许多的正方形的箱子，乱乱的，看着很不好，于是小兔也把正方形的箱子也一个一个的排好队，可排着排着，小兔就不知道有的地方要排什么颜色的箱子了，它想请小朋友来帮忙。
）这些颜色怎样排列的？
小结：
原来箱子是按照一个红的一个蓝的来排列的。
所以家里就不会显得很乱了。
5、小兔把买好的糖果一颗一颗的挂起来，等乌龟来了就能看见小兔买了糖果给它吃，小兔摆着摆着就累的停下了，这可怎么办呀，还有糖果还没摆好呀。
小朋友我们来帮助它把糖果摆好吧。
6、小兔家要经过一条漂亮的石头小路，这条小路是小兔用不同颜色的小石头有规律的铺成的？
有什么规律呢？
我们跟着一起来看看吧。
（是怎样铺的？
哦，这条小路是由红色和蓝色铺成的，而且是按照一个红，一个蓝，有规律的反复交替的排着，所以非常的漂亮。
7、天空突然下雨了，把小兔漂亮的有颜色的路都给淋不见了，小兔伤心的想哭了，小兔觉得小朋友非常聪明，它想请小朋友把门前的小路也按照它们的规律来排一排好吗？
（老师提供排的物体）。
三、幼儿操作。
幼儿操作，老师巡视指导。
老师评价幼儿操作情况，活动结束。
四、看，小兔的朋友来它家做客了，看见它门口是小朋友完成的路，夸小朋友真的很不错!
篇五：
“有趣的排序”中班数学教案（5000字）
就像刚才小朋友的队伍，小板凳的队伍还有手指游戏中的合拢放开、小手指爬这些都是
排序）排序有好多种方法，看看他们是怎样排的。
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