七年级导学与演练参考答案Word文档下载推荐.docx
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2：
3、4？
四、①D②B③B④D五、①察言观色②伶仃③伫立④忍俊不禁⑤迸溅⑥辉煌六、〔一〕1.拟人：
它依傍一株枯槐爬得很高——好似在察言观色，试探着什么。
比照：
“十多年前〞与“现在〞。
比喻：
紫色的瀑布。
2.园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。
——花和生活腐化有着必然的联系。
3.过去家庭所受苦难的回忆。
4.紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干。
5.花和人都会遇到各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。
〔二〕答案：
1.〔1〕B〔2〕D2.“这样少〞指：
种法也简单不过，只要天天早晚不忘浇足两次清水就行了。
“这样多〞指：
可是它却一蔓繁窗浓绿。
一株牵牛花每天开十几二十朵花，一开就是几个月，天天如此，从不爽约。
3.C4.干花繁多；
容易栽培；
花形花色，开朗明净；
纯洁富有朝气；
生命短暂等；
向阳、向上飞快地等。
5.人生应该努力向上，倒退就是死亡！
接近即可。
第五课童趣
一、?
浮生六记·
闲情记趣?
清复二、zhì
ｌì
ｈè
ｌà
ｉｍｉǎｏ三、1.（我）又留蚊子在白色的帐子里2.把丛草看作树林四、抬；
安闲，愉快的样子；
未染色的帐子。
白色；
正；
用鞭子打，名词作动词；
驱赶；
五、1.古义：
脖子今义：
脖子或作为量词2.古义：
句首，发语词，无义今义：
常作动词或名词使用，如盖上或盖子3.古义：
我今义：
多余六、〔空白处填原文，略〕1.明察秋毫，见藐小之物，必细察其纹理，故时有物外之趣。
2.①以蚊作鹤②神游其中③鞭打蛤蟆。
3.略七、1.人的本性，受到外界事物的影响就会变化。
不学习，就要失去君子的高尚品德从而变成品行恶劣的小人，难道不值得深思吗？
2.一个人即使有着天赋的良好学习素质，但无好学进取之心，也会成为庸庸碌碌之辈，只有学习修养，才能贤明有为。
八、略
第一单元听力综合性学习与写作训练：
一、听力训练。
1.寓言故事2.在一片赞赏和喝彩声中，兔子觉得自己真的成了一只会飞的兔子。
当它再次表演飞越山涧的绝技，跌死了。
3.在众人的赞美中，兔子渐渐自我膨胀，失去了自知之明。
4.略
附听力材料：
兔子站在山涧的边缘，望着对面草地上的绿草垂涎三尺。
但山涧太宽了，任何野兽都无法过去。
兔子叹了口气，心想：
自己长着翅膀就好了，那样就可以轻而易举地飞到对面的草地上痛快地美餐一顿。
正胡思乱想时，突然有一团巨大的旋风刮了过来，兔子躲闪不及，被卷上了天空。
一会儿的工夫，兔子轻轻地摔在了地上。
它揉了揉眼睛，惊呆了，原来自己已被旋风裹着飞过了山涧，这时动物们见山涧飞过来一个东西，都赶过来想看个终究。
到近前一看，它们简直不敢相信自己的眼睛，这个会飞的东西竟然是兔子。
兔子会飞的消息很快在动物王国中传开了。
动物们先后请兔子到自己的领地，给所有的同类作报告。
兔子常常一讲就是半天，演讲水平迅速得到了提高。
在一片赞赏和喝彩声中，兔子觉得自己真的成了一只会飞的兔子。
一天，它心血来潮，当着动物们的面说自己要再次表演飞越山涧的绝技。
只见它站在山涧边上，用足了力气，猛地向对面跃去。
兔子只飞了几米，便坠到山涧里去了。
二、综合性学习。
略
第二单元
第六课理想
一、1.流沙河余勋坦?
流沙河之歌?
人有了自己的理想，生活才有方向，奋斗才有意义。
2.C3.C4.C5.采、邪；
即、已二、1.可望不可即2.绝处逢生3.诅咒4.庸人三、罗盘船舶闹钟肥皂四、1.获得牺牲2.比照使诗歌的感情色彩更为强烈。
3.作为有理想的人来说，实现了自己的理想无疑是一种成功，它往往还伴随着荣誉，但它并不是我们追求理想的唯一目的。
4.他已经失去了自己的理想，对于英雄来说，这是可悲的，而他还一味地向别人夸耀着自己的过往，只能令人生厌。
5.庸碌的人没有理想支撑自己的信念与灵魂，只是将自己的不幸怪罪于眼前，可笑而滑稽。
6.略五、略六、略
第十课?
论语?
十那么
一、1.孔子和他弟子言行20儒孔子的弟子和再传弟子2.丘仲尼春秋鲁思想家教育家二、1.愠2.ｙｕè
3.怠4.罔5.ｈｕì
三、1.凋2.“说〞“通〞“悦〞，快乐3.迷惑4.有害5.反省四、1.〔1〕学习并且时常温习它，不是一件很快乐的事吗？
〔2〕我每天屡次反省自己，为人做事是否尽力了。
〔3〕学习而不思考就会迷茫而无所得，思考却不学习就会有害。
〔4〕选择他们好的地方学习，不好的地方加以改正。
〔5〕见到贤人就向他学习，见到不好的人就自己反省。
2.〔1〕学而时习之，不亦说乎?
〔2〕学而不思那么罔，思而不学那么殆。
〔3〕温故而知新，可以为师矣。
〔4〕知之为知之，不知为不知。
3.〔1〕这里的“松柏〞比喻品德高尚的人，意思是品德高尚的人能以坚忍不拔的精神经受严峻的考验，不随俗流。
〔2〕“己所不欲，勿施于人〞。
〔3〕择其善者而从之，其不善者而改之。
〔4〕略。
五、1.住宅；
于是；
集市2.这个地方不适合孩子居住3.从环境对人成长的影响或“近朱者未必赤〞，近墨者未必黑“的逆向思维答复，只要言之成理即可。
第二单元听力综合性学习与写作训练：
1.五花八门出乎意料兴趣盎然挖空心思与众不同2.实际上教师是想借这个游戏告诉学生：
每个人以后都有长长的路要走，在没有方法走得出精彩时，平平淡淡地走，也不容易。
因为毕竟走过去才是最重要的。
3.他过于想走得“精彩〞了，以致于连最根本的走法都不会了。
4.人生之路，走过去就是最重要的〔接近即可〕。
附听力材料
先走对，再走好
在一堂心理课上，教师说，我们来玩个游戏吧，游戏很简单，就是让每个同学从教室的这头走到教室的那头，但每个人的走法都不能一样。
小宋是班长，班级里的什么事情差不多都是他带头做，这次也不例外，可当他自告奋勇要先走时，心理教师要他最后一个走。
同学们的走法五花八门：
哭着走的、跳着走的、倒着走的、斜着走的、边打手机走的、边吃东西走的、负重走的、瘸拐走的——创意越来越多越来越出乎意料，引来一阵阵的掌声。
小宋起先也兴趣盎然，知道凭自己的创意和表演才能，一定能走得最好，进入前三名不会有问题。
可随着同学们的走法越来越丰富，自己先前想好的几个创意都被同学‘抢’去了，再想一个又被人走了，挖空心思再想又被人走了，再想还是被走了。
小宋觉得很紧，而这时同学们都走完了，轮到他了。
这时候同学和教师都盯着他，想看他如何“走〞得精彩。
小宋自己也是这么想，认为自己必须与众不同，必须走得最好。
可情况却糟糕透了——小宋竟然在教室的尽头楞住了。
就在这时，教师宣布游戏完毕。
教师宣布完毕后，提出让小宋上来谈谈感想，小宋就像平时那样“走〞到了讲台上。
教师带头鼓掌，说：
你到底走过来了！
机灵的小宋，一下子楞住了。
教师说，你们以后都有长长的路要走，在没有方法走得出精彩时，平平淡淡地走，也不容易。
略。
第三单元
第十一课春
一、润婉ｙù
ｎｎｉà
ｎｇ嘹烘ｈè
二、ｚｈǎｎｇｚｈà
ｎｇｓà
ｎｓǎｎｙūｎｙù
ｎｃá
ｎｇｚà
ｎｇ组词略三、1.欣然2.呼朋引伴3.花枝招展4.舒活四、略五、Ｃ六、1.将小草拟人化,像小孩子玩捉迷藏一样，不期然地出现在你的面前。
2.“闹〞不仅有声音上的感受，还有动作在其中，涵要丰富得多。
3.言在此而意在彼，“眨呀眨的〞没有写风，但风寓其中，没有写太阳，但太阳寓在其中，比喻用得生动形象。
4.地面上沾了水，大片大片地，不由得人不看，这里是从侧面衬托春雨的得意。
七、1.视觉2.听觉3.嗅觉4.视觉5.听觉6.触觉八、〔一〕1.大小的蝴蝶飞来飞去。
2.①拟人②排比、通感③比喻、拟人3.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
〔供参考〕
〔二〕1.触觉：
“吹面不寒柳风〞，“像母亲的手抚摸着你〞。
嗅觉：
“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿〞。
2.多细密轻盈3.细雨蒙蒙高度意境4.B5.写出了春雨惹人喜爱的特点。
6.夸，将小草的青绿刻画得淋漓尽致，也是对春雨非常成功的间接描写。
7.随风潜入夜，润物细无声。
九、1.B2.描写3.略4.太阳照到冰柱上反射出来的光。
5.初春时节，冰河开场解冻。
作者融入了大自然的怀抱，用心灵去领略大自然中的点点滴滴，让人感觉到自然的美妙。
〔接近即可〕
第十二课的冬天
1．老舍舒庆春舍予2．温暖温暖温热清亮
二、1.拟人2.比喻3.拟人三、〔一〕1.矮髻镶羞2.顶秀气3.B4.雪不大，有的地方根本没积住雪5.A6.C7.等到快日落的时候，微黄的斜射在山腰上8.D〔二〕1.ｚǎｏｚｈù
ｃｈé
ｎｇ2.冬天的水温热清亮3.拟人天儿越晴，水藻越绿。
4.澄清的河水蓝水晶。
5.温情四、略
五、1．突出趵突泉的美丽和它在所处的地位，使读者对趵突泉产生浓厚的兴趣。
2．趵突泉在风景中的地位。
3．冒，冒，冒，永不疲乏，永不退缩。
4．排比、比喻，描写了泉水往上冒的形态，写得极细腻传神。
5．有的……有的……有的……；
有好向串的碎珠一齐挤上来……6．依次有：
千……名胜；
冬天……飘荡着；
假期……一半的美；
泉太好了7．对趵泉的喜爱之情。
8．努力向上，积极进取。
〔其他言之成理的启示也可〕
第十五课古代诗歌四首
一、ｄà
ｎｓè
ｚｈì
ｊｉé
二、1.?
乐府诗集?
操孟德政治家军事家诗人2.?
次北固山下?
唐王湾3.?
白氏长庆集?
唐白居易4.元曲小令曲牌名?
全元散曲?
元戏曲作家三、让人眼花缭乱夜将尽未尽时水波荡漾的样子银河高高地挺立黄昏时的乌鸦。
四、1.江春入旧年2.几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥3.枯藤老树昏鸦五、1.日月之行，假设出其中；
星汉灿烂，假设出其里。
2.澹澹，洪波。
3.水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
4.对偶。
六、1、淡淡的轻轻嘶叫的小蝉2.①鼓舞人意，促人起步；
②启发人们在人生的道路上朝着坚决不移的方向前进。
3.描述了随着的逐渐加强，朝云由嫩红而渐渐变得发白发亮的过程。
4.①新的一天生活开场了；
②人生的奋斗开场了；
③由对清晨景物的描写联想到新的生活的开场，表达了作者渴望投入新生活的激情。
5.这篇文章不只是描写清晨的景物，同时还融入了作者对人生和生活的思考与认识。
第三单元听力综合性学习与写作训练：
1.因为向导说他有去理想国的地图。
2.因为他的理论是：
我是你们的向导，你们就得听我的。
3.这群人如今还在野地里转圈子。
去理想国的路
有一群人想去理想国，但不知道如何走。
这时过来一个向导，对这群人说：
“你们想去理想国呀，我可以带你们去。
〞向导边说边从身上掏出一纸给众人：
“你们看，这就是到理想国的路线图。
〞
众人看了看图，相信了向导的话。
于是大家跟着向导往前走。
起初，向导步履矫健，众人亦步亦趋，走得好不爽快；
渐渐地，向导的步伐变得犹豫不决了，众人们在后面接连不断地摔跟头；
最后，大家终于发现，向导其实也不知道去理想国的路，不过带着大家在野地转圈子。
现在的问题是，他不知道路，还不许别人乱走。
他的理论是——我是你们的向导，你们就得听我的。
这群人如今还在野地里转圈子。
二、综合性学习
1.春生夏长，秋收冬藏春风得意回春之术阳春白雪雨后春笋万古夏虫语冰〔比喻人囿于见闻，知识短浅。
语出?
庄子·
秋水?
〕夏炉冬扇〔夏天生火炉，冬天扇扇子。
汉·
王充?
论衡·
逢遇?
〕夏日可畏〔象夏天炎热的太阳那样使人可怕。
?
左传·
文公七年?
〕秋毫无犯春华秋实明察秋毫秋水伊人一日三秋皮里春秋冬日夏云十月冬腊冬寒抱冰寒冬腊月冬扇夏炉五冬六夏2.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
〔?
望庐山瀑布?
白〕会当凌绝顶，一览众山小。
望岳?
杜甫〕3.略4.略
第四单元
第十六课化石吟
一、Bｑｉǎｏ二、略三、1.肉体/虽早已腐朽/化为乌有，生之灵火/却悄然/潜行在地下。
2.时光/在你脸上/刻下道道皱纹，犹如/把生命的档案/细细描画。
四、D五、1.具体抒写由看到化石产生的无限遐思。
2.比喻。
3.①深埋于地的化石为科学家研究生物进化之谜提供了必要的条件。
②生命的长河滚滚不息，生命由低级向高级演化。
4.“令人叹服的大自然〞，“高明的魔法师，卓越的雕刻家〞都是作者直接抒发对神奇的大自然的赞美与赞叹。
六、1.被誉为“活化石〞的中国树种有：
银杏，银杉，珙桐，香果树等。
在中国被誉为“活化石〞的动物有：
国宝大熊猫、水中“活化石〞中华鲟等。
2.“活化石〞是在种系发生中的某一线系长期未发生前进进化，也未发生分支进化。
更未发生线系中断〔绝灭〕，而是处于停滞进化状态的结果。
并须仍是现生的种类。
在生境不变，成种率极低的情况下，这些生物在几百万年时间没有发生什么变化。
于是相应的就形成了一些延续了上千万年的古老的生物，同时代的其他生物早已绝灭，只有它们单独保存下来，生活在一个极狭小的区域，被称为“活化石〞。
3.“活化石〞的发现，对于研究地理变化、物种进化，具有重要的意义。
有些“活化石〞具有非常重要的经济价值，如：
被誉为“活化石〞的银杏、银杉、中华鲟等，具有很高的经济价值。
第十七课看云识天气
一、luá
ｎｚｈｕì
ｃｈｕò
ｓｈà
ｙí
ｎｇｙú
ｎｙù
ｎｍí
ｂá
ｏｃｈà
ｚｈà
ｏ二、略。
三、1.打比方2.下定义3.作引用4.列数字摹状貌四、略五、围绕“去掉后表述变得绝对，与事实不符，原文更能表达说明文语言的准确性〞即可。
六、1“经历告诉我们：
天空的薄云，往往是天气晴朗的象征；
那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。
〞2.在构造上承上启下，容上概括和提示下文。
3.
云名云的形态变化高度厚度天气征兆卷云像羽毛像绫纱，丝丝缕缕地漂浮着最高最薄象征晴朗卷积云像水面的鳞波，是成群成行的卷云很高很薄无雨雪积云像棉花团，上午出现，黄昏消散。
2000米左右较薄温和高积云像草原上雪白的羊群，扁球状，排列整齐2000米左右较薄天晴
4.①“一般〞表示并非绝对不会带来雨雪。
表达了说明文语言的严密性。
②“往往〞、“常常〞表示在大多数情况下会出现相应的变化，但是并非一定会出现。
5.“久雨冷风扫，天晴定可靠。
〞“喜鹊枝头叫，出门晴天报。
〞“星星布满天，明日大晴天。
〞6.东边日出西边雨，道是无晴却有晴；
赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。
七、1.1916年5月，德国人在法国香槟地区利用稳定的东北风进展毒气攻击，毒气从施放地点顺风扩散了25千米，使法国人遭到了很大的损失。
4天以后，德军又进展了一次毒气攻击，由于风向突变，自己反而吃了亏。
1940年，英、法和比利时三国33万军队被德军围困，英国巧妙地利用多佛尔海峡两天的浓雾，发动国一切船只，从敦刻尔克全部安然撤到英国。
2.首先，将自己所了解的关于将要作战地区的四季特点，整理成较为详尽的报告。
其次，还要将由于忽略天气情况而导致战争失败的具体战例整理出来。
然后将这两份报告呈给拿破仑。
当然还要注意呈送报告时的态度与用辞。
3.略4.提示：
从天时、地利、人心向背方面去分析。
第二十五课?
世说新语?
两那么
一、xù
ｚｈò
ｕｎǐｙì
ｃá
ｎ二、?
世说新语笺疏?
南义庆聪敏儿童三、儿女，古义：
子侄辈人；
今义：
儿子和女儿。
期，古义：
约定；
一段时间，学期、假期等。
去，古义：
离开；
前往引，古义：
拉；
引导，带着四、1.非常愉快地2.类似；
比较3.不如比作4.才5.丢下，舍弃6.过了五、〔一〕1.①撒盐空中差可拟②未假设柳絮因风起2.①跟把盐撒在空中差不多。
②不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。
3.略〔二〕1、约定游戏丢下舍弃回头看。
2.①约好的时间是中午，正午已过，不见那朋友来，太丘不再等候就走了。
②那人感到惭愧，便从车里下来，想跟元方握手。
3.对人的评价要客观公正全面。
其友人一是未能遵守约定，缺乏诚信。
二是当着孩子的面骂其父亲实属无礼。
三是当知道自己错了之后能够及时改正，也是值得肯定的。
六、1.A.游戏B果子多.C.压弯树枝2.A.指子B.王戎3.树在道边而多子，此必苦。
略4.略5.略
第五单元听力综合性学习与写作训练：
1.山清水秀得天独厚五湖四海星罗棋布2.黔灵公园，古树参天、泉水清澈。
3.风景如画、洞奇水秀。
4.黔灵山弘福寺，哲学家和教育家王阳明。
5.说明
有“避暑之都〞美誉的，年平均气温约为15.3℃，到过的许多国外游客，都会有“上有天堂，下有杭，气候宜人数〞的亲身体验。
境山清水秀，文物古迹众多，少数民族风情古朴浓郁，再加上得天独厚、四季宜人的气候，林城已成为五湖四海游客所向往的避暑的好地方。
辖三县一市七区，地处乌江支流南明河上游，这里喀斯特地貌发育典型，地形多样，奇峰藏异洞，激流飞瀑星罗棋布，形成了雄奇而秀丽的高原自然景观。
在市，有古树参天、泉水清澈、人猴同乐的大型城市综合性公园——黔灵公园，有林木茂盛、气象巍峨的全国最大的城市森林公园；
近郊，有风景如画的花溪公园、洞奇水秀的天河潭景区；
以及香纸沟、鱼洞峡、阿栗梅园、高坡民族风情旅游区等。
三县一市修文有高尔夫度假中心，六广河峡谷，以及开阳南江峡谷公园、息烽温泉等风景区。
历史悠久，文物古迹遍布各处。
最具代表性的为建于明朝万历年间的甲秀楼，现已成为山城的象征，有佛教第一大丛林——黔灵山弘福寺；
有王学圣地、明代哲学家和教育家王阳明读书悟道和讲学之所——修文阳明洞；
有国家级重点文物保护单位，抗战时期国民党军统特务设立的“大学级〞秘密监狱——息峰集中营旧址等。
〔一〕略〔二〕〔图一〕一双一次性木筷上，排着一行森林的图案，象征着每一双木筷的后面都有无数的森林倒下。
警示我们应该坚决抵抗使用一次性木筷，为保护生态，净化环境做出奉献。
〔图二〕图中展现的是一个救援场景：
解放军、专业救援人员、医生以及志愿者，他们组成了一个救援小分队，正抬着一副躺着伤员的担架，在松散的碎石路上困难地跋涉着。
所有人物都具有雕刻般的神态和动作，协调而且各具形态，整个画面给人造成一种视觉震撼。
图片堪称救援现场的代表作，图画不仅深刻地表达了“众志成城，抗震救灾〞的主题，而且展现了一种积极向上、发人奋进的力量，展现了面对灾难时中国人民万众一心的无畏精神，对生命有着一种积极鼓舞的力量。
“13人抬一人〞，难怪网民热捧将其塑为抗震救灾的纪念雕刻。
第六单元
第二十六课皇帝的新装
一、C二、B三、丹麦安徒生海的女儿丑小鸭想象梦想夸四、略
五、〔一〕1.C2.反问恐惧骄横3.语言心理4.C〔二〕1.“因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢。
〞2.语言动作心理3.因为那个孩子天真烂漫，无忧无虑，无私无畏。
告诉人们应该保持天真无邪的童心；
无私无畏，敢于说真话。
4.这是皇帝为了掩饰自己心的恐慌，而成心做出来的。
明知错误还坚持不改，那就是错上加错；
坚持自己的错误才是真正愚蠢的行为。
5.答案关键在于要紧扣皇帝的性格特点，才能合理想象。
猪象征好逸恶劳，缺少正义感的平庸无能之辈。
23.略24.略25.略
大师夹着琴往山上走，众弟子尾随，沿着山径展开。
有几个弟子坐在山麓上议论教师终究要做什么。
他们说，进山出山只有这一条路，最聪明的方法是坐在这里等他回来。
教师登上一座山头，再登上一座更高的山头，每一座山头都有几个弟子留下；
有人觉得体力不能支持，有人对孤高的处境感到恐惧。
最后，教师转身四顾，只剩下他单独一人。
他对四面假设有假设无的世界看了一眼。
盘腿坐下，古琴横放在膝上，调了弦。
片刻间，伟大的乐章在心中形成，紧接着，在指下弦上流泻出来。
山风浩浩，乐声刚刚离弦还没有进入耳朵，在半路就被山风包裹，飞快地运走，向着万物抖出去，山上的人谁也没听见，他自己也听不见。
从某种意义上说，那是一次无声的演奏。
可是风听见了，流泉听见了，岩石的每一个微粒、星的每一条光辉、云层的每一滴水珠都听见了。
还有森林的每一条纹理、野蚕的每一根丝、山禽的每一根声带都保存了天籁，将来的音乐家再从大自然无尽的蕴藏里支领使用。
据说，没有人看见大师下山。
导学与演练语文七年级〔下〕·
人教版?
语文?
〔七年级·
下〕局部参考答案及听力材料第一单元
第一课从百草园到三味书屋
一、B二、C优—忧致—至提—题三、1.?
朝花夕拾?
周树人豫才文学思想革命2名词形容词名词代词四、
（一）1.记叙“我〞在百草园的有趣生活。
2D3A.碧绿的菜畦，高大的皂荚树，紫红的桑椹；
肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）突然从草间直窜向云霄里去了。
何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。
B、油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
C、如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
4听蟋蟀、油蛉弹唱，翻砖找蜈蚣，按斑蝥，拔何首乌，摘覆盆子。
5例：
在中国，不必说雍容典雅的故宫，气势宏伟的始皇兵马俑；
也不必说被誉为“人间仙境〞的九寨沟风景区，被赞为“天开图画〞的风景区，单是我们雄伟磅礴的黄果树瀑布，就让海外游客流连忘返了。
6例：
“哈，你跑不了了!
〞我屏住呼吸，踮着脚尖，蹑手蹑脚靠近斑蝥，“听说你放屁很臭，今天可得试试〞，近了，近了，我以迅雷不及掩耳之势，按住它的脊梁，“啪〞，从后窍喷出一阵烟雾，我捂住鼻子大叫：
“臭死了，臭死了!
〞
（二）1过渡2C3运用反复的修辞手法，突出“我〞和百草园中的动、植物朋友般的感情，表达我对百草园依依难舍之情。
省略号的运用更显得情意绵绵，意味悠长。
4B5因为我到了读书的年龄。
〔三〕1“亲切〞和“害怕〞2答：
尽自己努力，给故土做一点奉献3答：
回望或反躬自问4答：
①去审读自己的生命行程。
②对故土未有寸功回报。
5略
我慢慢地把身体移过去—伸出左脚
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