五年级数学兴趣小组活动记录文本文档格式.docx

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（7）1，4，16，64，（），1024，4096．

（8）2，3，5，9，17，（），65，129．

（9）15，4，13，4，11，4，（），（）．

（10）8，15，10，13，12，11，（），（）．

效

果

1. 

学生具有较强的学习积极性。

2. 

培养学生的观察能力和发现数与数之间的规律。

2016.10

晾一晾

（一） 

晾手帕

1、晾一块手帕，用了几个夹子？

晾2块手帕，需要几个夹子？

（学生上台演示）

多晾一块手帕，为什么只多用一个夹子呢？

晾3快手帕呢？

2、小组合作，动手晾一晾。

得出结果

3、根据板书，毛巾块数和夹子之间的关系，你发现了什么？

还有不同的说法吗？

4. 

得出：

手帕块数+1=夹子个数

5.你是怎样理解夹子个数比毛巾块数多1的？

6.练习：

抢答

12块毛巾，需要几个夹子？

13块呢？

18个夹子最多可以夹几块毛巾？

19个呢？

（二）图钉

1张图画，需要几颗钉子？

2张图画，需要几颗钉子？

（学生上台钉一订）

订一张图画要4颗，为什么订2张只要6颗？

如果用这种方法，有3张、4张或5张，该怎么订？

图画张数和图钉颗数之间有什么规律？

小组合作探讨。

交流反馈。

得出规律。

三、拓展延伸练习题目：

1、把一根木头锯成100段，要锯几次？

2、李师傅把一捆电线剪成10米长的一段，剪了9次正好剪完。

这捆电线长多少米？

3、一座桥中间有9个桥墩，全桥长为720米，那么每两个桥墩之间相距多少米？

活动

效果

让学生理解分的次数与分的份数相差1。

30

　　　　二人买笔

例题：

小华、小芳去买笔，小芳买了二十一。

小华买了三十支，钱只多花二块七。

一支铅笔多少钱，请你解开这道题。

练习题目：

1、小华买10支铅笔，小明买14支同样的铅笔，小明比小华多付1角6分钱，每支铅笔价钱是多少？

2、妈妈到水果店买5千克苹果和3千克梨，苹果与梨的单价同样多，可妈妈买苹果的钱却比买梨的钱多8元，请问：

苹果和梨的单价各多少钱？

3、师傅和王师傅加工零件，他们每小时各生产15个，王师傅生产了4小时，李师傅生产了7小时，李师傅比王师傅多生产了多少个零件？

训练学生两步计算的应用题，培养学生良好答题习惯。

2016.11

38

　填运算符号

例1：

在合适的地方填上“＋”、“－”、或“×

”，使等式成立。

（1）　1　　2　　3　　4　　5＝1

（2）　1　　2　　3　　4　　5＝0

例2：

在下面的数之间里填上“＋”、“－”、或“×

（1）　3　　3　　3　　3＝3

（2）　3　　3　　3　　3＝9

3．在下面的算式合适的地方添上运算符号或（），使等式成立。

（30分）

3333333333333333=1992

7777777777777777=1993

4444444444444444=1996

5．在适当的地方填上“+”、“÷

（10分）

88888888888888888888=2002

6．在下列算式中的□里，添上加号和减号，使等式成立。

1□23□4□5□6□78□9=100

12□3□4□5□6□7□89=100

7．把+、—、×

、÷

这4个运算符号分别填在下面的4个圆圈中（每个符号用一次），并使方框中填上适当的整数，可以使下面两个等式都成立。

这时，方框中的数是几？

9○13○7=100

14○2○5=□

8．在下面的空格中，填上合适的运算符号，必要时可加括号，使等式成立。

12345678=1

9．在下列5个9之间的空格中，添上适当的运算符号或括号，使等式成立。

99999=18

1、使学生掌握添运算符号的各种方法。

2、培养学生活跃的思维能力，提高学习奥数的兴趣。

　养猪

养猪专业户刘大爷饲养一头3千克重的猪崽，经过精心饲养，小猪崽变成大肥猪，体重是原来的15倍。

请问，猪的体重比原来增加了多少千克？

方法一：

3×

15—3=42（千克）

方法二：

（15—1）=42（千克）

（1）骆驼可活24年，乌龟的寿命是它的4倍，乌龟比骆驼可以多活几年？

（2）食堂买来25千克红糖，白糖比红糖多2倍，想一想，食堂买来的白糖是多少千克？

（3）小橡皮2分钱一块，大橡皮5分钱一块，小明买了3块小橡皮，又买了大橡皮比小橡皮多2倍，小明一共花了多少钱？

强化求一个数是另一个数的几倍的实际问题；

通过分析题中的数量关系培养学生分析和解答应用题的能力．

2016.12

教室

　　　　年龄差不变

森林里，小动物们正在讨论年龄问题。

大象伯伯今年60岁了，马叔叔今年40岁，小猴子问大家：

“大象伯伯比马叔叔大几岁？

”大象抢着回答：

“20岁。

”真是太简单了。

小猴子灵机一动又问“两年前，马叔叔比大象伯伯小几岁呢？

”小白兔说小10岁，小松鼠说是2岁，狗熊说是8岁，骆驼说是12岁，大家七嘴八舌，谁都不肯服输。

小朋友们，你同意哪一种意见？

（1）哥哥今年12岁，小明7岁，哥哥比小明大几岁？

两年前，小明比哥哥小几岁？

（2）妈妈今年30岁，爸爸今年35岁，妈妈比爸爸小几岁？

10年后，爸爸比妈妈大几岁？

（3）妹妹今年6岁，两年后，妹妹比姐姐小3岁。

请问姐姐今年多大了？

培养学生解决实际问题的能力。

周次

2

星期

五

36人

活

动

内

（2）1、5、25、（　）

（3）1、3、6、10、（　）、（　）28

2、在括号里填上适当的数。

1、1、2、3、5、8、（　）、（　）。

3、找规律填空，并求前6项的和。

（1）3、6、9、12、（　）、18、（　）。

（2）4、8、12、16、（　）、（　）。

4、一个数列的第一项是4，后一项减前一项的差是5，问54是这一列中的第几项？

效

4

按规律填一填

1、请在下图的空格中填上适当的数字，使每一横行，每一竖行，每斜得的和都得15

6

5

2、把1、2、3、4、5、6、7分别填在圆圈里，使每条线上的三个数相加等于14（图略）

3、将1、2、3、4、5、6这六个数分别填入圆内。

1.学生具有较强的学习积极性。

8

拼拼摆摆

1、用三根火柴棒可以摆出一个三角形

（1）在加两根火柴棒，摆出两个三角形

（2）再加两根，摆出三个三角形

2、请你移动一根火柴棒使等式成立

（1）3-7=4

（2）17+7=77-7

3、移动一根，使等号两边相等。

练习

培养学生活跃的思维能力，提高学习奥数的兴趣。

12

五 

谁的鸽子多

例一两位老爷爷原来各养了20只鸽子，张爷爷丢了1只鸽子，孙爷爷又养了1只鸽子。

请问：

现在谁养的鸽子多？

多几只鸽子？

想：

我们一般喜欢顺着题意做题，张爷爷丢了1只鸽子，用20-1=19（只）。

张爷爷又养了1只，20+1=21（只），孙爷爷比张爷爷多养了21-19=2（只）。

但这不是最好的方法，为什么多2只，怎么算呢？

这道题跟两位老爷爷养的20只鸽子没有关系，同学们可以不考虑20只，仔细看图就会发现，张爷爷丢了1只鸽子，那张爷爷比孙爷爷少1只，孙爷爷又多养了1只，合起来正好是两只。

所以孙爷爷比张爷爷多2只。

解：

1+1=2（只）

答：

孙爷爷养的鸽子多，多2只。

练：

1（A）篮子里有100个苹果，上午卖了20个，下午又卖了40个，篮子里的苹果少了几个？

2（A）笼子里鸡和鸭各有50只，后来被黄鼠狼叼走了3只小鸡，妈妈就又买了4只鸡和4只鸭，现在笼子里是鸡多？

还是鸭多？

多几只？

3（B）月月家养了两株美人蕉，早晨红美人蕉开了3朵花，可黄美人蕉凋谢了1朵，这时，红花和黄花的朵数同样多都是12朵，请问，原来哪株美人蕉开的花多？

多几朵？

14

数学竞赛

1.找规律填数。

（1）2、4、6、8、（）、（）、（）、（）、18、20。

（2）19、17、15、（）、（）、（）、（）。

（3）0、1、1、2、3、5、（）、（）。

2．

（1）2+□＝3+□

（2）10-□＝6+□

（3）10＝□+□＝□-□＝20-□

3.从1、2、3、4、5、6、7、8、9、10中选出9个数填在□里组成三道算式，每个数只能用1次。

□+□＝□□+□＝□□+□＝□

4.小明比小亮大2岁，再过3年，明明比亮亮大（）岁。

5.强强和小军打了3小时乒乓球，两人各打了（）小时。

6.图形代表几。

○+○＝6，○＝（），△+△+△＝15，△＝（），○+△＝（）。

7、列数

20、9、3、11、0、15、8、17、6、10

（1）上面一共有（）个数，最大的数是（），最小的数是（）。

（2）从左往右数，第6个数是（），第8个数是（）。

（3）0是第（）个数，你是从（）往（）数的。

（4）把上面各数按从大到小的顺序排列起来。