素质教育观念学习提要试题整理全Word格式.docx
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A、学习方式B、学习态度C、学习兴趣
16、失败是成功之母，（C）更是成功之母。
A、努力B、表扬C、成功
17、（A）不是为了排队，而是为了促进发展。
A、评价B、考试C、检测
18、考试应当充分体现出对学生的尊重，力求让学生找回失落的（C）。
A、知识B、能力C、自信
19、学生不是接受知识的“容器”，而是未来文明的（ A ）。
Ａ、创造者 Ｂ、传承者 Ｃ、发起者
20、（D）是孩子的第一所学校，（C）是子女的第一任教师。
A、老师B、学校C、家长D、家庭E、社会
21、孩子对父母最大的希望是父母能够做他们的（B）。
A、老师B、朋友
22、作为未来文明的创造者，青少年学生还应当努力养成（C）的能力。
A、积极思考B、思考C、理性思考
23、全社会都要对我们的下一代负责，（C）负有更为直接的责任。
A、学校B、社会C、家庭
24、现代教育、素质教育、社会主义新时期的教育是以人为核心，以（B）为目的。
A、促进人的成长B、促进人的发展
25、只有树立（A）的思想，才有可能正确对待学科体系和社会需求。
A、学生发展为本B、教师创新C、为祖国培养人才
26、对（B），是学校最大的资源浪费。
A、教师时间的浪费B、学生时间的浪费C、学校财产的浪费
27、孩子将来走向事业辉煌、开创成功人生的关键是（B）。
A、智力因素B非智力因素
28、现代的孩子和其父辈们的（A）在增大，两代人的沟通变得越来越重要。
A、差异B、年龄C、距离
29、传统的考试，主要是对学生认知水平的单项测量，忽视里（B），不能以此作为对学生优劣的判断。
A、学生能力B、学生的个别差异
30、对学生来说，（B）是自我教育的重要组成内容，也是养成责任感的重要方法。
A、反思自己B、自我评价
31、（C）的评价是学生赖以感受成长的喜悦、烦恼或挫折的主要参照物。
A、家长B、自我C、教师
32、教师对学生的爱要以对学生的（A）为前提，对学生的严应当是严中有爱，严中有章，严而有信，严而有度。
A、尊重和信赖B、理解C、信任
33、学生需要严师，更需要（B）。
A、知识B、慈祥和宽容C、微笑
34、“棍棒”只能造就奴隶，不能造就（A）。
A、人才B、天才
35、（A）是师生间的心灵沟通。
对学生有无“爱的情感”，直接影响教师的工作态度和教育行为。
A、教育B、教学C、谈心
36、在当今信息时代，我国历史上流传下来的最宝贵的教育遗产之一（C），仍是教育工作者的财富。
A、因材施教B、兴趣入手C、教学相长
37、师爱的最高境界是（B），师爱的基础条件是（A）。
A、平等B、友情C、亲情
38、毫无疑问，对一个教师来说，善于为学生营造（B）的成长环境，甚至比学识是否渊博更为重要。
A、严格B、宽松愉悦
39、学习只有发挥（C）效应，才能提高学习的成效。
A、智力因素B、非智力因素C、智力因素和非智力因素的综合
40、学习者是学习的主人，学习质量的高低、学习效果的好坏最终取决于（C）。
A、家长地关心程度B、教师的能力C、学习者自身
41、教育工作者应该记取：
教育是事业，事业的意义在于（C）
A、成功B、升学C、奉献D、报酬
42、教育是艺术，艺术的生命在于（B）
A、个性化B、创新C、稳定D、常规化
43、（B）应成为教育教学改革的排头兵。
A、教师B、校长C、教育行政官员D、教导主任
44、（C）是学校的主人。
A、教师B、学生C、教师和学生D、校长
45、（C）是深化教育改革、促进教育发展的先导，当前又是全面推进素质教育的前提。
A、改革高考制度B、改革对教师的评价体制
C、更新教育观念、转变教育思想D、提高教师社会地位
46、（A）是教育改革起点和依据。
A、真正实现教育观念上的变革B、社会人才观的改变
C、教师教学理念的转化D、考试选拔制度的变革
47、（A）鲜明地体现了基础教育的本质属性和基本特征。
A、素质教育B、应试教育C、德育D、智育
48、素质教育的根本任务是（D）
A、让每一个学生考上大学B、让每一个学生都成为智者
C、让每一个学生成材D、为每一个学生今后的发展和成长奠定坚实而稳定的基础
49、教育创新的落脚点应该是（A）的变革和创新
A、教育模式B、教学模式C、评价模式D、办学模式
50、办好学校的关键是（B）
A、校长B、教师C、学生D、教育主管部门
51、素质教育应把（C）放在首要位置。
A、智育B、美育C、德育D、体育
52、（C）是教育过程中最基本、最重要的人际关系
A、教师之间的关系B、学生之间的关系
C、师生关系D、教师和领导之间的关系
53、（C），是每个教育工作者应确立的基本信念。
A、好的教育就是大力提高学生的成绩B、升学就是成才，成才就要升学
C、一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切D、不断充实和提高自己，实现自身的持续发展
54、（A）将成为未来每个社会成员的基本生存方式。
A、终身学习B、学校学习C、交流学习D、探究学习
55、教育的生机和活力，就在于促进学生（B）健康发展
A、身体的B、个性的C、心理的D、行为的
56、研究性学习的意义，在于引导学生改变（D）
A、生活方式B、交流方式C、思考方式D、学习方式
57、素质教育把（C）作为重点，反映了新时代的要求。
A、培养自主学习的能力B、培养学生的创新意识
C、培养创新精神和实践能力D、培养学生的价值观、人生观
58、（C）使教师职业超越了单一的工匠式技能特征，并成为衡量教师专业化程度的核心指标。
A、教学能力B、教科研能力C、创造力D、终身学习
59、（B）应成为新世纪教师工作的出发点。
A、热爱学生B、尊重学生C、关心学生D、关注学生的成长
60、如果用一个词来概括，当前这场教育观念变革的主题就是（C）
A、创新精神B、实践能力C、人的发展D、素质教育
61、邓小平同志“三个面向”的理论，把（D），作为教育改革和发展的基本出发点和归宿点。
A、培养具有创新精神和实践能力的人才B、全面实施素质教育
C、促进人的全面发展D、为社会主义现代化建设培养合格人才
62、（D），是素质教育的重要思想观念和显著特征。
A、培养创新精神和实践能力B、终身学习
C、人的可持续发展D、以学生为主体，把学生放在学习的中心地位
63、（A）是当今教育发展的重要特征，也是培养创新人才的客观要求
A、综合化B、信息化C、知识化D、创新化
64、（A），正在使大批教师成了教学的机械重复者，复杂的脑力劳动退化为简单的体力劳动。
A、课堂教学的模式化B、教学评价的单一化
C、教学目的简单化D、选拔制度的唯一性
65、（C）教育活动的指南，是教育行为的向导，也是动员人们为之努力的精神力量
A、教育目的B、学习目标C、教育理想D、生活目标
66、学校推进素质教育整体改革的关键是（D）
A、改变学校管理模式
B、调动教师参与的积极性
C、学校发展与教师专业成长和谐统一
D、将促进教师成才和促进学生成长的双重任务统一起来
67、教育观念变革的根本标志，首先表现在（D）。
A、新型师生关系的建立B、素质教育评价体系的构建
C、学生个性的充分张扬D、新型教师群体的构建
68、我国教育的改革与现代化发展，是一个不断探索和创造的过程，关键问题取决于（C）。
A、学校负责人教育思想的转变B、整个社会的支持和认可
C、教师生动、活泼、主动地创造D、教师教育教学水平的提高
69、让教育科研成为素质教育的先导，为教育质量的全面提高发挥作用是我们将教学由经验型转化为（A）的主导思想。
A、科研型B、探究型C、自主型D、合作型
70、教师对学生的爱，体现在（C）。
A、教育活动中B、教学活动中C、教育和教学的一切方面D、师生交流中
71、变经验型为科研型，是指靠（B）提高教育教学质量。
A、继承教育传统B、教育科学研究C、在学生身上多花时间D、多次重复加深记忆
72、基础教育改革的紧迫任务是（B）。
A、提高学生成绩B、走向素质教育C、改变教师教育思想D、加大教育投入
73、（B）是学习的主体。
A、教师B、学生C、教师和学生D、教师、学生与家长
74、素质教育，学生学习的压力主要是（）。
A、学习内部的压力B、分数的压力C、升学的压力D、教师、家长的压力
75、学生自身发展的落脚点和最终体现是（A）。
A、学生的个性发展B、学习成绩的提高C、升学D、终身学习的能力
76、（A）是教育创新的先导。
A、教学模式的创新B、教育教学评价模式的创新
C、教育观念的创新D、教育手段的创新
77、现代教育、素质教育、社会主义新时期的教育最根本的特点是（C）。
A、以升学为最终目的B、升学是为了就业
C、以人为核心，以促进人的发展为目的D、以学生为主体，教师为主导
78、研究教法首先要研究（C），这样才能从以“教”为中心转向以“学”为中心。
A、学生B、教材C、学法
79、创新教育是以（A）为基本价值取向的教育。
A、培养人的创新精神和实践能力B、提高人的综合素质C、培养人的完善人格和健康体魄
80、（D）是进一步挖掘时间资源效益的根本出路。
A、删减教学内容B、降低教学要求C、填鸭式教学D、优化课堂教学体系
二、多项选择：
1、《关于基础教育改革与发展的决定》以（AB）的重要思想为指导。
A、邓小平同志的“三个面向”B、江泽民同志的“三个代表”C、胡锦涛同志提出的“八荣八耻”
2、实施素质教育，就是要坚持以“教育要（A、B、C）”的思想为指导。
A、面向世界B、面向现代化C、面向未来D、面向学生
3、（B、C）的问题，是如今教育领域中常讲常新的重要话题，是我国各级行政部门和学校必须始终抓好的一项任务。
A、提高教育认识B、转变教育思想C、更新教育观念
4、新的教育思想观念，应当在教育教学实验的探索之中，逐步（A、C）。
A、升华B、转变C、完善
5、公民从业上岗的普遍要求是宽厚的基础知识、系统的专业知识、（A、B、C
）、高度的事业心责任感、合作精神。
A、较强的沟通能力B、较强的动手能力C、灵活的思维方式
6、（A、B、C、D）等已经成为青年学生走向社会、服务社会的基础条件。
A、学会做人B、学会做事C、学会合作D、学会学习
7、（A、C）带来了新任务、新问题，呼唤新思路，更需要新的教育理念，引导我国教育改革的探索与实践。
A、新形势B、新教师C、新情况
8、我们培养的学生要具有（A、B、C），这是国家繁荣、富强的保证。
A、良好的思想政治素质、道德修养B、创新精神和实践能力、C、健康的体魄和良好的心理素质
9、要高标准完成德育工作，必须增强德育工作的、主动性（A、B）全员参与性。
A、针对性B、实效性C、个别性
10、只有（A、B、C），才是教育的最好成就。
A、培育学生的品德与修养B、保护他们的自尊与自信C、激发他们的梦想与激情
11、我们的教育不仅仅是追求百分之百的升学率，而是（A、B、C）。
A、捧出一个个有鲜明个性的活生生的人B、追求每个学生的生动、活泼、主动的发展C、教师与学生共同的生命历程和人生体验
12、培养（A、B、C）的一代新人是时代对教育的要求，是社会对教师的期望。
A、高尚品德与聪明才干B、创新精神与实践能力C、有鲜明个性、善于合作
D、有丰富的知识
13、教育教学的技巧和艺术就在于（A、B、）。
A、发挥每一个学生的潜能B、使学生充分享受到学习成功的乐趣C、减轻教师负担
14、现有的考试成绩无法决定学生未来发展情况，（、A、B、C、D）的能力，才会使学生受益终身。
A、掌握新概念B、做出新选择C、研究新情况D、适应新环境
15、教师要从每个学生的（A、B、C
）出发实施教学。
A、个性特点B、认知特点C、特殊教育需求D、年龄特点
16、课程的价值在于促进学生（、A、C）的和谐发展。
A、知识、能力B、过程与方法C、情感、态度
17（A、B、C）并不是知识的惟一源泉，大自然、人类社会、丰富多彩的世界都是人生的教科书。
A、教材B、教师C、学校D、家庭
18、培养学生的（B、C），是促进个性发展的重要方面，而不是个性发展的全部内容。
A、爱心B、爱好C、特长
19、传统教育中（A、B）教学的弊端，就是教师简单地将自己的理解强加给学生。
A、“注入式”B、“填鸭式”C、“启发式”
20、传统教育方式剥夺了学生（B、C、D）的权利，只能扼杀学生个性和创造能力的发挥。
A、倾听B、思维C、选择D、尝试
21、在未来社会，全面发展并且学有所长的复合型人才的适应性和生存能力更强，所以，（B、C）才能更好地服务社会。
A、全面发展B、学有所长C、业有所专
22、教师备课的关键，在于尽可能充分地了解每个学生的（A、B、C）。
A、认知基础B、认知水平C、认知特点
23、从课程开发到课程实施与评价的每一个环节，都必须建立在（B、C）个体差异的基础上。
A、提高学生B、理解学生C、尊重学生
24、（A、B）情感态度与价值观是“学习”内涵的三大要素。
A、知识与技能B、过程与方法C、情感态度
25、教师要努力创造条件，让学习者充分发挥主观能动性，（A、C）地学习，并将所学的知识运用于实际，在学习过程中不断实现自我超越。
A、主动地B、接受地C有见地
26、信息素养作为一种高级的认知技能，同批判性思维、问题思维、问题解决的能力一起，构成了学生进行（A、B）的基础。
A、知识创新B、学会学习C、学会生活
27、要适应信息时代学生学习的特点，不仅要改造我们的教法，也要求我们引导学生改变学习的（A、B、C、D）。
A、习惯B、方法C、态度D、精神
28、实施素质的重点是培养学生的（A、C）。
A、创新精神B、合作能力C、实践能力
29、开展研究性、创造性学习，关键是（A、C）学生思考的能力，要求学生敢于除旧布新，，敢于用多种思维方式探讨所学的东西。
A、保护B、限制C、发展
30、对学生研究性学习的评价要重（B、C、D）、全员参与。
A、结果B、过程与方法C、交流与合作D、体验与应用
31、在经济一体化与专业分工日益精细的大趋势之下，（A、B）已经成为人们生存发展的重要品质。
A、合作意识B、合作能力C、记忆能力
32、营造师生共同学习、探讨和研究问题的环境氛围，建立（B、C）的教学模式，正在成为教师从业的必备素质。
A、讲授式B、对话式C、交互式
33、我们的教育教学活动应该努力创设合作式的情境，切实为学生养成（A、B）搭建舞台。
A、合作意识B、发展协作能力C、谈话习惯
34、教师的才干表现在（B、C）。
A、会管理学生B、渊博的知识C、善于为学生营造宽松愉悦的成长环境
35、学校只有让学生参与制定制度，管理过程，评定结果，才能使他们提高自我认识（A、B）
的能力。
A、自我教育B、自我管理C、鉴赏
36、没有（A、C），就没有自信和希望。
A、赏识B、失败C、成功
37、感受强烈的挫折感和深深的绝望，很容易让人失去（A、B）。
A、思维的灵性B、行动的主动性C、创造性
38、（B、C）是教师从教的基本功。
A、以知识传递知识B、以心灵感受心灵C、以情感赢得情感
39、爱是一种（A、B、C）的教育过程。
A、信任B、尊重C、鞭策
40、大人们的责任应该是科学地关爱孩子、鼓励孩子，（B、C）。
A、教育孩子B、支持孩子C、引导孩子
41、教师应当努力成为（ABCD）
A、教育目的是实现者B、教学活动的指导者C、教学方法的探索者D、教育活动的创造者
42、现代教育改革中必须实现的几个根本性转化主要包括（ABC）
A、人才素质观的现代化转化
B、教育结构与管理体制的现代化转化
C、学校教育内容、教育过程与方法的现代化转化
D、办学力量的多元化转化
43、专家教师是教师成长的高级阶段和最终追求。
专家教师应具备的基本特征有（ABC）。
A、丰富的组织化的专门知识，并能有效运用
B、解决教学领域内问题的高效率
C、善于创造性地解决问题，有很强的洞察力
D、教学成绩优异
44、下列说法正确的有（ABC
）
A、教育是是民族振兴的基石
B、教育是青少年成人成才的保障
C、教育是教师成就自我的事业
D、教育是教师赖以生存的职业活动
45、教师要树立（ACD）的人才观。
A、“行行出状元”的人才观B、只有升学才是人才的人才观
C、终身学习的人才观D、生生能成才的人才观
46、家庭、社会尤其是学校要强调树立的教育观念包括（BCD）
A、应试教育的教育观B、系统工程的教育观
C、正确方向与科学方法的教育观D、素质教育的教育观
47、21世纪信息技术对教育的影响是不可估量的。
这就要求学生具备（ABC）的能力。
A、迅速地筛选和获取信息B、准确鉴别信息
C、创造性地加工和处理信息D、利用信息技术娱乐
48、一名好的教师应当积极的适应素质教育要求下的角色转换，（AD）成为新时代为人师表的重要内容。
A、要用发展的眼光看待学生B、具有较多的应试教学经验
C、具有传统的教育意识D、不断充实和提高自己，实现自身的持续发展
49、以人的生动、活泼、主动发展为题，中国的教育改革应确立新的教育（ACD）。
A、价值观B、人生观C、人才观D、质量观
50、下列说法正确的是（ABCD）
A、教育是事业，事业的意义在于奉献。
B、教育是科学，科学的价值在于求真。
C、教育是艺术，艺术的生命在于创新。
D、对教师来说，修养是教育的载体，境界是教育的起点，人格是教育的风帆。
51、素质，就是日常生活中为人们所称道的各种基本品质，是（ABCD）。
A、一种心胸宽广、自强不息、乐观向上的气质
B、一种自尊、自信、自谦、自持的精神
C、一种关心人、关心社会、关心自然的情怀是一种求实致远、质朴高雅的品位
D、一种“富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈”的人格
52、我们正在经历的科技革命正带来一场知识革命。
这场知识革命对于教育的影响至少涉及到以下几个个方面（ABD）。
A、改变知识结构体系，即扩大了传统知识结构的内涵。
B、知识更新的速度加快，知识总量急剧增加。
C、传统的教育思想被推翻，新的教育理念要确立
D、知识转化为实际应用的周期缩短，知识与实践的结合更加紧密。
53、素质教育是一种新的教育观念，又是一个教育实践过程。
新的教育需要有新的教育观念知道，新的教育观念需要通过具体的（ABC）等的改变来实现。
A、教育过程B、教学过程C、师生关系D、办学模式
54、当前我国教师教育改革正关注以下进修内容的开发：
（ACD）。
A、桥梁课程B、综合课程C、中介技术D、案例培训
55、素质教育的探索与实践，要求学校的管理者具有（ABCD），并善于把先进的教育理念贯彻于学校的全部活动之中。
A、开阔的视野B、理性的思维C、开拓的精神D、实事求是的作风
56、引导创造，首先应强调对学生的尊重。
尊重学生包括（BCD）。
A、尊重学生的所有兴趣爱好B、尊重学生的现有状态
C、尊重学生的发展潜力和现实的可能性D、尊重学生的需求
57、20世纪80年点以后我国制定了多部对教育具有重大影响的教育法律。
其中有（ABCD）等。
A、《教育法》B、《义务教育法》C、《教师法》D、《未成年人保护法》
58、教育思想是一定阶级或阶层的人们，在一定历史时期里对教育的根本性问题的看法，包括对教育的（ABCD）等等的认识。
A、本质B、功能C、目的D、原则
59、能够成就一番事业的创新人才需要综合素质的基础，这种综合素质主要包括（ABCD）等方面。
A、知识B、能力C、非智力因素D、态度
60、“学习”内涵的三大要素是指（ABC）。
A、知识与技能B、过程与方法C、情感、态度及价值观D、创新思维
61、教育的目的在于培养学生的（ABCD）
A、自尊心和自信心B、养成良好的学习习惯C、掌握学习方法D、懂得怎样进行学习
62、教学的根本意义，是调动学生探索研究未知领域的强烈愿望，提高学生（ABC）的能力
A、分析问题B、总结规律C、预见未来事物D、科学研究
63、教育体系、结构和内容的改革，要兼顾（BCD）。
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