六年级上册第一单元工具单Word文档格式.docx
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独学
预习
检测
【知识链接】
任何时候都可以用,但比较见外:
Howareyou?
你好吗?
适用于第一次见面:
Nicetomeetyou.很高兴见到你。
适用于曾经见过,但不太熟的人:
Nicetoseeyouagain.很高兴再见到你。
仔细观察图片,反复朗读课文,继续熟练恰当的问候用语和日常交际。
【自主学习】
1.预习内容:
P2-3
2.预习目标:
能结合课文内容,掌握相关词汇。
能够熟练地朗读课文,弄清课文大意。
能够自主解决问题生成评价单上的尝试练习。
3.预习流程:
自读课文2遍,画出不认识的词汇。
跟录音朗读词汇3遍,认真听,反复读,掌握词汇发音。
朗读课文,结合插图与上下文弄懂词义,弄清句子
的大意,必要时借助工具书。
(温馨提示:
预习时注意仔细观察,总结规律。
)
A
B
C
对学
群学
交流
展示
活动一:
小组内朗读课文并回答问题
Whattimeisit?
________________________________
LiMing’splanearrivedat_____________.
活动二:
自读课文回答问题,然后组内讨论。
WhatdoesLiMingwanttodo?
__________________________________________
B
C
达标
总结
评价
I.用所给动词的适当形式填空。
1.Mr.Smithis_________________(come)toChina.
2.Iwant________________(go)toCanadabyairplane.
1.Let________(I)helpyou.
II.根据汉语提示翻译下列句子。
1.DannyandJennyare_____________________.(在机场)
2.It’s6:
30.Myfather__________________(到达)6:
00.
3.LiHua_________________(想要)watchTV.
Lesson2Jenny’sHouse学习工具单
节次
(2)
Jenny’sHouse
1.掌握重点词汇house,study,kitchen,bedroom,bathroom,toilet,livingroom,floor,there
2.Therebe句型
Therebe句型描述自己家的房间。
1、听磁带两遍,圈画疑问。
2、带着疑问听磁带并能小声跟读,纠正读音。
3、默读课文,理解句子大意。
4、再听磁带并大声跟读。
5、大声自读课文两次,做到能较流利地读完课文
用is,are填空。
1、Here_____twobedrooms.
2、Here_____myEnglishbook.
3、There_____abookandtwopensonthedesk.
4、There_____fivebedroomsandastudyonthesecondfloor.
5、There_____somebreadinthefridge.
活动一:
大声朗读课文,翻译下列句子意思。
1、Here’smyhouse,LiMing.___________
2、I”llshowyoutheroomsinmyhouse.____________________________________。
3、Thereisalivingroom,akitchenandabathroomonthefirstfloor.________________
4、Therearefourbedroomsandastudyonthesecondfloor.______________________
5、Thisismybedroom.__________________________
学生齐读课文。
学生独立完成PartIILet’sdoit.
Lookandwrite.
Thisismy__________.
Idomyhomeworkinthe______.
Imakelunchinthe_________.
The______isinthebathroom.
Drawandwrite.画一画写一写
Myhome
Therearesixrooms.Thereisa…_______________________
___________________________________________________.
Lesson3MakingBreakfast学习工具单
节次(3)
MakingBreakfast
重点词汇:
breakfast,table,put,half
重点句型:
---Whatwouldyoulikeforbreakfast?
---Iwouldlikemilkandbread.
.
通过对话练习掌握重点句型。
Whatwouldyoulikefor…?
Iwouldlike…
1、自主学习(温馨提示:
P6—7
1.能结合课文内容,掌握相关词汇。
2.能够熟练地朗读课文,弄清课文大意。
3.预习流程
①自读课文2遍,画出不认识的词汇。
②朗读课文,结合插图与上下文弄懂词义,弄清句子的大意。
我的预习收获是
——————————————————————————
大声朗读课文,完成下列练习。
1.It’stimeforbreakfast.
_______________________
2.Mumiscookingeggsinthekitchen.
______________________________________
3.Let’sputsomedishesonthetable.
_______________________________________
4.Thejuiceisinthefridge.
_______________________________________________
4.I’dlikesomeeggs,breadandjuice.
活动二:
活动三:
对话练习。
(两人一组练习。
A:
Whatwouldyoulikeforbreakfast?
B:
I’dlike______,______and_______.
Lookandwrite.
1.Whatisinthefridge?
----Therearesome______(egg)inthefridge.
2.Whatwouldyoulikeforlunch?
---Iwouldlikesome______(bread)andrice.
3.Let’sputsome______(dish)onthetable.
Lesson4MakingDinner学习工具单
节次(4)
MakingDinner
1.理解并掌握本课单词dirty,clean,dinner,lunch,等.
2.通过本课的学习,使学生理解课文含义
理解并掌握本课单词dinnerdirtylunch等,理解并熟读课文。
能正确理解并且交流课文内容。
【知识链接】应该培养孩子哪些良好的生活卫生习惯呢?
第一,保持个人身体和服装整洁的习惯。
第二,良好的睡眠习惯。
第三,良好的饮食习惯
第四,保持周围环境整洁的良好习惯。
自主学习
P8-9
合作探究
以小组为单位朗读课文,并回答。
WhatdidJennyeatforlunch?
_________________________________________
WhatisMrs.Smithmakingfordinner?
Wherearethepotatoes?
____________________________________________
WhatdoesLiMingthinkofthedinner?
a.合作完成Part3内容
Matchandwrite.
b.根据中文提示补全句子。
1.Thedishesare_______(脏的)
2.Iam_______(洗)myhandsandface.
3.Let’shelpmymother__________________(做晚饭)
4.LiMingis_________(擦干)thedishes.
Lesson5IntheLivingRoom学习工具单
节次(5)
IntheLivingRoom
六年级
(1)班
温丽辉
1.听,说,读,写人称代词的宾格形式me,him,her,them,you,us,并掌握它们的用法。
2.掌握动词短语watchTV,readnewspapers,playcards,writealetter,sitinachair,sitatasmalltable等。
3.能够理解现在进行时,了解其构成并熟练运用。
1.掌握并熟练运用现在进行时
2.人称代词的宾格的用法
[预习指南]1、听录音两遍,划出本课新单词或短语;
2、自读、跟录音读课文三至五遍,把不会读的单词和句子做上标记;
3、借助课本插图和上下文理解课文大意;
1.你知道下面这些短语的意思吗?
watchTV__________
readnewspapers_________playcards______________
writealetter___________sitinachair___________
sitatasmalltable_________________
2.试着翻译下面的句子并说说“beside”和“infrontof”的意思
JennyissittinginachairandDannyissittingbesideher
Mr.andMrs.Smitharereadingnewspapers.LynnandBobareinfrontofthem.
beside——infrontof——
听音感知(Listenandread)
精读解惑(自读课文小组内交流解决一下问题)
a.WhatareJennyandDannydoing?
b.WhereareLynnandBob?
Whataretheydoing?
c.WhatareMr.andMrs.Smithdoing?
d.WhereisLiMing?
Whatishedoing?
1.课本PartIILet’sdoit!
ReadandWrite学生独立完成
2.Drawyourlivingroom。
Writeabout“Whatdoyouliketodoinit?
”(画一画你家的客厅,写一写你喜欢在客厅里做什么。
)
Lesson6BabyBeckyatHome学习工具单
节次(6)
BabyBeckyatHome
1.引导学生从故事中找到本单元所学单词和句型,
2.让学生讲述故事,培养学生大胆表演故事的能力。
听懂故事并能根据故事回答问题。
1.听录音,读一读下面单词,并写出中文意思。
help______wash______dishes______want______dinner______dirty______clean______tired______everywhere______
2.读一读下列句子,试着将其译为中文。
a.Iliketohelpmymother.__________________________
b.Don’tplaywiththedishes._________________________
c.Timetomakedinner!
________________________________
d.Iamtiredofsittinginthewater.
Readthestoryandanswerthequestions.读故事回答下面的问题
a.WhatdoesBabyBeckydoathome?
b.DoesBabyBeckyhelphermother?
Makeasurvey.做个小调查
1.Doyouoftenhelpyourmotherdosomehousework?
2.Whatdoyoudo?
AgainPlease!
学习工具单
节次(7)
1.能围绕本单元话题开展一些听说读写活动。
2.能正确听说读写本单元单词lunch,house,dinner,put,there,kitchen,等及重点句型——Whattimeisit?
——It’s…
——Whatwouldyoulike…?
----I’dlike…。
3.独立完成练习题。
在做题过程中注意本单元单词及句型的正确应用。
如:
It’s…
Whatwouldyoulike…?
I’dlike…
1.想一想你在家中不同的房间里都会做什么?
2.写出下列单词,注意拼写规则。
午饭__________房子__________厕所___________
厨房___________时间________客厅__________
脏的_________擦干___________洗___________
冰箱__________
3.读句子,试着将其译为中文。
Whereisthetomato?
It’sinthefridge.
Mymumiswashingthedishesinthekitchen.
LynnandBobaresittinginachair.Theyareplayingcards.
听力练习
1.Listen,tickorcross.
2.Listen,write,andmatch
3.listenandcircle。
笔试练习
4.Lookandwrite.
5.Readandwrite.
6.Read,drawandorder.
7.Readandmatch.
Lookandsay.看课本18页插图,并练习说一说
Wherearethey?
Whataretheydoing?