学科渗透法制教育工作计划文档格式.docx

资源描述

学科渗透法制教育工作计划文档格式.docx

《学科渗透法制教育工作计划文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学科渗透法制教育工作计划文档格式.docx（13页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

学科渗透法制教育工作计划文档格式.docx

法来说，我们可以采取小组合作学习法，这种学习法共享一个观念：

学生们一起学习，既要为别人的学习负责，又要为自己的学习负责，

学生在既有利于自己又有利于他人前提下进行学习。

在这种情景中，

学生会意识到个人目标与小组目标之间是相互依赖关系，只有在小

组其他成员都成功的前提下，自己才能取得成功。

还可以从小让他

们养成严肃看待他人学习成绩的习惯。

四，利用教学活动和其他形式进行德育教育。

德育渗透不能只局限在课堂上，应与课外学习有机结合，我们

可以适当开展一些数学活动课和数学主题活动。

例如，四年级学过

简单的数据整理后，我们可以让学生回家后调查自己家庭每天使用

垃圾袋的数量，然后通过计算一个班家庭一个星期，一个月，一年

使用垃圾袋的数量，然后结合垃圾袋对环境造成的影响，这样学生

既可以掌握有关数学知识，又对他们进行了环保教育。

另外要根据

学生的爱好开展各种活动，比如知识竞赛，讲一讲数学家小故事等，

相信这样一定会起到多重作用的。

在数学教学中渗透德育教育也要注意它的策略性，一定不要喧

宾夺主，要提高渗透的自觉性，把握渗透的可行性，注重渗透的反

复性。

我相信只要在教学中，结合学生思想实际和知识的接受能力，

点点滴滴，有机渗透，耳濡目染，潜移默化，以达到德育、智育的

双重教育目的。

课堂教学是学校教育教学的重要途径，课堂教学的有效性是教

学质量的核心，因此提高课堂教学有效性是当前急需解决的问题。

我校紧紧围绕这一核心问题，以优化教学管理、转变教学观念，提

高教学能力，谋求学生发展为出发点，不断改革创新，不断探索实

践，逐步形成了一条优化课堂教学之路。

一、优化教学管理，调控教学环节，评价教学效果，创设良好

管理环境.

针对学校青年教师较多，经验不足，驾驭课堂的能力不够，教

学效果不够理想的现状，我校坚持每周一次集体教研、备课制度。

周二要求同科教师集体说课，研究当周教学，说教法、说学法，统

一教案、统一学案，使同头课教师有一个明确的教学思路、明确的

教学方向、明确的教学任务。

在此基础上，任课教师教研活动后再

结合自己的教学风格、教学特色，结合本班学生的学习特点、知识

基础，撰写出个人手写教案，经指导教师把关签字，而后实施于教

学活动。

周五下午教研活动注重教育理论学习，落实“周周练”的

具体内容，分工协作地完成下周教学案一体化的制作，保证下一周

的教学工作有计划地实施，使课堂教学与学生的同步训练内容高效

充实。

为提高教学质量，我校制定了听评课

制度，并举行两次教学公

开日。

听课制度要求校长、

教务主任每学期至少听课

节，教师

至少听课

节，听课后要进行及时的评课交流，肯定优点，至少指

出课堂教学的三条不足，以帮助老师们不断提高自己的教学效果。

当前，全校已形成了浓厚的听课交流风气，同科之间、师徒之间、

不同学科之间广泛交流，成为促进青年教师成长的有力手段。

为落实我校“两导一点”的课堂教学理念，把握课堂教学效果，

促进学生主动学习的状态，我校制订出了课堂教学评价方案，从教

师的教和学生的学两个方面去衡量和评价课堂教学的有效性。

教师

的引导和讲授方面占

50%，学生主体活动情况占

50%。

对教师教的

评价，主要看教师的情景创设、教学引导、教学方法手段是否得当，

教学能力是否具备；

对学生表现主要从课堂活跃程度，学生思维深

度，知识的掌握、理解、运用状况来评价和衡量课堂教学效果，通

过课堂教学评价来正确引导教师的课堂教学，从而提高课堂教学效

果。

课堂教学效果不仅体现在课堂教学的过程中，更重要的是体现

在教学成绩上，所以教学成绩评价制度和奖励机制对优化课堂教学，

提高课堂教学的有效性起着重要的引导作用。

二、激发学习动机，创设教学情境，建立良好师生关系，提高

课堂教学的有效性提高课堂教学有效性的一个基本条件就是学生主

动参与。

学生是课堂教学的主体，如果学生不愿学，不想学，那么，

提高课堂教学有效性就是一句空话。

学生主动参与的前提是要有学

习动机，因此，有效教学就是激发学生的学习动机，唤起学生对学

习的兴趣、激励学生求知的渴望和取得成就的愿望。

使学生了解我们所学知识的价值，明确了学习的意义，学习将

成为一种发自内心的主动行为，而不再是一种负担，从而提高了学

习效率，增强了课堂教学的效果。

创设成功的机会，给学生成功的

喜悦。

“失败是成功之母”，也可以理解为“成功是成功之母”，我校

教师从两个方面着手为学生创造成功的机会，一是因材施教，针对

学生在学习能力，基础知识，智力水平方面的差异，实行分层教学，

学案上准备不同层次的习题，试卷上设置选做试题，使每个学生在

各自的层面上都能得到肯定，使他们跳起来都能摘到“果子”，都能

感受到“学有所得”。

二是引导学生用所学知识去解决实际问题，解

决一些他们所关心的实际问题，解答一些日常生活中遇到的问题，

解释一些日常生活中常见的现象等，让他们感到学有所用，体会到

学习的喜悦。

在长期的实践中，尊重、鼓励和赞赏已成为我校教师

基本的教育教学理念。

课堂上的心态、情感、观念和评价不同程度的作用于课堂教学，

影响着课堂教学的质量和效益。

受师道尊严的影响，教师总是以长

者的身份对待学生，对学生的过失通常是批评和训斥，当学生心理

上受到老师的伤害时，就会产生抵触情绪，所以在当今课堂上，学

生与老师顶撞的现象时有发生。

要处理好突发事件，维持好教学秩

序，提高课堂教学效率，就必须创设一个和谐、愉悦的课堂教学环

境，其中师生关系是一个重要的方面。

我校教师遵循“以生为本，

尊重学生个体差异，最大限度的理解、宽容、善待学生”的教育观

念，对成绩不好的学生不歧视和排斥、对提出怪异问题的学生不嘲

笑和讽刺，当学生因为回答不好问题感到难堪时，当学生为自己的

错误感到不安时，教师采取的是宽容和微笑，微笑也是一种教育，

一个善意的微笑常常胜过严厉的批评和苦口婆心的长谈，收到无声

胜有声的效果。

“亲其师，信其道，乐其学”，教师的人格魅力和与

学生的情感交流，才能建立真诚的理解和可信赖的师生关系，这是

课堂教学中不可缺少的重要因素。

在我校课堂上师生之间没有专制、

压力、戒备、怀疑、对抗的情绪，只有共同探究、互相商榷、合作

学习、畅所欲言的交流和沟通，教学相长，收到了很好的教学效果，

提高了课堂效益。

三、细化教学环节，完善教学方法，落实教学内容，实现课堂

教学的高效率

我校教师备课力求做到细和实，备课要备课标、备教材、备重

点、备难点、备方法、备学生、备板书、备练习，所备内容要有针

对性，既要有预设性又要有生成性和扩展性。

讲课要引入巧妙，讲

解精当，练习合宜，反馈积极，总结系统规范，板书工整清晰，多

媒体实用恰当，学生上课状态良好，积极思维，全面动脑动手，认

真记录笔记。

树立现代课堂教学理念，不断革新教学方法。

课堂不应该成为

学生静听教师宣讲规则的圣殿，而应当成为学习活动的辩论场、实

验室和表演台；

课堂不应当是千篇一律的讲和练，课堂上应该组织

讨论，就学生关心的问题，让学生和老师都提出自己的观点，学生

和学生之间、学生和老师之间开展平等的对话讨论，使学生在讨论

中交流和学习；

课堂还应该成为学生通过实验验证、发现和探索真

理的过程；

课堂也可以成为学生表演的舞台，学生可以将课本内容

按照自己的理解搬上舞台，对原有的角色作出生动的诠释。

总之要

把课堂还给学生，让课堂焕发生命力。

四、巩固教学效果，评估教学成绩，反馈教学问题，弥补课堂

教学的漏洞

课堂教学是一门艺术，是艺术就会存在遗憾，因此课下的作业

和练习是我们消除遗憾的必要手段。

我校制订了严格的关于作业量

及其检查批改的规定，将有力地推动我校课堂教学。

篇二：

数学学科渗透法制教育工作计划

一、学生基本情况：

在学生所学知识的掌握程度上，整个班级已经开始出现两极分

化了，对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为

清楚，对后进生来说，简单的基础知识还不能有效的掌握，成绩较

差，在几何中，教材没有安排三角形全等知识，我在教学中进行了

补充，相对正规教学来说，学生仍然缺少大量的推理题训练，推理

的思考方法与写法上均存在着一定的困难，对几何有畏难情绪，相

关知识学得不很透彻。

在学习能力上，学生课外主动获取知识的能

力较差，前面的教学中，面对山里的孩子，为减轻学生的经济负担

与课业负担，不提倡学生买教辅参考书，学生自主拓展知识面，向

深处学习知识的能力没有得到培养，在以后的教学中，对有条件的

孩子应鼓励他们买课外参考书，不一定是教辅参考书，有趣的课外

数学读物更好，培养学生课外主动获取知识的能力。

学生的逻辑推

理、逻辑思维能力，计算能力需要得到加强，以提升学生的整体成

绩，应在合适的时候补充课外知识，拓展学生的知识面，提升学生

素质；

在学习态度上，绝大部分学生上课能全神贯注，积极的投入

到学习中去，少数几个学生对数学处于一种放弃的心态，课堂作业，

大部分学生能认真完成，少数学生需要教师督促，这一少数学生也

成为老师的重点牵挂对象，课堂家庭作业，学生完成的质量要打折

扣；

学生的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进行总结的习惯，

自习课专心致至学习的习惯，主动纠正（考试、作业后）错误的习惯，

比较多的学生不具有，需要教师的督促才能做，陶行知说：

教育就

是培养习惯，这是本期教学中重点予以关注的。

二、

浸透法制教育的知识点：

第四章第

节的《探索多边形的内角度和》，可以渗透法制教育

《中华人民共和国交通法》；

第五章第

节的《确定位置》，可以渗透法制教育《中华人民共

和国海关法》；

第六章第

节的《一次函数》，可以渗透法制教育《中华人民共

和国环境保护法》；

第七章第

节的《增收节支》，可以渗透法制教育《中华人民共

和国消费者权益保护法》；

三、提高学科教育质量的主要措施：

1、认真做好教学六认真工作。

把教学六认真作为提高成绩的主

要方法，认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩

充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，

也让学生学会认真学习。

2、兴趣是最好的老师，爱因斯坦如是说。

激发学生的兴趣，给

学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思

考题，激发学生的兴趣。

3、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自

主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂，让学生

体会学习的快乐，享受学习。

引导学生写小论文，写复习提纲，使

知识来源于学生的构造。

4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，

培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，这是提高学

生素质的根本途径之一，培养学生的发散思维，让学生处于一种思

如泉涌的状态。

5、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有

的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。

6、培养学生良好的学习习惯，陶行知说：

教育就是培养习惯，

有助于学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力

上的不足。

7、指导成立“课外兴趣小组”的民间组织，开展丰富多彩的课

外活动，开展对奥数题的研究，课外调查，操作实践，带动班级学

生学习数学，同时发展这一部分学生的特长。

8、开展分层教学，布置作业设置

A、B、C

三类分层布置分别适

合于差、中、好三类学生，课堂上的提问照顾好好、中、差三类学

生，使他们都等到发展。

9、进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识，对差生，

一些关键知识，辅导差生过关，为差生以后的发展铺平道路。

10、站在系统的高度，使知识构筑在一个系统，上升到哲学的

高度，八方联系，浑然一体，使学生学得轻松，记得牢固。

篇三：

为贯彻育人为本，推进素质教育，提高中小学法制教育的针对

性和实效性，根据国家和省中长期教育规划纲要，国家《中小学法

制教育指导纲要》有关要求，根据省教育厅“省教育厅关于在全省

普通中小学实施学科教学渗透法制教育工作的通知”文件（黔教法

发[20XX]152

号）和州、省实施学科教学渗透法制教育工作的相关要

求，进一步加强我校法制教育工作，通过课堂教学方式，认真开展

学科教学渗透法制教育工作，提高教师认识，更新观念，增强学生

法制意识，提高学生法律素质，使学生树立社会主义民主法制，公

平正义理念、树立爱国意识、守法意识、自我保护意识和正确的人

生观，价值观，是非观，荣辱观，帮助学生养成遵纪守法的行为习

惯，提高学生学法、知法、守法、用法的能力，因此，学校计划制

定实施方案如下：

一、成立学科教学渗透法制教育工作领导小组

组长：

何四清

副组长：

杨雪峰

成员：

刘远俊、唐素清、陈际义、方秋、刘文华

领导小组下设办公室于教务处，有杨雪峰兼任办公室主任，成

员有：

杨俊、刘远俊、唐素清、陈际义、方秋、刘文华

二、实施步骤：

第一阶段：

校本培训

20XX

年

月下旬，学校组织教师全员培

训。

第二阶段：

自学与上网学习，20XX

月底

月初，教师通

过网上下载学习资料，网上互动和《法制教育与学科教学》及配套

的《教师法制常识》进行学习，掌握学科渗透法制的相关知识与具

体操作。

第三阶段：

课堂教学渗透，20XX

月

日以后教师通过课堂

教学方式，开始实施学科教学渗透法制教育工作，教研组通过开展

教研活动，集体备课等方法把法制教育知识渗透到各学科教学中。

第四阶段：

检查评比、总结。

每学期末学校对教导处、教研组、

各教师落实这项工作情况进行检查考评，并对此项工作进行总结。

三、实施方法

1、教导处、教研组、科任教师在每一学期的学科教学计划中有

学科教学渗透法制的相关安排和具体要求。

2、各学科教师教案中要有渗透法制知识的内容，特别是渗透点

必须有法制知识的渗透内容。

3、教研组要通过教研活动将学科教学渗透法制教育作为一项重

要内容来抓，采取集体备课、示范课、优质课、观摩课、知识竞赛

等方式把学科教学渗透法制教育工作做好做实有效扎实推进。

4、学校根据相应的考核办法对教师实施学科渗透法制教育情况

进行检查考评。

四、相关要求

1、培训要求：

学校将实施学科渗透法制教育纳入教师绩效工资

考核，教师要做到学习有笔记，考核有成绩，成绩记分入学期考评

分当中。

2、教案要求：

教师从今年

日起，要求课堂教学中渗透法

制教育，并体现在教案中。

3、考核要求：

学校将实施学科教学渗透法制教育纳入对教师的

年度绩效考核，按有关规定兑现奖惩。

4、评优要求：

在学科教学渗透法制教育中做得好有效果的教师，

学校将进行表彰后推荐上报参与评优。

篇四：

一、指导思想

以“三个代表”重要思想和党的教育方针为指导，围绕本年度

学校的工作目标和要求，在茅台中学的直接领导下，坚持以课改为

重点，以教育质量为中心，以教育科研为抓手，更新观念、深化改

革，努力实现教学质量上升的同时，把上级部门关于学科教学渗透

法制教育工作的相关精神落到实处，更好地为教育事业的发展贡献

力量。

二、主要工作目标

1、加强日常管理工作，使管理走向规范化、科学化，努力提高

学校的管理水平。

2、加强各科教学活动，切实贯彻“学科教学渗透法制教育”的