家庭教育的基础是建立良好的亲子关系Word下载.docx
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父母离异，爸爸又纳新欢，他和母亲一起住。
并因此对父亲一直怀恨在心。
父亲花钱供他读书，他拿父亲的钱，有点讨债，不花白不花的消极报复心理。
我告诉他父母的关系已经是既定事实，要真实的面对它。
并劝导他，父母之间怎么样那是他们自己选择的路，你还小，有些事你可能不知道，有些事你还不到懂的时候。
你未来的路还没有真正开始，不要因为父母的问题，把自己的路给走歪了。
他听的很认真。
我问他：
你学习这个样子，不想考大学了吗？
“我爸说了，考啥样他都能送我上大学。
”我挺吃惊的，什么样的父亲竟能竟敢如此说话。
“你爸是谁呀？
”“我爸叫某某某。
”这个城市实在是太小了，此君我认识，在小城的文化教育界也算一位名士吧。
由于原来工作上的联系，就算是那种仅限脸熟见面打招呼型的朋友吧。
我告诉他，你父亲可能把你送进大学，可你没基础，你怎么学啊，拿个文凭没能力，怎么发展啊。
小小年纪就深陷在目前的消极情绪中，可能把自己给毁了啊。
孩子在沉思，似乎接受了我的建议。
这对父子关系中，没有快乐，没有沟通，没有感恩，没有希望；
有的是怨恨、消极、放弃、自卑、玩世不恭，或者是破罐子破摔。
你想想孩子在这种情况下怎么能健康的学习成长好啊，怎么能成才啊。
我理解孩子的苦恼与痛楚。
于是我说，“我认识你爸爸，我们是多年前认识的朋友，我可以和你爸谈谈，为你做点什么好吗？
”“一想我就知道他会怎样说我。
”会怎么说？
“准一句好话没有。
”“不会的。
我和你聊了这么半天，我觉得你挺懂事啊。
”“老师你真这样认为的吗？
”“当然了。
老师为什么要哄你呐？
”他好像从来没听到过夸奖，听了我这句话，先是略显惊异，得到我的肯定之后，那张一直愁苦的脸似乎有了光亮。
我知道他同意了我的建议。
我向他要他爸爸的电话号，他一口气告诉了我三个：
两部手机号，一部办公室座机号。
就是没告诉他父亲的家里号，我知道那是因为一个女人的缘故。
那几天我是比较多，我没能尽早给他的父亲打电话。
过了几天，那同学主动到我办公室来问，“老师你给我爸打电话了吗？
”满脸的期待。
我有点不好意思，有种欠账不还被人追讨的感觉。
我答应同学当天就打。
我以老师和老友的双重身份和他父亲通了电话。
为他孩子。
我邀请他来一趟学校。
他说得很好，答应得也很爽快。
结果到今天人也没来，电话也没来。
我被忽悠了不要紧，孩子要改变自己、改善父子关系的期待落空了。
我们有些父母就是因为自己的自大、无知、糊涂，在孩子心理上有坎需要帮助的时候连机会都不给。
这个人我还会找他。
几乎所有的父母都有指责或批评孩子的行为或者是习惯，几乎所有的父母很少或者根本没有去想一想孩子的问题自己有多少责任。
其实，问题孩子的毛病发生在学校，出在孩子身上；
病根却在家里，长在父母身上。
对一个成长中的孩子而言，家庭教育是一切其它教育的基础，就和建大楼一样，基础打不牢、打不好，楼没个建好，不倒也得歪歪。
家教是立本的教育，根本立住了，只要孩子不呆不傻，选择好发展方向，孩子成才就有希望了。
一个优秀人才成长离不开家庭教育、学校教育和社会教育多重努力。
在青少年阶段，家庭教育和学校教育极其重要。
一个优秀的学生，只有家庭教育，没有学校教育不成，同样只有学校教育，没有家庭教育照样也不成。
有些父母，把孩子成才不成才，全怪学校，这错了。
首先应该检讨的是自己，是自己的家庭教育。
中国家庭教育专家顾晓明先生提出：
21世纪的中教育要向家庭教育要质量。
家庭教育是父母的重要职责，它的主要任务又是什么呢？
家庭是社会的细胞，家庭是青少年的第一课堂，父母是第一任教师，家庭教育的好坏，直接影响孩子思想品质的形成。
有些人虽然当了父母了，但并不十分明确家庭教育的任务是什么。
父母们必须明白：
家庭教育德性教育、是情感教育、是习惯教育、是生活适应教育、是实践教育、是父母要身体力行的教育。
时时处处、桩桩件件。
学校主要是文化知识基础教育（小学、初中、高中）和技能知识教育（职高、技校、高职、大学）。
家庭教育的特征是：
重身教、重实践、重基行为习惯和本人格的培养和塑造。
二、家庭教育的现状和误区
中国人有重视家庭教育的传统。
“养不教、父之过”，“昔孟母、择邻处”讲的都是家庭教育。
在台湾，“中华民国”没彻底被打倒那部分，家庭教育有立法，《家庭教育法》。
现代学校教育产生之前，家庭教育是传承中国文化知识的主要方式。
过去我们的启蒙教育学馆就设在家里，叫私塾。
学徒跟师傅、进作坊也都是在家里，家店一体。
现代学校教育模式，是西方工业文明兴起之后，为了培养大批社会生产需要的劳动人才，教育也像办工厂一样，批进批出，定势化、程序化、格式化培养人。
从西方引进我国，叫办洋式学堂。
我国社会目前家庭教育的总体状态仍然是：
传统农业社会那种家庭自然、自觉状态。
孩子生出来，家长你教不教育、往什么方向教育、怎么教育？
没什么规则，也没人管你。
全凭你自己。
教育家研究出的家庭教育知识成果不少，也很好。
但多数家长是不学习的。
知识的社会效用不高。
家庭教育存在的问题和误区主要表现在以下一些方面：
1、多数家长缺乏家庭教育意识。
很有一些父母，家庭教育意识缺乏甚至是没有。
我的一位同事，家里有个小孩。
他的想法就是，“当爹的，多给孩子积攒点钱就行了，将来到学校接受教育，成不成人看造化。
”这就是重养轻教，推卸责任，把成不成人的责任全推给学校和孩子自己。
这往往不是责任心的问题，而是缺乏家庭教育的意识，对家庭教育的关键性、重要性认识不足。
这不是少数家长的问题，我们新婚夫妻结婚要领登记证，结婚十个月小孩造出来了，父母就当上了。
在省里学习讨论的时候，我提出父母要持证上岗。
卖冰棍都得有个健康证，当爸爸妈妈多重要啊，你够不够资格啊。
我想，一个合格的父母在孩子上大学之前至少要接受四次家庭教育培训。
当爸爸妈妈之前，孩子上小学之前，上初中之前，上高中之前。
每次学习一周。
当个好的爸爸妈妈不是件容易的事啊。
2、缺乏甚至是没有家庭教育知识。
说我们一点家庭教育没有这话不公平，说那个家长没教育孩子，不免都有一点抱屈。
是有的。
但我们的家庭教育从内容到方式都是传统的。
传统经验型，沿袭祖教父、父教我、我教子的老套子。
以批评、挑毛病、唠叨为主要方式。
有的还搞家庭专制，粗暴打骂。
没有关于孩子成长的知识，教育的知识，如何做父母的知识。
尤其是现代社会条件下，商品信息经济时代、独生子女，过时的家庭教育思维和办法是无法适应的。
我省第一家私立家长学校，在齐齐哈尔，校长王连科老先生，属猪的今年77岁，他培养出去的四个孩子，09年的时候是一个博士，两个硕士，一个大学。
他76岁的时候，就是去年，还到省里学习，参加高级家庭教育指导师考试，到处讲学，很让人敬佩。
他写了一本书，叫《关云长怎能教比尔盖茨》，多是自己的经验之谈。
他办学校第一次开班去学习的就两个家长。
所以，当一个合格的好家长一定要学习。
我们有些父母是一年不看一本正经书啊，有时间斗地主、偷菜，没时间学习。
好有的人养花，有的人养狗，养花施什么肥，养狗喂什么食，它们的生活习性，怎么养都知道。
养了孩子却不去研究。
3、扭曲的家庭教育让家变成了学校。
很多家长望子成龙心切，急功近利，抛弃家庭教育的本来任务，把学校教育的任务提前拿到家庭来进行。
学龄前超前教育，说是智力开发。
提前识字、提前背唐诗、提前学英语，提前参加各种才艺班等等。
孩子上学了，父母主动做老师的帮手，有时有点像帮凶，训斥、看管、责骂。
家里就成了学校教育的延伸，参加不完的补习班，做不完的作业，小小年龄被弄得压力重重。
有父母的强力压迫孩子不得不照办。
你看年轻的妈妈一到星期天，领着孩子出了这个门进那个门，学了这样学那样，孩子一张苦瓜脸无奈地跟在后面。
做小孩子实在是太惨了。
这样既违背孩子成长的规律又不会有什么好结果，极端了反会害了孩子。
与此同时，有些父母家庭教育该做的事情却都没做好。
我当过一届初中二年级的班主任，要不是亲眼看到，我几乎无法相信。
我们班里学习最好的一名男同学，长得高高大大的，他不知道钢笔是怎样从瓶里吸水的。
因为就是这样的生活“小事”从来都是母亲代劳的。
他妈妈的原则是就是，“你要你学习，什么都妈妈来做。
”这不是爱，这是要把孩子培养成废物。
提示大家一句：
千万不要剥夺孩子感知生活的权利。
心里专家告诉我们。
孩子的智慧聪明，最初开始的动机就是好奇和兴趣，最原始的获取方法就是感知他喜欢并愿意做的事物。
没有感知觉就没有智力开发。
有一天，一个五岁孩子的妈妈问我，人家都在提前搞智力开发，你看我应怎么开发他。
我说，“让他玩”。
我能做点什么吗？
“陪他玩”。
人家或者教认字，背唐诗，学英语什么的，（原因：
受少数天才儿童的误导，是为了大人自己显摆。
）我也想这么做。
“没用”。
有人说要提前给儿童开发右脑？
“唬人的，他自己都分不清左右脑呢。
说到智力开发我再讲一个例子。
一次婚宴，一个五六岁大小的男孩。
对透明白塑料酒杯发生了兴趣。
他翻过来看，调过来看，用手再颠颠，他在揣摩杯子的重量。
最后他拿杯子往卓角上磕。
领他去的可能是爷爷，见孩子这么“淘气”，上去就是一巴掌，嘴里还批评，“到哪都没都淘气。
”孩子立刻老实了。
我在跟前看得明白，孩子显然是发现了问题：
这个“玻璃杯”怎么这么轻呢？
他当时“淘气”行为就是想解开自己心里这个谜。
这是多么可贵的探索精神和行为啊。
很多时候，我们孩子的智慧火花，都是我们大人给掐灭的。
你要想自己的孩子变傻，成为书呆子，你就把它卷起来。
不是说我们重视学校教育不对，看书学习不对，只是我们在培养孩子上不要顾此失彼。
4、扭曲的家庭教育让孩子灵魂近视。
有多少父母反复对孩子说过这样的话，“孩子，要好好学习啊，将来考个好大学，找个好工作，才能挣大钱、出国、做大官啊。
”这就是我们大多数家庭的现代理想教育。
太势利了。
有些家庭条件好的孩子就想不明白了，“家里钱不是很多了吗？
读书就是为了将来再挣钱？
有那个必要吗？
钱，很平常吗。
为它挨累不值得啊。
”确实，今年一开学，我在一个班级调查压岁钱。
一个孩子得了九千元。
有钱的孩子对挣钱不感兴趣，所以就玩吧，于是就不学习了。
为人父母要谨记：
人的发展须以德为先，只有站得高才能看得远，只有看得远才能行得远。
社会生活中那些把眼睛就直接死盯在钱上的，千方百计想得到它的人，往往事与愿违。
你看小偷直接摸人家的钱包，被抓、被打，还得关牢房。
相反看那些专注于做事情，专注于为社会服务的人，事情做好了，贡献突出了，钱也有了、地位也有了。
这就是“天道酬勤”。
所以我们教育孩子不能太近视眼了。
这样会害了孩子的。
我们要掉孩子的学习胃口，要积极、正道、知道孩子最需要什么？
大道理还是要讲的，渗透，孩子这时候需要自尊，需要成功，需要肯定。
在这些方面下工夫才行啊。
当然了，有些家里特别穷苦的学生，从改变自身生活困境的目的出发也可以好好学习。
小二郎上学堂就是为了翻身。
我们今天的孩子已经不是过去的小二郎了。
5、扭曲的家庭教育对孩子的人格缺乏尊重。
有些父母就这么想，小孩子不懂事有什么人格可尊重？
我让他做什么，都是为他好。
于是有的父母把孩子当成了电脑。
不管内存大小，硬盘还有没有空间，只要大人认为认为好，无论什么软件都敢下载硬往里塞。
就以为自己的孩子是天才，什么都可以接受。
有的父母把孩子当成艺术加工的毛料。
以为自己是艺术家，在孩子身上乱下刀子。
有的父母不了解孩子的个性，没注意，习惯听别人的指导棋。
教育孩子没有稳定的方向，把孩子当橡皮泥。
一会希望你方，一会又让你园，过一会又喜欢长。
还有的把孩子当犯人。
不让玩、不让教朋友，晚上学习，母亲像警察一样在身边看着。
还有的百般溺爱，把孩子当宠物，放在头上怕吓着，含在嘴里怕化了。
还有的把孩子看成自己的面子。
孩子表现好了到处显摆，孩子哪出点毛病了，污言秽语地辱骂。
少数家长把孩子当出气筒。
有些男人在外边受了委屈，领导啊、老板啊他得忍着，回家找老婆孩子不顺。
总之我们要实事求是地看待自己的孩子：
不能希望过高、不能过度溺爱、不能干预过多、不能主观武断。
你爱你的孩子，你希望他成才，这是一种爱心愿望。
你把自己甚至是家族几辈子没实现的希望全都压在孩子的身上，这是压迫、是虐待，这不公平也不实际。
我们不妨问一问自己，我们曾经很优秀吗？
我们曾经不是孩子吗？
我们曾经不贪玩吗？
我们曾经不让父母生气吗？
我们要知道：
即使是一株温室里的花朵，我们给了他花盆、土壤、水分，把他放在阳光下，他就可以自然成长了。
因为他自己有通过根系从土壤中吸取养分的能力，他自己有通过光合作用促进成长的能力。
他有他自己生命发育的系统，他有他自己生命成长的规律。
过分呵护、过分干预反到是一种伤害。
人是自然的一部分,人的成长同植物的成长一样,须要有一定的自由自然成长的空间。
我们的家长、我们的老师、我们的整个教育联合承包孩子的成长过程，无数的刻刀围绕着孩子们的身前身后，按着大人们的意愿固执而执着地雕刻着,全不顾孩子们流泪的眼和身体上滴血的刀痕。
这是多么地可怕啊。
6、扭曲的家庭教育使亲子关系恶劣。
从上面的情况就可以感觉到，无论是小人大人都是有思想有情感的人，你的精神压迫大了，必然会有反抗。
孩子的抗议多半是以逆反、反抗行为表现出来的。
一天，一位年轻的妈妈领着自己的女儿行走在我家前面的环山路上。
从身高和声音判断，孩子应该是位小学一二年级的学生。
孩子在母亲身前身后蹦跳着，很高兴的样子。
妈妈问：
“刚才见了你的老师你怎么不说话呢？
”
孩子回答：
“我害怕。
妈妈继续说：
“遇见老师打招呼说话是礼貌，有什么好怕的啊？
孩子怯生生地回答：
“我害怕老师就和我在家里怕你一样。
妈妈有些得意：
“怕我还不听话。
我让你学习你老是磨磨蹭蹭的，以后再不听话我就用大木棍子打你！
孩子不再说话了，也不蹦不跳了，只是被母亲牵着手默默地跟着走。
好可怜的孩子啊，家里、学校的两只母老虎让她时刻生活在恐惧中。
可悲的是身为孩子的母亲并没有认识到。
这种教育发展下去，随着孩子年龄的长大，逆反、反抗是必然的。
这种逆反和反抗往往是以非理性的破坏学习成长现象出现的。
这样孩子、大人就都惨了。
有些学生最初的逃学、离家出走，迷恋网络等，很多是家长和老师逼出来的。
不少初高中生的妈妈老是抱怨孩子不听话，甚至是没有沟通，很多情况下原因是在我们大人身上。
7、家庭教育的误区就太多林林种种。
如有的把溺爱当成教育，孩子蛮不讲理，孩子是父母的影子啊。
不讲理的孩子，父母也好不了哪去。
有的耍权威、霸道专横，这些都会传给儿子的。
我们很有一些父母，往往喜欢顺从，厌恶淘气。
青春期逆反现象或轻或重，这是孩子成长从心里到行为的自然反应，不是孩子变坏了。
当你发现你的小乖乖开始有些不听话了的时候，（多数父母感到困惑、苦恼、反感，有的甚至认为还变坏了。
）作为父母应该高兴，孩子在长大，从小孩向大人的过度开始了，就和女孩初潮，男孩初次遗精一样，这种现象告诉你，你的孩子要长大了。
生理上、精神上、行为上的变化都开始了，这是成长必然有的过程。
家长要知道这是怎么回事，要适应、要关注、要引导、处理亲自关系及孩子其它问题要慎重，讲科学、讲方法、要学习。
这个时期非常容易出问题。
有些家长，不听话就硬管。
有两个极端：
没管注没管好，亲关系矛盾重重，尤其到高中阶段，父子爷们除了尚存的血缘联系，经济关联系，父子如同仇人。
另一个极端就是管服了“管好了”。
最突出的特征就是一个“顺”了。
08年有个一中的考生，母亲领着向我做报考自愿咨询。
学生是个学习上的优等生，600多分。
他坐到我面前时，手脚好像都没处放，老是是不自然地动，眼睛一直不敢直视我。
什么问题多是母亲代为回答。
我问他，你想上个什大学？
“我听我妈的”，你有哪方面的兴趣爱好吗？
“不知道”。
他妈虽然是个普通妇女，但他对儿子的“领导力量”，显然很强。
这样被管出来的孩子，往往是依赖型人格，无主见、退缩、社会适应不良。
很难成为真正的人才。
有人做过统计，历年来的高考状元，社会精英层不见踪影。
为什么？
太顺了，不具活力、不具备创造力，社会适应困难。
我们中国传统文化太喜欢“顺”了，封建皇帝讲以孝治天下，有一个词就叫“孝顺”，守祖训，不顺不为孝。
这种文化限制了人的创造性。
我们看爱迪生、莱特兄弟、昆虫汉法布尔，哪个不是出奇的淘气包子。
淘气里有活力、有兴趣、有爱好、有发现、有创造。
我们得不了诺贝尔奖，中小学生学习成绩跟世界比，挺好的，比人家学得多，比人家课程难。
就是创造力不行，为什么？
我们传统文化的副作用在家庭、在学校太大。
我们的老师习惯，把淘气的学生，发展更年期逆反突出的学生定位为怀孩子，这就和文化大革命定坏分子一样。
扼杀成长、和活力。
这些观念有些家长可能一时还接受不了。
还比如，家长的形象、素质、品德、生活习惯等。
总之家庭教育的误区太多了，就不多说了。
三、家庭教育的基础是建立良好的亲子关系
家有读书郎愁死爹和娘啊。
当爹当娘多不容易呀。
大家的孩子都在青春期。
我最近这俩年搞心理学和家庭教育研究，经常碰着有朋友问我。
“我家孩子不听话咋办？
”我想这是很多初、高中学生家长所面临的共同问题。
真的，谁家有个中学生，就好像谁家有一颗定时炸弹一样。
弄不好就炸了。
而且有些孩子到了中考、高考，整个人都有就要爆炸的感觉，父母连气都不敢喘。
青春期的孩子叛逆性很强，有的孩子话都横着出来。
你想跟孩子说话，孩子跟你没话说，进自己的屋里不出来了。
没话跟你说，怎么办？
你想教育他，他连听都不听，怎么办呢？
有的孩子发脾气，家长就动粗，给孩子下不争气、没出息、完蛋的评价。
情感上看不上，冷漠。
管理上放任。
有的还是坚持没完没了的唠叨教育，孩子就当没那回事一样，你说你的，我做我的，耳边风。
或者是嘴上答应，行动上不答应。
怎么办？
要明白家庭教育的基础是建立良好的亲子关系。
首先要搞好你和孩子之间的关系。
好的亲子关系胜过许多的教育，胜过丰厚的物质。
大家回忆一下，你什么时候跟孩子的关系是好的，你的教育才可能是成功的。
你什么时候跟孩子的关系是糟糕的，你的教育一定是失败的。
现在我们中国的家庭教育之所以困难，多数不是父母讲的内容不对，而是你和孩子的关系存在问题。
所以改变教育从改变关系开始，改变孩子从改变父母开始，改变明天从改变今天开始。
关系好坏决定教育的成败。
我和三十一中的老师讲，你要影响孩子、改变孩子，你首先要想办法亲近孩子。
现代社会条件下成长起来的孩子，心理上、人格上晚熟，过去是穷人的孩子早当家。
相同年龄的孩子与三四十年前相比，要显得不懂事一些。
学生对老师是亲其师而信其道，家长也一样，父子相亲、母子相亲，他才会听你的话。
给朋友们提一些具体的建议：
1、放下架子，做父亲也要做朋友。
到了青春期后，孩子追求独立的自我意识、人格尊严意识逐渐增强。
开始有朋友了、有隐私了，看事做事开始有自己的思考和独立的见解了，自主行为逐渐增多了。
孩子这时候愿意和朋友交流，在与朋友的交流中寻求倾诉自己的内心世界、展示自己的独特魅力，寻求朋友的理解、欣赏，收获平等的友情、收获群体接纳的欢乐。
小时候父（母）子关系中形成的权威性指导关系，和孩子独立成长的思想行为趋向发生了越来越尖锐的矛盾碰撞。
这时候的父母，如果不随着孩子的成长，改变自己的教育方法，仍然坚持“老子说话，儿子就得无条件听，无条件服从。
”的老观念，你的家庭教育就会失败。
孩子这时候喜欢朋友，做父母的就得学会既做父母亲也要做朋友。
朋友的角色去的好，孩子有些事就会告诉你，心里话就会和你说。
如果做不成朋友，孩子的内心世界你不懂也不知道，他也不愿意和你说，你不了解他，你怎么教育他？
和儿子做朋友怎么做？
在不破坏父亲人格形象的前提下，尊重、关心、理解、支持、鼓励、指导、帮助、娱乐、接纳。
这里不细说。
2、再忙再累也别忘了对孩子的心理关怀。
父母很少有不关心自己孩子的。
但存在着范围窄、方式简单的倾向，满足不了孩子对关怀的渴望。
缺少对孩子是心理上、精神上的关怀，从而造成亲子关系的情感沙漠。
有的父母回家晚了，见孩子平安在家，就三句话：
“吃饭了吗？
”吃了。
“作业写完了吗？
”写完了。
“那看会书睡觉吧”。
很简单，太简单了。
孩子不是只能输入三个指令信号的学习机：
没话，这哪儿行，怎么办？
我建议你改过来？
怎么改？
回家看孩子还没有睡觉，你要到孩子身边坐一会儿，摸摸脑袋：
怎么样宝贝，今天过得开心吗？
有什么新鲜事跟爸爸说一下。
多沟通、多交流，即是尊重，也是亲情啊。
别觉得孩子的事都是小事，无关紧要的事，你一疏忽小事就可能成为大事。
你真关心、假关心、应付他，孩子都知道。
时间允许还可以和孩子下下棋，打打扑克什么的。
3、和孩子交流一定要学会倾听。
这个功夫不仅我们的大部分家长不会、不愿、甚至是不屑听孩子讲话。
心理学家告诉我们，儿童教育的艺术首先就是倾听的艺术。
你不要以为孩子每一天快乐得上学，快乐的得放学，不一定，孩子的每一天都充满了未知，每一天都可能发生你根本想不到的事情，你要多问、多听。
我孩子曾经从小学四年年级开始逃学，当时就以为是贪玩，看管打，越来越严重，以至于孩子的学习生活受到严重影响。
到了高中，写了一次作文，写的是《我的老师》（小学分班旧事）是他非常痛恨的一位老师，从文章中我才知道，他逃学是始于班主任老师的一次报复性体罚，从讨厌个别老师开始走岔道。
如果当时能早知道这件事，做适当的调整和处理，孩子后来的道路可能就是另一样走法。
有的父母以为孩子的事都是小事，不用太上心不闻不问；
少数父母恪守传统教子思想，只要有矛盾，总要先谴责自己的孩子，不允许孩子争辩，形成习惯，孩子就会对你瞒事；
有的父母听孩子讲一句话，就有一百句话等着孩子。
孩子看见你这么能说，老是说他，他就不跟你说了。
孩子只要不说话，什么问题都解决不了。
父母最容易犯的错误就是自以为是；
父母的最大缺点就是话说得太多。
父母的话是滔滔黄河，滚滚长江，父母一开口就把他给淹死了。
怎么办？
要少说多听。
倾听是尊重、是理解、是交流、是沟通，是发现，是亲情。
倾听，会使你的家庭教育更聪明，更有办法。
尤其在孩子出现问题时一定要让孩子讲话。
决不能情况还没了解明白，就做结论，发脾气，开批评。
有些老师也范这病。
倾听还有心理疏导的作用，孩子外边觉得受了委屈了，他说出来，这是一
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