山东省威海市中考语文试题word版 解析版Word文档下载推荐.docx
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(王绩《野望》)
⑧_________________,月涌大江流。
(杜甫《旅夜书怀》)
【答案】
(1).①半亩方塘一鉴开
(2).②青山独归远(3).③我言秋日胜春朝(4).④草色遥看近却无(5).⑤何事长向别时圆(6).⑥故天将降大任于是人也(7).⑦山山唯落晖(8).⑧星垂平野阔
考查对名句名篇的背诵和默写。
这类试题属于基础题,也是语文中考必考题。
默写题不论分几种类型,都是以识记、积累为根本的。
作答时一是要透彻理解诗文的内容;
二是要认真审题,找出符合题意的诗文句子;
三是答题内容要准确,做到不添字、不漏字、不写错字。
本题中的“塘、鉴、遥、何事、长、唯落、晖”等字词容易写错。
点晴:
积累和默写名句名篇的内容,要做到熟练背诵,默写正确,这是得分的前提。
对于理解性默写,要认真分析题干,找出题干中的提示语或是限制语,再依据平时对名句的理解进行筛选,就能写出答案。
3.名著阅读。
“洒家今日不曾多带得些出来;
你有银子,借些与俺,洒家明日便送还你。
”
“直甚么,要哥哥还!
”遂去包裹里取出一锭十两银子放在桌上。
句中的“洒家”指的是___________,“你”指的是____________。
【答案】
(1).鲁智深(鲁达、鲁提辖、花和尚)
(2).史进(九纹龙)
本题考查名著阅读。
解答这类题目,首先要将相关知识记牢,如文学常识、写作背景、主要的故事情节、精彩片断、人物的性格特点、书中的名言警句等,在平时就要对名著常识知识做好积累。
题目中的文本来自《水浒传》中的《鲁提辖拳打镇关西》。
其故事情节——鲁达又道:
“老儿,你来!
洒家与你些盘缠,明日便回东京去,怎么样?
”……便去身边摸出五两来银子,放在桌上,看着史进道:
”史进道:
”去包裹里取出一锭十两银子放在桌上。
据此可作答。
4.下列句中加点词语运用正确的一项是()。
A.在他们的感觉里,时间似乎已经过去了数千亿光年。
B.他在北京大学上了10年学,从本科利到博士,期间,获得过9次奖学金。
C.这件小事把他的虚伪暴露得淋漓尽致。
D.他这次一下子拿出100多万元帮助乡亲们修路,真是大方之家。
【答案】C
考查词语(成语)的正确作用。
A光年:
天文学中计量距离的一种单位。
即光线在一年中所走过的距离,大约等于94600亿公里。
词语误用。
B期间:
某个时期里面。
错误使用,“获得过9次奖学金”应该是人。
C淋漓尽致:
详尽透彻;
充分,彻底。
使用正确。
D大方之家:
原指懂得大道理的人,后泛指见识广,有学问的内行人。
望文生义,使用错误。
据此,答案为C。
点睛:
此类题要在理解句意的基础上,结合具体语境及词语的意思做出判断。
解答时要辨析词语(成语)本身的意义、使用范围、语意轻重、情感色彩等方面的差别,重点从是否望文生义、褒贬误用、张冠李戴、不合语境、重复累赘等几个方面去分析。
5.用一句话概括下面材料的主要内容。
伴随看“寻找最美声音读书读报”大型公益活动的开展,书香漂流活动正式拉开帷幕。
包括滨海公因在内的55个漂流书籍点参与活动,覆盖中小学校、企业车问、社区活动中心和部队基地等城区多地,充分将公共文化资源和服务空间延伸到城市的各个角落,用书页和文字把人们联系在一起,营造了全民阅读的氛围。
书香漂流活动还推出了“全民阅读·
志愿风采”微信图书借阅平台,利用“互联网+阅读”进一步浓厚阅读气氛。
___________________________________________________________________________
【答案】书香漂流活动营造全民阅读氛围。
(书香漂流活动借助漂流书籍点和微信图书借阅平台,营造全民阅读氛围)
6.学校开展建设书香校园活动,请你任选一个角度为《简·
爱》写一段推荐语,以激发同学们的阅读兴趣。
_____________________________________________________________________________
【答案】参考示例:
简·
爱经过动荡的生活,准备与罗彻斯特结婚,但幸福刚一露头就消失了,逼得简·
爱再一次寻找人生的道路。
当罗彻斯特破产了,他们却举行了婚礼。
波澜起伏的情节,一定会吸引你,让你体会到阅读《简·
爱》的乐趣。
考查学生的综合表达能力。
写推荐语,要根据题目的要求,选择值得推荐的内容作答。
一般来说,首先应交代作品的主要内容,然后介绍作品值得推荐的地方,即文章的主要特点。
可以集中阐述其中的一个方面,也可以阐述其几个主要方面。
可从主题理解、语言风格、写作方法等方面入手,阐述时可适当引用、概括相关语句加以具体说明。
答案不唯一,符合题目要求即可。
二、文言文阅读
阅读下面语段,完成下列小题。
晋太元中,武陵人捕鱼为业。
缘溪行,忘路之远近。
忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。
渔人甚异之。
复前行,欲穷其林。
林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。
便舍船,从口入。
初极狭,才通人。
复行数十步,豁然开朗。
土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。
阡陌交通,鸡犬相闻。
其中往来种作,男女衣着,悉如外人。
黄发垂髫,并怡然自乐。
见渔人,乃大惊,问所从来。
具答之。
便要还家,设酒杀鸡作食。
村中闻有此人,咸来问讯。
自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。
问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋,此人一一为具言所闻,皆叹惋。
余人各复延至其家,皆出酒食。
停数日,辞去。
此中人语云:
“不足为外人道也。
既出,得其船,便扶向路,处处志之。
及郡下,诣太守,说如此。
太守即遣人随其往,寻向所志,遂述,不复得路。
7.下列句中加点词语意思相同的一项是()。
A.①渔人甚异之②父异焉,借旁近与之
B.①有良田美池桑竹之属②属予作文以记之
C.①此中人语云②卒中往往语
D.①便扶向路,处处志之②向吾不为斯役,则久已病矣
8.用现代汉语翻译文中画线句子。
9.如何辩证地看待作者虚构出的理想社会?
【答案】7.A8.田间小路交错相通,村落间鸡鸣狗叫之声可以互相听到。
9.作者虚构出的理想社会,表达了古代人民对没有剥削、没有压迫的美好生活的向往,具有一定的积极意义;
但它又带有一定的复古倾向,在阶级社会中也只能是一种幻想,不可能实现。
【解析】选自《陶渊明集》作者:
陶渊明年代:
东晋
7.试题分析:
考查对文言词语一词多义的理解。
A项中的“异”都是意动用法,“以……为异”;
B项中的“属”的意思分别为“类”和“通‘嘱’”;
C项中的“语”分别是“告诉”和“谈论”;
D项中的“向”分别是“从前的,旧的”和“假如”的意思。
故选A。
8.试题分析:
此题考查文言文句子的翻译能力。
解答此类题目要求学生在平时的学习注重积累,尤其是重点篇目,要做到熟记。
文言文翻译,在初中阶段尽量此用直译法,要求逐字逐句地落实,尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象,重点实词必须翻译到位。
同时,还要注意查看有无特殊句式。
在此题中,要注意“阡陌、交通、闻”的意思,必须翻译出来。
9.试题分析:
考查对文章主旨的理解和评价。
作答时要从时代的角度进行分析。
文章描绘了武陵渔人偶入桃源的见闻,用虚实结合,运用浪漫主义的笔法虚构了一个与黑暗现实相对立的美好境界,寄托了作者的社会理想,反映了广大人民的意愿。
在战乱不断的东晋末年能提出这样的“理想社会”是难能可贵的,有其积极意义。
但又带有一定的复古倾向,在当时的历史条件下,是不可能实现的,只能是一种空想。
据此理解作答。
参考译文:
东晋太元年间,武陵有个人以打渔为生。
(一天)他沿着溪水划船,忘记了路程的远近。
忽然遇到一片桃林,在小溪两岸几百步之内,中间没有别的树,花草鲜嫩美丽,地上的落花繁多交杂。
渔人对此感到十分诧异。
便继续往前走,想要走到林子的尽头。
桃林的尽头就是溪水的源头,渔人发现了一座小山,山上有个小洞口,洞里隐隐约约的好像有点光亮。
(渔人)便舍弃了船,从洞口进去。
最初,山洞很狭窄,只容一个人通过;
又走了几十步,突然变得开阔明亮了。
(呈现在渔人眼前的是)一片平坦宽广的土地,一排排整齐的房舍,还有肥沃的田地、美丽的池塘,有桑树、竹林这类的植物。
田间小路交错相通,鸡鸣狗吠的声音此起彼伏。
在田野里来来往往耕种劳作的人们,男女的穿着打扮和外面的人都一样。
老人和小孩,都怡然并自得其乐。
(村里的人)看见了渔人,感到非常惊讶,问他是从哪儿来的。
(渔人)把自己知道的事都详细的一一作了回答。
村中人就邀请渔人到自己家里去,摆了酒、杀了鸡做饭来款待他。
村子里的人听说来了这么一个人,都来打听消息。
他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱,领着妻子儿女和乡邻们来到这个与世人隔绝的地方,不再从这里出去,所以跟桃花源外面的人断绝了来往。
(这里的人)问如今是什么朝代,他们竟然不知道有过汉朝,更不用说魏、晋两朝了。
渔人把自己所知道的事一一详细地告诉了他们。
听完,他们都感叹惋惜。
其余的人各自又把渔人邀请到自己家中,拿出酒菜来款待他。
渔人逗留了几天后,向村里人告辞。
村里的人告诉他:
“(这里的情况)不值得对桃花源外的人说啊。
”
(渔人)出来以后,找到了他的船,就顺着来时的路回去,处处都做了记号。
他到了郡城,去拜见太守,说了这番经历。
太守立即派人跟着他去,寻找先前所做的记号,最终迷路了,再也找不到通往桃花源的路了。
至于启卷,必先几案洁净,藉以茵褥①,然后端坐看之,或欲行看,即承以方版,未尝敢空手捧之,非惟手汗渍及,亦虑触动其脑②。
每至看竟一版,即侧右手大指面衬其沿,而覆以次指面,捻而夹过,故得不至揉熟③其纸。
每见汝辈多以指爪撮起,甚非吾意。
今浮图、
老氏④尤知尊敬其书,岂以吾儒反不如乎?
汝当谨志之。
【注】①[茵褥]被褥。
②[脑]书脑,即书的订处。
③[揉熟]揉坏。
④[浮图、老氏]指佛教徒、道教徒。
10.下列句中加点词语意义和用法相同的一项是()
A.①忘路之远近②鸣之而不能通其意
B.①既出,得其船②既已知吾知之而问我
C.①乃不知有汉②不可久居,乃记之而去
D.①藉以茵褥②今于欲以子之梁国而吓我邪
11.用现代汉语翻译文中画线句子。
非惟手汗渍及,亦虑触动其脑。
12.选文是司马光训诚儿子的一段话,能体现出司马光对书有着怎样的态度呢?
【答案】10.D11.这不只是担心手上的汗水浸到书页上去,也担心碰到书的装订处。
12.一是担心书籍受到污损,体现出司马光对书的爱惜;
二是司马光的语言和动作体现出他对书的敬重。
【解析】
10.试题分析:
A项中的“之”分别是“助词,的”和“语气助词,无实义”;
B项中的“既”的意思分别为“已经”和“既然”;
C项中的“乃”分别是“竟然”和“于是,就”;
D项中的“以”都是“介词,用”的意思。
故选D。
11.试题分析:
本题考查翻译文言语句的能力。
解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式。
句中的“惟、及、虑、脑”几个词是赋分点。
翻译时要做到“信、达、雅”。
在文言文翻译过程中,必须遵循“字字有着落,直译、意译相结合,以直译为主”的原则。
翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇,运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法,做到译句文从字顺,符合现代汉语语法规范,句意尽量达到完美。
12.试题分析:
考查对文章内容的理解。
在理解文意的基础上,通过分析人物的行为和语言来概括司马光对书的态度。
“至于启卷,必先几案洁净,藉以茵褥”——对书的爱惜;
“端坐看之,或欲行看,即承以方版,未尝敢空手捧之,非惟手汗渍及,亦虑触动其脑。
今浮图、老氏④尤知尊敬其书,岂以吾儒反不如乎?
汝当谨志之”——对书的爱惜和敬重。
说到打开看书,必然先把几案打扫干净,用褥子铺垫在书下面,然后端坐好,才看书。
有时候(不能端坐着看)需要边走边读,那就把书放在方的木板上(读),从来不敢直接用手捧着书,这不但是担心手汗浸到书页上去,也担心碰到穿订书的线。
每到看完一页,就用右手大姆指的侧面贴着书页的边沿,再用食指(与姆指相配合)捻起书页,这样翻过一页,因此可以不把纸弄烂。
我常看到你们翻书时直接用手指撮起书页,这很不合我的意思。
现在佛教道教中人(和尚、道士们)尚且知道尊敬他们的经书,我们儒家怎么能反而不如他们呢?
应该要记住我的话。
三、现代文阅读
阅读下文,完成下列小题。
桌面
①我家书桌的面儿,是一块树的囫囹的横截扳,什么也没有染,只刷了一层亮亮的清漆,原木本色的。
②在这张书桌上,我伏案了十年,读了好多文章,又写了好多文章。
闲着无事了,就端坐看看起桌面,心里便也感到沉静。
因为桌面上是有了一幅画的。
③画儿就是木的年轮。
一个椭圆形,中间是黑黑的一点,然后就一圈白,接着从那白圈的边沿,开始了黑线的缠绕。
当然很不规则,线的黑一会儿宽了,一会儿窄了,一会儿又直,一会儿却弯起来;
几乎常常就断,又常常派生出新线,但缠绕的局面是一直在形成,最后便嚢括了整个桌面,像是一泓静静的泉,一个午时的或者子夜的泉,一片树叶落下来引起的涟漪。
④有书这么说:
树木,四季之记载也。
日月交替一年,树就长出一圈。
生命从一点起源,沿一冬线的路回旋运动,无数个圈完成了主命的结束,留下来的便是有用之材。
⑤我很佩服这种解释,于是也就兴趣起这条运动的线了。
我细细看看,用米尺度量着一个圈和一个圈之间的距离。
这种工作,所得的结果使我吃惊:
这生命的线,当它沿着它的方向进行的时候,它是这么的不可自由!
日月的阴晴圆缺,四季的寒暑旱涝,顺利时它进行得是那么豁达奔放,困难时进取又是如此艰辛,它从地下长出来,第一是挣脱本身壳的桎梏,第二是冲破地层的束缚,再就是在空间努力,空间充满着看不见摸不着的空气原来是这么坚实严密,树木的生长,心须靠看自己向外扩张才能有自己的存在的立体啊!
⑥我为它们做看记载:
哪一年是风调雨饭?
哪一年是早涝交迫?
我算出这是一棵三百年的老树。
三百年,这老树在风雨的世界里,默默地在走它的生命之路,逢着美好年景,加紧自己的节奏,遇着恶劣的岁月,小心翼翼的,一边走着,一边蓄积看力量,这是多么可怜的生命,又是多么不屈不挠可亲可敬的生命!
⑦我离开了面,看见室外的一切。
室外是刚刚雨后天睛,天上是一片云彩,地上是一层积水,风在刮看,奇异的现象就发生了:
那云彩竟也是一圈一圈的痕纹,那积水也是一圈圈的涟漪。
莫非这天这地也是一统的整体,它们将两个截面上下显示着,表明自己的历史和内容吗?
我真是有些惶恐:
万事万物在茫茫宇宙间或许是有着各自的生命线路,这浩瀚宇宙也或许同样有着自己的生命线路。
那我呢?
⑧重折走近桌面,对着那木的年轮,开始顺着一条边圈往里追溯,这似乎是一种高级数学,常常陷入莫测,犹如一个儿童在做进迷宫的游戏,整整一个下午,才好容易回到了那桌中的,也是那圈中之圈的那个黑点。
啊,那是树的童年。
哪是我的童年?
树是从那一点出发,走完了三百年的路程,我也是三十年了,三十年来,这路线也是这么一圈圈走过来的吗?
我想起了我的每一年。
⑨这些简直是惊人的发现!
⑩从那以后,每每当我为胜利得意的时候,一面对着这桌面,我就冷静了;
每每当我挫败愁闷的时候,一面对着这桌面,我就激动了。
我自我感觉,我是一天天豁达,成熟,坚强起来,我热爱起我的生命了,热爱起我的工作了,以全部心血、全部精力而完成着一个我。
⑪我在感激着这个桌面,我想我永远不会离开它的。
(有删改)
13.作者围绕__________(线索)有很多的思考,并有了惊人的发现。
第⑨段中“惊人的发现”指什么?
14.第⑤段“它是这么的不可自由!
”的原因是_________________________(用自己的话概括),“它”指的是_________________。
15.根据文章第⑦段内容,将下列句子补充完整。
带年轮的桌面是一幅画,画出了树的生命线路;
___________是一幅画,画出了天空的生命线路;
_________是一幅画,画出了地的生命线路。
16.细读第⑥段,说说作者对老树有着怎样的感情。
17.赏析文中第③段画线的句子。
像是一泓静静的泉,一个午时的或者子夜的泉,一片树叶落下来引起的涟漪。
18.第⑪段写道:
“我在感激着这个桌面,我想我永远不会离开它的。
”综观全文,说说作者“感激”的原因。
【答案】13.桌面。
树有着自己的生命线路;
天地、万事万物、浩瀚宇宙有着自己的生命线路;
“我”有着自己的生命线路。
(树、天地、万事万物、浩瀚宇宙和“我”都有着自己的生命线路)
14.
(1).原因是日月的阴晴圆缺、四季的寒暑旱涝等外在因素的影响
(2).生命的线
15.
(1).带痕纹的云彩
(2).带涟漪的积水
16.对老树在生长过程中遇着恶劣岁月的同情(怜惜);
对老树面对困境,依然蓄积力量、不屈不挠精神的赞美(敬佩)。
17.运用比喻的修辞手法,把年轮(桌面)比作泉,写出了桌面的沉静;
把缠绕的黑线比作涟漪,写出了黑线不规则、时断时连,缠绕且布满整个桌面的形态。
18.桌面陪伴了“我”十年:
启示“我”认识到万事万物都有自己的生命线路:
使“我”变得豁达、成熟、坚强(使“我”更加热爱生命、热爱工作。
13.试题分析:
(1)考查线索在文章中的作用。
线索:
文章线索的可以是人物、事物、事件、时间、地点或作者的情感等。
其作用是贯穿全文的脉络,把文中的人物和事件有机地连在一起,使文章条理清楚、层次清晰。
仔细阅读文章,这篇文章的材料是用“桌面”联系在一起的,故本文的线索“桌面”。
(2)考查筛选信息并整合信息的能力。
通读全文,逐段了解基本意思,特别是主要段落、层次的内容。
在此基础上,筛选符合题意的信息概括作答即可。
14.试题分析:
(1)考查对文章内容的理解。
作答时,可结合文章中的“日月的阴晴圆缺,四季的寒暑旱涝,顺利时它进行得是那么豁达奔放,困难时进取又是如此艰辛,它从地下长出来,第一是挣脱本身壳的桎梏,第二是冲破地层的束缚,再就是在空间努力,空间充满着看不见摸不着的空气原来是这么坚实严密,树木的生长,心须靠看自己向外扩张才能有自己的存在的立体啊!
”这一语句进行概括。
(2)此题考查对句子中词语指代内容的理解。
在解答代词指代内容的题目时,要遵循“词不例句,句不离段,段不离篇”的原则,也就是要弄清上下词、上下句、上下段的语意及关系。
有的代词在句中还作了复指成分,或者处在一些结构复杂的单句和复句中,一般都要对句子进行语法结构分析,辨明代词在文中的位置,进而推断其指代内容。
为了做到表述准确无误,在拟写答案后,还应放到原文中进行“验算”,在进行必要的增删调整,确保答案的表述既无赘余,也无遗漏。
15.试题分析:
考查对文章内容的理解和概括。
认真阅读文章第⑦段,这段文字主要叙写“带年轮的桌面画出了树的生命线路”而引发了作者对天空的云彩和地面的积水的联想。
结合语段内容仿照题目中给出的示例进行概括作答即可。
16.试题分析:
体会文章表达的思想感情。
体会思想感情的方法:
①依据文章的主要内容,体会作者的思想感情。
②依据带有感情色彩的语句,体会作者的思想感情。
文章是通过具体的语言文字表情达意的,作者总会在字里行间表露出自己的观点和态度,有时甚至直接用抒情、议论的方法来宣泄自己的感情。
③依据含义深刻的语句、段落体会文章的思想感情。
对于蕴含在语句中的作者的态度,要联系作者写作时特定的历史背景、写作手法、主要内容、中心意思和结构层次进行理解,尤其要联系句子或语段所在的上下文的具体语境理解。
④在反复朗读与诵读中体会文章的思想感情。
本题作答可结合文章中的语句“这是多么可怜的生命,又是多么不屈不挠可亲可敬的生命!
”理解分析作答。
17.试题分析:
体会重要语句的含意,品味语言表达艺术。
结合语境,对句子进行赏析是重要的考点之一。
赏析的句子往往具有某一特色,或是修辞,或是表达方式,或是遣词造句,或表现手法,表现的情境等。
赏析时,要结合具体语境灵活作答。
通常解题思路是:
先写出句子的特点,然后结合具体语境进行分析,最后写出表达效果。
(注意作者的情感)。
本题从运用比喻修辞的角度结合语境分析作答即可。
从修辞手法角度赏析句子,具体解答时可表述为:
运用了XX修辞手法,(生动传神、具体准确、形象生动等)表现了(写出了)人或事物……的情感、心理、性格等。
18.试题分析:
考查对重点语句的理解。
在整体感知文章内容的基础上,重点研读文章的最后两段内容即可解答本题。
作答时,从“桌面”对我产生的影响,从重点语段中选择符合题意的词句概括作答。
人生因阅读而气象万千
①每至世界读书日,这样一张照片所定格下的历史瞬间总会被人提起:
1940年10月22日,英国遭受空袭,位于伦敦的荷兰屋图书馆也难以幸免,几乎被炸成废墟,墙壁倾颓,砖石满地,但有3名男子竟不顾敌机刚刚离去,又在尚未倒塌的书架前翻捡书籍,战火的残酷与读书所展现的不屈意志,两相对比,不仅给人以强烈的视觉冲击,更给人以持久的感动。
②或许,也会有人不解:
战火纷飞,还不忘阅读,为的是什么?
“很多人被生活的艰难折磨得心灵枯萎,但有书香滋润的灵魂不会.”不久前,在一家书店里看到的一则读者留言,或许可以作为解答,对于那3名男子而言,阅读绝非是暂时忘记战乱的“镇定剂”,而是勇敢面对现实,让精神再次振奋、让意志战胜泪水的方法和途径。
③阅读何以有这样的伟力?
一位作家曾指出,阅读实际上会给人以两种收获,一种是通过读书,知道自己原来不知道的东西;
另一种是通过读书触发反思,知道自己本来就有的东西,并激活它,前者是知识,后者是智慧。
越是走在人生的“三岔口”,越是面临国难和选择之时,阅读的力量就越能显示出来,一个人的努力往往会让自己有更多的选择,知识让我们理解每一项选择的意义,而智慧还能进一步让人知道,自己的选择是符合内心的,从而坚定前行的意志。
④人生如果远离了阅读,就等于一间房子没有窗户。
曾国藩一生饱览群书,文章笔力雄厚,就连梁启超都称赞他“可以入文苑传”。
然而,即使有如此深厚的功底,他依然认为自己有“三耻”,居第一位的,就是对天文和算学“毫无所知”。
一物不知,便深以为耻,曾国藩们之所以会有如