九年级道德与法治上册第三单元同在阳光下第九课日月无私照第1框共享阳光教案教科版整理Word文件下载.docx
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9.1共享阳光
教学目标
1。
情感、态度与价值观目标
同情社会弱势群体,力所能及地帮助弱势群体,引导学生热心社会公益事业。
2。
能力目标
学会通过多种途径查找资料。
培养学生的社会实践能力,学会利用社会资源来帮助社会弱势群体.
3.知识目标
通过活动,引导学生了解我国政府以及民间组织和机构在扶贫济困、帮助社会弱势群体方面所做的努力,了解帮助弱势群体的途径和方法,懂得从哪些方面关爱社会弱势群体。
重点难点
教学重点:
国家消除贫困、建立平等民主和谐社会的理论与实践;
激发学生热情,引导学生树立社会责任感。
教学难点:
引导学生关心社会弱势群体,立志为帮助社会弱势群体做自己力所能及的事情。
教学准备
教师活动:
查找政府为帮助弱势群体所做出的努力。
学生准备:
查阅、整理资料。
讲授新课
【呈现课件】
【教师引导】在我们的身边还有这样一些生活在贫困中的人们,他们有着特殊遭遇,我们把他们称之为弱势群体.今天我们共同探讨一下怎样关心和帮助弱势群体。
(设计意图:
通过图片直接冲击到学生的视觉感受,引起共鸣,激发学生关心帮助弱势群体的感情。
)
【教师引导】只有大家一起来关心弱势群体,才会形成良好的社会氛围,才能促进社会不断进步,不断走向公平与正义.那么,我国政府在关心帮助弱势群体方面做了哪些努力?
【小组探讨】我国政府非常关心帮助弱势群体,在政治、经济、文化方面采取了一系列措施。
活动以小组为单位,进行五分钟的交流讨论。
教师要积极参与其中,引导学生尽量结合身边事例来谈。
能够让学生快速展开合作,小组内交流课前的后记的材料,既能够形成团队合作意识,又可以帮助学生积极思考,提高总结概括的能力.)
【教师引导】通过大家的交流,我们不难发现,我国政府在各个领域采取了很多措施,来关心和帮助弱势群体,现在我们来总结一下。
【教师引导】我国政府在社会保障体系方面采取了一系列措施,为弱势群体提供了有力的制度保障,有一些政策制度也是我们切身享受到的。
【教师引导】为帮助弱势群体,我国政府不仅出台了一系列的法律法规,还在经济方面采取了一系列措施。
【教师引导】我国政府在经济上采取一系列措施,开始大规模扶贫开发,加大对农业的投入力度,在西部地区实施了西部大开发战略,取消了农业税、牧业税,切实减轻了我国农村人口的负担。
【呈现课件】观看一组图片。
【教师引导】为帮助弱势群体,我国政府在文化方面采取了哪些措施?
【教师引导】我国政府在教育公平方面采取了很多措施,同学们也享受到了这些优惠政策,如免除了义务教育阶段的学杂费、义务教育阶段在校生全部享受免费教科书等。
我们可以将这些归纳为政府在文化上采取的措施。
通过图片和资料的介绍,让学生对知识能力目标有一个清晰的框架结构,在情感上能够感受到我国为弱势群体付出了很大努力,引起学生的共鸣。
【教师引导】你还知道哪些救助弱势群体的民间组织?
【教师引导】在我国,有不少扶贫救困的社会组织。
此外,在关心帮助弱势群体方面,国际社会也在采取了积极的行动。
思考归纳民间组织在关心帮助弱势群体方面做出的努力,交流自己所了解的一些为弱势群体提供支持和帮助的民间组织,讲叙他们的扶贫故事。
采取学生自由发言的形式进行总结,让学生谈谈学习后的感想。
也可以引导学生成立一个为弱势群体提供帮助的民间组织.)
【教师引导】了解高耀洁老人为防治艾滋病所做的贡献,感受为社会弱势群体服务的人的伟大与无私,从中学习如何帮助他人。
【学生活动】就高耀洁的事迹展开讨论,说说自己要从哪些方面向高耀洁老人学习。
弱势群体需要来自社会的实际帮助。
扶弱济困、乐善好施是我们中华民族的优良传统。
3.弱势群体需要大家的支持与尊重。
4.有利于社会的稳定与和谐.
5。
只有大家一起来关心弱势群体,才会形成良好的社会氛围,才能促进社会不断进步,不断走向公平与正义。
通过榜样的作用,让学生感悟帮助弱势群体的正能量,能够在心里产生共鸣,从而达到感情上的升华。
【教师总结】服务社会,是我们每个人都可以做的.无论我们是什么人,无论我们的职业是什么,只要我们愿意,只要我们有一颗爱人之心,我们就可以为他人做点事情。
【学生活动】在以上活动的基础上,教师倡议开展献爱心活动,或成立志愿者服务中心,鼓励和引导学生开展社会实践活动。
要用实际行动给他们以实际的帮助。
2.要学会尊重弱势群体,不歧视弱者.
3。
从自己做起,从小事做起,学会关心,学会宽容,学会理解,学会帮助。
(设计意图:
通过小组合作,让学生认识到帮助弱势群体的重要性。
提高学生的社会实践能力是本节课的最终节点.)
课堂小结
本节课采取学生自由发言的方式,让学生谈自己学习本节课的体会,发表个人感想。
在教师的引导下查阅资料,继续思考:
扶贫开发的成就与现状?
2.为什么关心帮助弱势群体是政府的职责?
板书设计
共享阳光
一、政府的努力:
关心帮助弱势群体是政府的职责,也是全社会的责任
二、社会的力量
三、我们的关爱
教学反思
《共享阳光》是本单元的落脚点,学生在学习了解了我国弱势群体存在的原因、特征及范围之后,必然就要落实在如何解决弱势群体的问题。
首先,从弱势群体的内涵我们知道,弱势群体是需要国家和社会给予支持和帮助的特殊的社会群体,那么国家和社会又是如何来关注和解决弱势群体问题的呢?
在备课中,我力求让学生自己在课前搜集社会生活中国家、社会关注弱势群体的做法;
自己身边的那些需要关心帮助的人的具体的案例和作法,特别是同学中的此类群体,让学生在直观上来具体感受我们这个国家和社会对弱势群体的关注.
其次,在教学中,我运用多媒体,尽可能的展现社会生活中关注弱势群体的具体做法,这些图片、材料的选取与教材内容环环相扣、关系密切,如国家建立最低生活保障制度、扶贫开发、教育问题、农民工问题、特殊群体问题等,社团组织如联合国难民署、联合国儿童基金会、中国扶贫基金会等,使学生能非常直观的感受到国家和社会在关心、帮助弱势群体方面所做的努力。
再次,在教学中,我采取了由学生分组讨论探究的方式,让学生在讨论之后,例举出措施内容,这样又强化了教材知识点.
最后,我选取了一道与本课知识相关的练习题,师生共同讨论完成,取得了较好的效果.
但是,纵观本堂课的教学,我觉得还有许多需要改进,在备课中准备不够充分,如在教学图片的选取方面,代表性不够,学生不能更好、更全面的了解教材内容;
其次,在课堂教学中,对应用多媒体教学熟练程度不够,致使在课堂上出现了一些失误;
第三,由于学生查阅资料的途径有限,因此课堂中大量需要查阅资料的内容只能由老师包办,从而也影响了教学效果。