德育工作总结会班主任工作经验交流材料Word格式.docx

德育工作总结会班主任工作经验交流材料Word格式.docx

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同时班主任是班级管理工作的直接参与者，是学生在学习生活、心理健康、人生态度和价值观念的引导者，是帮助学校开展各项工作的协调者，所以，在实际的工作中班主任这一角色至关重要，这也决定了班主任工作的千头万绪。

我认为班主任工作应从以下方面着手

一、谈工作

（1）在班级管理上

建设一个积极阳光、和谐上进的班级，需要全班学生的共同参与，其中，班干部的选拔尤为重要。

俗话说火车跑得快，全靠车头带。

班干部正是这种角色的最好演绎，因此，建设一支高素质的班级领导核心也尤为重要。

在开展班级管理工作时候，对班干部，班主任要采取“授人以鱼不如授人以渔”的方法。

在实际操作中，班主任在班级管理方面要和班委成员共同分析和讨论班级的具体情况，鼓励他们发挥创造性，放手让他们独立开展工作，把为同学们服务的理念植入他们的工作中。

一支团结奋进、具有凝聚力的班干队伍，在协助班主任开展日常工作，促进良好班风建设方面，其作用是很大的。

同时，教育班干队伍要树立起表率的先锋带头作用。

（2）在学风建设上

一个优秀的班集体，在学风建设上，也必须具有学习氛围浓厚，在成绩上有你追我赶的学习劲头。

积极配合学校，在班集体大力开展信心教育活动，充分利用课堂内外、班会和与学生谈心的时间，向学生进行信心教育的渗透，对学生进行赏识教育，多给学生鼓舞，多给学生自信，多给学生支持；

与各学科老师沟通联系和交流，了解学生的学习成绩，分析学生的各科存在的问题；

加强对学生进行学法上的指导，进行有针对性的辅导。

（3）在心理辅导上

一个健康的学生，除了在生理上的成熟健康外，心理素质的好坏也同样重要。

（302班程乐，在老师的眼中她是一个好学生，理化学科是她的强项，但由于个人心理素质差，易怯场，平时缺少交流，导致中考理化试验考试中出了差错。

）因此，对于有心理障碍的学生，非智力因素的开导，心理辅导比学习辅导更需要。

1、跟班正常化。

班主任经常性巡视班级。

每天从安全、纪律、仪容仪表、出勤、卫生等方面检查班级情况。

课间操必须到岗，督导班级自习课、劳动课，掌握班级上课、学习情况，并对出现的不良现象及时跟踪纠正。

2、多与学生交流，了解学生近期在学习、生活、心理上存在的问题；

抓好生活习惯,培养学生自理能力、自立能力和道德修养；

3、加强与老师的沟通，及时发现问题学生，以防范于未然；

4、在家校方面，多与学生家长沟通，全面了解学生的成长经历；

5、开展形式多样的主题班会，教育学生学会感恩、惜时、养成良好的习惯和生活作风。

二、谈反思

正所谓付出不一定有收获，但不付出就一定没有收获。

寸有所长尺有所短，各个班主任要互相取长补短，在吸取其他班主任对班级管理的经验和教训上，有一些方法是值得深思和学习的。

注重班主任的工作和心得交流。

著名的作曲家肖伯纳曾经说过“假如你手中有一只苹果，我的手中也有一只苹果，大家彼此交换，你我的手头上依然只有一个苹果；

但是倘若你有一种思想，我有一种思想，大家彼此交换这种思想，那么每个人就有两种思想”。

因此班主任队伍要实现管理的优化，班主任工作心得交流会应该经常化、正规化，这样可以做到举一反三，触类旁通。

在解决同一问题的时候，集思广益，寻找问题最好的解决方法和途径。

三、谈方向

为了更好提高班主任的业务水平和班级管理艺术，进一步完善自己，在以后的工作过程中，我认为班主任应该从以下几点去努力。

1、树立正确的教育教学理念，平等对待每一位学生，关心爱护每一位学生。

在班主任工作当中，始终坚持养成教育、惜时教育、信心教育、感恩教育为主题的系列培养学生的做法。

2、加强本学科的知识水平，扩大视野，在具体的教学过程中，努力做到“读好一本书、写好一笔字、说好一口话”。

3、向学生学习。

做一个老师是要有耐心的，班级管理工作需要持久的付出。

如果班主任工作能够吸取和采纳部分学生有建设性的建议，学生与班主任的距离会进一步拉近，学生就敢于也乐于和班主任交流和接近。

“学高为师，德高为范”。

作为班主任，在日常行为中应该以身作则，言传身教，这样学生才能亲其师，信其道，这也是新时期班主任工作的要求。

因此在以后的工作实践中希望各个班主任老师继续不断探索和完善。

总之，班主任工作是一项复杂的工程，同时也是一个动态发展的工程。

它需要班主任用爱心去经营，用爱心去构建。

心怀感恩、踏实工作--投标部员工个人年终工作总结

--投标部员工个人年终工作总结

转眼间一年的工作已成为过去，一年来的工作虽然碎、杂、紧张但却井然有序。

在领导和同事的关心与帮助下，无论是生活上，还是工作上都成长了许多。

一年来我始终坚守着一颗快乐感恩的心，踏踏实实地把工作做好。

下面就这一年来的工作总结如下：

一、努力学习，不断提高政治素质和业务理论水平

作一名党员，要自觉做好对十九大报告的学习，自觉用十九大报告精神指导工作，真正做到内化于心、外化于行。

如今喜迎着十九大的春风，事业蒸蒸日上的我们单位也正在进行着历史性的变革，即将进入蓬勃发展的新阶段，这充分体现了领导班子高瞻远瞩、运筹帷幄的领导风范和驾驭全局、敢于担当的雄才伟略。

二、脚踏实地，做好本职工作

在工作中，我认真踏实,遇到难题积极思考，实在弄不懂就问,不会就学,勤奋干事,为投标工作能够程序自然、循环有序的开展打下基础。

1.勤勤恳恳，以认真负责的态度积极做好每一次投标的标书编制

在投标部工作，首先应仔细研究招标文件，及时地在纸质招标文件的封面上写下招标文件的重点要求，如开标时间及地点、投标限价、保证金额、投标有效期、工期、人员、合同业绩、重点加分的地方、打印标书的份数等，把这些都清清楚楚地写下来，便于一目了然的再次查询到需要确认的注意事项，无须再次花费时间来回翻阅招标文件，从而为标书的编制节省出更多时间。

封标，看似简单，但也容不得马虎，一点点小的问题，若考虑不到或许就会成为废标的原因。

对照招标文件，用什么样的封装袋，封条上具体注明的内容，正副本如何封装，封袋上具体的盖章要求等都要记好，封标后还要仔细检查下开标审查资料是否完备。

过程虽然繁琐，但是对于每一次标书的编制，我都是认真仔细地对待，晚上和周末需要加班的及时加班，保证标书按时保质保量地完成。

2.建立规范、高效地合同资料管理

由于投标工作的需要，合同的借阅非常频繁，于是挤出时间重新整理了投标常用的三年的合同，对合同进行编号，中标通知书和竣工验收书也按合同编号进行排序，在所需归档的合同文件上从01顺序起编，便利了投标人员快速借阅合同和顺利归档，极大提高工作效率。

3.及时完善和更新信息平台系统

（1）省水利建设市场信用平台是单位信息的重要体现

投标所需的一个重要的信息平台就是山东省水利建设市场信用信息平台，在这个平台上可以查到单位的基本信息、财务状况、人力资源、单位资质、业绩及获奖情况等。

每当向平台录入信息时，我都是认真仔细地核对好再进行录入，录入完毕后再反过头来对照纸质版反复校核，省平台信息的及时更新，为接下来的投标工作的顺利进行做好了铺垫。

（2）做好水利安全信息上报工作

在每月月底登录水利安全生产信息上报系统，上报单位的安全生产信息。

（3）做好人员证件的继续教育及其延续注册，确保单位监理资质的有效

每天登录省平台系统，随时关注人力资源信息，及时做好人员证件的继续教育及其延续注册。

（4）配合做好招投标信息的搜集

三、存在的问题

在这半年来的投标工作中，尽管自己比较认真、负责，但也存在着许多缺点与不足：

1.在日常工作中有时不够干练2.对有些事情考虑得不够周全。

四、下一年的打算

1.进一步加强学习

不断加强自身学习，完善自我，以良好的姿态迎接挑战和考验。

2.加强与各部门同事间的合作

在下一年的工作中不仅要强化自身业务技能，还要进一步做好与相关部门、同事间的协调合作、共同促进。

3.做好单位的宣传

在单位内部做好良好沟通的同时还要加强对单位品牌的宣传。

心理辅导教师述职报告

第一篇：

心理辅导教师工作职责

第二篇：

教师心理健康辅导讲座

第三篇：

心理辅导教师工作守则

第四篇：

第五篇：

正文

1、遵守职业道德规范，热爱学生，热爱本职工作，努力钻研业务，不断提高辅导技能。

2、热情、真诚地接待每一位来访者，对来访者做到尊重、理解、关心、接纳、耐心细致，牢牢把握保密、中立、非指导、综合、发展性的辅导原则。

3、通过访谈调查和心理测量等手段，建立学生心理档案，掌握全校学生的心理状况。

4、遵守中国心理学会心理测量专业委员会颁布的《心理测验工作者道德准则》，按心理测验的规范进行，科学、客观的使用测验结果。

5、了解专业职能的局限性，对自己不适合解决的问题，必须及时转介。

不满足来访学生提出的超出自己职能范围的要求。

6、帮助其他教师掌握提高学生心理健康教育水平的有关知识与技能，指导其他教师开展心理健康专题教育。

7、严格遵守保密原则，严格保密辅导内容。

8、在心理辅导过程中，如发现来访学生，或观察对象的行为危及其本人或者社会安全时，辅导人员将通知有关人员采取保护措施，防止意外事件发生。

9、详细记录案例，便于分析总结提高。

4月3日下午，茅箭区督导组副组长王梁炳在三堰小学举行了教师心理健康辅导讲座，三堰小学与火车站小学领导与教师共同参加了本次讲座。

王梁炳用生动形象的事例深入浅出、引经论典地讲述了教师的五大职责与关系，以及教师需要具备平静、谦卑、智慧和开放的态度与境界。

他劝诫教师们，思想决定态度，态度促成行为，行为养成习惯，习惯形成品质，品质成就人生。

讲座过程中，全体参会人员认真地聆听，虚心地记录，听到精彩处，会场上不时发出会意的笑声和热烈的掌声。

通过此次讲座活动，使教师们受益匪浅，引导了教师们如何正确的教育孩子，树立了教师积极工作、乐观面对人生的态度。

1、遵守职业道德规范，热爱心理辅导事业，热爱本职工作，努力钻研业务，不断提高辅导技能。

2、热爱学生，尊重、关心和理解来访者，与来访者相互沟通，建立平等、信赖的工作关系。

3、忠于科学，实事求是，牢牢把握保密、中立、非指导、综合、发展性的辅导原则，替有需要的学生进行团体或个人心理辅导，协助学生解决心理困扰。

4、明确自己工作性质，了解自己专业职能的局限性，在自己的职责范围内开展工作。

如果发现无法帮助来访者,应作好适当的转介建议。

5、不得应用心理辅导技术进行非专业性的活动和其它不正当目的的活动。

不得与当事人发生任何有经济利益的关系。

充分尊重和保护当事人的隐私，维护当事人的利益。

未经来访者许可,不泄露来访者秘密的信息。

6、做到按时上岗,使心理辅导工作制度化,规范化。

7、在辅导活动中,应注意辅导关系有助于来访者心理成长,应尽量避免来访者对辅导人员的过分依赖。

8.帮助其他教师掌握提高学生心理健康教育水平的有关知识与技能，指导其他教师开展心理健康专题教育活动。

9、每次辅导结束后,必须认真填写《心理辅导记录》,未经许可,不得将记录带出心理辅导室。

（转载需注明）第四篇：

1.心理辅导教师应热爱祖国，热爱心理咨询专业，具备心理学专业知识，认真遵守国家项法律，遵守心理学工作者职业道德规范，具有正确的人生观。

2.心理辅导教师应乐于助人，热情、真诚，应尊重、理解、关心和接纳来访学生。

3.心理辅导教师要与来访学生建立良好的关系，并尊重学生的意见，保护其利益。

4.在一切咨询（辅导）活动中，心理辅导教师应注意咨询关系有助于来访学生心理成长，应尽量避免学生对辅导教师的过分依赖。

5.心理辅导教师要保持自身情绪的稳定与身心健康，在自身出于极度情绪波动状态时，应回避接待学生。

6．心理辅导教师须了解自己专业局限性，对于自己不合适解决的问题，必须及时转介。

7.心理辅导教师要保护来访学生隐私，咨询资料必须保密。

8．每次咨询（辅导）结束后，心理辅导教师必须认真填写《心理咨询记录》，未经许可，不得将记录带出咨询室。

9.心理辅导教师对在校学生提供免费咨询服务，不得向来访者索取报酬。

10.若发现来访者有危及自身生命及社会安全的倾向，要及时实施危机干预措施。

1.遵守职业道德规范，热爱学生，热爱本职工作，努力钻研业务，不断提高辅导技能。

2.热情、真诚地接待每一位来访者，对来访者做到尊重、理解、关心、接纳、耐心细致，牢牢把握保密、中立、非指导、综合、发展性的辅导原则，替有需要的学生进行团体或个人心理辅导，协助学生解决心理困扰。

3.通过访谈调查和心理测量等手段，建立学生心理档案，掌握全校学生的心理状况。

4.遵守中国心理学会心理测量专业委员会颁布的《心理测验工作者道德准则》，按心理测验的规范进行，科学、客观地使用测验结果。

5.了解自己专业职能的局限性，对于自己不适合解决的问题，必须及时转介。

6.帮助其他教师掌握提高学生心理健康教育水平的有关知识与技能，指导其他教师开展心理健康专题教育活动。

7.严格遵守保密原则，严格保密辅导内容，来访者的资料只在心理辅导室存档；

不得将学生的案例作为谈话资料；

只有在专业和辅导需要的情况下才可与其他专业人员讨论其案例；

在研究和写作中需要引用学生的资料时，必须隐去可能辩认出对象学生的有关信息。

8.在心理辅导过程中，如发现来访学生，或观察对象的行为危及其本人或者社会安全时，辅导人员将通知有关人员采取保护措施，防止意外事件发生。

9.详细记录案例，便于分析总结提高。

10.保持自身情绪的稳定与身心健康，在自身处于极度情绪波动状态时，应回避接待来访者。

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