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1.b（“磨炼”有强调在艰苦的环境或完成繁难任务的过程中锻炼的意思。
“不可一世”形容极其狂妄自大。
感情色彩不符合句意。
“亦步亦趋”比喻没有主见或为了讨好，事事追随或模仿别人。
不符合句意）
2.d（a项主客颠倒。
b项句式杂糅。
c项“跻身”和“进入”语意重复）
3.a4.d5.d
阅读下面的文言文，完成6～9题。
张惟孝，字仲友，襄阳人。
长六尺，通《春秋》，下第，乃工骑射。
城中乱，争出关。
惟孝拔剑杀数人，趋白河，见一舟壮钜甚，急登之。
舟人不可，惟孝曰：
“今日之事，非汝即我，能杀我者得此舟。
”众披靡，遂以舟达郢州。
兵乱，奔沙洋。
别之杰为帅，尽隘诸湖不泄水。
惟孝令二人贾服前行，密窥隘兵，曰：
“易与耳。
”乃与十骑，衣黑袍，假为敌兵，曰：
“后队亟至。
”守隘四五百人悉溃，舟趋藕池。
开庆元年，卜居江陵，至沙市，众舟大集，不可涉。
顷有峨冠张盖，从者数十，则宣抚姚希得之弟也，令曰：
“敢有争岸者投水中。
”惟孝睥睨良久，提剑驱左右而出，举白旗以麾，令众船登岸，毋敢乱次。
干官钟蜚英见而异之，以告唐舜申，舜申曰：
“吾故人也。
”具言惟孝平生。
蜚英谓曰：
“今日正我辈趋事赴功之秋。
”惟孝不答。
又叩之，则曰：
“朝廷负人。
”明日，蜚英导希得罗致之，宴仲宣楼，蜚英酒酣曰：
“有国而后有家，天下如此，将安归乎？
”惟孝跃然曰：
“从公所命。
”乃请空名帖三十以还。
逾旬，与三十骑俱拥甲士五千至，旗臶鲜明，部伍严肃，上至公安，下及墨山，游踏相继。
希得大喜，请所统姓名，惟孝曰：
“朝廷负人，福难祸易，聊为君侯纾一时之难耳，姓名不可得也。
”时鼎、澧五州危甚，于是击鼓耀兵，不数日，众至万人，数战俱捷，江上平。
制使吕文德招之，不就而遁，物色之不可得，或云已趋淮甸，后不知所终。
【参考译文】
张惟孝，字仲友，是襄阳人。
身长六尺，通晓《春秋》，科举考试不中，于是在骑马射箭上用力。
（遭遇兵灾）襄阳城中混乱，百姓争着逃出关口，惟孝拔剑杀了数人，赶到白河边，看到岸边有一艘很大的船，急忙登船，船上的人不允许他上船，惟孝说：
“今日之事，不是你死就是我亡，能杀掉我的人就是这船的主人。
”船上的众人被慑服，于是乘这艘船到达郢州。
兵乱，逃奔到沙洋，别之杰为统帅，把各个湖的出水口都阻塞起来不让水流下泄，惟孝命令两人穿着商人的服饰前往，秘密探查守卫隘口的士兵后，惟孝说：
“这容易对付。
”于是分派了十名骑兵，让他们穿上黑袍，假扮敌兵，并宣称：
“后援部队很快就抵达。
”守卫的四五百人全都溃散，乘船奔向藕池。
开庆元年，定居江陵，前往沙市，江面众船云集，没有办法渡江。
不一会儿，头顶高冠张着车盖的人，带着几十位随从过来，原来是宣抚姚希得的弟弟，下令说：
“谁敢争着靠岸的就把他投入江中。
”惟孝斜着眼看了一会儿，提着剑分开人群走上前，举起白旗指挥，命令众船靠岸，不准混乱次序。
干官（州郡府中办事老成之官吏）钟蜚英看到他的行事，觉得他是不寻常之人，告诉唐舜申，舜申说：
“他是我的朋友。
”详细地说了惟孝平素的事迹。
蜚英曾对张惟孝说：
“今天正是我们立功报效国家的时候。
”张惟孝默不作声，钟蜚英又问他，惟孝却说：
“朝廷辜负人。
”第二天，钟蜚英游说姚希得把惟孝请来，在仲宣楼宴请他，酒酣之际，钟蜚英说：
“有国才有家，天下如此混乱，何处是我们的归宿？
”这句话激得惟孝跳了起来，慨然说道：
“惟公之命是从。
”于是向钟蜚英求取三十张空名帖回去了。
十天后，张惟孝和三十名骑在马上的将官模样的人，带着五千披甲的士兵来到钟蜚英处，他们旗臶鲜明，队伍严肃，上至公安，下及于墨山，游骑和步兵连续。
姚希得大喜，问张惟孝统领下的将士的姓名，惟孝回答说：
“朝廷辜负人，与朝廷共享其福很难，与朝廷共御祸患容易，我们的来到姑且为君侯解除一时的困难罢了，至于姓名就不用知道了。
”其时，鼎、澧等五州的形势非常危急，于是张惟孝击鼓阅兵，不到几天，部众达到万人，和敌人的几次战斗都取得胜利，长江之上，一时平静。
制使吕文德想把惟孝招来任朝廷将官，他没有应招，逃往他处隐匿起来，有人说他前往淮甸了，后不知所终。
6.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）（）
a.尽隘诸湖不泄水隘：
阻塞
b.蜚英导希得罗致之罗：
捉拿
c.聊为君侯纾一时之难耳纾：
解除
d.于是击鼓耀兵耀：
炫耀
7.下列各句中“以”字的用法与例句相同的一项是（3分）（）
【例句】余与四人拥火以入（王安石《游褒禅山记》）
a.遂以舟达郢州b.举白旗以麾
c.以告唐舜申d.乃请空名帖三十以还
8.把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（9分）
（1）今日正我辈趋事赴功之秋。
（3分）
____________________________________________________
（2）有国而后有家，天下如此，将安归乎？
_____________________________________________________
（3）制使吕文德招之，不就而遁，物色之不可得。
9.用两个四字短语概括张惟孝的主要品质。
（4分）
答案：
6.b（罗：
招致，网罗）
7.b
8.
（1）现在正是我们建功立业的时候。
（句式1分，“趋事赴功”1分，“秋”1分）
（2）有国才有家，天下如此混乱，何处是我们的归宿？
（每句1分，意思对即可）
（3）制使吕文德征召他，他没有应征，逃往他处隐居，到处寻找他没有结果。
（“招”“遁”“物色”各1分）
9.急公好义（深明大义），智勇双全（有勇有谋）。
（每点2分）
三、古诗词鉴赏（10分）
10.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
春怨
刘方平
纱窗日落渐黄昏，金屋无人见泪痕。
寂寞空庭春欲晚，梨花满地不开门。
（1）这首诗渲染了什么样的氛围？
刻画了一位怎样的主人公形象？
（2）简要赏析三、四两句的主要表现手法。
（6分）
四、名句名篇默写（8分）
11.补写出下列名句名篇中的空缺部分。
（1）________________，蟪蛄不知春秋，此小年也。
（庄子《逍遥游》）
（2）日月忽其不淹兮，________________。
（屈原《离骚》）
（3）黄鹤之飞尚不得过，__________________。
（李白《蜀道难》）
（4）__________________，不尽长江滚滚来。
（杜甫《登高》）
（5）其间旦暮闻何物？
__________________。
（白居易《琵琶行》）
（6）彼童子之师，授之书而习其句读者，________________________。
（韩愈《师说》）
（7）驾一叶之扁舟，________________。
（苏轼《赤壁赋》）
招致，网罗）7.b
10.
（1）暗淡，幽寂。
（2分）孤独寂寞、自哀自怜的女性形象。
（2分）
（2）①借环境描写烘托人物心理，庭院空寂，落花满地，烘托了主人公的寂寞和哀怨。
②象征（或隐喻），“春欲晚”“梨
花满地”象征青春暗逝，年华老去，暗示了主人公的不幸命运。
（每点3分）
11.
（1）朝菌不知晦朔
（2）春与秋其代序（3）猿猱欲度愁攀援（4）无边落木萧萧下（5）杜鹃啼血猿哀鸣（6）非吾所谓传其道解其惑者也（7）举匏尊以相属（8）舞榭歌台
谈月亮
茅盾
①不知道什么原因，我跟月亮的感情很不好。
我也在月亮底下走过，我只觉得那月亮的冷森森的白光，反而把凹凸不平的地面幻化为一片模糊虚伪的光滑，引人去上当；
我只觉得那月亮的好像温情似的淡光，反而把黑暗潜藏着的一切丑相幻化为神秘的美，叫人忘记了提防。
③曾经有这么一回事，使得我第一次不信任这月亮。
那时我不过六七岁，那时我对于月亮无爱亦无憎，有一次月夜，我同邻舍的老头子在街上玩。
先是我们走，看月亮也跟着走；
随后我们就各人说出他所见的月亮有多么大。
“像饭碗口”，是我说的。
然而邻家老头子却说“不对”，他看来是有洗脸盆那样子。
我觉得失败了，跑回家去问我的祖父。
仰起头来望着月亮，我的祖父摸着胡子笑着说：
“哦哦，就跟我的脸盆差不多。
”在我家里，祖父的洗脸盆是顶大的。
于是我相信我自己是完全失败了。
在许多事情上都被家里人用一句“你还小哩!
”来剥夺了权利的我，于是就感到月亮也那么“欺小”，真正岂有此理。
月亮在那时就跟我有了仇。
④曾经看见过这么一件事，使得我知道月亮很能使人变得脆弱了似的。
那时也正是中秋快近，忽然有从“狭的笼”
②①里逃出来的一对儿，到了我的寓处。
大家都是卯角之交，我得尽东道之谊。
而且我还得居间办理“善后”。
我依着他们
俩铁硬的口气，用我自己出名，写了信给双方的父母，表示了这件事恐怕已经不能够照“老辈”的意思挽回。
信发出的下一天就是所谓“中秋”，晚上是好月亮。
女的坐在窗前，一边望着天空，一边抹眼泪。
男的说：
“她已经写信告诉家里，说明天就回去呢!
”女的说：
“我岂不想妈妈。
今天是中秋，往常在家里妈给我?
?
”原来是这月亮，水样的猫一样的月光勾起了这位女人的想家的心，把她变得脆弱些。
⑤从那一次以后，我仿佛懂得一点关于月亮的“哲理”。
我觉得我们向来有的一些关于月亮的文学好像几乎全是幽怨的，恬退隐逸的，或者缥缈游仙的。
跟月亮特别有感情的，好像就是高山里的隐士，深闺里的怨妇，求仙的道士。
他们借月亮发了牢骚，又从月亮得到了自欺的安慰，又从月亮想象出“广寒宫”的缥缈神秘。
读几句书的人，平时不知不觉间熏染了这种月亮的“教育”，临到紧要关头，就会发生影响；
便是暗呜叱咤的马上英雄，也被写成了在月亮的魔光下只有悲凉，只有感伤。
这一种“完备”的月亮“教育”会使“狭的笼”里逃出来的人也触景生情地想到再回去。
⑥从那一次以后，我渐渐觉得月亮可怕。
我每每想：
月亮确是那么一个会迷人会麻醉人的家伙。
⑦星夜使你恐怖，但也激发了你的勇气。
只有月夜，说是没有光明么？
明明有的。
然而这冷凄凄的光既不能使五谷生长，甚至不能晒干衣裳；
然而这光够使你看见五个指头却不够辨别稍远一点的地面的坎坷。
你朝远处看，你只见白茫茫的一片，消弭了一切轮廓。
你变做“短视”了。
你的心上会遮起了一层神秘的迷迷糊糊的苟安的雾。
⑧人在暴风雨中也许要战栗，但人的精神，不会松懈，只有紧张；
人撑着破伞，或者破伞也没有，那就挺起胸膛，大踏步，咬紧了牙关，冲那风雨的阵，人在这里，磨炼他的奋斗力量。
然而清淡的月光像一杯安神的药，一粒微甜的糖，你在她的魔术下，脚步会自然而然放松了，你嘴角上会闪出似笑非笑的影子，你说不定会向青草地下一躺，眯着眼睛望天空，乱麻麻地不知想到哪里去了。
⑨自然界现象对于人的情绪有种种不同的感应，我以为月亮引起的感应多半是消极。
而把这一点畸形发挥得“透彻”的，恐怕就是我们中国的月亮文学。
当然也有并不借月亮发牢骚，并不从月亮得了自欺的安慰，并不从月亮想象出神秘缈缥的仙境，但这只限于未尝受过我们的月亮文学影响的“粗人”罢!
⑩我们需要“粗人”眼中的月亮，我又每每这么想。
1934年中秋后
（原载《申报月刊》第8卷第10期，有删改）
[注]①“狭的笼”：
原为俄国盲诗人爱罗先所作童话的篇名，这里借指封建家庭的樊笼。
②卯角之交：
从小开始相交的朋友。
1．下列关于原文内容的分析和概括，不正确的两项是（两项都选对给4分，只选一项且正确给2分，有选错的给0分）be（4分）
a．一些诗人把月牙儿比作美人的眉毛，作者不苟同“诗人”们的说法，而认为月亮是个虚伪、冷酷的骗子，没有什么美感。
b．文章通过记叙作者小时候与邻居老头、祖父辩月的故事，塑造了有独立思想的“我”的形象，说明真理总是掌握在少数人手中这一道理。
c．文章第⑤⑥段都以“从那一次以后”开头，强调了“那一次”对“我”影响之大，而“那一次”是指一位朋友在中秋节因想家而放弃私奔一事。
d．作者不喜欢月夜，因为月光没有什么实际用途，因为月光不能照人看清远处，人们在月夜会产生苟安心理，难以产生前行的勇气。
e．文章标题为“谈月亮”，其实文章不仅谈到自然界中的月亮，更谈到与月相关的人们的思想。
文章语言平和冲淡，思想深邃，耐人回味。
2．请简述文章的行文思路。
文章首先简要交代我对月亮的认识
3．文章第④段和第⑧段都运用了对比手法。
请分别指出并分析表达效果。
4．文中的“月亮的‘教育’”指什么？
请结合文意和现实生活谈谈你对“月亮的‘教育’”的认识。
（8分）
阅读
（二）（18分）阅读下面的文章，完成16～18题。
大师何以诞生
李海默
①随着中国经济的崛起，能不能诞生属于我们这个时代的学术大师？
乐观者言，只是时间问题，随着进一步的发展自然会诞生。
悲观者言，现今与中西学术传统的原典路径皆割裂太深，隔阂太巨，无以为继。
笔者苦思此“问题”，发现其中有一大悖论，此悖论不解决，这个“问题”终究是个伪问题。
②首要的问题是，为什么当今中国需要大师？
在笔者看来，呼唤“大师”的焦灼来源于公众与社会的一种普遍认知：
中国已经如此发达，学术文化领域“大师”的缺失是明显不合理与不匹配的，这让中国丢脸，因此迫切需要大师。
这么想本无可厚非，但呼唤和吁求如此的强烈，乃至人们不再去关注另一个更加切要的问题：
怎样的社会机制才是孕育大师的温床？
④既然如此，那么反复诘问开篇那个问题，难道不是构成一种内在的悖论吗？
只有那种深切浸润在学术传统中，并能结合世道人心做新的发掘与变革，引领风气迁转，却又“但开风气不为师”的人物，才可能是真正的大师。
真正的大师降临，往往让侪辈与后来者发出“世间原未有斯人”的感叹。
真正的大师往往期待用新知为社会做些什么，大师与社会互相“熟悉”，而我们所呼唤的“大师”却定格在一个静止的形象中，作为中国崛起的一个佐证。
【篇二：
2016届三校生第四次语文模拟试卷及其答案】
一、单项选择题（20分,每题1分）
1.下列词语中加粗的字，每对读音都不相同的一组是
a．驰骋／聘请饶恕／夙愿塞翁失马／敷衍塞责
b．瑕疵／遐想遏止／摇曳是否／臧否
c．诽谤／磅礴洗涤／嫡亲累积／劳累
d．渗透／掺杂俯仰／辅导屡见不鲜／鲜为人知
2.下列各组文字中，造字方法相同的一组是（）
a．日、月、下、木
b．材、菜、一、鲤
c．从、男、苗、采
d．武、桂、爬、鸥
3.下列各句中，没有错别字且注音全对的一项是
a.著名——举世闻名
解释：
“名”有“名声”的意思。
判断：
“著名”指有名声；
“举世闻名”指全世界都知道，形容名声很大。
b.情境——身临其境
“境”有“境地”的意思。
判断：
“情境”指情景、境地；
“身临其境”指亲身到了那个境地。
c.期盼——不期而遇
“期”有“一段时间”的意思。
“期盼”指盼了一段时间；
“不期而遇”指没过一段时间就相遇了。
d.惩罚——惩恶扬善
“惩”有“处罚”的意思。
“惩罚”指严厉的处罚；
“惩恶扬善”意思是惩戒恶行，显扬善举。
指处罚有恶行的人，表扬有善行的人。
5.下面语段横线处应填入的词句，最恰当的一组是
中国文人对审美具有___感知力，他们可以再安然怡悦中___鸟翼几乎无声的浦东，还有灰板簌簌飘落的声音，他们喜爱“___”那种让静寂更显清幽的氛围。
a.精细用心倾听星垂平野阔，月涌大江流
b.精细凝神谛听明月松间照，清泉石上流
c.精确.凝神谛听星垂平野阔，月涌大江流
d.精确用心倾听明月松间照，清泉石上流
6.下列各组句子中标点符号的使用正确的一项是（）
a．与动物不同，人的注意具有随意性质。
即可以通过语言来调节注意。
b．我不知道进行这种报道的记者和编辑的主观意图是什么？
是为了取得轰动效应，扩大报刊的销路呢？
还是确信有这种事？
c．张华考上了北京大学，在化学系学习；
李萍进了中等技术学校，读机械制造专业；
我在百货公司当售货员；
我们都有光明的前途。
d．总理指出，当前中德关系发展良好，各领域合作成果丰硕。
7.下列各句中，加粗的词语运用不正确的一句是
a．孟子有时候被人称为有“革命性”，这是因为战国时代的动乱，使他知道，只是恢复故态而不改头换面是不能济事的。
b．欣赏诗歌，期望能通过诗人的启迪以引起共鸣式的感性的燃烧。
所谓诗的作用和诗教，主要是指此而言。
所谓诗的教育，也全在感情的潜移默化中进行。
c．这个意志坚强的女人身材瘦小，好动而严肃。
在她的一生中，从来没有听到她唱过歌。
每天从清晨到深夜，她无所不至，好像到处能听到她那印花布裙的柔和的窸窣声。
d．但赵太爷以为不然，说这也怕要结怨，况且做这路生意的大概是“老鹰不吃窝下食”，本村倒不必担心的；
只要自己夜里警醒点就是了。
8.下列各句中，加粗的词语使用恰当的一句是（3分）
a．2013年，广州恒大足球队问鼎亚冠联赛，结束了中国俱乐部足球队二十余年无缘亚洲冠军的局面，这对处于低谷之中的中国足球来说弥足珍贵。
b．随着4g时代的到来，国产智能手机纷纷登堂入室，截至今年第一季度，联想、华为、中兴和小米等品牌手机在全球市场已占有三分之一的份额。
c．近两年，我国发明专利申请和授权的数量快速增长，专利申请质量蒸蒸日上，这表明我国专利申请结构进一步优化，自主创新能力进一步增强。
d．去年我国电子商务交易总额高达10万亿元，其中网络商品零售额超过了1.8万亿元，凭此成绩，我国当仁不让地跃居全球网络商品零售榜首。
9.下列句子，没有语病的一项是
a．洪水可以冲走我们的房屋、庄稼和各种财产，但它冲不走我们的意志和决心。
b．爱迪生这个名字对我国人民是不陌生的。
c．陈述句、疑问句、判断句和主谓句的特点一定要搞清楚。
d．卡特林原先学的是法律，后来改学肖像画，有很长一段时间在北美洲的印第安人中生活并学习。
10.对下列句子的修辞判断无误的一组是：
（1）墙上芦苇，头重脚轻根底浅；
山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
（2）在工作中，有的人闭塞眼睛捉麻雀。
（3）对于共产党员来说，个人地位，只是“大海中之一滴”罢了。
（4）他的头脑就象停在军港里升火待发的一艘军舰，准备一接到通知就开向任何思想的海洋。
a.
（1）对偶、比喻
（2）比喻（3）引用、比喻（4）比喻
b.
（1）对偶、讽刺
（2）比喻（3）引用、夸张（4）比喻
c.
（1）夸张、比喻
（2）比喻（3）引用、比喻（4）夸张
d.
（1）对偶、夸张
（2）夸张（3）引用、比喻（4）象征
11．下列各句没有运用通感修辞的一句是（）
a．大陆上的秋天，无论是疏雨滴梧桐，或是骤雨打荷叶，听去总有一点凄凉，凄清，凄楚。
b．这一天，我像是在一支雄伟而瑰丽的交响乐中飞翔。
c．“下雨了”，温柔的灰美人来了，她冰冰的纤手在屋顶拂弄着无数的黑键啊灰键啊，把晌午一下子奏成了黄昏。
d．但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
12．下列有关文学常识的表述正确的一项是（）。
a．《论语》是儒家经典著作之一，主要记述孔子的言行，内容涉及哲学、政治、伦理、道德、文学、教育等各方面，是了解儒家学说最直接、最宝贵的资料。
b．记录墨子及其弟子言行的《墨子》一书，由墨子的弟子整理而成。
墨子宣传“非攻”与“兼爱”，其学说与孔子的儒学在战国时期影响极大，与儒学并称为“显学”。
c．道家经典《老子》由老子所著，以其“言道德之意”，所以又称“道德经”。
老子，姓李名耳，为道家创始人。
d．道家学派的另一著作《庄子》，是庄周所著，其文语汇丰富，多用寓言，想象丰富，形成一种汪洋恣肆，富有浪漫主义色彩的独特风格。
鲁迅先生说：
“其文则汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。
”
13.选出对下面复句的第一层次关系判断正确的一项：
（）①只有虚心地承认错误、缺点，②从错误、缺点中学会新的知识、本领，③才能使认识不断深化，④从而逐步掌握规律，⑤取得胜利。
a．①②｜③④⑤b．①②｜③④⑤c．①②③｜④⑤d．①②③④｜⑤
条件假设转折递进
14.下列诗句中书写有误的一项是（）
a．俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。
（李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》）
b．
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