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现在想来，挺对不起老师们的……”说到这的时候，我看到她的眼神中带着些愧疚，我知道，那是真的。
于是，我把这些年来关于他们的一点一滴都搬出来。
每到春节，都会有学生给我发来热情洋溢的祝福，偶尔还会打来跟我聊上一会儿。
我不知道，这么多年了，他们还会记得我的号码。
有几个学生，知道我出生了，特意买了些水果、玩具来看我，一见到我就家长里短地说个不停，好似很久没见面的姐妹似的。
一岁的时候，我们去照全家福。
在影楼工作的学生硬是打折之后再打折，还说要把老师宝宝的照片拍得跟明星似的。
无意间翻出他们当年的毕业照，竟感觉那一张张笑脸是那样的灿烂，那一双双眼睛是那样的明亮……
我是快乐的，我让一个曾经让父母、老师伤透脑筋的孩子，成为了我们共同的骄傲。
现在，我和我的孩子们享受着每一天，快乐着每一天。
看到孩子们脸上挂着纯真的微笑，在草坪上开心地追逐，我快乐；
听着孩子们稚嫩的朗朗读书声，在教学楼久久地回荡，我快乐；
联想着孩子们在学校的各种活动中的出彩，我快乐。
在这样的一个纷繁芜杂、物欲横流的时代，我守着这样一方纯洁的校土，陪伴着一批批纯洁的心灵，我觉得，我知足了。
我是一名快乐的老师，我是一个幸福的人。
长路奉献给远方，玫瑰奉献给爱情，白鸽奉献给蓝天，星光奉献给长夜。
如果我们的人生就是一曲奉献的歌，那么面对举国上下同庆祖国六十华诞的时刻，回首的青春岁月，我为我的祖国奉献了什么?
第一个十年，老师握着我的手，教我书写了这个词——祖国。
我知道了我的祖国叫，我认识了，我学唱国歌，我向往红领巾，因为老师告诉我，那是的一角;
第二个十年，我是一名荣耀的中师生，身处校园却无时不祖国的强大。
，澳门回归，全校师生挥舞彩色小旗共同欢庆的场面历历在目。
辞别学校，又走进了学校，站上三尺讲台，一晃，又是十年。
在这十年，我爱上了孩子们渴求知识的双眼，爱上了手握粉笔循循善诱时的那份充实。
当那些鲜活而充满灵性的生命因为我的存在而愈加精彩的时候，哪怕只有一点点，我的人生就有了不同凡响的意义。
此时此刻，我终于明白，我可以用我对人生的选择作为回报祖国的生日礼物，那就是奉献。
有人说老师是辛勤的园丁，用知识作雨露，培育祖国的花朵，有人说，老师是无私的蜡烛，倾尽毕生精力，燃烧自己照亮别人，我说，黑板上飞舞汗水，笔触间流淌期盼，这就是我一生的追求，桃李满天下!
“醉过方知酒味浓，为师方知为师难”。
曾几何时，我也为学生的顽劣哭了鼻子，也为工作中的委屈红了双眼，但曾有过的退缩却因为典范的力量而更加坚决。
XX年的那场，让人们记住了很多人民教师的名字，谭千秋，张米亚，张念华......这些平凡的老师，在灾难袭来的瞬间，把生的时机留给了学生，而她们却永远的离开了我们。
那一刻不存在选择，毫不犹豫!
原来，无言的师爱能让他们在生与死的瞬间，化精神为永恒，她们的教育已经超越了“传道授业解惑”的古训，是他们用生命为教师这一荣耀职业谱写了如此传奇而感人的乐章!
身边兢兢业业，一丝不苟的例子也数不胜数，他们都在无声地影响着我。
他们用行动告诉我：
对教师们来说，感冒发烧不算什么，吃点药继续工作;
咽喉肿痛不算什么，哑着嗓子照样传播知识;
颈肩疼痛不算什么，手里从未停下批改作业，书写教案......而我就是在这样环境的熏陶下成长，不仅仅是业务的提升，更是心灵的洗礼!
审视自己走过的十年教师生涯，是辛苦的，但更是幸福的。
虽然没有做出什么轰轰烈烈的大业绩，却在平凡的岗位上收获属于自己的那份感动与精彩!
师范毕业那年，我怀着对教育事业无比虔诚的信念，积极响应市教体局“扶贫帮教”的号召，去了我市最偏远的万宝山乡，开始了我无悔的教学生涯。
那是贫穷的小村子，生活条件很差，冬天生火取暖都是问题，有一段时间，我们喝的水倒入杯中还夹着泥土，浑浊的。
尽管这样，我们依然快乐，因为那些孩子。
我班上有11名学生，我们课上一起交流学习，课后一起游戏玩耍，两年的朝夕相处，我们之间有了深厚的感情。
两年中发生了太多的事情，但最让我印象深刻的是快要回城的那段日子。
扶贫临近尾声，本应该是件快乐的事，可那些天我的心里却很不是滋味儿。
那是我给他们上得最后一节课，我努力调整好自己的情绪，打算下课后和大家做个简单的辞别。
可是当我走进教室，感觉大家异常安静，坐在前排的一位女生低垂着头，传来细微的抽泣，然后全班同学都低声呜咽，那一刻，我忍了很久的眼泪便再也无法控制......他们在给我的信中这样写道：
您是我们最好的老师，我们舍不得您......有什么比得到学生的肯定更让一个老师感到无尚的幸福和荣耀呢?
如果说是学生给了我作为老师的幸福，那么我的学校那么让我成为幸福的老师。
能成为一名实验人，我是自豪的，无论是业务还是做人，这所教风严谨，学风淳朴的学校都让我学到了很多。
是实验给了我更为广阔的人生舞台。
参加过多少比赛，拿到过多少次奖已经不再重要，但每次作课时的群策群力，精雕细琢，的关心备至，同事的毫无保存却深深地感动着我，也鼓励着我。
如果说今天的我在教学上取得了一点成绩，我要把这份荣光献给我的学校，没有实验，就没有我的今天!
十年的教师路，感动与幸福俯拾皆是。
当带病坚持上课，连平日有些淘气的学生也跑过来关心问候我的时候，当已经考入大学的学生，在XX年9月10日9点10分祝我教师节快乐的时候，当我走上全国观摩课的舞台，得到更多人的和支持的时候......我真的觉得，是我的学生，我的学校，让我更坚决了我的选择，选择坚守这方净土!
万里青云展开路，待鲲鹏奋搏。
选择教师，就选择了忙碌，选择奉献，也更能体会幸福。
在祖国六十华诞的今天，我，我们，还将继续为祖国的教育事业奉献着，幸福着......
尊敬的评委、老师们：
您们好！
我是**市星村中心小学的教师程**，今天我与大家的是《与一同成长，做幸福教师》，我非常荣幸，能在培养的过程中渐渐成长。
首先我要感谢上级给我们创造了成长的时机、搭建了开展的平台。
我从一名普通农村教师，成为市级骨干教师、市级学科带头人、开展为培养对象，走上成长的道路，无论是在本市的教学教研活动和培训中，还是外出学习与实践活动中，我受益匪浅。
在此，我感谢进修学校的老师指引我们渐渐成长，为我们搭建了学习的平台，为我们创造了展示的时机，在完成任务中提升自己，使我的教学水平和能力有了质的飞跃，在思想上、业务能力上渐渐向靠近。
正是有这样朝气蓬勃，积极向上，勇于探索的培养团队，让我心中也充满了力量与斗志，在我遇上困难时还能坚持下来，和大家一同学习、一同进步。
我知道要成为一名不容易，这不仅仅是一个称号，而是代表着一种水平，一个高度，我不知道自己是否能符合这个要求，到达这个高度。
但我坚信：
无论我能不能成为**市中的一员，我都会更加严格要求自己，再接再励，不断进步，并积极鼓励和帮助身边的青年教师成长。
在这两年的培养中，我有幸零距离的与接触，让我到的魅力：
厦门外国语学院的赵**校长，才华洋溢；
海沧附小的王**校长，才貌双全，平易近人；
杭州市文晖中学的赵**校长，与我是同龄人，真让我敬佩，她是浙江省中学语文特级教师，优秀青年教师，是名校长，杭州硕士研究生导师，她的管理策略，她的教学理念和教学艺术以及他那灵动的语文课堂，让人诚服！
还有我们进修学校的徐校长和各位指导老师也同样的出色。
只要我们愿意，只要我们用心，我们可以陪成长路上的每个孩子沉着智慧地走过，用平和的心态积极迈好每一小步，一定能收获一份意想不到成功的快乐。
著名教育家陶行知说过“捧得一颗心来，不带半根草去”。
我们教师要用真诚无私的爱去翻开学生的心扉，要视教育为人生一大乐事，视培养人才为生命的延续，xxxx年“寻找最美乡村教师”大型公益活动颁奖典礼中的一幕幕鼓励并鞭策着我，“马背上的校长”徐德光，他和他的白马，将水泥沙子一点点运上山一点点铺就了孩子们走出大山的希望之路；
无手教师”马复兴，他失去了双手，甚至连小臂都不完整，一根小小的粉笔，夹在断臂之间需要全身的力气去调整，夹紧了就断，夹松了就掉，一节课下来，和粉笔一起落下来的是无数的汗滴；
他没有双手，却在三尺讲台上耕耘了30个春秋，字写得工整，画画得漂亮；
他没有双手，却用小小的黑板让农村的孩子们插上了飞翔的翅膀。
整台节目给我们传递着这样一种正能量———师爱。
我们也是263万乡村教师中的一员，我们的条件比他们优越，为此，我们应该砥砺前行，努力工作，以他们为典范，爱岗敬业，无私奉献，甘做根底中的根底，争做根底中的塔尖。
要用真心去爱我们每一位学生，学生的快乐就是我们的快乐！
学生幸福就是我们的幸福！
成长的路永无止境，珍惜每一次成长的时机，珍惜的信任与鼓励。
在今后的教学中，我们要用陈玉琨教授的话来鞭撤自己：
坚持教学相长，在师生交往中开展自己；
反思教学实践，在总结经验中提升自己；
学习教育理论，在更改认识中丰富自己；
投身教学研究，在把握规律中端正自己；
尊重同行教师，在借鉴他人中完善自己。
赵校长说得好：
“我相信一个人如果能把工作当成一种乐趣而不是一种谋生的手段，那他就是最幸福的人了。
”我身有，我从教25年中，担任了20年的班主任，还兼任教务工作，在星村前兰小学任教10年中，有2年，我们学校6个班级，只有6位老师，每位老师上一个班的课程并兼班主任，我担任的是一年级和幼儿园的班教学，兼班主任，还当校长，学区开会，开完会我就骑车赶回学校上课，虽然辛苦，但我觉得快乐，幸福！
有了这些磨练，才促进了我的成长。
只要你不放弃幸福的追求，你就拥有自己的幸福。
我们播种着爱，就会收获着爱；
我们播种着幸福，就能收获着幸福。
在座的年轻教师们，用你们的爱心去感染孩子们，祖国的希望在你们的手上，用你们的才智去启迪孩子们，强国的重担在孩子们的身上，为我们共同的幸福而努力，做一名新时代的幸福教师吧！
尊敬的各位、评委、老师们：
大家好！
我是……，今天我演讲的题目是《做一个幸福的老师》。
从读幼儿园开始，我的老师就以她美丽的脸庞、甜美的声音、耐心的教育征服了我，使我深深崇拜上了“教师”这一职业。
我总是记得成长路上陪我走过的那些老师们，无私关心，谆谆教诲，每一次见到我的老师，我都会觉得很亲切很幸福，我也想自豪地告诉我的朋友们，他们是我的老师。
老师们的言传身教更是令我深深相信，当一名教师是幸福的职业。
做一名幸福的.教育人，是我们每位教师追逐的梦想。
记得有那么一首歌：
“幸福在哪里？
朋友啊告诉你——它不在月光下，也不在睡梦里，它在辛勤的工作中，它在艰苦的劳动里，啊，幸福，就在你辛勤的汗水里。
”教师的幸福是什么呢？
它是人人想要到达的境界，是一种精神享受。
得天下英才而育之，是一种幸福；
受学生爱戴，是一种幸福；
得家长信任，是一种幸福；
被同行敬重，是一种幸福。
教师的幸福从哪里来？
它从理解与尊重中来，从合作与沟通中来，从博爱与智慧中来。
我们应该在平常的工作中，自己去寻找幸福和快乐。
湛蓝的天空、灿烂的笑容、盛开的鲜花、清脆的鸟叫……生活中无时无刻不在让我们体味着幸福。
当我第一次融入教师的队伍，走上那三尺讲台，面对那一张张纯真无暇的笑脸时，我快乐；
当我第一次以教师的身份过教师节、收到学生亲手制作的小礼物时，我感动；
当我的学生们团结在一起都为成功而喜悦、欢呼的时候，那种幸福感油然而生。
我想，如何做一个幸福的教育人，对于我这个新参加教师队伍的人来说是值得思考的。
面对新鲜的环境、琐碎的事务和教学的压力，缺乏经验的我们，往往会遇到很多挫折，感觉到疲惫和苦恼。
但当我们换一个角度思考，把“教书育人”看成一种事业而非职业的时候，即使疲惫写在脸上，我们也会感觉到，幸福如午后的阳光温暖而宁静。
一个幸福的教育人绝对不是一个带病上课，起早贪黑，不顾家人，一心工作的殉道者，而是一个懂得享受生活的平凡者。
享受健康，享受业余生活，享受家庭的美满，享受孩子的欢乐，享受父母的唠叨，享受节假日一家人其乐融融。
静下心来细细品味，作为老师的我们，确实是幸福的。
每天面对那些天真无邪的孩子们，会让我们永葆童心，到拥有这份职业的自豪。
我们用真心、动真情，让学生收获了知识，而我们收获了幸福。
亲爱的老师：
大家好!
我今天演讲的题目是《做幸福的老师，教快乐的学生》。
记得四年前刚入教师行业的第一次培训上，培训老师在结束时留给我们这样一句话：
如果你爱一个人，就让他去从事教育吧;
如果你恨一个人，也让他去从事教育吧。
当时的我，听得如同云里雾里。
如今，从教四年，我又知道了教育还可以被称为“幸福”。
回忆昔日老师留下的话，我幡然醒悟。
原来，在教育的世界里，有着冰火两重天;
原来，在教育的道路上，有鲜花的芬芳，也有荆棘的痛楚。
作为一名教师，我时刻徘徊在幸福教育的十字路口。
直到那一次，看到学生因为自己的进步欣喜不已时，我到，这就是幸福的感觉;
直到那一次，迎面走来的学生微笑着招呼，“金老师，您好!
”，我看到，这就是幸福的笑脸;
直到那一次，学生因为我的荣誉而欢呼，我听到，这就是幸福的声音。
似乎，就在那一刻，我发现了开启幸福的钥匙——构建和谐的师生关系。
陶行知老先生说没有爱就没有教育，巴学园的小林老师说：
世界上最可怕的事情，莫过于有眼睛却不会发现美，有耳朵却不懂得欣赏音乐，有心灵却不理解什么是真，毋庸置疑，教师的爱是教育事业中的阳光、空气、土壤、水分，只有发自内心地释放才能切实体会到作为一名教师的幸福。
平等地去爱每一个学生，是我们教师的底线。
教师的爱很渺小，它就是那一丝不苟的敬业;
教师的爱很含蓄，它就是那絮絮叨叨的啰嗦;
教师的爱很深沉，它就是那不折不扣的纠错。
而我却唯独偏爱后三分之一学生。
因为我相信，只要给他们更多的爱，这些落单的小鸟就能跟上群飞的雏鹰。
有一件礼物，我一直都不舍得丢。
那是一次美术课的作业，一把卡纸做的小靠椅。
这个学生在登记完成绩之后，跑来我办公室，“老师，送给您。
”我一惊，接过这把简陋的小靠椅，翻过来一看，椅背后面居然写着这样一行字“希望老师多休息。
”这个学生是典型的后三分之一，成绩不说，就是行为方面也不能自我控制。
但是在一次次贴心的交谈中，在一次次夸张的表扬中，这个学生慢慢地改变了。
让我印象最深的一幕，班级里女生出现了背人的游戏，这位学生站在教室里一遍又一遍地提醒他们，这样做很危险，不要这样做。
听着这幼稚的话语，我的心里溢满了幸福的感觉。
这样的学生，还有哪个老师不爱，学生不喜欢呢?
其实，在我们的教学生活中，要构建和谐的师生关系并不是一种。
细小的举止，生本的理念，都是带着我们走向师生和谐的航标。
用小小的微笑去迎接学生，让温暖的感觉架起师生情感交流的平台。
早上到校，微笑着走进教室和学生打招呼;
校园内不管在何处遇上学生，亲切地回应学生的问候“您好!
”我不会忘记那篇日记，学生写到：
“早上来校时的心情阴沉沉的，看到其他的人都感觉很厌烦，交作业时又把衣服弄脏了，感觉什么都在和我作对。
但在楼梯口遇上了我们老师，她微笑地和我打招呼，那微笑甜甜的、很灿烂，我的心情似乎也好了很多。
不就是弄脏了衣服嘛，洗干净了还是一样。
”当时的我只是无意的向她微笑，可是在学生的心目中，这微笑居然感染了她的心情。
我第一发现，微笑的力量居然这么大，我第一发现，仅仅一个微笑也能让我走近学生。
谢谢大家
尊敬的各位，各位老师：
大家下午好，我今天演讲的题目是：
做一名幸福的小学教师。
有人说：
“做老师是最苦的，也是最傻的”。
也有人说：
“当老师，千万别当小学老师，披一身粉笔灰，陪一群毛孩子，简直就是孩子王”。
你也许会问，做一名小学教师幸福在哪里？
但是，今天我站在这里，要坚决地说：
教师生涯最幸福。
记得刚上班，让我次教二年级，面对一群整天叽叽喳喳的孩子，我真的不知所措。
班级管理常常顾此失彼。
还记得讲第一堂公开课时，我有点紧张，教学过程也出现了一些问题。
但听课的和老师却给了我很高的评价，使我倍受鼓舞。
我当时想：
作为教师队伍里的一员新兵，经验缺乏，却得到了的关心，同事们的热心帮助，这让我感到在工作中是幸福的！
大家知道，身为教师的我们，有被人误解的时候，有被学生气急的时候，也有被成堆的琐事困扰的时候。
但是，当我面对孩子那天真无邪的笑脸时，我的烦恼也就烟消云散了；
清晨，当我迎着第一缕阳光，迈着沉着的脚步踏进校园时，孩子们从四面八方跑过来，亲切地喊你“老师好！
”，此时我的心里是多么的快乐和幸福啊！
记得今春开学，一个课间，一名学生刚走出教室又跑了回来。
她神秘地从小兜里掏出两个核桃，冲动地说：
“老师，这是送给您的，很好吃！
”我接下两个核桃，感觉沉甸甸的。
因为那是一个学生对老师表达的最崇高的情意！
那一整天，我都被一种幸福感包围着。
在被学生感动的同时，我同样也被身边的老师感动着：
每当我看到他们护送学生放学时的担忧，每当我看到他们带发生意外的孩子去看病时的焦急，每当我看到第二天他们看见学生平安进课堂时的笑容......我学会了，更懂得了肩上的责任.所以我要说,能和这些优秀的老师一起工作，我很荣幸。
我喜欢走在路上，听学生们远远地面带微笑叫我一声老师，我喜欢登上讲台，看台下几十双期待和信任的目光；
我喜欢拿起粉笔，为年幼无知的学子导航，为他们开启智慧之门，帮他们点燃理想之灯。
而他们也在影响着我，他们丰富着我的生活，他们美丽着我的人生，他们让我更深的到教师这个职业的幸福。
我本是一个极平常的人，因为做了一名老师，我的人生才有了不平常的意义。
看看我的身边，同龄教师们把青春札根于三尺讲台而无怨无悔；
中年教师们将家庭搁置一旁，而全身心地扑在教学工作上；
老教师如一头黄牛埋头苦干而不知疲倦。
许许多多人的事迹在鼓励和鞭策着我，他们就这样默默地毫无怨言地辛勤耕耘着“半亩方塘”，坚守在三尺讲台上。
所以，不管今后漫长的路上荆棘丛生或是布满沼泽，我都一如既往，绝不退缩。
我从心底里觉得做老师有无限的荣耀和幸福。
因为这份事业总有一种精神让我豪情万丈，总有一种感动让我泪流满面!
老师们，让我们伴随青春的脚步，共同沐浴那一缕春晖，共同追随世博的神韵，共同谱写更绚烂更美好的明天！
大家下午好，我今天演讲的题目是：
记得刚上班，我教二年级，面对一群整天叽叽喳喳的孩子，我真的不知所措，班级管理常常顾此失彼。
还记得讲第一堂公开课时，我有点紧张，教学过程也出现了一些问题。
每当我看到他们护送学生放学时的担忧，每当我看到他们带发生意外的孩子去看病时的焦急，每当我看到第二天他们看见学生平安进课堂时的笑容。
我学会了，更懂得了肩上的责任。
所以我要说，能和这些优秀的老师一起工作，我很荣幸。
因为这份事业总有一种精神让我豪情万丈，总有一种感动让我泪流满面！
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