小学信息技术社团教案全集带封面Word文件下载.docx
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十二
砸金蛋游戏
11
十三
奇妙故事机
12
十四
飞翔的小鸟
13
十五
射击蝙蝠
14
十六
猜数字游戏
教学设计
课题：
1.动物马戏团
主备：
授课时间：
教学过程设计
环节一：
出示小猫角色，引入动物马戏团小猫团长的开幕词
1.问“你能找一找‘说话’用到了哪个命令？
”
2.在紫色的外观类别中，有两个说话的命令，我们来比较一下这两个命令有什么不一样？
（说[]*秒与说[]命令）
环节二：
让小猫团长动起来
1.师：
刚刚我们使用了说话命令，你试试其它命令，看看能让小猫做哪些动作！
2.交流方法：
我用了 命令，每次点击绿旗，小猫会！
环节三：
第一个节目螃蟹滚球
1.这个节目有几个角色？
它们是从哪里来的？
2.示范从库中导入相关角色，并调整大小！
3.你能找到能使球滚动起来的命令吗？
4.学生汇报：
在颜色的类别下的 命令！
5.师介绍重复命令的使用！
环节四：
调试程序
问题分析：
１.为什么小猫团长刚刚明明能说话，现在却不见了呢？
２.螃蟹与球能不能和小猫同时上台呢？
怎么解决呢？
学生操作。
环节五：
猫团长的求助
创新程序
1.请同学们，发挥想想力，创编一个新节目！
2.保存作品。
2.绚丽的霓虹灯
介绍霓虹灯
1.讲述霓虹灯的工作原理。
2.学生观察：
如何在scratch软件中制作一颗发光二极管！
3.学生绘制一个不发光的二极管。
4,师讲解利用切换到造型，让二极管亮起来。
学生操作
发出多种颜色的光
如果想让这个二极管发出更多颜色的光，只要继续复制造型，修改不同的颜色就好了！
2.学生改进角色：
通过绘制，制作出渐变色二极管。
3.编辑程序：
复制前编辑好脚本，能事半功倍哦！
制作发光灯带
1.反复在角色１上右击鼠标，选择复制！
2.拖动角色，在舞台上排列出灯带效果！
3.保存作品
拓展创新
1.思考：
那是不是任何复杂的霓虹灯都能制作成一个角色呢？
2.制作一个自己喜欢的霓虹灯。
3.作品展示交流，学生互相评价。
3.坐标的秘密
观察
1.师运行《观察坐标》小程序，同学们自己观察小猫不同的运动方向，坐标有什么变化！
2.看一看：
请你找一找，舞台上Ｘ坐标最大是多少？
最小是多少？
Ｙ坐标最大是多少？
3.小结：
Ｘ轴和Ｙ轴将舞台分成了四部分，每一部分坐标有什么特点？
玩一玩
1.一起玩的小游戏“根据坐标选区域”
2.想一想：
一个角色是以哪个点定义在舞台的坐标的呢？
坐标知识应用—猫捉老鼠小程序
1.师示范为小猫搭建向上控制脚本
2.举一反三完成四个方向控制脚本
3.为老鼠搭建全舞台随机出现脚本
4.为小猫搭建获胜脚本
巩固练习
1.用同样的方法，尝试自主编程“大鱼吃小鱼”程序！
2.交流展示
3.总结
4.自动扫地机器人
说一说
１．你观察过扫地机器人是如何工作的吗？
２．你知道扫地机扫出来的垃圾主要是什么吗？
绘制角色
1.分别绘制扫地机、头发、灰层角色。
2.程序初始化：
定义每个角色的位置、状态。
想一想：
这里一共三个角色，他们位置如何设定呢？
3.灰层角色的随机位置设定：
你还记得舞台的坐标范围吗？
（宽、高）如何设置成随机位置呢？
同样方法设置头发。
4.扫地机器人设定：
机器人要不要随机出现？
机器人怎样动起来？
运行程序你发现还存在哪些问题？
给机器人增加一个开关（全部停止）！
问题解决
运行程序，你发现什么问题？
扫地机器人碰到灰层或者头发会怎样？
哪个角色发生了变化？
那你觉得我们该给谁设置这一脚本呢？
创意无限
1.快试试吧：
扫地机已经可以工作了！
你还有哪些好的创意，让这个程序更有意思呢？
2.游戏：
大战扫地机
3.保存并测试
5.美丽的花朵
了解花朵
1.观察老师画的花，分析每条命令的效果？
2.试一试：
照着老师的程序试一试！
提示：
先画一个花瓣角色哦！
3.想一想：
花瓣的数量受什么控制？
你的花朵刚好开满一圈吗？
你能画出更多花瓣的花朵吗？
实践操作
我们如何控制花朵开放的位置？
怎样利用随机数让花朵在舞台中随意开放在不同的地方？
2.出示程序样例，学生测试一下，你发现了什么问题？
你能自己解决吗？
3.清除所有画笔命令：
每次点击太麻烦了，请你再添加一个重复指令，让花朵自动开放！
比一比
比一比看看谁的花朵最美丽！
完整程序：
6.让子弹飞
复习巩固
1.上节课我们学习到了自动向上移动脚本，模仿随机向上运动脚本，编写随机向下移动脚本
2.思考：
你会编写向左、向右移动的脚本吗？
1.程序初始化：
让飞机起点位置在舞台中间；
为飞机编写上下左右控制脚本；
为子弹编写隐藏脚本。
2.子弹什么时候出现？
大致用到哪些命令？
3.思路：
当飞机按下空格键播放一个广播！
当子弹接收到广播出现并向右移动！
4.将飞机发射命令“广播”替换成“广播并等待”观察效果有什么不一样？
5.复制出另一颗子弹，修改脚本，让这颗子弹向左侧发射！
6.测试程序：
按下空格键是否四个方向都能同时发射子弹！
拓展
会动的坦克：
想办法制作一个可以随意移动的坦克吗？
7.赛马竞猜
了解赛马
1.读一读香港赛马文化背景资料。
2.游戏中的赛马
制作游戏
1.观察：
今天我们也来制作一个赛马竞猜游戏，先观察需要哪些角色？
先导入四个马匹角色！
怎样修改造型，能够区分开四个角色呢？
如何进行初始化程序？
（给每个角色定位）怎样才能保证四匹马在同一起跑线呢？
终点如何设置？
任务：
请你尝试为一号马搭建跑动脚本！
跑动脚本：
尝试运行，你发现什么问题？
如何解决？
如果把这个命令复制给其它几匹马，会出现什么情况？
4.完善脚本
巩固创新
1完善基本程序！
2这个游戏还能增加哪些趣味元素呢？
8.无人驾驶汽车
了解无人驾驶汽车
1.听说过无人驾驶汽车吗？
出示相关信息。
2.观察：
看老师的例子中用到几个角色？
学生自己绘制这些角色。
初始化程序
1.角色的初始位置、朝向方向。
无人驾驶汽车是通过雷达等手段，让汽车保持航向的，那我们这个模拟程序通过什么来达到这一效果呢？
（碰到颜色）
3.思考：
这个小车在行进过程中，红色碰到了黑色，说明什么？
编写程序
1.提问：
如何提高汽车运行的速度？
哪些原因会导致汽车失控跑出跑道？
怎么让它不冲出跑道呢？
你的汽车能倒车前进吗？
2.举一反三：
刚刚我们让小车沿着线行驶，那你能让它沿着马路行驶而不冲出马路吗？
9幸运轮盘
情境导入
1.大家生活中有没有玩过转盘游戏？
你中过奖吗？
你有没有观察过，转盘设置有什么特点？
2.观察幸运转盘游戏：
有几个角色，各有什么作用？
1.添加角色：
转盘、指针、按钮、说明角色（因为一个角色只能输入一次文本，所以调整好文字大小，输完一等奖后回车继续输入二等奖然后再回车直到输入完毕！
然后根据你的设定在左侧画一个相应颜色的小方块！
）
将所有角色摆放到合理位置；
为每一个角色添加定位脚本；
由于指针和转盘重合在一起，所以指针最好再增加一个移到最上层脚本！
3.完善脚本：
什么情况下，指针会开始转起来？
按钮被点击，却要控制指针，这里面需要用到什么命令？
你能给按钮先添加脚本吗？
创意游戏
转盘除了转出一等奖、二等奖、还能转出些什么有意思的奖项吗？
我们能从趣味骰子中吸取些创意。
2.设计趣味转盘
10.砸金蛋游戏
了解游戏规则
1.出示生活中砸金蛋游戏。
2.演示scratch砸金蛋游戏界面。
1.准备工作：
导入舞台；
绘制一个鸡蛋角色。
复制出三个鸡蛋；
添加按钮角色。
给每个角色添加定位脚本；
鸡蛋角色需要将造型切换到造型１。
3.试玩游戏并观察：
程序什么时候开始运行？
如何通过脚本实现？
鸡蛋开始怎样？
什么时候被砸开？
砸开之后怎样？
同一个鸡蛋可以反复砸，说明什么？
4.讨论：
舞台有什么动画？
如何实现？
按钮什么脚本？
5.鸡蛋脚本：
当角色被点击！
可惜角色被点击是控制方式，无法放入到上面这条件中？
怎么办呢？
我们可以通过侦测中的命令，也能达到角色被点击效果！
为什么每次鸡蛋被砸开，说的内容都不一样呢？
我们用到了变量类别中的，链表！
6.讨论：
我们新建链表后，多了好几个命令，它们都有什么作用呢？
11.奇妙故事机
了解故事机
1.生活中的故事机：
谁知道它们的工作原理？
市面上所有的故事机，它们其实就是一个播放器，把我们存储的故事播放出来，并不具备创编故事的能力！
2.一般编故事的方法：
5w1h，今天我们先简单点 取前三个来编故事试试！
人物、地点、事件。
试一试
1.理清程序思路：
分组，然后我们随机组合，就能编出有意思的故事了！
例如第一组每人说一个有创意的人物（凹凸曼）。
第二组每人说一个地点。
（土地庙）第三组说一个有趣的事情。
（中了500万大奖）
2.准备：
新建链表——请同学们分别新建时间、人物、事件三个链表，并给每个链表添加６个项目！
3.程序指令：
1.如何让它随机说故事呢。
2.保存故事。
12.飞翔的小鸟
介绍游戏
1.你玩过类似天天跑酷的游戏吗？
你能说说这种游戏的大致规则吗？
2.简单概括：
躲避障碍；
拾取道具，获得积分。
角色 背景
2.初始化：
思考一下当绿旗被点击，各个素材各要怎么初始化！
3.脚本：
添加２个造型，简单切换提高动画效果！
小鸟的控制方式，只有按下上移键角色上升，否则一直下降。
了便于控制，修改一下２个角色的旋转范围：
角色２调整到下端！
角色３调整到上端！
4.Ｙ坐标如果用了固定值，障碍始终在一个高度，所以这里用一个随机数效果更好！
那你认为角色２、角色３的Ｙ坐标范围是分别多少？
游戏规则完善
1.什么时候得分？
什么时候失败？
怎么脚本实现？
2.游戏规则进一步添加：
到这里，我们的游戏已经具备了基本雏形！
任何一个游戏都是从简单的功能开始的。
接下来，大家想想还能怎么改进这个游戏，添加什么功能？
3.用一个变量控制生命数，别一碰就死了，比如可以设定为３条命；
继续添加一些角色例如香蕉可以增加分数，碰到其它角色变大、缩小等等；
增加计时器，碰到角色能获得时间！
4.拓展：
增加生命数——新建生命变量，并且设置初始为３！
生命的扣除——碰到角色２和角色３都要扣除生命值，所以这脚本是相同的！
13.射击蝙蝠
游戏导入
1.观察有哪些元素？
2.继续观察：
每个角色有哪些动画！
指名试玩游戏，其余学生观察。
汇报：
每个角色具体有哪些动画？
1.准备素材：
导入、修改背景。
（增加文字得分、生命）；
导入蝙蝠角色。
（需要２个造型）；
绘制角色１、２、３。
（可以自己发挥）
2.今天你发现需要用到几个变量？
其实用到了２个，虽然今天生命值是用爱心表示的，但其实还是变量控制的。
只不过生命变量隐藏了！
3.准心脚本：
旋转；
移到鼠标指针；
被点击的时候切换造型２。
枪：
枪的的动画是什么；
它与准心有什么关系？
生命值：
生命值最多能表示几条命？
开始是什么状态？
最后没有生命了怎么表示？
用变量来控制生命值的造型！
变量变化就能引起造型切换，达到用爱心表示血量的目的！
蝙蝠：
蝙蝠从一个随机高度左侧往右侧移动！
什么时候停止向右移动？
哪些条件会使蝙蝠停止向右移动？
测试程序
1.到此，所有角色都已经编辑好脚本了！
请你测试游戏！
如果我觉得一个蝙蝠太简单，你可以再复制几个蝙蝠！
思考：
如何修改蝙蝠脚本，提高射击难度？
2.程序拓展：
我可以增加一些其它角色，提高游戏的趣味性。
例如我增加一个飞机角色，被打到了扣分！
思考飞机的动画和蝙蝠有什么联系？
所以我只要先复制一个蝙蝠，然后修改造型，再简单修改命令就能快速实现了！
同样的方法你还可以增加更多有意思的设计！
14.猜数字游戏
了解游戏
1.游戏规则：
老师写下一个数，学生猜测！
老师每次反馈是大了还是小了，看看学生需要多少次才能猜测正确！
2.师生试玩：
有几个角色？
这些角色各自有什么动作？
（当绿旗被点击；
当按钮被点击）
导入舞台，并修改增加文字！
添加角色２、角色３！
调整好各个角色的位置！
首先为各个角色添加定位脚本！
按钮是如何控制其它角色的？
为按钮添加广播脚本！
思考舞台的前后区别，如何实现？
小猫开始怎样？
后来怎样？
按钮呢？
规则说明角色呢？
3.分析游戏过程：
开始程序自动生成一个数字！
接着是让你回答！
然后电脑判断的回答与它生成的数字的关系！
这里面有几种情况？
4.新指令：
变量、询问指令
5.搭建脚本
6.完整脚本
教学质量考评方案
一、课程名称：
趣味编程
二、执教者：
三、指导思想：
Scratch是美国顶尖大学——麻省理工学院专为青少年设计的，一款简易的图形化编程工具。
它能让我们轻松实现创意和想法，比如可以互动的故事、游戏、音乐等！
Scratch有以下这些优点：
1、入门简单，无关原有编程基础，适合中小学学生初次学习编程语言时使用；
2、内容丰富，针对有兴趣、喜爱绘画的学生，提供角色绘制设计功能；
3、通过使用Scratch，让学生在动画、游戏设计过程中逐渐形成逻辑分析、独立思考创新的思维方式，学会提出问题，解决问题；
4、相比其他编程软件，Scratch更加直观，学生能比较容易地看到自己的劳动成果。
学习编程最基本的是编程概念的掌握，Scratch以积木的形式进行编程，8个编程部件涵盖了常见的编程概念。
学习编程最重要的是编程思想的培养，在程序学习中培养学生利用编程解决问题的能力。
四、具体方案：
学生考察以作品展示为主，注重作品的收集，每节课堂布置的任务分为基础任务和拓展任务。
本社团学员在学期末需要将所有作品打包保存好，能在完成基础任务的基础上又完成拓展任务，将被评为优秀慧乐学员。
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