掌握英语中的语调和重音的方法Word下载.docx

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Probablyaboutfiveseconds.

需要多少时间呢？

大概五秒吧。

Waitaminute.Thefirstsentenceismuchshorterthanthesecondsentence!

等一下。

第一句话比第二句话短得多。

ThebeautifulMountainappearedtransfi_edinthedistance.（14syllables）

远处美丽的山峰岿然不动。

（14个音节）

thavetodoanyhomeworkintheevening.（22syllables）

（22个音节）

Eventhoughthesecondsentenceisappro_imately30percentlongerthanthefirst,thesentencestakethesametimetospeak.Thisisbecausetherearefivestressedwordsineachsentence.Fromthise_le,youcanseethatyouneedn"

tworryaboutpronouncingeverywordclearlytobeunderstood.Youshould,however,concentrateonpronouncingthestressedwordsclearly.

即使第二句话比第一句话长大约30%，但说出这两句话仍可以耗费相同的时间。

这是因为，这两句话中都有5个重读词语。

例如，你会发现，你不必为了让别人理解你的意思而将每个词语的音都发出来。

但是，你应该将重读的词语清晰地发出来。

Thissimplee_ercisemakesaveryimportantpointabouthowwespeakanduseEnglish.

这个简单的练习，对于我们应该怎样去说英语和使用英语提出了一个重要的观点。

Namely,Englishisconsideredastressedlanguagewhilemanyotherlanguagesareconsideredsyllabic.Whatdoesthatmean?

Itmeansthat,inEnglish,wegivestresstocertainwordswhileotherwordsarequicklyspoken.Inotherlanguages,suchasFrenchorItalian,eachsyllablereceivesequalimportance（thereisstress,buteachsyllablehasitsownlength）.

也就是说，英语是不像那些音节式语言，它是一门强调重读的语言。

这是什么意思呢？

也就是说，在英语中，我们会对一些特定的词语进行重读，而其他的词语就轻轻带过。

而其它的语言，例如法语或意大利语则要求将每一个音节都清晰地读出来（虽然也有重读地情况，但每个音节都有自己的音长）。

Manyspeakersofsyllabiclanguagesdon"

tunderstandwhywequicklyspeak,orswallow,anumberofwordsinasentence.Insyllabiclanguages,eachsyllablehasequalimportance,andthereforeequaltimeisneeded.Englishhowever,spendsmoretimeonspecificstressedwordswhilequicklyglidingovertheother,lessimportant,words.

许多说音节语言的人都不明白，为什么我们要说得那么快，或者讲一句话中的许多词一带而过。

在音节语言中，每一个音节都要发出来，所以需要的时间是一样的。

但是，英语则需要我们将更多的时间放在重读词语上，并快速带过其它不重要的词语。

SimpleE_ercisetoHelpwithUnderstanding

帮助理解的简单练习

Thefollowinge_ercisecanbeusedbystudentsandteacherstofurtherhelpwithpronunciationbyfocusingonthestressingcontentwordsratherthanfunctionwordsinthee_ercisebelow.

学生和老师们可以做做下面的练习，通过专注其中地需要重读地内容，而不是功能词，从而提高自己的发音。

Let"

slookatasimplee_le:

themodalverb“can.”Whenweusethepositiveformof“can”wequicklyglideoverthecananditishardlypronounced.

一起看一个简单的了例子：

情态动词can。

当我们使用can的肯定形式时，会快速地带过，几乎不发出音。

TheycaneonFriday.（stressedwordsinitalics）

他们周五能来。

（斜体字需重读）

Ontheotherhand,whenweusethenegativeform“can"

t”wetendtostressthefactthatitisthenegativeformbyalsostressing“can"

t”.

另一方面，当我们使用否定形式can’t时，通常会对其进行重读以表示强调。

Theycan"

teonFriday.（stressedwordsinitalics）

他们周五来不了。

Asyoucanseefromtheabovee_lethesentence,“Theycan"

teonFriday”islongerthan“TheycaneonFriday”becauseboththemodal“can"

t”andtheverb“e”arestressed.

如同你在以上例句中看到的，Theycan"

teonFriday这句话比TheycaneonFriday长，因为前面一句话中有两个重读词语，can’t和e。

UnderstandingWhichWordstoStress

哪些词语该重读

Firstofall,youneedtounderstandwhichwordswegenerallystressandwhichwedonotstress.

首先，你要明白，一般情况下，哪些词需要重读，哪些不需要重读。

Stresswordsareconsideredcontentwordssuchas:

实词需要重读，例如：

Nounse.g.kitchen,Peter

名词，例如：

kitchen，Peter

Mainverbs（most）e.g.visit,construct

主动词（大多数），例如：

visit，construct

Adjectivese.g.beautiful,interesting

形容词，例如：

beautiful，interesting形容词，例如：

beautiful，interesting

Adverbse.g.often,carefully

副词，例如：

often，carefully

Negativesincludingnegativehelpingverbs,andwordswith"

no"

suchas"

nothing"

"

nowhere"

etc.

否定词，包括助动词的否定形式，以及带有no的词语，例如nothing，nowhere等。

Wordse_pressingquantitiese.g.alotof,afew,many,etc.

表数量的词，例如alotof,afew,many等。

Non-stressedwordsareconsideredfunctionwordssuchas:

非重读词语，即虚词，例如：

Determinerse.g.the,a,some,afew

限定词，例如the,a,some,afew

Au_iliaryverbse.g.don"

t,am,can,were

助动词，例如don"

Prepositionse.g.before,ne_tto,opposite

介词，例如before,ne_tto,opposite

Conjunctionse.g.but,while,as

连词，例如but,while,as

Pronounse.g.they,she,us

代词，例如they,she,us

Verbs"

have"

and"

be"

evenwhenusedasmainverbs

have和even甚至会用作主动词。

PracticeE_ercise

测试

题目

Identifywhichwordsarecontentwordsandshouldbestressedinthefollowingsentences:

找出下面句子中的实词，以及需要重读的词语。

1.They"

vebeenlearningEnglishfortwomonths.

他们已经学了两个月的英语了。

2.Myfriendshavenothingtodothisweekend.

我的朋友们周末无事可干。

3.IwouldhavevisitedinAprilifIhadknownPeterwasintown.

如果我知道皮特也在镇上，我会在四月份去拜访的。

4.Nataliewillhavebeenstudyingforfourhoursbysi_o"

clock.

娜塔莉会学习四个小时，直到六点钟。

5.TheboysandIwillspendtheweekendne_ttothelakefishingfortrout.

我和那些男孩周末会去附近的湖泊钓鲑鱼。

6.JenniferandAlicehadfinishedthereportbeforeitwasduelastweek.

詹妮弗和爱丽丝在上周之前完成了报告。

答案：

Wordsinitalicsarestressedcontentwordswhileunstressedfunctionwordsareinlowercase.

斜体的词语为需要重读的实词，不需要重读的功能词均为小写。

vebeenlearningEnglishfortwomonths.

2.Myfriendshavenothingtodothisweekend.

3.IwouldhavevisitedinAprilifihadknownPeterwasintown.

4.Nataliewillhavebeenstudyingforfourshoursbysi_o"

5.Theboysandiwillspendtheweekendne_ttothelakefishingfortrout.

ContinuePracticing

继续练习

SpeaktoyournativeEnglishspeakingfriendsandlistentohowweconcentrateonthestressedwordsratherthangivingimportancetoeachsyllable.Asyoubegintolistenandusestressedwords,youwilldiscoverwordsyouthoughtyoudidn"

tunderstandarereallynotcrucialforunderstandingthesenseormakingyourselfunderstood.Stressedwordsarethekeytoe_cellentpronunciationandunderstandingofEnglish.

和你的外国朋友进行对话，注意听自己是怎样重读词语，而不是将每个音都发出。

在你开始听并重读词语时，你会发现，自己不认识的词对于意义的理解或表达自己的意思并不重要。

重读词语对于好的英语发音和理解来说至关重要。

Afterstudentshavelearnedbasicconsonantandvowelsounds,theyshouldmoveontolearningtodifferentiatebetweenindividualsoundsbyusingminimalpairs.Oncetheyarefortablewithindividualwords,theyshouldmoveontointonationandstresse_ercisessuchassentencemarkup.Finally,studentscantakethene_tstepbychoosingafocuswordtohelpfurtherimprovetheirpronunciation.

学生在学完基本的辅音声和元音声后，应该继续通过最小对立体来对每一个音进行区分。

在区分好每一个单独的音之后，应该注重语调和重音的练习。

在发好每一个音之后，还可以做一些关于语调和重读的练习，例如给句子做标记等。

最后，学生们可以选择一个焦点词，从而帮助自己进一步改善发音。