人教部编版四年级上学期语文第六单元第19课《一只窝囊的大老虎》同步练习I卷Word文件下载.docx

人教部编版四年级上学期语文第六单元第19课《一只窝囊的大老虎》同步练习I卷Word文件下载.docx

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乱 

活） 

生________ 

混________ 

________头

3.（10分）按要求填空。

“蒸”共________笔，第九笔是________。

“被”共________笔，第五笔是________。

“线”共________笔，第八笔是________。

4.（5分）按要求写词语。

①写近义词。

慌张——________ 

辨别——________ 

仔细——________

②写反义词。

稠——________ 

忠实——________ 

失去——________

5.（4分）辨字组词组词。

货________ 

负________ 

喂________ 

历________

贷________ 

贫________ 

偎________ 

厉________

6.（6分）根据课文内容判断正误。

（1）老支书把生的希望让给别人，把死的危险留给自己。

（2）《回乡偶书》表达了诗人离乡背井的伤感，没有老大回乡的喜悦。

（3）住得差、吃得差、劳动条件差，有病无法医治，是沙俄时期俄国渔民悲惨生活的真实写照。

二、阅读理解（共3题；

共56分）

7.（24分）阅读课文片段，完成习题。

①我于是日日（盼望 

希望）新年，新年到，闰土也就到了。

好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑地去看。

他正在厨房里，紫色的（园 

圆）脸，头（带 

戴）一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。

他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。

②我们那时候不知道谈些什么，只记得闰土很高兴，说是上城之后，见了许多没有见过的东西。

③第二日，我便要他捕鸟。

他说：

④“这不能。

（需 

须）大雪下了才好。

我们沙地上，下了雪，我______出一块空地来，用短棒______起一个大竹匾，______下秋谷，看鸟雀来吃时，我远远地将______在棒上的绳子只一______，那鸟雀就______在竹匾下了。

什么都有：

稻鸡，角鸡，鹑鹄，蓝背……”

⑤我于是又很吩望下雪。

（1）这篇短文选自课文________，作者是________。

（2）在文中括号内选择恰当的字或词。

（3）将下面字的序号分别填到文中的横线上。

A．罩 

B．拉 

C．扫 

D．缚 

E．支 

F．撒

（4）把文中描写闰土外貌的句子画上横线。

（5）用简短的话概括短文第①自然段和第④自然段的主要内容。

第①自然段：

________。

第④自然段：

8.（15分）课外阅读。

鉴 

宝

文/聂鑫森

夕阳西下时，五十岁出头的阳欣走出了他下榻的北城宾馆。

的鼻翼有力地翕动了几下，分明嗅到有饭菜的芬香自西边的一条小街飘来，心中一喜：

那儿该有个好吃处！

阳欣是个著名的文物鉴定家，供职于南方的一家省级博物馆。

他的强项是古瓷鉴定，已有十几本专著问世。

他之所以来到这北地小县，是该县博物馆邀请他来看一看历年库存的一批古瓷器，帮忙“掌掌眼”，以便向公众开放展览。

阳欣还是个美食家，不但会吃，而且会做，没事时喜欢琢磨各种菜品的制作。

家中小院种着许多花草，芙蓉花、晚香玉、马齿苋、荠菜、小青竹……他随手采来便可成为菜肴的原料。

比如用芙蓉花和豆腐做成“雪霁羹”，洁白的豆腐上飘着淡红的花瓣，真如雪后飞霞；

小笋子出土时,拔几根洗净去皮，切成细段，下油烹炒后，再打两个鸡蛋，煎出黄中泛翠的“金镶玉”。

至于各种禽畜之肉，他都有妙法烹饪。

朋友称他是“儒厨”，因为他做的菜既有书卷气，也有诗的想象，调和五味，管领水火，一般的烹饪师难以比肩。

他七弯八拐走进了这条小街，从油烟味中知道这些小饭馆多以牛羊肉为主要菜料。

北地多牛羊，取之方便，但不知烹饪得怎样。

他喜欢清静，便走进了街尾的一家门脸很小厅堂很小且没有一个客人的“习均羊肉馆”。

刚到门前，一个二十多岁的小伙子迎了上来，殷勤地说：

“先生，里面请。

”

阳欣看了看小伙子，眉清目秀，上下也穿得干干净净，就点了点头，跟着走进厅堂，挑一张桌子，坐下来。

小伙子手脚麻利地泡上茶，然后递上单薄的菜单。

阳欣猜测，这小饭馆的名字应该是小伙子的名字，这冷清劲说明生意不好，只好老板、厨师、跑堂一肩担。

阳欣扫了一眼菜单，说：

“我先点个焦酥羊肉，来二两酒，好吗？

”习均喊声好咧”，进厨房去了。

随即，厨房里的刀、砧、锅、勺也响了起来。

过了一阵，一大盘焦酥羊肉端了上来，还有一把小酒壶和一只小酒盅。

阳欣斟上酒，不忙着喝，先举筷夹了一块焦酥羊肉放进口中，细细品嚼。

嚼着嚼着，他眉头皱起来了，然后把筷子重重一搁，叫道：

“小习，你来！

小习慌忙跑过来，毕恭毕敬地站着。

“这不行，焦过头了，有糊味；

却又不酥，咬着粘牙，你得重炒！

小习和气地说：

“先生，对不起，我重炒，您稍候。

”焦酥羊肉再次端上来时，阳欣又尝了尝，依旧说：

“难以下咽，谁教你的活？

“一个乡下厨师，还花了两干元拜师钱哩。

先生，我再炒一次试试。

阳欣叹了口气，说：

你是个老实厚道人，就别浪费材料了。

你到街上去买几个小秋梨来。

今儿我反正没事，教你几招。

习均飞快地去买了梨来。

阳欣系上围腰，走进了厨房。

厨房很洁净，各种菜料、配料、调料摆放得井井有条，这让他有了一种“技痒”的感觉。

先炒焦酥羊肉。

阳欣取一块肋条羊肉，去骨，烙去残存的毛后用温水浸泡一阵，再刮洗一净，升起猛火，放入锅里烹煮。

煮熟后捞出来又清洗一遍，装入盆内（皮朝下），放入盐、糖、拍破的葱和姜，还有桂皮、料酒……

阳欣接着做梨丝爆羊肉。

习均记住了，切条的羊肉爆炒到快出锅时，才将洗净切好的粗梨丝放入，铁铲搅拌几番，赶快入盘，又香又脆，这条街上没有这道菜。

习均特意寻出一瓶茅台，一老一少，坐在小厅堂里边吃边聊。

临走时，阳欣搁下五百元钱，说：

你不要推辞，先放下。

庖厨虽小艺，却不可不读书明理。

你先把这两道菜推出去，准火！

明天傍晚我再来，再教你做两道菜。

四天过去了。

第五天的傍晚，阳欣没有来！

习均想：

只知道这个人叫阳欣，住在北城宾馆，是那里的大厨师吧？

明天上午一定去找找他。

北城宾馆没有叫阳欣的厨师！

习均却从住房登记册上看到订房间的单位是县博物馆，便又赶快去了那里。

年轻的馆长听了原委，哈哈大笑。

“习均，你遇到高人了。

他是文物鉴定专家，不到一个星期，把馆里的古瓷都鉴定了一遍。

还会鉴人，说你是个可以造就的厨师，为人忠厚、谦和，脑瓜子也灵，所以要帮帮你。

”习均愣了，然后问：

“阳先生呢。

”“他家里有事，匆匆回南方去了。

他给你用宣纸写了个匾额，又用小楷字写了一叠菜谱，托我交给你，还嘱咐我们，如上馆子就到你那里去。

制匾的钱，他也留下了。

习均展开一张四尺宣纸，上写六个隶字：

一街香羊肉馆；

落款是：

湘人阳欣。

习均的手抖动起来，泪花哗哗地涌出了眼眶。

（有删节）

（1）下列对小说思想内容与艺术特色的分析鉴赏，恰当的一项是（）

A.小说开头写阳欣嗅到饭菜芳香时心中一喜，这一细节既符合人物的社会身份，暗合人物的兴趣爱好，又推动了情节发展。

B.对阳欣作为美食家的介绍，生动而富有诗意，体现了他作为“儒厨”的文化修养，这样写主要是为了表现阳欣的厨艺高超。

C.“习均羊肉馆”地处街尾，且门脸和厅堂都很小，导致了生意非常冷清，习均只好身兼数职，老板、厨师、跑堂一肩担。

D.小说细致地描写了阳欣烹饪羊肉的过程，不仅展示了他的高超的厨艺，也可以看出习均积极认真、潜心学艺的态度。

（2）结合全文简要概括阳欣的形象特征。

（3）小说以“鉴宝”为题，但大量篇幅似与“鉴宝”无关，这样安排有何用意？

请结合全文进行分析。

9.（17分）（2020六上·

集美期中）阅读文学性文本。

花脸

做孩子的时候，盼过年的心情比大人迫切，吃穿玩乐花样都多，还可以把亲友塞到手心里的一小包压岁钱积攒起来，做个小富翁。

但对孩子们来说，过年的魅力还有更深一层的缘故。

每逢年至，小闺女们闹着戴绒花，穿红袄，嘴巴上涂上浓浓的胭脂团儿；

男孩子们的兴趣都盯在鞭炮上。

我则不然，最喜欢的是买个花脸戴。

快过年了，舅舅带我去娘娘宫前年货集市上买花脸。

挤在人群里好费力，终于，我从挂满在一条横竿上的几十种花花绿绿花脸中，惊喜地发现了一个。

这花脸好大，好特别!

通面赤红，一双墨眉，眼角雄俊地吊起。

头上边突起一块绿包头，长巾贴脸垂下，脸下边是用马尾做的很长的胡须。

这花脸与那些愣头愣脑、傻头傻脑、神头鬼脸的都不一样，虽然毫不凶恶，却有股子凛然不可侵犯的庄重之气，咄咄逼人。

叫我看得直缩脖子，要是把它挂在脸上，管叫别人也吓得缩脖子。

我竟不敢用手指它，只是朝它扬下巴，说：

“我要那个大红脸!

卖花脸的用举竿儿挑下这花脸给我，龇着黄牙笑嘻嘻地说：

“还是这小少爷有眼力，要做关老爷！

关老爷还得拿把青龙偃月刀呢！

我给您挑把顶精神！

”说着从戳在地上的一捆刀枪里抽出一柄最漂亮的大刀给我。

舅舅付了钱，坐三轮车回家时，我就戴着花脸，倚着舅舅执刀而立，一路引来不少人瞧我。

特别是那些与我一般大的男孩子们投来艳羡的目光时，我快活之极。

舅舅给我讲了许多关公的故事——过五关斩六将、温酒斩华雄……边讲边说：

“你好英雄呀！

”好像在说我的光荣史。

当他告我青龙偃月刀重八十斤时，我简直觉得自己力大无穷。

舅舅还教 

我用京剧自报家门的腔调说：

“我——姓关，名羽，字云长。

到家，人人见人人夸，妈妈似乎比我更高兴。

连总是厉害地板着脸的爸爸也含笑称我“小关公”。

我推开大人们，跑到穿衣镜前，横刀立马地一照，呀，哪里是小关公，我是大关公哪！

这样，整个大年三十我一直戴着这花脸，谁说都不肯摘。

睡觉时也戴着它，还是妈妈在我睡着后轻轻摘下放到我枕边的。

转天醒来头件事就是马上戴上它，恢复我这“关老爷”的面貌。

大年初一，客人们陆陆续续来拜年，妈妈喊我去，好叫客人们见识见识我这关老爷。

我手握大刀，摇晃着肩膀，威风地走进客厅，憋足嗓子叫道：

客人们哄堂大笑，都说：

“好个关老爷，有你守家，保管大鬼小鬼进不来！

我越发神气，大刀呼呼抡两圈，摆个张牙舞爪的架势，逗得客人们笑个不停。

只要客人来，妈妈就喊我出场表演。

妈妈还给我换上了只有拜祖宗时才能穿的那件青缎金花的小袍子。

我成了全家过年的主角，连爸爸对我也另眼看待了。

（1）文章详写了哪几个场景？

理解正确的一项是（）

A.集市买花脸、家中戴花脸、大年初一演关公。

B.集市买花脸、路上戴花脸、家中戴花脸。

C.集市买花脸、舅舅讲关公故事、大年初一演关公。

D.集市买花脸、舅舅讲关公故事、年三十戴花脸。

（2）“大年初一演关公”这一场面描写，作者主要运用了哪些写法?

这样描写的意图是什么？

A.动作、神态、语言描写,表现了“我”的神气,表演得生动、形象、有趣。

B.动作、环境、语言描写,表现了“我”的天真,表演得生动、形象、有趣。

C.动作、场面、语言描写,表现了“我”的听话,表演得生动、形象、有趣。

D.动作、外貌、语言描写,表现了“我”的聪明,表演得生动、形象、有趣。

（3）作者用“哄堂大笑”、“笑个不停”等词语写了客人们大年初一看“我”演关公的反应，其意

图是什么？

理解正确的一项是（）

A.直接表现当时现场气氛十分热闹 

B.直接表现“我”表演得很投入 

C.侧面表现客人们懂表演,喜欢看表演 

D.侧面表现“我”表演得很精彩 

（4）对“连爸爸对我也另眼看待了”这句话，理解正确的一项是（）

A.爸爸非常喜欢小作者天真、可爱、好笑的样子。

B.爸爸很严厉，平时对小作者的举动总是不满意。

C.爸爸见小作者戴花脸演关公演得十分精彩,喜欢上了自己儿子。

D.爸爸见小作者戴花脸表演关公,被小作者生动逼真的表演折服。

（5）本文人物刻画十分细腻，你喜欢文中的“我”吗？

请结合文本说一说。

（6）文章最后一段出现了“主角”一词，如果将文章题目换成“主角”，你觉得好吗？

为什么？

结合文本，说说你的理由。

三、语言表达（共2题；

共20分）

10.（15分）（2019三上·

定海期末）句子练习。

（1）照样子写句子。

例：

我急得直跺脚。

小猫吓得________。

红枣轻轻摆动，如同无数颗飘香的玛瑙晃来晃去。

________，如同________。

（2）按要求完成句子练习。

①阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平。

（用修改符号修改病句）

②今天可真冷……（以这句话开头，接着往下写，让人感觉到天很冷）

今天可真冷。

11.（5分）如果你是图片上的小朋友，你会怎么劝说妈妈？

写一写。

参考答案

答案：

1-1、

1-2、

考点：

解析：

2-1、

3-1、

4-1、

5-1、

6-1、

6-2、

6-3、

7-1、

7-2、

7-3、

7-4、

7-5、

8-1、

8-2、

8-3、

9-1、

9-2、

9-3、

9-4、

9-5、

9-6、

10-1、

10-2、

11-1、