二年级音乐教案上册.docx
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二年级音乐教案上册
2016---2017学年度第一学期
二年级音乐教学工作计划
学生人数
123人
学校制定合格率
实际合格率
优秀率
不合格率
上学期学生达标情况
%
%
%
%
本学期学生达标情况
%
%
%
%
学
生
情
况
分
析
及
改
进
提
高
措
施
所教年级现状分析：
二年级现有教学班2个，共计90人。
孩子们通过一年级
的音乐入门学习，正饶有兴趣的等待我们带领进入更宽广的音乐天地。
这个时
候是他们学习音乐学科兴趣最浓厚的时候每个学生对音乐都抱有浓厚的兴趣，
积极向老师学习音乐知识，提高自已鉴赏音乐的水平，这其中一些学生由于资
质较好，接受能力快，能够很快成为班里的音乐尖子生。
那些学前教育没有受
到良好音乐训练的小同学，则能力较差，所以缺乏学好的信心，对学习音乐的
态度不够端正，需要教师着重帮助教育。
1、精心准备，做好课前工作。
2、采用学习与游戏相结合的方式，运用不同手段，激发学生学习音乐的兴趣
3、让学生充分参与音乐实践活动，发展对音乐的鉴赏力，创造力等。
4、实行新的评价手段，更加重视对学生音乐学习能力、学习态度、情感与价值观等方面的评价。
教
材
整
体
分
析
我们的这套教材始终和学生的生活学习和成长过程紧紧相连，基本框架的确立也遵循了由低到高、由近及远的原则，设为音乐与我、音乐与自然、音乐与社会三个大的维度。
在一二年级阶段，主要的人文主题侧重在“奇妙的音乐世界”和“音乐与我的生活”两个方面。
形成了现在大家看到的10个单元，他们彼此之间的内在联系就是同一个主题——“音乐与我的生活”。
以单元的形式，结合了人文情愫，精心选取教材内容，是我们新版教材的鲜明特色，也是我们要提请大家重视的所在，音乐老师往往有好的教态，有活泼的心性，那么还要提醒我们老师，要有美好的语言。
在课堂教学中要注意教
学语言的人文性，否则，则是浪费了教材的资源。
任何艺术，任何科学都来源
我们音乐学科更是每首歌曲都能让学生用自然明亮的声音演唱歌曲
教
材
整
体
分
析
不同的形象特点。
歌表演中能根据音乐和动物的特点设计动作。
在“采集与分
享”活动中享受开放性、创造性学习的乐趣。
充分利用情境的力量。
每个单元设
计特别注意提供教学活动再开发的空间。
让学生参与多种形式的活动，如美术
的、语言的、综合表演等等进行音乐欣赏。
总
体
教
学
目
标
情感
态度
目标
培养学生对音乐的兴趣、爱好和对祖国音乐艺术的感情、引导和
培养学生参加音乐社会实践活动。
丰富情感体验、培养审美情操、
启迪智慧、和合作意识乐观向上的生活意识。
知识
技能
目标
学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，姿势和呼吸方法歌
唱。
自然圆润的发声，清晰的咬字、吐字。
掌握浅显的音乐基础
知识和简单的音乐技能。
过程
方法
目标
模仿、合作、体验、探究、综合
教
研
专
题
学校
教研组
个人
教学进度计划
周次
日期
课题
课时
1
9月1日
第一课《问声好》
2
9月5日
第一课《问声好》
3
9月12日
第二课《幸福的歌》
4
9月19日
第二课《幸福的歌》
5
9月26日
第三课《音乐会》
6
9月30日
第三课《音乐会》
7
10月8日
第四课《咯咯哒》
8
10月14日
第四课《咯咯哒》
9
10月17日
第五课《童趣》
10
10月21日
第五课《童趣》
11
10月24日
第六课《跳起舞》
教学进度计划
周次
日期
课题
课时
12
10月31日
第六课《跳起舞》
13
11月7日
第七课《大海的歌》
14
11月14日
第七课《大海的歌》
15
11月21日
第八课《新年好》
16
11月28日
第八课《新年好》
17
12月10日
第九课《关中童谣》
18
12月19日
复习
19
1月9日
考核
20
1月16日
放假
课时教案A
课题
第一课问声好
课型
新授课
授课时间
教
学
目
标
情感
态度
感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之
间的团结友爱。
知识
技能
1．动脑为歌曲编创新词、动作。
2。
主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。
过程
方法
情景导入启发式听唱法
教学
重点
动脑为歌曲编创新词、动作。
主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。
教学难点
动脑为歌曲编创新词、动作，主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。
教学设计思路
提出本学期学习要求——按节奏朗读歌词——新歌教学，听录音范唱，让学生感受歌曲的旋律，教师带着学生拍手，跺脚——拓展——小结。
教学准备
教师
钢琴录音机线谱版
学生
课本
课时板书（场地）设计
问声好
教学资料剪贴、摘抄
1.感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间的团结友爱。
2.动脑为歌曲编创新词、动作。
3.主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。
看图与听唱结合，指导学生看图形谱直观地感受歌曲旋律的高低
课时教案B
教师主导与学生主体活动设计
效果与反思
一、组织教学：
二、新歌教学：
1、导入：
师；请小朋友听一首歌曲，说说听到了什么？
你觉得小麻雀怎样？
（有礼貌、彬彬有理，惹人喜爱）
学生回答（有礼貌、彬彬有理，惹人喜爱）
2、听歌曲录音拍节拍，感受歌曲
旋律。
放录音，按三拍子拍节拍。
3、边听录音边拍节拍，让学生用“LU“轻声哼唱。
4、听教师范唱注意：
休止处。
5、教师弹奏歌曲旋律6．播放歌曲录音
7、将六组学生编的歌词和动作综合成六段，分段表演。
8、选择打击乐器，为歌曲〈小麻雀〉伴奏
A、出示图谱
B、让学生自行选择
C、分组选择，每组选择三种乐器搭
配在一起练习，尝试搭配的效果
课时教案B
教师主导与学生主体活动设计
效果与反思
下节课演示给大家听，看哪一组演奏得协调、好听。
四、小结
五聆听《森林水车》
1、初听提示：
音乐让你想到了什么？
你仿佛看到了什么？
心情怎样
注意听音乐（小溪潺潺流水声，小鸟啾啾叫，仿佛轻风吹拂着）
2、结合图片，幻灯介绍欧洲古老的水车。
水车是欧洲农村里最常见的大型灌溉工具，它整体为圆形，周围装有许多水斗，用水力或风力牵引，在我国南方的农村也有这种水车。
3、复听音乐要求用彩色笔涂颜色或画线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫声和太阳升起的感觉。
要求学生谈感受再说说为什么？
六、小结，师生再见。
课时教案A
课题
第二课幸福的歌
课型
新授课
授课时间
教
学
目
标
情感
态度
感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之
间的团结友爱。
知识
技能
学生能够用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》，初步了解彝族的风土人情，对少数民族音乐产生兴趣。
过程
方法
情景导入启发式听唱法
教学
重点
主动参与为歌曲伴奏，即兴创编动作，探索生活中的各种音响，创编节奏等音乐实践活动
教学难点
动脑为歌曲编创新词、动作，主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。
教学设计思路
提出本学期学习要求——按节奏朗读歌词——新歌教学，听录音范唱，让学生感受歌曲的旋律，教师带着学生拍手，跺脚——拓展——小结。
教学准备
教师
钢琴录音机线谱版
学生
课本
课时板书（场地）设计
幸福的歌
教学资料剪贴、摘抄
《彝家娃娃真幸福》是一首具有彝族舞曲，节奏明快，旋律流畅，采用典型的彝族民歌音调和节奏写成，矩小简洁，很适合边歌边舞。
《快乐的罗嗦》也是一首富有彝族特色的乐曲。
通过这两个音乐作品，可以使学生对彝族音乐的风格特点有初步的了解。
课时教案B
教师主导与学生主体活动设计
效果与反思
一、师生问好。
123|345|5176|5--|
同学们你们好老师您好
1155|331|5432|1--||
大家一起来唱歌啦啦啦啦啦
二欣赏《快乐的罗嗦》
1播放《快乐的罗嗦》音乐和画面背景
2听后有什么感受？
好象看到了
什么？
听到了什么？
学生思考
3出示不同的画面图片—欢快
喜悦、宁静、你认为哪些图片
更适合这首音乐的意境？
三了解彝族风情
1了解彝族民间舞蹈。
学习彝族
舞蹈基本动作，体会彝族民族舞
特点。
四音乐活动《乃呦乃》
1师范唱学生感受歌曲情绪
2复听，学生拍手感受2/4节奏
课时教案B
教师主导与学生主体活动设计
效果与反思
3师伴奏学生填词唱
4纠正学生唱的不对的地方
5歌曲熟悉之后，可用稍快的速
度演唱，边唱边表演，以恰当地
表现歌曲情感，表达自己快乐的
心情。
五新歌教授《彝家娃娃真幸福》
1新课导入：
课件展示了解彝族
的服饰、风俗
2师：
那今天老师跟你们一起走进另外一个少数民族—彝族，彝
族人民能歌善舞、热情好客，火
把节是彝族最盛大的节日，节日期间人们穿着漂亮的民族服装，载歌载舞，开展许多活动，不信，我们一起去看看吧那里的风土人情吧。
（课件展示）
3.了解了彝族的风俗，听录音范
唱《彝家娃娃真幸福》，感受歌
曲的旋律。
4教师范唱，边唱边拍节拍，
学生跟着做，心里默唱。
5听歌曲伴奏，学生自己拍节拍，
小声跟唱。
6根据歌曲《彝家娃娃真幸福》
大家一起唱唱，师生对唱、男女
接唱的形式。
感受彝家娃娃节日
盛装，尽情歌舞的动人场景。
课时教案B
教师主导与学生主体活动设计
效果与反思
六欣赏《阳光下的孩子》
1教师：
上节课我们学会演唱了
《彝家娃娃真幸福》这支歌曲，
今天这节课我们要来欣赏一首
富有时代气息的儿童歌曲。
2、聆听《阳光下的孩子》
（1）教师播放音乐不加任何引
学生感受音乐
导，让学生注意听音乐。
聆听后回答：
音乐让你想到了什
么?
说说歌词的内容，歌曲的情绪。
（2）复听音乐，听到领唱举一
只手并随歌曲节奏摆动，听到合
唱随节奏拍手，培养学生的听辨能力。
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