课题组活动记录Word文档格式.docx

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1.通过问卷、访谈等形式进行不同内容的基础性调查研究，

2.了解研究的可行性程度，确立研究的方向；

确定问卷调查内容：

尊敬的家长：

你们好！

为形成一个从善、从真、从美的良好礼仪氛围，构建良好的校园文化。

我园利用所处的人文环境和社区环境这些有利条件，通过幼儿园、家庭、社区等教育合力，蕴酿对幼儿开展礼仪教育的实践与研究，拟通过生活化的礼仪教育重塑中华民族“文明礼仪”的新形象，以培养文明有礼的下一代。

由于幼儿礼仪教育涉及到方方面面，所以有些工作需要家长的配合支持及参与。

让我们共同携起手来，家园同步共同创建一个和谐、文明、良好礼仪的氛围，感谢您的支持与合作！

请您根据实际情况将答案填入各题内。

家长方面：

1、认为幼儿园开展礼仪教育（　　）

A、特别重要　　B、保证教学质量的同时可以开展　　C、没必要

2、对长辈孝顺，对子女慈爱，对朋友真诚（　　）

A、经常　　B、有时　　C、很少　D、从不

3、遇到熟人主动打招呼（）

A、经常　　B、有时　　C、很少　　D、从不

4、乘车时，主动为老、弱、病、残、孕让座（）

5、公共场所做到不拥挤、喧哗及吵骂打架，能遵守公共秩序（）

6、自觉遵守交通规则，过马路走人行道，骑车靠右行，不闯红灯（）

7、记住父母的生日（）

孩子方面

1、遇到熟人能主动打招呼（）

2、尊重父母长辈，听从家长的教诲（）

A、能B、不能

3、与别人交往时，不说脏话，能使用文明用语（）

4、接受别人递送的物品时，做到用双手并说“谢谢”（）

5、垃圾、废弃物不乱丢（）

6、爱护公共财物设施，不敲桌椅，开关门时动作轻轻（）

7、珍惜劳动成果，节约水电粮食等资源（）

8、在乘车、上下楼、活动、游戏等情况时，能讲秩序守规则（）

9、个人卫生良好，衣服能做到干净整齐，勤洗澡，勤换衣（）

10、过马路时自觉遵守交通规则（）

11、不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑，自觉维护公共场所卫生（）

12、主动帮助有困难的人（）

官滩中心幼儿园课题组

2010.9.

组织问卷调查

一、总结前期工作。

二、分析讨论调查问卷。

三、写出调查报告。

2010.10.

完善礼仪教育的结构

一、总结前一阶段工作。

二、咨询专家导师，对课题进行论证，完善理论框架；

⑴幼儿礼仪教育的目标体系研究

⑵幼儿礼仪教育的内容的研究

⑶幼儿礼仪教育的途径的研究

⑷幼儿礼仪教育的方法的研究

⑸幼儿礼仪教育的价值研究

2010.11.

讨论课题的研究方法

一、总结课题研究的前期工作，各项工作的进度。

二、讨论课题的研究方法：

（1）基本研究方法：

“实践—反思”式行动研究法。

研究过程中，边实践、边反思，不断修正研究方案，改进研究方法，提高研究实效

（2）调查研究法。

从课题立项之前到研究的各个阶段，分别用问卷、访谈等形式进行不同内容的调查研究，提高研究的可行性。

（3）文献研究法。

查阅文本资料及相关教育信息网，搜集资料，进行先期的文献研究，分析研究的时代背景，构建研究的理论框架，为课题实施奠定基础。

（4）经验总结法。

由具体经验总结，上升到科学经验总结，提高经验研究水平。

2010.12.

对第一阶段的工作总结

一、收集资料，进行文献研究，分析研究的时代背景，构建研究的理论框架；

二、通过问卷、访谈等形式进行不同内容的基础性调查研究，了解研究的可行性程度，确立研究的方向；

三、咨询专家导师，对课题进行论证，完善理论框架；

四、成立课题研究小组，做好各项研究前期保障工作。

2011.3.

培训学习

一、课题组教师培训。

二、组织学习相关理论。

（附学习内容）

三、构建幼儿礼仪教育研究的目标体系与基本框架。

2011.4.

园本课程的编写

一．总结前一阶段的工作。

二、园本礼仪教育课程的编写。

2011.5.

礼仪教育研讨课

活动内容：

《爱护文具》（礼仪）

活动目标：

1.学会爱护自己的文具。

2．让幼儿养成爱护文具的好习惯。

活动准备1.摸箱一个。

2.多媒体图片三幅：

整理自己的文具、咬铅笔、在书上乱画。

活动过程：

一、导入活动：

带领幼儿参观学前班，谈话：

看看学前班的小朋友是怎样上课的？

怎样学习生活的？

他们爱惜自己的文具吗？

为什么要爱惜文具？

二、基本活动：

1．“摸箱”游戏：

在箱内放有各类文具，请小朋友从中摸一件，猜猜是什么文具，然后拿出来让大家看看是否正确。

2．游戏“找对错”：

（1）播放三幅图片，让小朋友观察图片。

（2）提问：

图片上有什么》图片上的小朋友做得对不对？

为什么？

应该怎么做？

（3）教师小结：

书和文具是我们的好朋友，大家都要爱护它们。

三、结束活动：

游戏：

“看谁整理得快又好”。

大家来排队（也可作为礼仪教学）

1.通过游戏使幼儿理解和感受集体活动中秩序的重要性。

2.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的想法,养成自觉排队的好习惯。

3．让幼儿知道每月的11日是“自觉排队日”，

了解数字“11”在排队日中的含义

一、分组游戏《瓶中的小球》初步感受秩序的重要性。

预测结果：

A.所有小组都失败B.有的成功、有的失败

1.针对预测：

A.引导幼儿讨论：

发生什么情况?

为什么小球不能顺利的拉出来?

B.鼓励幼儿说出失败的原因和成功的经验，归纳好办法。

2.再次进行游戏，体会秩序的重要性。

二、出示排队幻灯片。

引导幼儿说出生活中哪些地方需要排队?

为什么要排队?

说一说不遵守秩序不排队会出现什么后果?

三、观看flash《汽车站的故事》

1.观看flash动画（上）说一说flash宝宝怎么了?

发生了什么事情?

引导幼儿一起想出好办法来帮助flash宝宝。

2.观看flash动画（下）通过成功帮助flash宝宝使幼儿感受排队的重要性。

四、知道11日是“自觉排队日”并

1.提问幼儿为什么11日定为排队日，鼓励幼儿大胆表述自己的想法。

2.观看课件了解数字“11”在排队日中的含义和排队日标志。

五、游戏《找错改错》

指出并改正图中小朋友的错误做法，激发幼儿兴趣

同时深化排队的重要性。

六、争当排队日小志愿者。

情景体验：

在领取排队日徽章的过程中引导幼儿自觉的去进行排队，内化自己的认识和理解。

七、结束。

上学

1．激发幼儿每天坚持上幼儿园的愿望

2．能够做到每天早起床，早入园，不迟到

3．知道早睡早起身体好

活动准备：

1．录像：

小朋友都在和老师一起玩游戏，这时妈妈带着亮亮小朋友来到活动室，老师和小朋友停止游戏，接待家长和小朋友。

2．图片2张，图一幼儿早睡早起，锻炼身体；

图二幼儿睡懒觉不起床，到医院病

3．表格：

一、导入活动

教师和幼儿一观看录像，引出主题。

二、关键步骤

1．通过观看录像与幼儿一起讨论：

小朋友上幼儿园

常迟到的危害

教师：

刚才小朋友看好录像，你们说一说小朋友和老师在做什么？

在玩游戏过程中谁来了？

这这是按照规定来幼儿园的吗？

小朋友上幼儿迟到对自己有什么害处？

对小朋友有什么害处？

2．教师出示图片一和图片二请幼儿观察

请小朋友说一说图片一和图片二有什么不同？

师生共同总结：

早睡早起身体好

3．与幼儿一起讨论：

小朋友每天上幼儿的时候应该怎么做？

4．评比“上幼儿园，我不迟到”

教师出示表格，向幼儿介绍表格的使用方法

三、结束活动

请小朋友互相说一说明天来幼儿园时应该怎么做？

活动延伸：

1．生活活动：

每天幼儿若按时来园，教师就让幼儿自己贴上小贴画，每周进行总结、奖励或表扬

2．家庭活动：

（1）教师利用晚离园园时，向家长介绍孩子上幼儿园评比活动的有关事宜，希望得到这家长的支持

（2）家长也可以利用评比表格进行鼓励。

活动反思：

2011.6.

我是好宝宝（歌曲）

1.理解歌词内容，有“要为长辈服务”的愿望，激起“尊敬长辈”的情感。

2．感受衬词“呦”给歌曲带来的亲切感觉，有感情地学唱歌曲。

歌曲伴奏

一、敬老节的由来

1.下个星期一是敬老节，你知道这是谁的节日吗？

2.为什么把重阳节又称做敬老节？

小结：

敬老是我们中国人的传统，老人年轻的时候照顾我们，辛苦了很多年。

现在他们年纪大了，我们也长大了，可以和爸爸妈妈一起来关心、照顾他们了。

3.你准备怎么样为爷爷奶奶过节？

。

二、欣赏歌曲、理解歌词

•欣赏后提问：

1．这首歌的名字叫《我是好宝宝》，你觉得歌曲里的孩子是好宝宝吗？

2．什么叫“不撒娇、不胡闹”？

3．好宝宝做什么事情会让爷爷奶奶觉得很舒服？

请你用歌词来回答我。

4．咚咚咚咚|咚咚|是什么声音？

（用动作——捶拳捶出节奏）

•带着问题第二次欣赏：

请你仔细听听，歌词里有什么特别好听的地方吗？

•教师范唱，幼儿感受衬词带来的亲切感觉。

三、学唱歌曲

1.跟着音乐练习语言节奏

2.个别幼儿演唱衬词，其他幼儿区分哪个唱地好，为什么？

健康歌

1．让幼儿学会自己穿裤、穿鞋、系鞋带，在成人帮助下穿好上衣。

2．培养幼儿乐意自己穿衣、穿裤、穿鞋的习惯，知道自己的事情自己做。

3．通过看表演、竞赛活动，培养幼儿的自尊和自信。

1．情景表演：

小花熊和小黑熊。

2．实况录像：

①幼儿在园午睡室起床的情景。

②一幼儿在家起床的情景。

3．汽车的音乐、电话机（玩具）。

4．幼儿已学会自编儿歌《起床》。

民间游戏应用于幼儿教学的实践研究

2007.9.

布置课题研究的任务

1.课题组成员介绍淮安市“十一五”课题的研究规划，以及如何去研究课题。

2.制定课题的实施方案

3.建立课题组。

4.明确课题分工。

搜集民间游戏

一、建立课题管理制度。

二、搜集民间游戏。

2007.10.

民间游戏的搜集

民间游戏的搜集、整理和改变。

2007.11.

组织教师民间游戏的搜集、整理和改编。

2007.12.

2008.3.

民间游戏研讨

在实践中，发动教师对自己开展的民间游戏活动进行总结，并开展交流活动，

2008.4.

在实践中，发动教师对自己开展的民间游戏活动进行总结，并开展交流活动。

2008.5.

2008.6.

2008.9.

2008.10.

在实践中，发动教师对自己开展的民间游戏活动进行总结，并开展交流活动，以民间游戏方案汇编的形式呈现初期民间游戏园本课程。

2008.11.

2008.12.

2009.3.

民间游戏系统编写

1.对幼儿的各项发展指标进行多元评价。

2.对收集和教师自编的民间游戏进行系统的

分类和进程化编排。

2009.4.

在实践中运用行动研究法，对各年龄段的儿童所喜欢的民间游戏进行系统而科学的整理。

2009.5.

整理优秀教案论文集

1.整理优秀教案集、论文集并打印成册。

2.搜集教学心得编印成册。

2009.6.

园本教材的编著

1．园本教材的编著成册。

2.有关论文、获奖证书的搜集。

3.邀请专家鉴定结题。