中班教案锦集6篇Word文档下载推荐.docx

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）

　　（4）、教师演唱歌曲的中间部分，间奏的地方请幼儿拍手。

　　3、幼儿学唱歌曲：

（1）、教师唱开始和结束部分的几句，幼儿唱中间的蔬菜部分，注意间奏。

（2）、幼儿跟随音乐完整的轻声的演唱歌曲。

　　4、游戏：

买菜。

　　“看，菜场里的菜可真多，我们唱着好听的歌一起去买菜吧。

”（幼儿跟着音乐边唱边游戏。

中班教案篇2

　　1、知道保护牙齿的重要性，以及如何保护牙齿

　　2、学会正确地刷牙方法，养成早晚刷牙的好习惯

　　3、乐于探究，并体验音乐游戏和表演的乐趣

　　1、知识准备：

事先了解蛀牙的危害。

　　2、物质准备：

头饰（牙齿、杨梅、糖果、冰淇淋、饼干、水、香菇、西红柿、芭乐、芹菜等）、刷牙方法课件。

　　操作材料：

小筐、小勺、张嘴娃娃、逼真食物、记录表格、笔;

牙齿模型、牙刷、刷牙步骤图卡;

刷牙周记卡表格、数字卡、笑脸贴纸;

镜子、牙间刷、牙线、纸杯、矿泉水等;

娃娃、小动物、针筒、拔牙工具、药瓶等。

　　一、音乐游戏（牙齿找好朋友）

　　1、幼儿分为三组自由选择头饰：

一组扮演牙齿、一组扮演对牙齿有益的食品、一组扮演对牙齿有害的食品;

　　2、音乐起，各角色开始找朋友，找到后拉手跳舞，音乐停，看看谁没有找到朋友?

说说为什么没有朋友?

　　教师总结：

我们要多吃对牙齿有益的食物，少吃对牙齿不利的食物，太酸太甜的东西都会让细菌在我们的牙齿里长大。

　　二.自由探索、分组操作

　　1、引入，怎样才能让我们的牙齿变得更白更漂亮更健康呢?

让我们一起来保护牙齿吧。

交代注意事项。

　　2、分组操作：

　　一组：

学习刷牙（牙齿模型、牙刷、图示等），引导幼儿按照图示或者根据自己的经验给牙齿模型刷牙;

（重点组）

　　二组：

给娃娃喂食（小筐、小勺、张嘴娃娃、逼真食物、记录表格、笔），请幼儿给娃娃喂牙齿的健康食品，并记录哪些是对牙齿有益的食品，哪些是对牙齿有害的食品;

（难点）

　　三组：

制作刷牙周记卡（周记卡表格、数字卡、笑脸贴纸），引导幼儿将数字按顺序贴在表格内，并记录自己的刷牙情况）（培养早晚刷牙的好习惯）

　　四组：

给自己的牙齿做美容（镜子、牙间刷、牙线、纸杯、矿泉水等），引导幼儿找找镜子，用工具把自己牙齿里的残留物清理干净;

（经验提升）

　　五组：

牙科医生（娃娃、小动物、针筒、拔牙工具、药瓶等）（知识扩展）

　　3、分享讲评：

请跟大家分享一下你刚才做了什么?

重点讲评一二三组。

　　4、总结正确的刷牙方法：

播放课件两遍。

鼓励幼儿跟着模仿刷牙动作。

　　三.表演：

刷牙歌

　　1、引导幼儿根据音乐自由表演刷牙动作，表演两遍。

　　2、结束语：

让我们教小班的弟弟妹妹刷牙去吧。

活动中在音乐声中自然结束。

　　四、延伸活动

　　1、幼儿在操作区中利用牙齿模型练习刷牙;

　　2、角色游戏增设《牙科医院》，请小医生帮助检查牙齿。

　　活动反思：

　　本次活动的亮点：

　　一、材料丰富、体现多样性、趣味性、层次性。

　　通过提供五组不同层次的材料，引起不同能力幼儿的兴趣，引发他们在与材料的互动中进行探索学习，促使幼儿得到不同程度发展。

通过与材料互动，发展了幼儿的创造力、观察力、想像力、模仿能力、动手操作能力、以及自我服务能力。

　　二、充分体现幼儿的自主性。

　　教师首先为幼儿创造一个宽松自主的学习环境，充分尊重幼儿的主体地位，鼓励幼儿主动探索、主动发现。

幼儿通过与教师互动、与同伴互动、与材料互动，获得相关的知识经验。

整个活动教师始终是以一个引导者、支持者、合作者的身份去关注每一个幼儿在活动中的不同表现，能给予不同的幼儿不同的成功体验，活动中每个幼儿都能积极愉快地参与、全身心投入到游戏和操作中、大胆的表现，真正成为了学习的主体。

　　三、实现五大领域的整合。

　　首先本次活动实现了认知、能力、情感三维目标的整合。

其次活动紧扣目标，实现了健康、音乐、数学、语言各领域的整合。

活动流程遵循由浅入深、层层递进的原则，环环相扣。

在活动的组织形式上，注重小组与个别、集体与个别、动静交替的有机结合，较好地落实了活动目标。

　　活动中不足之处：

　　受活动时间的限制，只能抓住刷牙这一重点，让孩子们进行探索，对孩子们好奇的有关牙齿治疗、牙齿保健等方面的认知还比较粗线。

中班教案篇3

　　1、认识脚的主要部位和功能。

　　2、通过操作活动，懂得如何保护自己的小脚。

　　3、培养良好的卫生习惯。

　　4、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

1、足球、沙包等各种玩具

　　2、练习册

一、通过观察引发幼儿的兴趣1、我们每个小朋友身体上都有一双宝贝，它友爱带着我们到我们想去的任何地方，你们知道它们是谁吗?

猜不出来的小朋友，低头看一看就知道了。

　　二、引导幼儿探索脚的结构1、请小朋友仔细看一看，我们的小脚丫都有什么呀?

脚背，脚趾头，脚指甲、脚后跟

　　2、小朋友，请把你们的小脚丫伸出来，挠挠脚心，有什么感觉，

　　三、比较脚的异同我们每个人的小脚丫一样吗?

有什么地方不一样呢?

快和你旁边的好朋友比比看吧。

　　通过观察讨论，了解脚的肤色、长短、宽窄、胖瘦等都有不一样的地方

　　四、游戏1、夹物走

　　玩法：

请幼儿用双脚夹小沙包，向前走，也可以跳跃，但是如果丢掉小沙包就视为犯规

　　2、小脚跳跳跳，玩法：

小脚跳跳，然后伸出左脚来，再小脚跳跳跳，然后伸出右脚来

　　3、踢足球：

幼儿每两人一个足球，互相踢球。

　　五、总结

　　我们的小脚丫本领可真大，可是我们应该怎么样保护我们的小脚丫呢?

咱们的小脚这么重要，看来我们要快点穿上鞋袜，把它保护起来吧!

　　设计意图

　　中班幼儿的探究和求知欲已经进一步增强，他们好奇好问，乐于学习和探索。

上一阶段，我结合本班开展的"

健康宝宝"

、"

春天"

保护环境"

等主题活动，开展了《健康的皮肤》、《健壮的骨骼》、《我爱运动》、《真高兴》、《春天的保健》、《爱护小树苗》、《我爱环境美》等一系列的活动，在活动中，幼儿对自己的身体产生了极大的兴趣，小脚是每个孩子都有的，我们每天都离不开它，却很少有机会去仔细观察它，脚除了会走路，还能做些什么呢？

于是我在开展以上主题活动的基础上设计了这一活动，让孩子在轻松愉快的氛围中通过音乐、美术、运动游戏等手段去感受、去体验、去实践、并在游戏中萌发对身体的探索兴趣，是我设计和开展这一活动的宗旨。

　　活动准备过程与指导

　　备注

　　1、初步学习用脚画画、撕纸、夹东西等本领，锻炼脚部肌肉。

　　2、能积极探索小脚的本领，培养幼儿保护小脚的意识。

　　3、体验用小脚丫创作的乐趣。

　　1、场地创设春天情景。

　　2、布置污染的小河（内有纸杯、玻璃珠、废纸团、塑料袋、瓶盖等）、皱纹纸、图画纸、颜料、海绵、大树模型、湿毛巾等。

　　2、录音机、磁带。

　　指导：

一、动一动小脚丫。

1、幼儿自由结伴，玩"

脚跟脚尖踢"

的游戏。

　　2、听音乐做脚丫放松操。

　　二、认识小脚丫1、你的脚上有什么？

动一动、数一数。

　　2、挠一挠、比一比。

　　三、探索活动：

小脚丫的本领1、引导幼儿谈谈小脚丫的本领。

　　2、分组活动：

用小脚丫布置春天乐园

（1）脚印画――春天的树

（2）小脚作画――美丽的花朵

　　（3）撕纸贴画――柳树

　　（4）救救小河――练习用脚夹物的本领。

　　3、幼儿与同伴、教师分享用小脚丫布置春天乐园的经验。

　　四、保护小脚丫师生共同讨论保护小脚丫的办法。

　　教学反思：

在本次活动中也存在着不足：

孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；

孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。

总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。

　　小百科：

脚，读作jiǎo或jué

，汉字一级字，最早见于《说文解字》。

《说文解字》:

脚，胫也。

从肉，却声。

造字本义为胫、足的总称，踏步行走的器官;

引申为形容词，基础的，作为依据的。

中班教案篇4

　　活动课题：

春游去

　　活动目的：

　　1.培养幼儿乐于参加集体活动，在活动中服从规则遵守纪的行为。

　　2.激发幼儿热爱大自然的情趣，萌发环保意识。

人物木偶一个。

　　活动步骤：

　　1.利用木偶描述公园美丽的景色，激发幼儿春游的愿望。

　　我是"

公园精灵"

。

春天的公园可美了，花儿开了，湖水蓝了，小蝌蚪在湖里游泳，小燕子在树上舞蹈，小鸟在林中唱歌…….我想请大家到公园去春游，大家想去吗？

　　2.师生共同讨论出游的特点，春游前应做的准备以及春游中应注意的问题。

　　1）大家准备到什么地方去春游呢？

2）春游前我们应准备些什么？

　　3）春游时应怎样乘车？

4）游玩时应怎样和大家一起游戏？

　　5）吃过食物后，应将装食品的袋子、垃圾扔在哪里？

　　小结；

春游前应准备好干粮、水、穿适于活动的衣服和鞋子。

春游时，乘车应注意安全，不降手、头伸出车窗；

游戏时，应与大家一起活动。

不乱扔装食品的袋子和包装纸，注意爱护环境。

　　3.1）小朋友是怎样春游的？

2）春游中，谁的行为好，谁的行为不好，为什么？

　　4.角色游戏"

春游去"

　　幼儿分别扮演司机、公园管理员、游客等角色，玩"

的游戏，体验春游的愉快。

　　活动建议1.该活动应在春游前开展。

　　2.活动适应结合幼儿在春游中的实际问题进行分析，增强其教育的针对性。

中班教案篇5

　　设计意图：

　　春暖花开，阳光明媚的春天，正是放风筝的好季节。

我国是风筝历史最为古老悠久的国家之一，我们有必要让孩子了解一些独具地方特色的风筝文化。

因此，我们结合民间美术教学，开展了《美丽的风筝》这一主题式综合性教学活动。

根据本班所承担的子课题《民间美术与各领域整合的'

研究》，我们在民间美术的教学中整合了社会、艺术、语言等多个领域，让孩子多角度、多层次地了解一些民间美术方面的知识，激发幼儿参与活动的兴趣，引导幼儿欣赏美、感受美、表现美和创造美。

　　1。

了解风筝的起源;

　　2。

欣赏风筝，引导幼儿感受风筝的美;

　　3。

大胆尝试装饰风筝，激发幼儿创造美的情感。

风筝起源的课件、风筝图片、用实物将教室布置为风筝展厅、操作材料。

　　一、引导幼儿欣赏风筝，引出课题。

　　1、你看见了哪些风筝，都在哪里见过风筝？

　　2、小朋友喜欢放风筝吗？

为什么？

　　二、观看课件，了解风筝的起源。

　　提问：

　　1、木头风筝为什么掉下来了？

　　2、现在人们都用什么材料来做风筝呢？

　　3、教师小结。

　　三、观看录像，欣赏活动风筝和立体风筝。

　　四、分组操作，装饰风筝。

中班教案篇6

　　1.幼儿正确点数10以内物品的数量，并能找出用来表示其数量的数字。

　　2.幼儿发现物品的排列规律，并将数字1—10按从小到大的顺序排列。

　　3.幼儿能说出三角形、正方形、圆形的名称。

　　4.激发幼儿参与教学活动的兴趣，体验数学活动的好玩和有趣。

　　活动重点：

　　幼儿正确的进行点数、排序，并认识几种几何图形。

　　活动难点：

　　幼儿能准确的数出物品的数量，并快速的按物找数，按数取物。

　　教具：

多媒体课件、图片（圆形、正方形、三角形，图形上面粘贴各种水果），挂图两张，数字卡片一套。

音乐《小司机》

　　学具：

数字卡片幼儿人手一套。

小玩具若干。

　　一、开始部分

　　1.师幼问好。

　　教师：

小猫家盖了新房子，今天它邀请小朋友去做客，你们想去吗？

　　2.幼儿手口一致唱数1-30。

现在我们来清点人数。

（教师指幼儿，幼儿边拍手边数数）

　　3.律动《小司机》

我们开着小汽车去吧。

　　二、基本部分

　　1.出示挂图，引导幼儿发现物品的排列规律。

小猫在门上挂上了漂亮的气球。

（1）看看气球有什么不一样？

是怎么挂的？

（大小、颜色）

在门口还摆上了漂亮的花。

（2）花有什么不一样？

是怎么摆的？

（高矮、颜色）

这儿还有几盆没摆好，请小朋友帮助小猫摆好好吗？

接下来该怎么摆？

（叫个别幼儿摆）

　　2.播放课件、出示图片，幼儿点数10以内物品的数量。

　　小猫家的墙上还挂了许多画。

（1）看看画有什么？

数数有几个？

可以用数字几来表示？

（2）叫个别幼儿到黑板前找出相应的数字。

　　（3）教师出示数字，验证幼儿的答案。

　　3.教师出示数字卡，幼儿认数，并拿出相应数量的玩具。

小猫还准备了许多玩具要和小朋友玩，现在老师拿出数字卡片，小朋友看卡片上是3，就拿出3个玩具，看谁拿的又对又快。

（1）教师说，幼儿操作。

（2）教师检查幼儿的操作情况，及时小结操作情况。

　　4.出示图片，幼儿认识几何图形。

小猫准备了许多水果想请小朋友品尝，他把水果放在了几个不同形状的盘子了，看看这些盘子都是什么形状的？

　　5.说一说、数一数、找一找。

（1）三角形盘子里有什么？

各是多少？

用数字几来表述？

找出相应的数字。

（2）圆形盘子里有什么？

　　（3）正方形盘子里有什么？

　　6.出示图片，巩固复习。

小猫家还来了几只小动物，看看是谁？

他们也在玩游戏，看看玩的是什么？

有几张牌？

这些牌是怎么排列的？

杯子里的饮料谁的最多？

谁的最少？

　　7.给数字排队。

数字宝宝和小朋友玩游戏走乱了，让我们从左边开始，按照从小到大的顺数给他们排好队好吗？

　　三、结束部分

　　1.教师小结本节内容，提出希望。

　　2.律动《小司机》。