部编人教版道德与法治八下《多种所有制经济共同发展》教研公开课教案Word文档格式.docx

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理解非公有制经济的作用、地位。

2、知道我国的基本经济制度、国家对非公有制经济的政策；

理解坚持社会主义初级阶段基本经济制度的意义。

能力目标：

通过对案例的分析、讨论，培养学生合作探究问题的能力及鉴别、思考、判断

等思维能力。

态度、价值观：

通过本课的学习，要使学生认识到我国基本经济制度有利于促进我国生产力的发

展，能够自觉坚持和维护基本经济制度，主动参与各种正当的经济活动，推动社会主义社会积极建设。

四、教学重点、难点

重点：

非公有制经济的地位、作用、国家对其政策。

难点：

理解非公有制经济的地位、作用，坚持社会主义初级阶段基本经济制度的意义。

五、教学过程

教学环节

（板块）

教师活动（教学内容）

学生活动

思考和调整

一、

新课导入

师出示照片：

学生谈谈印象。

师出示材料：

18岁，他在上大学的时候，因为家里穷，村民们凑了500块和76个鸡蛋当学费。

41岁，身价593亿人民币的他与清华大学毕业的章泽天结婚。

师提问：

你们知道他是谁吗？

从交不起学费到2015年结婚身价达到近600亿，他的逆袭得益于我们国的什么制度。

师引出课题：

我们今天来学习《多种所有制经济共同发展》（板书）。

生谈照片印象

生根据材料和照片判断人物

生：

基本经济制度。

二、新课学习

一、初识非公制经济

刘强东上大学后为了筹措学费，干过写信封的活、推销过书、学习编程赚钱。

24岁，刘强东带着积攒的12000块钱在中关村租了一个四平方米的柜台，取名为京东多媒体，既当老板又当销售员，开始销售光磁产品。

刘强东从事的经济活动，属于什么性质经济？

（板书：

非公有制经济）

属于非公有制经济的哪一形式？

个体经济）

师：

哪里体现了个体经济。

中关村租了一个四平方米的柜台销售光磁产品。

四平方米多大？

形容下。

29岁，刘强东成立了北京京东时代科技有限公司，拥有12家连锁店，员工几十名，资金高达2400万。

29岁时的刘强东从事的经济活动，属于非公有制经济的哪一形式？

私营经济）

为什么是私营经济？

截至2017年年底，我国实有个体工商户6579.4万户，私营企业2726.3万户，从业人员3.41亿人。

从材料的数据中看出，我国非公有制经济主要有哪些形式构成？

二、了解非公有制经济。

谁还知道刘东强的事？

京东是怎样的一家公司？

刘强东30岁开始涉足电子商务领域，目前京东集团拥有超过12万名正式员工，并间接拉动业人数超过400万。

2017年京东在国内外拥有3000多项专利申长，营收2601.22亿元。

刘强东在家乡投资了45亿元建设京东商城信息科技园，在京东效应下，呼叫中心（客服中心）在已成为当地一个产业，每年超过20亿税收。

结合上述材料，谈谈发展私营经济有什么意义？

京东这样的企业是不是中国民营企业理发展最好的？

我们来看2017年民营企业营收榜

营收多少亿？

国家是如何评价私营经济等非公制经济。

2017年10月21日中共中央统战部副部长冉万祥，谈及非公有制经济对中国经济产生的作用和贡献时，用了“56789”五个数字概括：

“5”就是民营企业对国家的税收贡献超过50%。

“6”就是国内民营企业的国内生产总值超过60%。

“7”就是高新技术企业占比超过了70%。

“8”就是城镇就业超过80%。

“9”就是民营企业对新增就业贡献率达到了90%。

结合材料，小组讨论

我国的非公有制经济对于国家、社会在有什么作用、地位？

作用地位）

师指导分析材料、学会看图：

5、6、7、8、9是什么意思？

师播放视频：

我们国家对待非公有制经济又是采取什么政策呢？

我们看一段视频。

采取这样政策的目的是什么？

师出示《宪法》相关条款，概括国家对非公制经济的政策

《宪法》第十一条　在法律规定范围内的个体经济、私营经济等非公有制经济，是社会主义市场经济的重要组成部分。

国家保护个体经济、私营经济等非公有制经济的合法的权利和利益。

国家鼓励、支持和引导非公有制经济的发展，并对非公有制经济依法实行监督和管理。

政策）

三、理解基本经济制度、意义

师出示2017年政府工作报告。

我们来看看5年来经济方面的成绩单。

五年来，国内生产总值从54万亿元增加到82.7万亿元，年均增长7.1%，占世界经济比重从11.4%提高到15%左右，对世界经济增长贡献率超过30%。

五年来，科技进步贡献率由52.2%提高到57.5%。

五年来，日均新设企业由5千多户增加到1万6千多户。

五年来，人民生活持续改善。

脱贫攻坚取得决定性进展，贫困人口减少6800多万，贫困发生率由10.2%下降到3.1%。

五年来年取得了什么成绩？

学生分析图片

形容五年来的成绩？

为什么能够取得这样的好成绩，这与我国经济的什么政策有关系？

或者怎样经济制度？

基本经济制度）

而实施这一基本经济制度，对国家、社会、人民有意义？

意义）

阅读材料，思考问题并作答。

学生结合材料谈

生形容大小。

生谈看法，学会区别个体经济和私营经济

学生根据材料得出结论：

我国非公有制经济主要由个体经济、私营经济等构成。

学生谈刘强东和京东的了解

学生结合材料谈发展私营经济有意义：

增加税收、扩大就业，万众创新

学生解读2017年民营企业营收榜，得出结论京东不是中国最强的民营企业。

小组合作：

结合材料（柱状图）讨论得出结论非公有制经济的作用和地位。

支持经济增长、增加税收、扩大就业、促进大众创业和万众创新等发面发挥了重要作用。

在我国，公有制经济与非公制经济是社会主义市场经济的重要组成部分，是我国经济发展的重要基础。

生观看视频，并回答国家对非公有制经济采取的具体政策。

减税、降费，加大对小微企业税收扶持力度，鼓励发展靠科技企业、扶植创业。

生结合视频回答政策的目的

生概括国家对非公制经济的政策：

国家鼓励、持和引导非公有制经济的发展，激发非公有制经济的活力和创造力。

生结合图片分析取得的成就：

经济（国内生产总值）发展、科技进步、企业数量增加、就业提高、创新增多、生活水平提高、贫困人口减少。

学生形容

生得出结论基本经济制度：

我国公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度。

生得出结论实行基本经济制度的意义：

促进生产力的发展、综合国力的增强和人民生活水平的提高，为人民当家作主奠定了坚实的物质基础。

三、课堂小结

李克强总理在2018年政府报告中指出：

坚持“两个毫不动摇”，坚持权利平等、机会平等、规则平等，全面落实支持非公有制经济发展的政策措施，认真解决民营企业反映的突出问题，坚决破除各种隐性壁垒。

。

激发和保护企业家精神，增强企业家信心，让民营企业在市场经济浪潮中尽显身手。

四、课外拓展

调查身边的人，所在企业的发展现状。

1、实地调查。

（1）该企业的所属行业、经济性质是什么?

（2）该企业对国家、个人带来哪些影响？

2.撰写调查报告。

3.班级交流。

学生课后完成小调查

达标检测和作业

完成《作业本》

独立思考，完成作业

板书设计

六、教学反思

（留白，供执教者书写）

一、导入

今天我们想让看一张照片。

你的印象是怎样？

土气、普通

41岁，与清华大学毕业的校花章泽天结婚。

刘强东

设计意图：

通过上大学时候刘强东土气的照片印象到现在成功人士的行程与形成强烈的对比；

从18岁交不起学费，到41岁身价600亿，并娶了清华校花，成为社会所熟悉的成功人士的对比。

刘强东之所以成功离不开努力外，还得益于国家的基本经济制度。

探究他的逆袭史，树立学生积极向上，努力奋斗，同时激发学生的兴趣，完成新课的导入。

二、初识非公制经济

从18岁交不起学费，到逆袭身价达到近600亿，并和清华校花结婚，中间发生了什么事？

我们来看看他的经历。

非公有制经济。

个体经济（板书：

形容下

很小。

私营经济（板书：

有一定的规模和雇工。

刘强东为改变贫穷，在大学的奋斗史和大学毕业后的创业史，重点选择大学毕业后的在中关村创业和29岁刘强东已经拥有12家店铺，员工几十名这两个情境，设置问题，让学生了解非公有制经济的主要构成形式：

个体和私营等，并初步学会判断个体经济和私营经济的区别。

非公有制经济主要由个体经济、私营经济等构成。

由京东刘强东在三十岁之前创业史让学生了解非公有制经济的主要构成形式，通过2017年我国的数据统计，由点入面，让对我国非公制经济主要形式由个体经济和私营经济组成，形成我国非公有制经济形式全面宏观概念。

三、了解非公有制经济。

京东是怎样的一家公司？

京东集团是家是怎么创立的，我们继续看刘强东的逆袭。

请一位同学来读下。

出示材料：

通过人刘强东的创业史和京东目前发展概况的材料，让学生初步了解发展私营经济的意义。

华为

5215.74亿

师指导学生看图：

5代表

作用）

它具有怎么样地位？

地位）

通过中共中央统战部副部长冉万祥谈及5、6、7、8、9，小组结合材料讨论完成非公有制经济在我国的作用和地位。

通过2017年民营企业营收榜，进行对比，京东并不是最强的企业，让学生对非公有制经济有了更深刻的认识，感受非公有制经济的发展；

而后通中共中央统战部副部长冉万祥谈及非公有制经济对中国经济产生的作用和贡献的案例，进一步感受非公有制经济对我国经济的作用和地位。

由于非公有制经济的作用和地位是非常抽象的概念，而且有一点的难度。

让学生以小组合作的形式，有利于解决本课中的难点，分析案例得出非公有制经济的作用和地位。

充分调动学生的主观能动性，通过探究合作、讨论互动来促进问题的生成与解决，促进思维的快速发展，有利于培养学生辩证思维能力，培养学生的学科素养。

由点入面，有利于学生全面宏观理解非公有制经济对国家的作用及其地位。

激发非公有制经济的活力和创造力。

2017年政府对实体经济采取了一系列的措施，其中非公有制经济受益巨大。

通过过视频，能够将条条框框的政策变成生动的动画，有利于学生解读国家对非公有制经济所采取的具体措施和目的，激发学生兴趣。

了解国家对非公有制经济采取的具体措施，为国家对非公制经济政策的教学内容做好铺垫。

结合刚才的视频和《宪法》，概括国家对非公制经济的政策

结合《宪法》，概括国家对非公制经济的政策。

有利于培养中学生的“法治意识”，同时解决国家对非公有制经济政策知识点，也体现学科特点——道德与法治。

四、理解基本经济制度、意义

全国两会前夕，国务院2018年3月1日公布的2017年政府工作报告。

五年来取得了什么成绩？

2017年成绩怎么样？

好、显著。

每年的全国“两会”是我们国家的政治大事，全社会高度关注。

选择最近全国人大中李克强总理的政府报告，通过图片形式展现国家五年来取得的成就，让学生分析取得的成就，探究取得经济成就的背后是得益于我国的基本经济制度，同时探究我国的基本经济制度对国家、社会、人民带来的意义。

有利于培养初中生“公共参与”核心素养，让他们成为有情怀、有担当的中国公民。

培育学生的“政治认同”，理解并自觉拥护非公有制经济制度，促进社会和谐稳定发展。

师总结：

在我国有许多像刘强东一样的人通过奋斗改变了自己的命运，他们得益于我国实行公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度。

我国的基本经济制度不仅改变了许多的人生活和命运，也使我国实现了经济增速目标，我国在更是在多方面实现了发展。

正如李克强总理在2018年政府报告中指出：

五、课外拓展

温州是中国非公有制经济的发祥地和探路者，非公有制经济影响着每人的生活。

通过课外拓展调查活动能够推进学生学科素质教育，有利于课堂教学的理论知识进一步补充和完善，激发学生的兴趣，帮助学生活化知识、构建知识，更好地将课本的理论知识进行吸收和深化，提高教学实效。