最新秋人教版部编版精编道德与法制一年级上册全套教案教育部审定版Word格式文档下载.docx
《最新秋人教版部编版精编道德与法制一年级上册全套教案教育部审定版Word格式文档下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新秋人教版部编版精编道德与法制一年级上册全套教案教育部审定版Word格式文档下载.docx（83页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
长大要为人民立功劳
四、说一说上学后和上幼儿园有什么不同？
（幼儿园有玩具，学校没有，幼儿园可以睡觉，学校不行等。
师：
幼儿园以玩和休息为主，学校以学习为主，我们现在上学了，是小学生了，就应该以学习为主了。
五、老师讲《小猴上学》的故事来结束课
《小猴上学》
叮铃铃，闹钟响了，今天是小猴子上学的第一天，小猴子打了个哈欠，懒洋洋的翻了个身。
心想，再多睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的，过了一分钟，小猴子起床了，他匆匆忙忙的洗了脸，狼吞虎咽的吃了早点，蹦蹦跳跳的背上书包跟着妈妈上学去了。
走到十字路口，他们看见前面是绿灯，刚想走过去，可红灯亮了。
他叹了口气说：
“要是早一分钟就好了”，等了好一会儿，才走过十字路口。
他满向停在车站的公共汽车跑去，眼看就跑到车站了，可车子开走了，小猴子垂头丧气地自言自语到：
“要是早一分钟就好了。
”他和妈妈只好坐了下一班车去上学，当来到学校的时候，已经上课了，长颈鹿老师看了看手表说：
“小猴子，今天你迟到了20分钟。
”小猴子红着脸、低着头坐到自己的座位上。
下课铃响了，小猴子想小便，但被同学们热闹的游戏吸引了，他想：
课间有十分钟呢，最后一分钟去也来得及，就兴高采烈的和同学们玩起了游戏。
预备铃响了，小猴子急忙往厕所跑，结果还没到厕所，上课铃就响了。
他只好又急急忙忙地跑回教室，就这样，第二节课就开始了，没一会儿，小猴子就坐立不安起来，长颈鹿老师奇怪的问：
“小猴子，你怎么了？
”小猴子小声地说：
“老师，我想小便，快憋不住了。
”长颈鹿老师叹了口气说：
“那快去，快去吧。
”
小猴子回来以后端端正正的坐好，全神贯注的听老师讲课，这时候，同桌的小白兔偷偷地捏了小猴子一下，拿出心爱的小玩具，让小猴子和他一起玩，小猴子忍不住，就和小白兔玩儿了起来，正当他俩玩儿的起劲的时候，长颈鹿老师发现了，他悄悄地吧玩具拿走了，课后长颈鹿老师把他俩叫道办公室，小猴子和小白兔不好意思的低下了头。
放学以后，小猴子回到家，把开学第一天发生的事儿原原本本地告诉了爸爸妈妈，妈妈语重心长的说：
“孩子，只要合理的利用好时间，上课认真听讲，你一定能成为一名不错的小学生。
”小猴子听了妈妈的话，懂事的点了点头。
六、拓展：
把今天在校情况告诉家人。
第二课时
一、回忆第一课时内容
1、昨天你把快乐与家人分享了吗？
2、今天你与值日老师和同学问好了吗？
二、观察书第4-5页的图
1、上课了，老师都发了哪些书本？
（学生作答）
2、我们需要如何保护书本呢？
（提出要求：
保护书本，不乱涂乱画，课后检查，期末做考评。
3、进入学校我们需要准备什么？
什么物品不能带进学校呢？
三、内容总结
1、全班朗读第五页小文字（规范阅读姿势）。
2、说说如何成为一名优秀合格的小学生。
1、学会比较幼儿园与学校生活的差异，感受到角色转换带来的快乐；
学习了解新环境的方法；
初步尝试与同学合作完成任务。
2、知道爱护书本的重要性；
了解学校的有关设施、设备；
懂得学校与幼儿园生活、学习的不同。
3、体验上学的快乐，体验作为一名小学生的愉悦和自豪。
学情分析
一年级学生刚入学，他们对小学生活既充满好奇、渴望，同时又存在很多担心和疑虑。
学校生活到底怎么样？
与幼儿园生活有什么不同？
上学有意思吗？
老师、同学会喜欢我吗？
带着这些好奇、疑问、孩子们走进了学校的大门，开始了一种全新的生活。
针对学生的心理状态，教师在教学中要从不同的角度，通过不同的形式，帮助孩子消除疑虑，引导孩子在多种多样的活动中感受到上学的快乐，并鼓励他们积极参与集体活动，开始全新的小学生活。
让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。
1、教育学生有礼貌、爱惜新书。
2、动手制作课程表，热爱学习。
一课时。
一、新课导入
1、老师自我介绍。
2、同学们，你们已经是一名小学生了，欢迎你们。
你们喜欢上学吗？
3、“击鼓传花”——介绍自己。
（让每个学生都有进行自我介绍的机会。
二、上学啦，真高兴
1、你想象中的学校是什么样的呢？
2、课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么？
他们的表现好吗？
开学第一天你有什么样的表现呢？
3、回忆一下开学第一天，都发生了什么让你印象深刻的故事呢？
请同学们一起来分享一下吧！
4、假设你上学了，你怎样向妈妈告别？
你怎样向老师问好？
见到不认识的同学，你该怎么办？
（组织同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教育。
5、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？
请跟我来，谁来说说我们的教室里有什么呢？
6、上学了，我们的生活发生了什么变化呢？
（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）
7、参观完教室，小朋友快坐好，老师要发新书了。
二、爱新书，爱书包
1、新学期你都收到了哪些书本呢？
2、我们要爱惜书本吗？
该如何爱护？
3、书包里应该放些什么东西呢？
4、你是怎样整理的书包的？
三、唱《上学歌》
四、读一读
小书包，别着急，用品文具想仔细。
大大小小排个队，样样不少都爱惜。
我们都是好伙伴，天天一起上学去。
五、全课总结
由老师进行总结。
六、教学反思
整个教学过程贴近学生生活，引导学生说出内心真实感受。
“爱新书，爱书包”是学生入学后经历的一件大事，让学生看图，回想领新书的情景，说出内心的感受，学生不约而同地表达出高兴、激动的情感。
其次，通过让学生讨论：
书对我们学习有什么帮助？
你是怎么和新书交上朋友的？
怎样保护好书？
结合学生的发言，教师激发学生对学习新知识的兴趣，同时引导学生了解爱护书本的重要性，知道爱护新书的方法，懂得从小应该养成爱新书，爱书包的习惯。
七、活动延伸
课后开展“找朋友”游戏，引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种游戏方式来交往。
《2拉拉手，交朋友》教学设计
1、情感与态度：
培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。
2、行为与习惯：
了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。
3、知识与技能：
通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。
4、过程与方法：
引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动；
在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。
引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动。
1、将前言中介绍的康康熊、乐乐猴、爱爱鸽、创创鼠制成课件。
2、制作上述四个小动物的头饰。
3、制作以4个小动物命名的座位示意图。
4、制作小朋友名片的模本。
5、准备《找朋友》、《拍手唱歌笑呵呵》的音乐磁带。
活动一：
认识老师和同学
1、老师作自我介绍，与同学交朋友
小朋友，欢迎你们来到小学，成为一名小学生。
我是你们的新老师，我们以后会在一起学习新知识，做各种有趣的游戏。
你们遇到困难也可以来找我，我会帮助你们的，我们还会成为好朋友呢！
（老师走下去和同学拉拉手。
2、放多媒体图片，给学生引见4个小动物
在美丽的大森林里住着几个好伙伴，他们是康康熊、乐乐猴、爱爱鸽和创创鼠，听说你们上学了，他们也想和大家成为新朋友。
你们愿意吗？
瞧！
他们来了！
大家欢迎！
（4个学生戴着头饰上场，作自我介绍，向各小组问好。
康康熊：
大家好！
我是康康熊，你们看我多健康，我是来和大家交朋友的！
乐乐猴：
我是乐乐猴，我非常快乐，我也是来和大家交朋友的！
爱爱鸽：
我是爱爱鸽，我很有爱心，我也是来和大家交朋友的！
创创鼠：
我是创创鼠，我很爱动脑筋，也喜欢搞创造，我也是来和大家交朋友的！
同学们分别说一说4个小动物的名字，和小动物们问好。
3、同桌同学相互认识
小朋友们你们已经认识了老师，和4个小动物。
你们之间还不熟悉，想不想互相认识一下，成为新朋友？
（启发引导学生用不同的方法相互认识。
）可以相互拍拍手、拉拉钩，成为新朋友。
4、学做名片并展示交流
（1）老师出示自己的名片给学生看，然后示范做名片，学生按老师的方法、步骤学做名片。
（2）谁愿意把自己做好的名片给大家看一看？
（适时点评）
学生在小组里互相交换名片，老师指导交换名片的礼节
（3）在书上记下同桌的名字和电话，相互认识。
5、唱儿歌
教唱儿歌：
《找朋友》
找找找啊找朋友
找到一个好朋友
敬个礼握握手
你是我的好朋友
活动二：
做游戏，愉快地结识新朋友
老师讲解一下两个游戏：
找朋友，网小鱼的游戏方法和规则。
学生选择自己喜欢的游戏，边唱儿歌边做游戏，老师也加入游戏中。
找朋友游戏规则：
请5个小朋友做邀请者，1-2小节边唱边拍手踏步走到所要邀请的幼儿前，3-4小节邀请者向被邀请者做邀请动作，左右各一次。
被邀请的幼儿则站起，5-6小节，相互敬礼、握手。
7-8小节两人手拉手互换位置，邀请者坐在被邀请者的座位上，被邀请者成为邀请者，游戏继续。
网小鱼游戏规则：
这个游戏是由8个小朋友搭成渔网，其他小朋友就装作小鱼穿过网。
被网住的小鱼要进行自我介绍：
我从哪个幼儿园来？
家住在哪里？
喜欢干什么？
这样大家就会更多的了解他。
2、知识与技能：
遵守交往及游戏中的规则、纪律。
学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。
（1）《找朋友》歌曲录音。
（2）美术纸若干张。
（1）自我介绍的内容。
（2）自己的作品（绘画、手工或准备演奏的乐曲）。
（3）自己小时候的照片或与家人的生活照。
（4）自己制作的小名片若干张。
一、老师作自我介绍，与同学交朋友
小朋友，欢迎你们来到XX小学，成为一名小学生。
我是你们的道德与法治老师，我们以后会在一起学习，做各种有趣的游戏。
二、我认识的朋友多
我们来到学校这个新的环境上学已经一周多了，你能叫出同班同学的名字吗？
（请一名同学说出一个同学的名字，再请被叫到的同学说出一个同学的名字，以此类推。
唱《找朋友》的歌曲
四、我喜欢和大家在一起
1、说说你喜欢和什么样的人做朋友？
（干净、整洁，学习好，经常受老师表扬的同学。
2、你和谁是好朋友，为什么要和他做朋友？
（我们经常一起玩，我们在一起会互相帮助。
3、说说你帮助过谁？
哪个朋友帮助过你？
4、你有没有喜欢的老师和同学，为什么喜欢他？
五、同桌同学相互认识
小朋友们你们已经认识了老师和一些同学。
启发引导学生用不同的方法相互认识，可以相互拍拍手、拉拉钩，成为新朋友。
六、准备资料交朋友
1、老师出示自己的名片给学生看，然后示范做名片，学生按老师的方法、步骤学做名片。
2、自己制作写有自己个人资料的小名片或精心准备一张绘画作品，一件手工，或演奏的乐曲等。
一、请你记住我
1、展示自己的绘画或手工作品，或演奏乐曲以及其他自己的拿手项目，加深在同学们心中的印象。
2、同学之间进行自我介绍（自己的姓名、特征、喜好及家庭等简单情况）。
3、找朋友：
双手拿着自己的名片，找到朋友后相互交换名片。
4、与大家分享自己和家人的照片。
5、在书上记下同桌的名字和电话，相互认识。
6、唱儿歌
拍拍手、拉拉钩，我们成为新朋友；
拍拍手、拉拉钩，我们都是好朋友。
二、做游戏，愉快地结识新朋友
1、看课本第6-9页说说讲的什么？
2、老师讲解一下两个游戏：
找朋友，网小鱼的游戏方法和规则，教唱网小鱼的儿歌。
3、游戏安全要求。
4、学生选择自己喜欢的游戏，边唱儿歌边做游戏，老师也加入游戏中。
《3我认识您了》教学设计
在互动交流活动中感受老师的可敬、辛勤，懂得要尊敬、爱戴老师。
与人交际的基本技能以及自我介绍时的口头表达能力。
一、猜猜这是谁
同学们已经认识了很多老师，王老师来说一个让同学们猜猜是哪位老师：
1、个子高高的、身材瘦瘦的、头发长长的；
一上课就喊：
goodmorningclass！
还经常和大家一起唱音吐小诗：
（动作）她是谁啊？
（一起说）——英语于老师
出示于老师照片。
你们看，于老师在做什么？
——做音图卡片。
于老师为什么要做音图卡片——上课用，让同学们学到知识。
（王老师和于老师在一个办公室，知道于老师为了上课，做了好多卡片，有时候写得胳膊都酸了、脖子都疼了，很辛苦。
但是为了让同学们学到知识，于老师不怕苦、不怕累。
2、再来猜一位老师：
扎着马尾辫，留着齐刘海，唱起歌来特别动听，一双巧手还会弹琴。
出示陈老师图片。
喜欢陈老师吗？
喜欢陈老师什么？
跟着陈老师学会了什么？
大家一起来唱一首。
（打拍子）陈老师教你们学会了这么好听的歌，真了不起！
二、我还认识他们
1、美术宋老师。
出示图片：
宋老师在课堂上教同学们画画。
画得真漂亮！
宋老师还会做头饰呢！
看，小鱼头饰，像真的一样。
2、数学赵老师。
对同学们和蔼可亲，特别温柔。
经常辅导同学们作业。
跟赵老师学会了什么？
3、品德郝老师。
温柔，上课有意思。
教同学们做眼保健操，还教同学们戴红领巾。
4、董老师。
天天给同学们打饭。
5、郭老师。
打饭。
郭老师是大队辅导员，同学们光荣的加入少先队就是郭老师主持的。
6、黄校长。
经常在广播里教育同学们要文明守纪律。
还经常到教师里关心同学们吃饭。
7、小饭桌阿姨。
每天给同学们打饭，还给大家加菜。
8、体育江老师。
喊起口号声音洪亮，大家以前不会站队，江老师一教，队伍就站得齐齐的了。
江老师每天还组织我们站放学队，真了不起！
三、我是小小观察员
除了刚才同学们说的老师，在我们校园里，为了让同学们安全的学习，还有一些老师每天在辛勤的工作，下面王老师要播放几段录像，请同学们来做小小观察员，看看他们在干什么？
1、要做好观察员，得瞪大眼睛认真看。
2、早晨到校打扫卫生。
3、7：
50迎接同学们进学校。
天冷，一直站在外面。
4、放学，送同学们离开学校，还看着那些家长来晚的同学。
四、请您帮帮我
同学们从幼儿园进入了小学，在校园里，可能会遇到一些困难，当你遇到麻烦的时候，要请谁来帮助你呢？
我们先来看一张图片：
这位小朋友遇到什么麻烦了？
如果是你的帽子被高个子的同学拿走了，你会找谁帮忙。
我想请一位同学来和王老师一起来演一演，谁愿意扮演这位小个子的同学。
等下了课，王老师带你去别班认一认，帮你把帽子要回来，好吗？
出示第二幅图：
如果是你，请谁帮忙？
出示第三幅图：
可以让王老师帮着抹药，还可以找校医帮忙，我们的校医就是教我们美术的宋老师，看看宋老师在干什么？
五、向您问声好！
我们这么多老师，不仅教我们学习知识，还帮助我们，那我们应该怎样对待老师。
谁来说说？
（交流）
出示图片，请学生选择。
六、我该怎么做？
1、好好学习、认真听讲、学到很多知识就是对老师最大的尊敬。
2、老师累的时候，也可以给老师唱一首歌，让老师减轻疲劳。
3、还可以亲手做一张贺卡送给老师，表达对老师的尊敬。
4、同学们还有什么想对老师说的话，可以写下来，也可以画画。
5、现在同学们安安静静的写，等会写好的放投影上展示给大家看。
总结：
这节课我们一起了解了老师的辛苦，感受到了老师对我们的关心。
老师不仅教我们学知识，还帮助我们解决了很多困难，以后的每一天，我们都要尊敬老师，记得见到老师问声好！
下课！
1、熟悉认识更多老师，遵从教导。
2、学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。
3、表现对老师尊敬，锻炼口头表达和情感表达能力。
能用自己喜欢的方式自我介绍，能熟悉新老师，适应新环境。
培养学生乐于和老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。
一、温故知新
还有谁？
4、生活中，还有一个人也一直关心帮助你，你们想知道是谁吗？
5、课间活动：
欣赏《每当我轻轻走过老师窗前》歌曲。
轻轻的深夜群星在闪耀
老师的房间彻夜明亮
每当我轻轻走过你窗前
明亮的灯光照耀我心房
啊
每当想起你
敬爱的好老师
一阵阵暖流心中激荡
培育新一代辛勤的园丁
今天深夜灯光仍在亮
呕心沥血您在写教材
高大的身影映在您
窗上……
二、新授课程
1、我认识的老师多。
（1）说说你都认识了哪些老师？
（2）说说某老师是怎么工作的？
2、认识自己班的教师。
（1）我们来到学校这个新的环境上学已经半个月多了，你们现在有喜欢的老师吗？
你能给同学介绍你喜欢的老师吗？
（2）了解学生是否喜欢自己，让同学们讲讲老师给他们的映像。
（3）有没有喜欢别班的教师的，为什么呢？
（4）由老师来说出一位老师的特征，由学生来猜一猜是哪位老师。
（学生可以交流，思考，随意的猜想）
（5）小游戏（你说我猜）（请一名同学说出一个老师的特征，再请同学说出该老师姓什么、教的哪个班、哪一科。
以此类推。
3、让孩子们更了解老师。
（1）老师是如何关心同学的
（2）学校中还有哪些老师关心同学们。
4、该请谁来帮帮我。
（1）自观察12页图，同桌互说：
遇到这些事，可以请谁来帮忙呢？
（2）汇报（要求举手发言，师强调规则）。
（3）夸夸老师是如何关心爱护小朋友。
5、这样做对吗？
（1）看书13页图：
他们这样做，对吗？
为什么？
（先说给同桌听，在汇报）
（2）遇到类似情况我该怎么做？
（3）说说开学以来，与老师、同学之间发生的有趣的、难忘的事。
三、尊敬教师
1、填一填。
（1）早上遇见老师，我会说：
（2）早上遇见同学，我会说：
（3）老师：
上课，同学们好！
学生：
（4）老师：
下课，同学们再见！
四、做贺卡
我要学着制作一张精美的贺卡，写上最美的语言，祝福我最喜欢的老师。
五、课堂小结
六、作业
同学们观察保安叔叔的特征。
《4上学路上》教学设计
1、培养学生的自我保护意识和珍爱自己生命的情感。
2、知道在上学的路上要遵守交通规则，不要在路上玩耍，不要吃地摊上不洁的食物，养成良好的饮食习惯和上学不迟到的好习惯。
3、掌握一些基本的交通规则。
掌握一些基本的交通规则。
培养学生的自我保护意识和珍爱自己生命的情感。
（1）多媒体课件。
（2）实物投影仪。
2、学生：
调查和了解自己和周围同学在上学路上遇到的问题和解决的方法。
一、说一说
1、谈话：
你每天是怎样到学校的？
2、出示三幅到校方式照片，经过概括，得出三种结论：
由家长开车接送，乘公共汽车上学，走路上学。
点评：
出示照片激发学生的兴趣，使问题更直观。
二、与生活联系，深化感悟
1、说一说
（1）在我们的上学路上，你还见过哪些不恰当的行为？
这样做有什么后果？
（2）学生回答。
2、劝一劝
（1）（课件出示三组图片：
路上玩耍、买零食、不遵守交通规则）遇到这些行为，你该怎样劝他们？
选出一组劝一劝。
（2）学生练习。
（3）学生发言。
3、画一画
（1）我们每个同学的家住在不同的地方，从家到学校的路线也不同，那么你家到学校会经过哪些地方呢？
能画下来吗？
你们可以照图样画，也可以按照自己喜欢的方式画出来，如果你们觉得这些图示还不全，还可以另外补充。
（2）学生动笔画，教师巡视帮助。
（3）小组之间说一说（要求：
说清路线；
在经过那些地方时要注意些什么）。
（4）各组推选一名学生上台在实物投影上指着说。
4、看一看
教师根据学生的回答，课件出示本镇的几个岔道口的录象（高峰期的景象），提醒学生这儿是事故易发点，要注意安全。
（注：
这些岔道都没有设置红绿灯。
5、演一演
让学生演练如何过马路。
（1）先指名说一说。
（要走人
升级会员 