暑假支教活动总结与体会三篇Word格式.docx

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大多数学生都是基础非常一般，有的甚至很差。

其次，在对待学习的态度方面也比较消极。

在平时和同学的交流中发现，很多同学对读书目标并不是很明确。

当问及将来想做什么，成为一个什么样的人的时候，大多数同学都很茫然。

有的学生表示，家里面经济条件不好，考上了家里人也供不起。

也许经济条件落后是教育问题最致命的硬伤，当教育问题明显受制于经济的时候，学生学习的动力也便不是那么强烈了，也许对于一个能考上大学，但却上不起的学生来说，这是一件比考不上本身还要痛苦的事情。

　　此外，当地人普遍文化程度不高，没有一种积极的读书受教育的影响氛围，学生也便寻找不到一种标杆和旗帜，在这种氛围中自己要求上进是需要相当的勇气和毅力的。

　　在教学过程中，我在完成所计划的课堂教学内容之外，更注重的是在心理和精神上鼓励学生认清现实，并且心有理想，克服困难，能执着于信念，把读书当成一种追求，能有一种以读书人的身份走出去看看世界的理想，从而能更清醒地认识世界，认识家乡，心怀理想，建设家乡。

用温总理的话说便是：

脚踏实地，仰望星空。

　　二、调研方面。

　　二十天里除了搞活动放假的两天和7月25、26、27下雨三天之外，其他时间几乎每天都出去调研，队员的调研足迹遍布补抽乡十多个村，包括乡政府周边的大哨村、补抽村、吉久村和董哨村，此外还有离乡政府比较远的大本村、排当村、米沟村、夯尚村、大龙村和大卡村等。

调研对象分三部分，分别是贫困学生、农村青年和留守老人。

　　调研大部分都采用访谈的方式，因此比较详细地了解到了补抽乡经济和教育等方面的发展状况。

　　经济条件：

大哨村、补抽村和董哨村经济条件相对比较好，因为当地人大多数都种烟，政府负责收购，因此风险比较小，只要有地、有劳动力，一年收入还是比较可观的。

而且由于邻近乡政府，因此这里的公路比较畅通，信息也比较通畅，一般的惠农政策也能及时的享受到。

吉久村土地比较少，种植水稻或是烟草都比较少，因此当地大多数年轻人都外出打工，但是形势也并不乐观，有些人在外面挣钱还要让家里人寄钱过去。

有些人实在迫不得已，就去矿上做钻工，但是去矿上非常危险，几乎天天都会看到死人。

好多人条件都很差，出行基本靠步行，有些人条件好一些买得起有摩托车，但那都是买的二手货，新的买不起。

吉久村经济条件比起前面三个村是比较差的，但是吉久村公路也比较畅通，政府也帮助村民安装了电视，对外界的信息接收也是比较方便的。

大本村、排当村和夯尚村距离乡政府相对比较远，经济条件更要落后一些，大本村、排当村和夯尚村甚至没有完全通公路。

这几个村的土地也比较少，烟草种植的也不多，由于距离乡政府较远，有些惠农政策并没有享受到。

如我们在乡政府调研时了解到政府出钱帮助当地村民修沼气池，只要求村民出劳动力和少量的钱就可以修，但是在排当了解到的情况是政府要求村民出一千多块钱，因此好多村民由于出不起便没有修。

还有关于房屋保险、作物保险，村民表示不知道这回事。

在董哨调研时，村民表示平时和政府不怎么打交道，真正有事找政府的时候，政府也不怎么管事。

这充分说明政府与村民关系比较疏远，政府有些惠农政策在宣传和普及上有待于提高。

大本和排当要求政府帮忙尽快修通公路。

　　关于教育问题的态度：

几个村的具体情况不太相同，总结如下。

以乡政府周边的四个村大哨、补抽、吉久和董哨为例，比较说明。

我去过次数比较多的是吉久村和大哨村，其次是董哨，然后是补抽。

吉久村普遍文化程度不高，大多数学生上完初中毕业就不上了，有个别中专生，很少有高中生，有一个高中生，读了半学期就不读了，因为成绩很差，而大学生更是没有。

在调研中发现吉久村大多数人对教育观念比较淡薄，很多人表示孩子只要初中毕业，九年义务教育完成就可以了，除非学习成绩特别好，否则家里面也不会供，不会冒风险贷款，考上一般的学校家里是没有钱继续支持的。

而且由于家长本身文化程度不高，所以想对孩子学习重视也没有办法。

有些学生本来成绩也是比较好的，但在学校老师也不是很重视，好学生也给差的学生影响坏了。

因此，不管是学生还是家长对教育普遍有一种很消极的态度，没有什么目标性，认为初中毕业就可以了。

吉久村村长表示，学生考上大学一般都需要家里面贷款，不贷款是没有办法支持的。

但贷款，除非是重点大学，数一数二的学校家里人才肯冒险贷，一般的学校毕业出来工作不好找，还款会成为问题，因此贷款读书就不划算了，所以读书要么读，家里人哪怕砸锅卖铁就一心一意供；

要么最差，彻底放弃了。

读书读的中游的，一般情况下也就放弃了。

另一方面还怕贷了款读书出来找不到好工作，会让别人笑话，自己在村民面前抬不起头。

村长自己的孩子也是，村长表示，孩子读书如果是尖子生，家里人就贷款供，不是的话就算了。

大哨村和董哨村情况类似，大多数人对孩子的教育问题相对来说是比较重视的，很多村民表示，只要孩子读书读的好，能考上，哪怕再难也要供。

董哨村和大哨村高中生和大学生相比吉久村是比较多的。

有些经济条件比较好的还送孩子去吉首读书。

　　【篇二】

　　其实我参加此次活动的目的主要不是为了支教或医疗卫生宣传，只是想去体验一下生活，充实一下自己的暑假。

虽然动机和其他人有所不同，但是并不代表我在干活时会比别人的质量差，相反，我做什么是都很积极，至少我是这么认为的。

这一次活动大家都很给力，每个人都应该很累，而且是非常的累。

我一回寝室，同学说我苍老了很多，看来真的是受苦了。

也算是体验了生活吧。

　　感觉，利川的朋友们对我们都特别的热情。

当时我们去的时候就成了一道亮丽的风景，引来了不少人的关注。

很多当地的群众过来询问我们是过去干什么的。

后来当我们到达目的地之后，一位奶奶和一些阿姨们就出来接待我们了。

听了他们讲他们上一届的青年志愿者服务队的经历，我真的感觉我们好幸运。

我们在那里得到了最多人的支持，虽然在活动期间我们遇到了很多问题，但是在他们的帮助下所有的我问题都不是问题了。

比如，一位阿姨借给了我们两间房，把我们的住宿问题解决了。

那位奶奶为我们提供了厨房，解决了我们的吃饭问题。

一为叔叔为我们提供了一栋房子，解决了我们的教室问题。

学校为我们提供了一些桌椅，解决了学生上课桌椅的问题。

还有很多很多帮助，要不是他们，我们的活动真的是寸步难行。

这里只是把一些比较大的事情的帮助说出来了，还有很多稍微小一点的是都没说。

深深地体会到了利川市元堡乡毛针村人民的热情，有机会我可能还要去毛针，这个我仅仅只待过半个月却一生难忘的地方。

　　在这里我要特地说一下冷晓妍，从一开始我就把她当作一个大姐姐看。

虽然说她也和我一样刚刚读完了大一，但是她的一种气质却一直在我脑海里浮现出一种大姐姐的形象。

有什么不懂的事情我一直都问她，有什么事情也是找她，其他队员也有很多都这样。

可能在这些日子里晓妍一直觉得自己实在是太忙了，大家什么事都先找她。

现在我就在这里对晓妍说一声谢谢吧，不管你的年龄，还是叫你一声大姐姐，这些日子里太多事情要对你表示感谢了。

　　另外，我要感谢住在学校周围的小孩子们，从我们到毛针村的第一天起，他们就和我们打成了一片。

在之后的活动中，由于我们人生地不熟的，所有的路线都是他们教我们走出来的。

另外他们给我们带来的快乐也是从来没有间断过，都是小孩嘛，总是在不经意间就会使场面一片哗然。

　　我要为利川做一下宣传，我不是利川人，是仙桃人。

利川真的是太适合人类居住了，自然环境是不用说的了，青山绿水。

气候值得一提，冬暖夏凉，冬季最冷的时候也就零摄氏度左右，而在夏天其他地方开这空调避暑时，这里却还要盖着被子睡觉。

而且经过我们的医疗卫生调查，这边的老人身体都特别的好，基本上都没什么病，而且看上去也都很健康很长寿。

在利川过了这半个月，我都想以后就在利川定居，只有住在这里感觉这辈子才没白活。

　　xx年7月23号，这一天我将永生难忘。

要不是我的亲身经历，说什么我都不敢相信，真的会发生这样的事情。

正当我们宣布我们的爱心支教活动结束的时候，我们所招来的七十多名学生哗啦啦全部哭了。

忍不住的我也跟着他们一起哭了，虽然没有哭出声，但是眼泪也是掉了不少。

学生们的哭声估计一直持续了两个多小时，我也在他们的影响下哭了这么长时间，不过是间断式的，也数不清我到底流了多少次泪了。

真的没想到在我们离别之时我们会收到一份如此特殊又如此珍贵的礼物，这份礼物是用多少钱都买不到的。

哭的人当然不只是我和所有的学生，还有和我一起的13名队员，还有在场的所有村民，都为我们的这一次离别掉下了眼泪。

　　他们的眼泪让我感受到了我们团队极大的成功感，也感受到了义务支教与国家教师的教育的根本性的差别。

我们给他们的十天的补课能够让他们哭着挽留，而教师的教育即使十年都很难达到这种效果。

其根本应该就是一个是义务的一个是非义务的，所以我们的教育工作者有一定的必要反思一下自己的工作。

是否应该将自己在某些方面的错误方法改变一下。

　　我还感受到了大学生在人们心目中的美好形象，走到那里大家都是特别的欢迎。

现在我因是一名大学生而骄傲，因是一名湖北民院的大学生而骄傲。

　　【篇三】

　　时间过得很快，转眼间实践生活已经过去，回忆过程中的点点滴滴，有太多值得我们留念和珍惜。

　　从7月6日那天队员们浩浩荡荡地拖着行李出发开始，我们便一起在向日葵旗帜的领导下踏上了实践的征途。

说真的，在那边学校真的挺艰苦，位置偏僻，条件又差，但是我们的队员并没有抱怨，尤其是女生。

正如队长军帅所说：

“我们是团队不是团伙，我们是去支教不是去玩。

”我觉得所有队员都做到了，而且做得很好。

　　首先说下支教吧，我是被安排在了后勤组（还有教师组，游戏组，通讯组），负责队员的饮食问题，日常用品和学生奖品的购买，所以常常要起早去买早餐的。

尤其是第一天，6:

10起床去给队员们买早餐，才悲剧地发现学校大门是锁着的，要7点才开。

不过同时我还发现有小学生已经来了，早在门外等着了。

这又让我无比激动和充满动力，因为他们并没有怪我们占去了他们的暑假时间，而是很高心的来学校接受我们的辅导。

　　支教的内容大概有：

一对一辅导暑假作业，课外知识传授，玩游戏等。

看着上课时一张张活泼可爱的笑脸和他们在游戏时展现的活力与激情，不禁使我回忆起自己的童年生活。

而支教中令我最感动的最记忆深刻的是最后那一天，我们进行了一个画画比赛，让他们画和我们相处的日子。

一个平时很顽皮的5年级男生，把他对我们给他们辅导要感谢的话写在画纸上送给我们，还有个2年级的特可爱的小朋友，在活动结束时递给我一张小纸条，写着“再见，大哥哥，再见，大姐姐--蔡文浩”…我们的付出得到了他们的肯定！

也说明我们的支教活动取得了小小的成功。

　　实践的倒数第二天，为秉承“关爱新一代，回报老一代”的精神，我们去了敬老院。

　　看着那一张张苍老的脸庞，莫名的伤感油然而生。

由于语言的障碍，我们无法多交流，只为他们做了一顿爱心餐。

尽管如此，他们那激动的表情告诉我们，我们为他们带去了爱和关怀。

但是，这是远远不够的，我们看到的仅仅只是其中的一部分，社会中有更多的孤寡老人，那一个个孤寂的灵魂真的需要我们共同用爱去关怀。

那么，就从我们身边开始，关爱身边的老人，一个人的力量可能微不足道，但是，引用一句歌词：

如果人人充满爱，世界将变得更加美好。

　　实践最后一天，我们去了潘桥镇宣传环保：

发传单，捡垃圾，扫大街。

可是总有那么些人不解风情，真的是只看到经济发展，就不用环保了吗？

看着满地的垃圾，又看着那一张张宣传单躺在垃圾桶里难免心碎。

但是，也还看到了点点希望，一位母亲带女孩逛街时，看到我们在夏日在街上捡垃圾，教育自己女儿说：

“宝宝，以后不要乱扔垃圾啊，看大哥哥大姐姐们这么热还在捡……”即使只是所有看到这一点的人都能以身作则，保持身边的一份清洁，那么我们的宣传也就没有白费。

　　当然了，在支教期间我们队友间也发展了很好的友谊，一起游戏，一起做菜，一起包饺子……我想说：

认识你们是我们的缘分，和你们一起生活的日子是我人生中宝贵的财富。