万以内的加减法设计Word文档格式.docx

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六课时

第1课时两位数加两位数

学习内容

教材第10页例1

总课时数

上课时间

月日

学习目标

1.初步掌握两位数加两位数的口算方法，能正确地进行口算。

2.初步培养思维的灵活性和类推能力。

3.养成良好的学习习惯和独立的思考精神。

教学重点

理解两位数加减两位数口算的算理，掌握口算的方法

教学难点

运用口算方法解决实际问题

教具运用

（教师）多媒体课件、钟表；

（学生）口算卡片，每人准备一个时钟。

教学过程

初备案

复备案

一、复习导入

1．用两位数加、减整十或一位数。

26+3048+2049-2056+328-9

24+935-2046-798-9078+9

二、探究新知

1．两位数加两位数不进位口算方法。

（1）PPT出示教材第9页的主题图，说说从图中你获得了哪些消息？

（2）指名汇报后出示问题并提问：

如何解决这个问题？

（3）思考：

怎样列式？

你会计算吗？

（4）互相交流算法。

（5）小结不同计算方法并板书

2．两位数加两位数的进位口算方法。

（1）出示问题：

二年级一共要买多少张车票？

（2）列式计算：

39+44

（3）学生尝试计算39+44，并说说算法。

（4）学生自由讨论，板书以下几种方法。

A、39+40=7979+4=83

B、30+44=7474+9=83

C、30+40=709+4=1370+13=83

3．比较算式，发现规律。

相同点：

都是两位数加两位数。

不同点：

前者个位数相加不进位，后者个位数相加进位。

三、巩固练习

1．看谁算得又对又快。

54+21=15+55=61+39=

35+66=23+28=32+46=

53+36=37+54=15+65=

18+26=41+56=13+29=

2．春节小明用压岁钱买一个玩具汽车39元，买一个天线宝宝75元，问他一共用去多少钱？

组织学生分组练习，并在小组内互检。

3．练习二第2小题。

四、作业

练习二：

1、3、4题

板书设计

两位数加两位数

35+34=39+44=

第2课时两位数减两位数

教材第11页例2

1.能正确口算百以内的两位数减两位数。

2．经历探索两位数口算方法的过程，体会算法的多样化。

3．增强学生讲所学知识应用于生活的意识及创新意识。

4．培养学生的口算能力、解决问题的能力。

学会两位数减两位数的口算方法。

培养学生的计算能力以及解决问题的能力

一、新课导入

1．口算。

26+41= 

19+41= 

56+28= 

83+12= 

75+11= 

75+21= 

67+21= 

72+15= 

45+24= 

58+42= 

57+17= 

48+37=

2．谈一谈你是怎样算的。

35-20= 

35-2= 

36-8=

二、探究新知

1．PPT出示例题并让学生说一说从图文中你获得了哪些信息？

2．尝试解决，探究算法。

（1）学生在小组内讨论、交流再汇报算法。

（2）尝试算一算65-48并说说你们是怎么想的，再填写下列（）：

先算65-（ 

）=（ 

） 

再算（ 

）○（ 

）

（3）观察并比较以上两个算式，说说它们有什么相同点和不同点？

都是两位数减去两位数。

前者不退位，计算时直接个位数减个位数，十位数减十位数；

后者退位，计算时不能直接减。

1．完成“练习二”第6题。

以开火车的方式完成计算，看谁算得又快又准。

2．完成“练习二”第7题。

（1）学生读题，理解题意，独立思考后填空。

（2）指名回答，集体订正。

两位数减两位数

65-54=65-48=

第3课时几百几十加几百几十

教材第14页例3

1.学习几百几十加减几百几十，能正确进行计算，掌握笔算方法。

2．培养学生迁移旧知识解决新问题的意识和能力。

3．培养学生的计算能力。

正确计算几百几十加减几百几十并培养学生解决问题及计算的能力。

掌握几百几十加减几百几十口算和笔算的算法。

1、口算。

53+6= 

85-5= 

67+9= 

72-6=20+40+3000= 

900-700+80= 

300+20+60=

80-60+200= 

100+400+50= 

900-300-200=

2．口答。

（1）6个百和7个十组成的数是多少？

67个十组成的数是多少？

（2）540是由几个百和几个十组成的？

540是由多少个十组成的？

3．拆数游戏。

（1）把下列各数拆成整百和整十数。

360 

480 

520 

790 

210

（2）把下列各数拆成整百和一百几十的数。

720 

270 

450 

840 

910

1．几百几十加几百几十的笔算方法。

（1）出示教材例3的第

（1）问题。

说说从题中你获得了哪些信息？

要求的问题是什么？

380+550

（3）探究算法。

（学生自由发表意见）

（4）根据学生回答板书算法

2．几百几十减几百几十的笔算方法。

（1）出示教材例3的第

（2）问题，从题中你获得了哪些信息？

（2）列式：

550-380

算法1：

55-38=17，所以550=380=170。

算法2：

55个十减38个十等于17个十。

算法3：

笔算竖式

3．小结竖式计算加法和减法的计算方法

1．完成“练习三”第1题。

请学生板演，然后集体订正。

2．完成“练习三”第2题。

（1）学生独立思考，解决问题

（2）教师指名回答，说说怎么想的。

3．完成“练习三”第3题。

小组内以开火车的方式说答案，看谁说的又快又准。

4．完成“练习三”第4题。

先说说解题思路，然后指名回答。

四、课堂小结：

说说这节课的收获及笔算加减法时需要注意的问题

几百几十加减几百几十

380+550=550-380=

教学反思

第4课时估算

教材第15页例4

1.体会估算在日常生活中的应用，增强估算的意识及能力，并能结合具体情境进行估算。

2．在解决简单的实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的密切联系，增强应用数学的意识。

3．培养学生的学习主动性以及合作、交往的意识，产生对数学的积极情感，初

掌握加、减法估算的方法。

培养学生的估算意识和解决问题的能力

1、填空。

（1）实验小学有学生1021人，大约是（ 

）人。

（2）小明家到学生有492米，大约是（ 

）米。

（3）一台电视机售价是1095元，约是（ 

）元。

（4）图书馆买来新书702本，约是（ 

）本。

小结：

这种猜测大约数量的过程叫估计。

2．结合生活实际，了解估算。

（1）小红买一支5元的钢笔，一个4元的笔记本，小红大约要带多少钱吗？

（2）一盆花25朵，一盆花33朵，一共大约几十朵花？

刚才的过程不仅估计了价钱和数量还进行了计算，就是一种估算。

（板书：

估算）

1．阅读与理解。

（1）PPT出示例题4，说说已知什么？

求什么？

（2）思考：

怎么能坐得下六个年级的学生？

2．分析与解答。

（1）学生讨论解答方法

（2）学生回答后小结：

先求出六个年级的总数，然后将总数与电影院的座位数进行比较，小于座位数时能坐得下。

（3）学生讨论交流估算的方法，然后集体汇报。

3．回顾与反思。

（1）说一说你是怎么估算的，你的估算合理吗？

（2）如果两个旅行团分别有196名和226名团员，这两个旅行团同时看巨幕电影坐得下吗？

1．完成“练习三”第6题。

先让学生估算出写在鱼身上的得数，再填一填将鱼分别写在相应的框里，然后在小组中交流。

2．完成“练习三”第8题。

要求学生观察题目，弄清楚题目要求，再按要求进行估算，把结果写在教材上，然后相互交流。

、

3．完成“练习三”第13题。

根据条件想一想能够提出哪些问题。

四、课堂小结

这节课你学习了哪些知识？

你还有什么疑问吗？

万以内的加减法练习

一、口算。

375+25=90－36=5×

40=56÷

8=

420+90=54+32=3×

42=62÷

7=

112+56=200－70=800×

6=42÷

5=

300－150=42－8=12×

3=13÷

3=

143－23=480－90=0×

5=26÷

4=

二、列竖式计算。

250+140=310－220=800－110＝600－320=470+30=920－450=

三、在○里填上“〉”“<

”或”=”。

37＋25○37＋2765－34○65－38

580＋100○100＋58056+78○78+4547×

5○47×

7

四.解决问题

1．小红有210元，小亮比小红多50元，小亮有多少元？

2．商店卖出250千克苹果，还剩下470千克，商店里原有多少千克苹果？

3．图书馆原有科技书710本，学生借出了230本，又还回了140本，图书馆现在有图书多少本？

4．立华小学买白粉笔300盒，比彩色粉笔多120盒，一共买粉笔多少盒？

5．某区九月份用电200度，比八月份节约用了50度，八月份和九月份一共用电多少度？

6、一根绳子长120米，用去了50米，剩下的比用去的多多少米？

万以内的加减法整理和复习

一、计算。

1．口算：

12分

140—80=800+900=420—370=250—70=

290+80=730+90=26+48=400+600=

27—8=600—300=7×

4+2=28—4×

2．列竖式计算，并验算。

16分

39＋86=406＋398=

610－456=900－358=

3．检验下面各题，把错的在旁边改正过来。

108709404239

—17＋321－186＋571

911020318800

（）（）（）（）

三、解决问题。

（39分）

1．在一辆载重2吨的货车上装2只重900千克的箱子，超载了吗？

2．民间故事书有185本、童话书有210本、儿童小说有335本。

儿童小说比童话书多多少本。

3．水果店运来410千克水果，上午卖出139千克，下午卖出183千克，还剩多少千克？

4.小红有210元，小亮比小红多56元，小亮有多少元？

7.商店卖出256千克苹果，还剩下479千克，商店里原有多少千克苹果？

8.图书馆原有科技书712本，学生借出了239本，又还回了145本，图书馆现在有图书多少本？

9.用鸡蛋孵小鸡，上午孵出了347只小鸡， 

下午比上午少孵了118只小鸡，这一天一共孵出多少个小鸡？

10.立华小学买白粉笔300盒，比彩色粉笔多125盒，一共买粉笔多少盒？

11.某区九月份用电200度，比八月份节约用了54度，八月份和九月份一共用电多少度？