初中化学专项训练水的组成三Word文件下载.docx

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D、水由水分子构成

8．关于水的电解实验叙述正确的是（）

A．正极玻璃管内产生的气体使带火星的木条复燃

B．实验证明水是由氢气和氧气组成的

C．电解水需要加入氢氧化钠增强水的导电性

D．电解水生成的氢气和氧气的体积比约为1∶2

9．右图是电解水的微观模型示意图，从中获得信息错误的是

A．两种生成物的分子个数比为2:

B．生成物中有一种化合物和一种单质

C．反应前后原子的种类没有变化

D．化学反应中，分子分为原子，原子不能再分

10．水是宝贵的自然资源，下列有关水的叙述中不正确的是（）

A.相对分子质量最小的氧化物是水

B.澄清透明的水是软水

C.水是人体所需的营养素

D.用水可以鉴别氢氧化钠固体和硝酸铵固体

11．关于电解水实验的叙述错误的是

A．电解水属于分解反应

B．电解时两个电极上都有气泡产生

C．电解时产生的氢气体积小于氧气体积

D．电解水实验证明水是由氢、氧两种元素组成

12．将下列固体分别放入水中，溶液温度明显降低的是

A．硝酸铵B．生石灰C．烧碱D．食盐

13．用下图电解水装置来探究水的组成。

在该实验中，加入少量的氢氧化钠，可以增强水的导电性（但氢氧化钠在通电前后质量和性质不变）。

将0.2克的氢氧化钠溶解在99.8克的水中并进行通电，当上述溶液中氢氧化钠的质量分数为0.5%时，被电解的水的质量为

A.99.5gB.40gC.60gD.6g

14．用下图所示装置电解水，反应一段时间后，对有关现象和结论描述不正确的是

A．乙试管中收集到的气体能燃烧

B．甲、乙两试管中收集到的气体质量比为2︰1

C．实验时可在水中加入氢氧化钠或硫酸增强水的导电性

D．水是由氢元素、氧元素组成的

15．以下四个图像能正确反映对应变化关系的是（）

A．①加热一定质量的高锰酸钾B．②将铜片放入硝酸银溶液中

C．③木炭在密闭的容器内燃烧D．④电解水生成两种气体

16．从“电解水实验”中不能获得的信息或推论是

A．水是由氢元素和氧元素组成的B．氢气的密度小于氧气

C．化学反应中原子的种类保持不变D．正、负两极所得气体的体积比约为1:

2

17．水是生命的基础，没有水就没有生命．下列有关水的说法不正确的是（　　）

A．水是由两个氢元素和一个氧元素组成的

B．锅炉中使用硬水容易产生水垢，严重时会引起爆炸

C．使用无磷洗衣粉有利于保护水资源

D．区分软水与硬水通常使用肥皂水

18．下图是电解水的实验装置，对该实验描述正确的是

A、正极产生的气体是氢气

B、电解过程中水分子没有发生改变

C、生成氧气、氢气的体积比约为2：

D、该实验能证明水是由氢、氧元素组成

19．水是重要的资源，我们需要了解水、认识水。

下列说法错误的是

A．电解水生成氢气和氧气，说明水是由氢元素和氧元素组成的

B．电解水时加入氢氧化钠，是为了增强水的导电性

C．肥皂水能区分硬水和软水

D．海水中加入明矾可以使其变成淡水

20．下列有关水的说法错误的是

A．自来水是混合物

B．水蒸发时水分子的体积会变大

C．降低水的硬度可用煮沸的方法

D．软水和硬水可用肥皂水区别

21．下列有关水的说法中错误的是（）

A．自然界的水都不是纯净物B．用肥皂水可鉴别硬水与软水

C．用活性炭吸附净化水发生了化学变化D．水分子保持水的化学性质

22．用右图所示装置来进行通电分解水的实验，下列说法错误的是（）

A.试管1中的气体是氢气，试管2中的气体是氧气

B.电源A端是负极，电源B端是正极

C.试管1的气体可使带火星的木条复燃

D.此实验说明水中含有氢、氧两种元素

23．水是宝贵的自然资源，下列有关水的认识中错误的是（　　）

A．水是维持人类生命和健康的营养素之一

B．电解水的实验证明水是由氢元素和氧元素两种元素组成的

C．工业废水应处理达标后排放

D．生活污水可任意排放

24．下列有关实验现象的描述中，正确的是

A．铁丝在氧气中燃烧时，火星四射，生成黑色固体三氧化二铁

B．红磷在氧气中燃烧时，生成大量白色烟雾

C．硫在氧气中燃烧时，发出蓝紫色火焰，生成无色无味的气体

D．水通电一段时间后，正极与负极产生的气体体积比约为1：

二、填空题

25．（20分）水不仅是生命之源，而且饮用水的质量问题已经日益受到人们的关注！

某中学化学兴趣小组取了一杯村旁的小河内的水，打算对其进行净化（实验一）。

并将净化后的水按最右图所示通电，通过电解水实验来探究水的组成。

（右图实验二）

实验设计右图所示。

实验一实验二

（1）该小组的小明用烧杯取该村河段某处浑浊的水样一杯，先往浑浊的水样中加入明矾粉末，静置沉淀后，按上图的实验一进行（操作），除去水中的不溶性物质。

实验过程中玻璃棒的作用是。

（2）过滤后，小明观察到过滤后得到的水澄清透明，但水中散发出一股异味，同组的小刚觉得应该再往水中加入另一种物质来吸附水中的色素和异味，你认为小刚所说的物质是。

往水中加入该物质后吸附后，小明重新做一次过滤实验，过滤后水样透明澄清且无异味，此时小明兴奋的大喊：

“哈哈，我终于制得了纯水”。

此时过滤后的水你认为就是纯水吗？

（填“是”或者“不是”），你的理由是。

（3）小明将步骤

（2）中净化后的水分成两杯。

往第一杯水中加入肥皂水并搅拌，发现没有产生泡沫，且有大量的白色垢状物，说明该村河流里的水是（填“硬水”或“软水”）。

日常生活中使用硬水会带来许多麻烦，使用前必须先将其转化成软水。

家庭生活中常用来降低水硬度的方法是。

（4）小刚取上面步骤

（2）中净化后的第二杯水，利用实验二装置探究水的组成。

①通电一段时间后，小刚发现试管a、b中分别有产生少量气体。

而且他们发现试管a和试管b中产生的气体的体积比大约是。

由此可以得出电源的正极应该是端（选“A”或者“B”）

②在检验试管中的气体的实验中，他们发现试管b中所收集的气体，可以使，说明它是；

而试管a收集到的气体能燃烧，燃烧时发出色火焰，火焰上罩上一干而冷的烧杯，杯壁上有产生，说明该气体是。

③电解水过程中所发生的化学反应的化学方程式是，该化学反应的类型属于。

（填“分解反应”或“化合反应”）

通过该实验，他们可以得出的结论是：

水是由元素和元素组成的。

（5）为防止水质恶化，在生活中除了节约用水外，还应积极的保护水资源，避免水源受到污染，你认为下列行为不会造成该村河流水质下降的是。

A、将生活污水排入河里B、在河边种植花草树木

C、将生活垃圾随手丢入或倒入河中D、工业污水未经处理直接排入河中

（6）有科学家预言“世界上最后一滴水就是人类的眼泪”，因此生活中人人都应该做到节约用水，自觉的保护水资源，请为你家设计几条节水的方案：

（至少一条）

26．（6分）化学世界千变万化。

请写出下列反应的文字表达式，并在物质下方标出相应的化学式，回答有关问题。

（1）电解水实验：

，正极和负极产生的气体体积比为。

（2）加热碳酸氢铵：

，该反应属于（填基本反应类型）。

（3）镁带在氧气中燃烧：

，此反应过程中（选填“吸收”或“放出”）热量。

27．实验是化学学习的一种重要手段，如利用电解水实验可探究水的组成。

请根据电解水实验回答下列问题：

（1）通电后电极上出现________，并汇集到试管上端。

负极产生的气体与正极产生的气体的体积比为__________，经检验，负极产生的气体是________（填化学式），正极产生的气体是_________（填化学式）。

28．（8分）水是生命之源，人类的日常生活与工农业生产都离不开水。

（1）如图甲所示。

通电一段时间后，试管1中所收集的气体为　，该实验说明水是由　组成的。

该反应的化学方程式是　。

（2）小刚自制了一个简易净水器（如图乙）净化雨水，其中活性炭的主要作用是　。

经过此净水器得到的水仍然不是纯水，若想得到纯水可采用的方法是　。

（3）氢气燃烧产物是水，被认为是最清洁的燃料，其制备及燃烧的过程中会发生如下化学反应，反应的微观过程可用下图表示：

图一和图二所出现的物质中，共有种含有氢元素的化合物，CH4中碳元素的化合价为；

29．（5分）据图回答：

⑴写出B装置中发生反应的化学方程式，水中氢元素和氧元素的质量比为；

用分子和原子的观点分析比较A装置和B装置在实验过程中水的变化情况，。

（2）水参加绿色植物光合作用的化学方程式为：

6CO2+6H2O

6O2+X，则X的化学式为：

。

30．（4分）如图是电解水的简易装置。

回答下列各问题：

（l）指出电源的正、负极：

A为极。

（2）D试管中产生的气体是（填化学式），写出该反应的文字表达式：

（3）该实验实际操作过程中得到氧气和氢气体积之比不足1：

2原因可能是：

31．（7分）水是生命之源，也是人类最宝贵的资源。

请回答下列问题。

（1）自然界中的水都不是纯水，利用沉淀、、吸附和等方法可以净化水。

（2）甲中的水只发生了______（填“物理”或“化学”）变化。

（3）乙是水通电分解的示意图。

在实验过程中，试管2中产生的气体名称是，

该反应的化学方程式是。

（4）丙是用来净化河水的简易装置，下面对该净水器的作用分析正确的是（填序号）。

A．能杀菌消毒B．能得到纯净水

C．能把硬水变为软水D．能使河水变得无色澄清

32．（8分）下图为某同学进行电解水实验的装置图，据此回答：

⑴图中A端为电源的___（填“正”或“负”）极。

⑵C试管中收集到的气体是____，C、D试管中收集到的气体的体积比约为____。

⑶上述实验可以得出：

水是由_________________组成的。

⑷在水的电解实验中，在变化前后没有改变的微粒是________。

⑸世博园区内有许多饮水台，可取水直接饮用。

其中的饮用水处理步骤如下图所示；

步骤①对应的作用是（填字母.下同），步骤③对应的作用是。

A杀菌消毒B吸附杂质

⑹保护水资源,防止水污染是每个公民和全社会的责任.下列做法有利于防止水资源污染的是_____________①农业生产中要合理使用农药和化肥②工业废水和生活污水处理达标后再排放③不用含磷洗衣粉④将海水淡化

A．①②④B．②③④C．①②③D．①②③④

33．“中国水周”活动的宣传主题为“发展水利，改善民生”。

（1）保持水的化学性质的最小粒子是。

（2）右图是活性炭净水器示意图，其中活性炭的作用是：

（3）硬水给人们的生活带来了许多麻烦，生活中可用（填一试剂）来区分硬水和软水，可通过的方法使硬水软化。

（4）下图是电解水实验装置。

在实验过程中，试管a产生的气是。

（5）地球表面约有7l％被水覆盖，但可供人类利用的淡水总量却不足1％。

爱护水资源是每个公民的责任和义务。

下列行为属于节约用水的是（填序号）

A．洗澡擦香皂时不关上喷头B．不间断放水刷牙

C．用自来水不断为西瓜冲水降温D．用洗衣水冲厕所

34．实验是化学学习的一种重要手段，如利用电解水实验可探究水的组成。

（1）通电后电极上出现 

，并汇集到试管上端。

负极产生的气体是 

。

检验正极产生的气体的方法是 

_______________ 

.

（2）实验时常在水中加入硫酸或氢氧化钠，目的是 

______________ 

（3）水通电过程中发生变化的微粒符号是_____________文字表达式为 

____ 

该变化属于______________________反应（填基本类型）

（4）在某次电解水的实验中加入了少量的NaOH溶液，测得了分别与电源正负两极相连的阳、阴两极上产生的气体的实验数据如下：

仔细分析以上实验数据，1～6分钟内阴、阳两极生成的气体体积之比大于2:

l，可能的原因是氧气比氢气__________溶于水（填“易”或“难”）

35．根据下图所示水、二氧化碳和氧气的性质实验，请回答以下问题。

（1）仪器a的名称是。

A装置中发生反应的化学方程式为。

用带火星的木条检验a中的气体，观察到木条复燃，该气体是。

（2）将白色纸花用紫色石蕊试液喷湿，放入集气瓶B中，观察到的现象是。

（3）集气瓶C中的现象：

铁丝在氧气中剧烈燃烧，，放出大量的热，有黑色固体生成。

该反应的化学方程式为。

36．（8分）在做电解水的实验时，正极产生的气体能使　　；

电源负极产生的气体能，该反应的文字表达式或符号表达式为　　。

反应基本类型为反应。

37．下列是初中化学部分重要的实验或实验装置．请按要求填空：

A.水的电解实验B.测定空气里氧气含量C.探究二氧化碳性质

（1）A玻璃管①产生的气体能_____②中产生的气体是①和②中气体的体积比是_________

（2）B实验如果实验数据小于21%，可能原因是（写出一点）；

（3）C实验中现象是_______________说明二氧化碳具有的性质是、

、_________________

38．水是一种重要的资源。

（1）下图所示的3个实验，A中水发生了（填“物理”或“化学”）变化；

B中试管2内得到的气体为；

C中小卵石、石英沙和膨松棉的作用是。

（2）矿泉水、蒸馏水有多种作用，例如：

镁与碘的化合反应十分缓慢，若滴加少量水，则反应立即剧烈进行，反应速度大大提高，此时水的作用是　　　　。

（3）节约用水是每个公民的义务，下列用水方式应该提倡的是（填字母序号）。

A．用漱口杯接水刷牙　B．不间断地边流水边洗衣

C．用淘米水、洗菜水浇花、冲厕所　D．用喷灌、滴灌的方法浇灌农田和园林

39．下图表示通电分解水的简易装置。

试填写下列空白。

（1）与A试管相连接的是电池的极，A试管中产生的是气。

A管气体与B管气体的体积比为。

（2）B试管中检验该气体的方法是。

现象是，该气体的化学符号是。

（3）写出通电分解水的文字表达式。

（4）写出电解水可以得到哪些结论（写三条）

①;

②;

③.

40．（7分）生活中处处有化学，请用相关的知识回答下列问题：

（1）临近中考，妈妈为了给小丽增加营养，制定了午餐食谱如下：

米饭、炸鸡腿、清蒸鱼、牛奶。

食谱中富含糖类的食物是。

为了营养均衡，你建议小丽的妈妈还应该增加的食物是（写一种）。

（2）水是生命之源，为了人类和社会经济的可持续发展，我们应该了解一些有关水的知识。

请你回答：

①天然水中含有许多杂质，可利用吸附、沉淀、过滤和蒸馏等方法净化，其中净化程度最高的方法是；

②硬水给生活和生产带来很多麻烦，生活中常用的方法来降低水的硬度；

③如图是电解水的实验装置，负极产生的气体是，该实验证明水是由组成；

④地球上的总储水量虽然很多，但淡水很少，爱护水资源是每个公民的责任和义务。

请你写出在生活中节约用水的方法（写一种即可）。

41．（5分）

（1）右图为电解水实验的装置图，气体C的名称是。

（2）随着净水技术的发展，一种净水机可以将水厂原水直接净化为饮用水．其中处理步骤如

下图所示；

步骤①对应的作用是__________，步骤③对应的作用是______________。

进行过滤操作时，下列做法错误的是（填字母）。

A．玻璃棒要靠在三层滤纸的一边B．漏斗下端的管口要紧靠烧杯的内壁

C．滤纸的边缘要低于漏斗口D．液面不要低于滤纸边缘

（3）2011年3月22日世界水日主题是“城市用水：

应对都市化挑战”。

保护水资源，防止水污染是每个公民和全社会的责任。

下列做法有利于防止水资源污染的是_____（填序号）。

①农业生产要合理使用农药和化肥②工业废水和生活污水处理达标后再排放③不用含磷冼衣粉④将海水淡化

用淘米水浇花

控制水中所有动、植物的生长

42．2008年5月12日汶川大地震牵动全周人民的心，灾区饮水安全成为人们关注的重要问题。

请你运用以下资料及所学的化学知识，为灾区人民提供饮水安全常识。

【资料在线】我国生活饮用水的标准

感官指标

化学指标

细菌学指标

水质无色无味

且澄清透明

pH65～8.5；

总硬度<

250mg／L。

（以碳酸钙计）；

铜<

l0mg／L，……等

细茵总数<

100个／mL等

（1）除去水中难溶性的固体物质可用___________的方法。

（2）①测定水样的pH可选用_________（填标号）

A.酚酞溶液 

B.pH试纸 

C.石蕊溶液

②检验水样是硬水还是软水，可用的物质是___________

（3）符合感官和化学指标的水还不一定是安全的饮用水，理由是_________________。

43．（4分）根据下图填空：

（1）做电解水的实验时，正极玻璃管内得到的气体是________，验证方法是______________。

（2）比较图1和图2两个实验中水的变化，用分子、原子的观点分析其不同点：

________________________________________________________________________。

（3）在水蒸发的过程中，下列说法正确的是________（填序号）。

A．水分子不断运动B．水分子之间间隔不变

C．水分子分解成氢原子和氧原子D．水分子可以保持水的物理性质

三、简答题

44．下图是“电解水实验”的装置图，根据所学知识回答问题：

（1）电解水的文字表达式是基本反应类型______________

（2）试管

中所得气体是_______，检验试管

中气体的方法是_________

（3）通过该实验能得到的结论是____________（答出一点即可）

45．（10分）完成下列问题：

（1）（1分）鉴别氧气、空气和氮气三种气体，最简便的方法是，

A用一根带火星的木条B用一根燃着的木条C用澄清的石灰水

（2）（2分）请用实验的方法证明食盐水是混合物

（３）（3分）浑浊的雨水可通过　　　　　　　的方法得到清水，如果得到的水仍浑浊，可能的原因有　　　　　　　　　或　　　　　　　　　．

（４）（2分）硫在空气中燃烧产生微弱的淡蓝色火焰，在氧气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰，根据上述现象，你能得出的结论是　　　　　　　　　　．

（５）（3分）电解水时，正、负极产生的气体的理论体积比为　　　　　　　；

正极产生的气体可用检验，电解水的符号表达式。

46．（12分）水是生命之源，也是人类最宝贵的资源。

用你学过的化学知识回答下列问题：

（1）无色透明的液态水从微观角度看是由构成的。

将液态水加热变成水蒸气发生的是变化（填“物理”或“化学”），而将水通电生成氢气发生的是变化（填“物理”或“化学”），这两个变化的本质区别是。

（2）节约用水、防止水污染应成为我们的自觉行为。

下列有关叙述中不正确的是。

A．生活中养成良好的用水习惯，尽可能充分利用每一滴水

B．工业废水经过处理达标后再排放

C．水体污染会危害人体健康

D．大量使用农药、化肥，不会造成水体污染

（3）自然界中的水都不是纯水，净水时需加入明矾的目的是。

（4）区分软水和硬水常用的物质是。

（5）自来水属于（填“纯净物”或“混合物”）；

自来水中的游离氯有少量可转变成氯离子，氯离子的符号是。

（6）某同学在完成电解水实验时，发现正极产生了10mL气体，则负极产生的气体体积是。

该实验能够说明水是由氢元素与氧元素组成的理论依据是。

47．

（1）硬水给生活和生产带来了很多麻烦,常用的方法来降低水的硬度。

（2）请写出日常生活中节约用水的两条具体措施：

；

。

四、探究题

48． 

（4分）科学家用通电的方法使水分解，从而证明了水的组成。

（1）把水注入水电解器装置中，接通直流电，可以观察到b管中的电极上__________________________；

随着反应的进行，c管中液面逐渐_______（填写“升高”、“下降”或“不变”）

（2）在实际实验操作中，我们会在水中加入少量氢氧化钠溶液或稀硫酸，其目的在于__________________

（3）检验a管中气体产物的方法是__________________________。

Ⅰ．慢慢打开活塞，用燃着的木条靠近玻璃管尖嘴部分，观察是否被点燃，并用一干冷烧杯罩在火焰上方，观察现象

Ⅱ．用一支小试管收集生成的气体后移至酒精灯火焰处点燃，听是否有爆鸣声，并观察现象

Ⅲ．用带火星的木条接近玻璃管尖嘴部分，慢慢打开活塞，观察是否复燃

49．实验是进行科学探究的重要方式，请根据下图回答问题：

①用A图所示装置进行电解水实验时，a管产生的气体是。

水中预先加入硫酸目的是。

反应的文字表达式是。

实验的主要结论是。

②用B图所示装置测定空气中氧气含量时得到的结论是实验中导致实验结果偏大的两个可能原因是；

③利用C图所示方法，把二氧化碳气体慢慢倒入烧杯中，看到的现象是

④利用D图所示方法，对细铁丝在氧气中燃烧为什么会火星四射进行探究。

下表是不同含碳量的铁丝（所用铁丝直径均相同）放入氧气中燃烧时的实验现象：

铁丝中含碳量

0.05％

0.2％

0.6％

燃烧时的现象

剧烈燃烧，极少火星

剧烈燃烧，少量火星

剧烈燃烧，大量火星