版高中语文文章写作与修改学案第一章 第二节 联Word格式文档下载.docx
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第二个片段的作者把圆想象成“眸子”，又用了比喻的修辞手法，着力描写眸子。
“像浸在水中的一颗乌亮的宝石，那么晶莹；
像黑夜中的一粒珍珠，那么夺目。
”语言优美，比喻恰当。
第三个片段的作者把圆想象成晶莹剔透的“露珠”，运用了拟人、比喻的修辞手法，写出了露珠的可爱、迷人。
第四个片段的作者把圆想象成“石拱桥”，“它的圆拱恰好是半个圆，倒映在清清的溪水中，构成一个整圆”，想象合理，对故乡的热爱之情跃然纸上。
例文二
从这个材料中，我们可以体会到“揠苗助长”的真谛。
瓜熟蒂落，水到渠成，蝴蝶只有在蛹中痛苦挣扎，直到它的翅膀强壮了，才会破蛹而出。
人生何尝不是如此呢？
每个人呱呱坠地来到世上时，都是带着哭声而来的，这其实也就诠释了人生的含义：
苦难充斥着人的一生。
确实，煎熬、磨炼、挫折、挣扎，这些都是成长必经的过程。
要不然，怎有“自古英雄出少年，从来纨绔少伟男”的哲理？
苦难，是人生进步的阶梯。
人生必须背负重担，一步一步慢慢地走，稳稳地走，总有一天，你会发现自己是走得最远的人！
学生E的《经历苦难》符合这一立意。
学生A和B从美好的初衷（动机）、不好的结果方面立意，学生C从爱心与伤害的角度立意，与学生A和B的立意有相似之处，学生D从无知往往造成悲剧的角度立意。
由此看来，一个材料，往往可以提炼出几种立意，要充分发挥想象力，养成多角度思考问题的习惯。
例文三 《最后一只蚊子》
《最后一只蚊子》是一篇想象奇特的小小说，全文寓意深刻，语言简练。
阿文本是一只蚊子，也是地球村的一个居民，它吸血是为了生存，可人类却要将其斩尽杀绝。
撇开人类是否自私这一点不谈，单是这样做的后果，就值得人类反思。
它致使阿文体内聚集起八百零一种毒素，一叮人，便“无御之者”。
这，到底是阿文的过错，还是人类的过错？
不值得我们反思吗？
小说结尾更是耐人寻味。
阿文，只是一只蚊子，可当它知道自己叮人就会致人死亡后，宁愿选择了绝食。
人类的残忍与蚊子阿文为了不杀死任何动物而绝食形成了鲜明的对比。
这悲壮的行为，不知能否唤醒人类沉睡的良知？
本文的作者充分发挥想象力，从世界上最后一只蚊子的视角，看待人类对自然的破坏。
人类研制了801种杀虫剂来杀灭蚊虫，最后杀死的却是人类自己。
这篇文章给读者带来心灵的震撼，一只蚊子都想拥有一个树木葱茏、百鸟齐鸣、各种生物和谐相处的世界，更何况我们人类呢？
这篇文章再一次给人类敲响了警钟，要善待自然，与生物和睦相处，否则，现在的一切，都将会变为最后的一瞬间。
1．什么是联想与想象？
答：
________________________________________________________________________
2．常见的联想一般有几种？
一、联想的方法有哪些？
要想学会联想与想象，就必须掌握联想与想象的方法。
联想的方法，归纳起来大致有三种：
1．类似联想
就是类比事物之间在本质上具有某种相似点，通过类似联想，可以由小及大、由浅入深、由近及远。
2016年北京一位考生的《“老腔”何以令人震撼》让人一见倾心。
真正的好文章能够运用发散性思维，联系现实，能够触类旁通，而且高考作文最佳的状态是让人知晓时代特征。
这篇文章不但底蕴丰厚，文采飞扬，而且能把《百鸟朝凤》都写进文章中，谈文化自觉和文化定力，联想丰富，意境高远，含义隽永，足以彰显作者的文化思考力！
“老腔”何以令人震撼
猴年的春晚，我听到一声之前从没有听过的曲子“老腔”——那黄土地黑皮肤锣鼓喧天吼声震颤八百里山川河岳的歌！
我愿意把它令人震撼的力量归结为一个词——接地气！
“老腔”不是曲高和寡的阳春白雪，它不适合浅斟吟唱。
很简单，在大西北粗粝的风沙中，阳春白雪扎不下根来，浅斟吟唱传不到远处，它吼出的是底层草根心里的呐喊，它体现的是生民发展的原生态艰难岁月。
“老腔”牵系着那么多，承载着那么多。
俗称之为民俗，雅称之为文化！
它有令人震撼的力量，因为它的真实，它的本色，它的温情，也因为它深深扎根于这片热土的执着。
它荣，他们荣；
它辱，他们辱；
它兴，他们兴；
它衰，他们衰！
陈道明曾在一次电视节目上发飙，几十个来自山西稷山的农村孩子表演了一出高台花鼓，满堂喝彩，却被几位评委贬低得一无是处。
陈道明怒斥：
你们对传统文化毫无理解，居然就直接否定了这个节目。
你们可能读过不少书，有很高的知识水平，但对中国传统文化和农耕文明却知之甚少、理解不了。
震撼，真的不在于文化程度有多高，无所谓见识有多广，而在于能不能放弃那种矫揉造作的势态，以赤子之心感受到一种发自心底的冲动与虔诚。
老腔、秦腔、花鼓的传承者们，骨子里就是一种这样动人的虔诚。
只是我们误解了这种虔诚，甚至蔑视地称它为“愚昧”。
于是我们看到令人落泪的一幕。
义务宣发方负责人方励现身某直播平台用下跪、磕头的极端方式，恳求全国院线经理为《百鸟朝凤》增加排片！
《百鸟朝凤》仅仅是吹唢呐吗？
错，它坚守的是在东西方文化八面来风中，可贵的文化自觉和文化定力；
它表达的是对中国优秀传统文化的认识和传承，以及对现实中普通人的细致关怀。
中华大地，沉默无言，山重水复，莽莽苍苍，它的激情，只为生于斯长于斯逝于斯的人而奔泻，而我们的文化便为这种奔泻所裹卷，吞吐千年，涵纳古今！
为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉。
期待如“老腔”般的传统艺术能更多地走进人们的视野，老腔变红腔！
2．对比联想
即把两个相对或相反的事物联结在一起，以表达鲜明的爱憎之情。
2012年江苏卷材料命题作文“忧与爱”，有一位考生针对这一题目运用了对比联想手法行文立意，非常成功。
文章以消失的江南为切入点，以现实中的江南和回忆中的江南对比，表达了自己内心对现实的“忧与爱”。
忧与爱
江南，这个仿若相逢在梦中的名词，曾经撑着油纸伞走过的丁香姑娘如今已成了过客，她的消失让我心忧，难道我只在孤独的小楼中守望着对她的爱吗？
犹记得那片荷塘，它是我儿时的记忆，如今，河床上纵横密布着渔网，仿佛一个可怕的巨兽，张开爪牙，吞噬一切敢于靠近它的生灵。
我畏缩，彷徨了，我不敢与她相认，纵使河床上残留着枯萎了的荷茎，灰黄色彩连同她的容颜一起老去了。
怀着沉重的心情入睡，仿佛又回了多年前的午后，荷塘中的荷花明艳地开着，仿佛一位位含羞的少女，雪白的脸庞上残留着羞涩的红晕。
不知何时，空气中弥漫着淡淡的雾气，氤氲着一丝荷香，人们开始急匆匆地往回赶去，不一会儿，便有着如丝的细雨迎面而至，我不顾母亲的反对，淘气地站在纱门前，舍不得我那被雾气和雨帘遮住的荷花少女，她是如此柔弱，仿佛一口浊气都会惊走了她，定定地站在门内，丝丝凉意在面庞惊起，不由得一低头，再想看时，便已没了荷的踪迹。
啊，她一定在同我捉迷藏吧。
雨后，她便会带起一枝莲花，从湖中浮现，宛若出浴的仙子……
如今荷塘已不在了，江南没有了荷塘便不再是江南了，更何况，如今的江南已忘记了她所依恋的才子和佳人们呢。
五彩的灯光照亮湖畔的夜空，在灯光下的许仙、白娘子的铜塑静穆得吓人，古铜色皮肤上映着白光，仿佛他们已转世成了吃人的妖怪。
遗弃的庭院里有多少年没有煮茗的香气了，想必鲁迅笔下的美女蛇是不会光顾这片荒芜的，更不用说那曾经以戏耍读书人为趣的小狐狸了，她多半为尘世的白光所吓，躲入深山与虎豹蛇虫占山隐居去了吧。
抑或她如宫崎骏动画中的狸猫们般，进入城市，同我们上演着一幕幕悲喜剧。
电灯为我们驱走了黑暗，也赶走了伴随我们无数个世纪的青灯与红烛，我始终相信一切与江南才子有关的红袖添香的传说，相信在跳跃的青灯火光中居住着一位温婉的江南女子，在灯火阑珊处的蓦然回首，是让人难忘的甜甜笑靥。
我心忧着人们对江南风物的破坏，爱着曾经美丽的江南，我所爱的江南兴许正在死亡，但是在爱江南的人们心中，一百个江南正在重生。
3．因果联想
即对事物由因求果或由果溯因的一种联想方法。
壶井荣的《蒲公英》一文，作者由蒲公英的遭遇联想到“蒲公英的儿子”的遭遇，用的就是因果联想的方法。
蒲公英之“所以才变成了像趴在地上的姿势”，是“只为长在路旁，被践踏、被蹂躏”的结果，因而联想到蒲公英儿子刚来家时的情景。
“他初来时，万分沮丧，没有一点精神”，是因为他在战争中失去了双亲，“被夺去了抚养他的大地”。
作者通过因果、类比联想，强烈地控诉了侵略战争给日本人民带来的灾难和痛苦，突出了反战主题，感情真挚，具有强烈的感染力。
山东卷命题作文题目“这世界需要你”，有考生就很好地运用了因果联想法，写得视野辽阔，立意高远，境界不同凡响。
这世界需要你
一首歌，一个回忆。
我一不小心走进了你的回忆，喜欢戴上耳机静静听那首Vae，从此我的世界里再也不能没有你。
——题记
这世界需要你，因为你是一个音乐的天使。
你展开音乐的翅膀，萦绕在我们的耳旁，抚平我们的忧伤，美好的曾经，自废的约定，夹杂着你的歌声，如樱花飞舞，如落英缤纷。
轻轻聆听，细细品味；
清明雨上，折菊寄思；
断桥残雪，白堤柳帘；
粉色信笺，盛满思念；
如果当时，红雨瓢泼；
半城烟沙，金戈铁马；
有何不可，解冻冰河；
灰色头像，坠落升空。
你的音乐充满回忆，眉目当年，流转心间，最真实的喜怒哀乐全都埋藏在昨天。
你的音乐溢满伤感，人生若之如初见，又何须感伤离别，飞蛾扑火，单人旅途，仿佛都是无奈的选择。
你用音乐誊写青春，你用音乐道出了学生时代最明媚的伤，我们的世界从此有了你。
这世界需要你，因为你是一位心灵医生。
你本该拿起手术刀救死扶伤，却用音乐为我们疗伤。
你告诉我们，我做我的改变，又何必纠结；
你告诉我们，不是穿上情侣装，就可以装情侣；
你告诉我们，如果爱，就请深深爱；
你告诉我们，我想牵着你的手，逃离这个星球；
你告诉我们，一缕青丝，一生珍藏；
你告诉我们，一起踏过了几座春秋，领悟了爱不是追逐占有；
你告诉我们，玫瑰花的葬礼，埋藏着深深爱着的你；
你告诉我们，花开后花又落，轮回也没结果；
你告诉我们，缓缓流淌的爱，芳菲不尽；
你告诉我们，你的城府有多深，我爱的有多蠢；
你告诉我们，惟爱你，你的声音是幸福的动力；
你告诉我们……你已经占据了我们半个灵魂，睡觉总会不自觉的听着你的声音，我们的世界需要你。
这世界需要你，因为没有你的世界会降温。
你像夜空中的那轮清澈的庐州月，深深的烙在我们心上，给迷路的我们指明了方向；
喜欢你那迷人的烟花笑，都说烟花易冷，而你却独自灿烂，温暖我们的明天；
喜欢听你的雪花谣，像是时光倒流，睡在了妈妈的怀抱，安静的独享这久违的幸福感。
你是个“坏孩子”，独自承受这变化，因为你懂得“真情or假意，自知冷暖”。
我们世界不能没有你，没有你的世界仿佛是世界末日。
这世界需要你，因为你是一道看不见的风景。
你“潜伏”网络，保持着“犹抱琵琶半遮面”的神秘感，用你的低调谱写了一首首扣人心弦的歌。
你一直在那不遥远的地方，为我们鼓掌，却不被所谓的“正统”接受。
你“破冰而出”，签约海碟，空降全国，签售专辑，走上荧屏，锻炼自己，我们终于看到了你这道靓丽的风景。
我寻你千XX，你在那灯火阑珊处。
你是我们心中最美的风景，我们的世界不能没有你。
你的音乐才华令人叹服，你的低调让人佩服，这个高调的世界，需要你的降温。
你说，我们的恋爱是对生命的严重浪费。
你说，该在的会在，该走的会走。
我希望你是我们的珍贵，永远都不要离开我们的世界。
二、想象的方法有哪些？
想象是人们在头脑中运用已有经历获得的表象，经过加工、改造，创造出一个并未直接感知的新事物形象的心理过程。
想象，是以生活为源泉，以意旨为轴心，使思想千载，视通万里，有助于提高阅读能力，再现作品的艺术形象；
也有助于写作水平的提高，因为写作的任何一个环节都需要想象，审题立意，布局谋篇，都离不开想象。
所以，要激发自己的思维，发展自己的智力，提高自己的写作水平，就离不开想象这种创造性思维的训练。
想象的方法很多，作文中常用的有：
1．编创法
就是编制故事情节。
一般记叙文要求写真人真事，不需要编故事。
如果写童话、小说、科幻故事或者看图作文、想象作文就得编故事了。
编制故事情节在文艺创作上叫虚构，它不受真人真事的限制，不受时间、空间的约束。
尤其是童话、科幻故事、想象作文，作者可上天入地、探奥搜奇；
和草木交往，与鸟兽倾谈，可以历洪荒远古、访古人来者。
真可谓无所不能有，无所不可有。
但是，同学们应该明白，无论想象的内容多么奥妙神奇，都不能是无源之水，无本之木，这个“源”和“本”便是生活。
2015年北京卷作文题“假如我与心中的英雄生活一天”，有位考生借助大胆的想象，运用故事新编法写霍去病将军，来表达自己对理想、前程和人生价值的思考，立意比较高远。
其实最美的风景往往在身边而不是远方，作者一定是深入研究过霍去病的资料，对他的身世很熟悉。
“匈奴未灭，何以家为”在文中多次出现，恰到好处地深化了主题。
对战争的惨烈描写也很细致。
假如我与心中的英雄生活一天
“疼……”
肩胛骨上的刺痛让我从混沌中渐渐清醒过来。
睁开眼，映入眼帘的是一片荒芜的景色，漫天黄沙飞扬，我挣扎着想要坐起来，但肩膀的剧痛，让我所有的努力都变成了徒劳。
仿佛有什么动静，是有人发现了我吗？
我侧头一看，匍匐着向我靠近的，竟然是一个汉军打扮的将军。
他的脸就在我眼前咫尺之处，我不敢相信，这张稚嫩的脸，会穿上一身大将军的服装。
他，难道是霍将军？
他扶我坐起来，喂了我两口水。
然后说：
“又多了一个幸存的士兵。
”
我这才发现遍地都是尸体和血迹，远处还有一队和我同样打扮的士兵向我走来，在我面前站住，向那个青年将军行礼：
“报告霍将军，别处再无一人生还。
这时我恍惚记起，我从21世纪穿越而来，成为霍将军麾下的一名士卒。
我是第一次这么近距离地仰望霍将军。
说他乳臭未干并不为过。
他那并不丰满厚实的肩膀真的能担当将军的重任吗？
能担当大汉兴亡的重任吗？
黄沙……血腥……边关……大汉军服……霍将军……我正与霍去病将军并肩作战？
我的脑子尚未完全清醒，但已容不得多想，烈日炎炎，穿戴着沉重的盔甲，加上左肩中箭，我再度昏死过去。
醒来时已在营帐之中，肩头已有人用白布裹好，那一队残兵围在一起，中间是霍将军。
“这是一场生死之战。
家国一体，有国才有家，我为将，尔为卒，你们可以离开，但我不可。
陛下赏赐我良田美宅，我却依然无家可归，匈奴未灭，何以家为！
好一个“匈奴未灭，何以家为”！
少年将军出语不凡。
此时，钦佩代替了怀疑。
正想看身边人作何反应，只听得将士们齐声答应：
“吾等愿随将军坚守阵地，誓死不归！
此时已是傍晚时分，暮色降临，将军身边的十几个人围坐到一起，相互支撑着，以馍为食，以雪解渴，稍作休整后，连夜继续向漠北挺进。
后事不敢去想，但霍将军的前功世人皆赞，皇上嘉奖，赏赐的良田美宅无人能及。
霍将军率部且行且战已有两千多里，共歼敌七万多人，俘虏匈奴王爷三人。
一路追杀，来到狼居胥，在此，霍将军祭天祭地，封狼居胥，然后率部直奔袭匈奴至贝加尔湖。
这是怎样的气势？
这是怎样的功业？
英武的将军也并非所向披靡。
就在我受伤的那场战斗中，匈奴竟然在一天之内发起两次进攻！
正说着，又看到了远处匈奴的火把，和在火光中隐隐约约飘动的胡旗。
我转身把剑，几位士兵也已经严阵以待，准备出战迎敌。
站在队伍最前面的，是霍将军。
他嗖地一跃而起，厉声问道：
“想回去吗？
”将士们答道：
“匈奴未灭，何以家为！
”说完，将士们争先恐后地提剑冲向了敌军……
让人怎么也不敢相信，这样一位英勇善战的将军，这样一位天下无敌的英雄，在匈奴未灭、胡虏未尽之时，竟然病逝，年仅23岁。
我回到21世纪，看着17岁的少年还在懵懂度日，看到20岁的青年还无人生打算得过且过，那么，23岁的我会是怎样的呢？
刚好大学毕业吧，是否正在为职业高不成低不就而彷徨踌躇？
人，要活多少岁才能展现自身的价值呢？
23岁的霍去病英名传千古，可以给我们一个不错的回答。
2．梦幻法
借助梦境或幻觉描绘出眼前并不存在的情景，以表达某种愿望或抒发某种情感，可称梦幻法。
例如：
“这天夜里，我做了个奇怪的梦，梦见自己变成一只小蜜蜂。
”（杨朔《荔枝蜜》）这里借助梦境表达追求美好人生的愿望。
从上述实例中可以看出，用梦幻法所描绘的某些景象，在现实生活中是不可能的：
人不可能变成小蜜蜂。
正因为如此，梦幻法才给作者提供了运笔的广阔天地，才使文章更具表现力，并富有神奇、浪漫的色彩。
2016年北京卷作文题“神奇的书签”，有位考生描写了一个梦境，想象大胆新奇，语言古典文雅，情节曲折离奇，细节生动传神，实为难得之佳作。
文章主旨所言，不爱读书因功利，爱上读书因志气，实乃千古中华文化之精髓，古今治学入门之锁钥。
考生间以批评不良之书毁人心志，更是戳中时代之弊病。
考生如果没有心系苍生之气度，不可能有此针砭时弊之功力。
结尾借梦境再生波澜，余韵悠长，发人深省。
神奇的书签
只说一书生醉心功名，苦读诗书却记忆不深，理解甚浅，遂于暇日专去五台山祈福，以求来年金榜题名。
书生所拜祠庙乃一褊狭险要所在，沿陡峭小径蜿蜒上山，数里之后方抵大雄宝殿。
到此殿进香者，由此颇见意诚。
临别之际，知客僧送一书签，密嘱曰：
“君得此签，来年必定高中。
归家看签，签面乃魁星点斗，有独占鳌头之意。
魁星本文曲星下凡，连中三元，后为人间才子钦慕供奉，以求借其才华。
正沉吟间，书签突然幻化，竟凌空飘起，魁星真容宛然在前，整体大小，不过寸许。
书生恍然悚惧，急急便要下拜。
魁星曰：
“等来年高中，再拜不迟。
如今要务，不在多礼。
”书生急问高中之法。
魁星跳落至桌，足底现鳌，其身形虽小却厚重无匹。
魁星站定鳌背，左手叉腰，右手一指书生，竟开口大骂：
“似汝等一心只为功名，不思利人，岂有高中之理？
利欲熏心之徒、利令智昏之辈，如何做得了股肱之臣？
似汝这般，位卑则为蝼蚁，位高则为蛀虫，可有半点范希文‘居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君’之风？
平日所看之书，淫盗怪谈，大失本心。
以世俗为真趣，视仁义为迂腐，叫本星如何点斗与尔？
”书生赧然，羞惭不语。
魁星左手虚晃，手中已多了支毛笔。
古往今来不知多少状元举子出于这支笔下。
魁星毛笔一挥，语气渐和：
“人非圣贤，孰能无过？
行差踏错，青年常有。
你良知未失，愿听真言，本星君方有缘化身书签来助你。
自今日起，养正固志、尊道贵德、治国方略、逍遥洒脱、文艺生趣，一一扎实学来，来年必定高中。
书生喜惭交加，详聆其教。
翌日，晨光熹微，书生已手捧诗书；
夜色沉沉，烛影深处人影深。
魁星书签，案头常伴，却不再见魁星现形。
每遇昏惑难解处，常生请教之意，奈何书签并无异状。
心志懈怠处，灵台浑浊时，书签常径自飘起，所落书页，所载之文，莫不戳中心病，读毕志气顿复，昏昧尽消。
过得数月，书生境界大进，乃悟明心见性之理，修齐平治之序，三坟五典，读之生乐，深明魁星苦心。
握签在手，深感再造之德。
“非圣书，屏勿视，蔽聪明，坏心志。
勿自暴，勿自弃，圣与贤，可驯至。
”明哉斯言！
来年，书生果真登科。
返归欲谢，案头已空。
怅然之下，书生梦醒。
我耶？
非我耶？
昨夜之梦，颇有所悟，遂于今晨记之。
作文命题
阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
看那点点的茶叶在滚烫的水中舒展嫩蕊，上下浮沉，自有一种从容而不急趋、审慎而不狂躁、安静却不沉沦的积极。
呷上一小口，立刻舌底生津，涩中带甘，余香满口，而且流经血脉，暖彻心肺。
人生又何尝不似这茶？
一次又一次地被沸水冲起来，然后又跌落杯底……
要求：
选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；
不要脱离材料内容及含意的范围，不要套作，不得抄袭。
病文展台
偶遇黛玉
①是夜，月凉如水。
我正为作文“茶与人生”发愁。
②拾几瓣枯萎的菊花，浇上煮沸的泉水。
一时间清香四溢，杯底的菊花默默地浮上来。
③我愕然地抱着被翻烂的《红楼梦》，呆呆地看着你。
你只不语，微颔着首，看着杯中的花茶，眼中似有泪花。
④“他终究……”你低语难言，觉察到你眼中的探寻，我微微点着头。
“昔日耳鬓厮磨、两小无猜。
原想你们会白首偕老，谁想……上天真是不公平啊！
”我替你忿忿不平。
⑤你轻轻地咳了几声，微微摇头：
“人的命，生来就被安排好了。
这就是运程。
⑥见我愕然，你轻轻地莞尔一笑：
“就如这杯中菊花，生来不知命运几何，只知努力地开花，努力吐露芳华。
一朝被人采取，置于暗室之中，也许咒骂，也许失望，也许又有了新的希望。
经历了死亡，又获得了重生。
等到被人放入这茶盏之中，
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