八上M3教案Word文件下载.docx
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Nevermind!
That’sbecause...
Stayingathomewaseasierthangoingtothestadium.
2、语言技能目标
能听懂谈论运动的谈话并回答相关的简单问题；
能用形容词及其比较级描述球类运动。
3、学习策略
了解学生的运动爱好，组织教学；
强调学习共享，鼓励学生小组合作，共同讨论对话。
4、文化意识
了解不同的体育运动及相关的规则，提高学生在参加体育竞技项目时的团体意识，鼓励有运动天赋的学生发挥自己的特长，为班级、学校增光，进一步提高班级凝聚力。
5、情感态度
通过对本单元的学习，了解各项球类运动，增加对体育锻炼的兴趣。
教学
重难点
重点：
1、重点单词：
boring,exciting,relaxing,score,already,matter,hurt,enjoyable,Olympics,stadium,miss,mind,plenty,plentyof；
2、熟练运用形容词、副词的比较级形式比较不同的体育项目。
难点：
1、多音节形容词比较级的变化；
2、多音节形容词、副词比较级句式结构。
教学方法及手段
Taprecorder，video，OHP，multimedia
教学过程（按Preparation-Presentation-Practice-Production-Summary流程设计）
教学环节
师生活动
设计意图
时间
Step1Warmingup
Step2
Presentation
Step3
Practise
Step4
Production
Step5Summary
Leadin
1.Greetings.
Freetalksaboutdifferentkindsofsports,likeswimming,skating,running,basketball,footballandsoon.
Freetalk:
“Doyoulikesports?
What’syourfavouritesport?
Why?
”
1.T:
Whatdoyouthinkofbasketball?
Isiteasyordifficult?
2.Showstudentssomepicturesofthesports,andshowthenewwordsaswell.Forexample:
Ilikebasketball,becauseit’sexciting.
e.g.Ilikebasketballbecauseit’sexciting.
Ilikefootball.Ithinkit’smoreexcitingthanbasketball.
3.HavethestudentslistenandnumberthesportsinActivity1.
HavethestudentsusethewordsintheboxtotalkaboutthesportsinActivity2.
1.Listenandanswer:
Havethestudentslistentothetapeandanswerthequestion:
WhatkindofsportsaretheywatchingonTV?
A.BasketballB.FootballC.Tabletennis
2.Listenandread:
HavethestudentslistenandreadthedialoguebythemselvesandcheckthetruesentencesinActivity2.Thenchecktheiranswersinpairs,theninclass.
3.Readandremember
Askstudentstoreadthedialogueingroupsandtrytofindoutsomeimportantlanguagepointsbythemselvesthenhelpthemsolvethedifficultpointsifnecessary.
4.Actoutthedialogue.
1.Completethepassage.
LetthestudentscompletethepassagewiththewordsinActivity1（Activity5）andask2volunteerstosayouttheiranswers.
2.Makeareport.
Ingroups,makeasurveyaboutsportsandthenmakeareport.
Asktheirteamersquestionslikethis:
Whichsportdoyoulike,footballorbasketball?
Thenmakeareportlikethis:
...likesbasketballbecauseit’smoreexcitingthanfootball.
1.Getthestudentssumupthelanguagepoints.
T:
Whathavewelearnedtoday?
Ss:
……
2.Letthestudentschoosethebestteaminthislesson.
以旧引新，先引导学生进入新的模块内容，训练了学生的反应的同时又在无形中培养学生大胆说英语的习惯。
活跃了课堂气氛。
先听后说，引导学生听完后，简单地谈论图片,训练学生描述事情的能力。
在描述的同时学习新单词和句型，做到词不离句，为学生扫清听的障碍。
让学生带着问题去听课文,让学生从听觉上对课文有初步的理解，同时培养学生通过听获取细节信息技巧。
让学生通过听和跟读课文纠正自己的语音并且进一步熟悉课文内容后check正确的句子并且更正错误的句子，培养了学生通过读获取细节信息能力。
通过小组活动提高学生间的自主、合作学习，让学生充分地实践运用语言，并激发学生创造性思维的发展。
让学生根据自己的实际完成文段，并学会如何正确表达自己关于各项球类运动的情况的同时也了解他人的情况。
通过小组的活动，让学生充分地实践运用语言，并无形中突破了本课的难点。
引导学生对这节课的总结，让学生做自由发言，培养学生自主学习，自主总结的良好学习习惯。
简短的评价使学生的课堂表现得到肯定并且可以激励学生的学习兴趣，树立学习英语的信心。
3分
5分
25分
10分
2分
作业布置
Completethesentenceswiththewordsinthebox（Activity4）.
板书设计
Module3.Sports
Unit1.Nothingismoreenjoyablethanplayingtennis
Footballismoreexcitingthanbasketball.
Playingtabletennisiseasierthanplayingvolleyball.
教学反思
亮点：
能根据教材重难点进行教学，并适当呈现本单元的重要知识点——形容词比较级，变化规则及相关句式。
不足：
应适当调整教学节奏，适时呈现重点并适量演练重难点。
Module2Unit2Thisyearwearetrainingmorecarefully.
读、写课
第二单元课文以大明参加校足球队训练为主题，着重介绍了大明所在的校队积极备战今年的校际联赛的情况，主要呈现了形容词和副词的比较级的表达形式。
这篇短文在文体上属于日记，是李大明星期五的日记。
这篇英文日记和其他中文日记的最大不同在于：
日记结尾时没有结论性的话语。
这是英语文章的一个特点。
一般来说，英语文章会先作整体说明（我们训练很认真），然后进行局部说明（冬天训练很辛苦，但我们还是很认真；
教练很满意，我们训练更认真，踢得更好），最后直接结束文章，与中国学生把结论性话语放在文章结尾的方法有着明显不同。
通过第一单元的学习，学生们对体育这个话题有了初步的了解，并识记了体育运动相关的单词短语。
为本单元的进一步学习打下了良好基础。
以体育运动话题为背景，进一步深入学习掌握形容词副词的比较级结构并演练相关用法。
能够正确使用下列单词和词组：
beat,careless,cheer...on,coach,fanclub,against,train,practice,warm,warmup,usual,better,pleased,pass,pity,chance,loudly等；
能够读懂介绍或描写体育活动的短文，扑捉主旨大意；
能结合上下文猜测词义。
能够运用形容词的比较级形式作出合适的比较，表达个人观点；
能使用不同的时间状语对比过去与现在的情况。
通过句式结构梳理来强调如何将两事物进行对比；
加强针对性知识点演练和综合性演练相结合的方式进行强化练习。
了解体育运动中的合作意识、竞技精神和百折不挠的毅力。
培养对学生对体育运动中面对的困难更加了解，深入对运动精神的认识。
1、能够读懂介绍或描写体育活动的短文。
2、能够运用形容词的比较级形式作出合适的比较，表达个人观点。
多媒体课件单机版网络教学光盘
Step2Presentation
Step3Practise
Step4production
1.Leadin
Playapieceofmusic“Thecupoflife”andthenhaveafreetalkwithSs:
Thesongsoundsexciting,isn’tit?
Doyoulikefootball?
Ssanswerthequestions.
1.ShowstudentsthetwopicturesofActivity1.Leadthestudentstodescribethemandpresentnewwordsinsentencesandteachthemaswell.
eg:
Theblueteambeattheredteambecausetheredteamwascareless.
2.Havestudentsguess:
Lookatthetitle-Traininghard.Whytheytrainhard?
DidLiDaming’steamwinlastyear?
1.Scanning
Askstudentstoscanthepassageandfindoutthemainideaofit.
2.Skimming
（1）Askstudentstoskimthepassageandcompletethetable.
WeknowLiDaming’steamtainhardthisyear.Whatdotheydo?
Why?
Readthepassagequicklyagainandcompletethetableingroups.
（2）Callbacktheanswers.
3.Carefulreading.
（1）Paragraph1&
2:
①Choosethebestanswers
Now,weknowtheytrainhardthisyear.Whereandwhendotheytrain?
ReadParagraph1&
2inpairsandchoosethebestanswerstothetwoquestions.
②LetthestudentsreadParagraph1&
2ingroupsoffourandfindoutdifficulties.
③Solvethedifficulties.
Whytheylosttotheotherteamlastyear?
Let’scontinuelearningParagraph3.
（2）Paragraph3:
①Presentsomesentencestothestudentsandaskthemtowrite“T”or“F”alsocorrectthewrongsentencesafterreadingParagraph3.
②Askastudenttobe“alittleteacher”tochecktheanswers.
③LetoneteamstudentsreadParagraph3andtheotherstudentslistencarefullytopointoutimportantpoints.
④Solvethedifficulties.
Weknowthatit’sgoodtohavemanyfansaroundwhenwe‘replayingthegame.Sodothey!
Doyouknowthereason?
ReadParagraph4andanswerthequestion.
（3）Paragraph4:
①LetthestudentsreadParagraph4andanswerthequestioninpairs.
②Letthestudentsaskandanswerinpairstochecktheiranswers.
③Askagroupofsixstudentstoreadparagraph4.Lettheotherstudentslistencarefullyandfindoutdifficulties.
④Solvedifficulties.
Let’sreadthelettertogether.
1.Retell.
LetthestudentscompletethepassagewiththewordsintheboxinActivity3.
Callbacktheanswers
fromtwostudentsthen
readtheshortpassage
inthewholeclass.
2.Speaking
Putthewordsintheboxintopairswithoppositemeanings.
Makesentenceswiththewords.
Hegotuplateyesterday,buthegotuplaterthismorning.
1.Getthestudentsto
sumupthelanguagepoints.
用一首动感的歌曲进行热身，活跃了课堂气氛，并让学生快速进入本课的话题，然后就谈论歌曲引导学生回顾上节课的内容，既考验学生对Unit1知识的掌握程度，还训练了学生的反应。
并在无形中培养学生大胆说英语的习惯。
引导学生谈论图片,训练学生描述图片的能力。
在描述的同时学习新单词和句型，尽量做到词不离句，为学生扫清阅读障碍。
通过猜测，激发学生产生阅读的愿望和心理。
要求学生快速阅读文章，选出课文的主题大意，培养学生的快速阅读技巧和获取文章整体信息的能力。
在学生抓住课文主题大意后，要求学生再次对课文进行深入细致的阅读。
使学生可以理解文章的细节，对篇章结构有更深层次的理解，为进一步学习做好铺垫。
让学生带着任务（问题）去阅读课文，去找答案，有助于学生更加准确地获取细节信息，提高阅读效果和获取细节信息技能。
学生通过分层次阅读文章，获取具体信息，把知识点和课文理解在分段学习得以突破。
而小组活动能通过学生间的自主、合作学习，让学生充分地实践运用语言，并激发学生创造性思维的发展。
复述课文能使学生加深对课文内容的理解。
适量的口头练习，让学生巩固本课时的语言重点。
WriteapassageabouttheirschoolbasketballteaminActivity5.
Unit2Thisyearwearetrainingmorecarefully.
playagainst
as...aswecan
...sothat...
warmup
beat
win
It’s＋adj.（forSb）todoSth.
Whatapity!
cheer..on
优势：
课堂活动设计符合教学规律，学生能够有效的进行训练，保证课堂教学效果。
教学节奏不够紧凑，应适当调整节奏。
Module2Unit3Languageinuse
复习课
本模块以学生熟悉和喜爱的运动为主题，教师可利用该主题的学习契机，让学生了解并谈论自己喜爱的运动，发表不同的观点；
同时，引导部分喜欢体育运动、但英语基础较为薄弱或英语学习能力较差的学生积极参与课堂学习。
在讨论的同时，引导学生积极运用形容词副词比较级的句式，从而达到融会贯通的效果。
学生在学习一、二模块的基础上，对形容词副词比较级的形式和构成有了一定的基础，本单元主要是对形容词副词比较级的构成进行进一步的演练，让学生在练习的过程中能说会用形容词比较级的构成，“比较级+than”、“much+比较级”、“比较级and比较级”等基本构成。
正确运用本模块的词汇：
boring,exciting,relaxing,enjoyable,careless等。
能区别并能正确使用形容词和副词及其比较级；
能根据本模块所学的知识，介绍自己喜爱的体育项目，并制作海报陈述喜爱的理由及该项目特点。
通过任务型课堂让学生带着问题去阅读课文，学习新知。
了解中西方不同的体育运动及不同的规则，并意识到体育运动中蕴含的竞技精神、合作意识。
培养学生对体育精神的敬仰，磨练意志，强化合作意识。
能够用形容词及其比较级描述运动并制作明信片
Step1
Preparation
Step3
Practice
Step4Production
Step5
Summary
1.Showstudentsashortvideoaboutdifferentkindsofballgames.
2.Haveafreetalkw
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