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首映后，中外媒体都给出了高度评价（C）。
不少媒体记者及影评人被候孝贤所创造的唐朝宫廷、山水世界所吸引，认为影片优美舒缓（D）、细腻精致，就像一幅画，一首诗。
5.下列关于文学常识的说法，有误的一项是（）
A.《孟子》三孟子及门人所作，儒家经典著作，记录了孟子的仁政、民本等政治主张。
B.《儒林外史》是清代吴敬梓的长篇讽刺小说，范进、贾雨村、严监生等都是其中的艺术典型。
C.老舍，原名舒庆春，杰出的语言大师。
代表作有《骆驼祥子》《四世同堂》《茶馆》等。
D.雨果，法国作家，代表作有长篇小说《巴黎圣母院》《九三年》《悲惨世界》等。
6.下面语段有多处语病，任选两处修改。
①颜真卿、东方朔、董仲舒的故事，让德州这个城市充满了传统文化的色彩无比风富。
②德州，也是一个与廉颇、晏婴、宋哲元、时传祥等名字密不可分的。
③建筑独特的董子街、黑陶的工艺精致、科技领先的太阳谷、风光旖旎的长河公园，都是她靓丽的城市名片。
7.名著阅读
那八戒食肠大，口又大，一则三听见童子吃时，便觉馋虫拱动，却才见了果子，拿过来，张开口，毂辘的囫囵吞咽下肚，却白着眼胡赖，向行者、沙僧道：
“你两个吃的三甚么？
”沙僧道：
“。
”八戒道：
“甚么味道？
”行者道：
“悟净，不要睬他！
你倒先吃了，又来问谁？
“哥哥，吃的忙了些，不像你们细嚼细咽，尝出些滋味。
我也不知道有核无核，就吞下去了。
哥啊，为人为彻；
已经调动我这馋虫，再去弄个儿来，老猪细细的吃吃。
”
①以上文段节选自古典名著《西游记》，文中沙僧回答应是：
（）。
事情三在师徒四人西天取经途经（）时发生的，后来事情败露，两个童子不依不饶，悟空一怒之下把树推到。
（）知道此事后把唐僧一行人抓了起来，逼他医好果树，悟空求救各路神仙都不能解救，最后千方百计把（）请到那里，用玉瓶里的水把树救活。
②下面与猪八戒有关的选项是（）
A.高老庄B.五行山C.戏嫦娥D.闹天宫
E.金身罗汉F.净坛使者G.贪吃懒做H.慈悲坚韧
8.默写
①，悠然见南山。
（陶渊明《饮酒（其五）》）
②春潮带雨晚来急，。
（韦应物《滁州西涧》）
③苏轼在《江城子密州出猎》结尾直抒胸臆，抒发杀敌报国豪情的句子
是：
，。
④学习和思考必须紧密结合，正如《论语》中所
说，。
⑤人有品，花亦有德。
请写出一句赞颂花的品德的古诗文名
句：
，。
9.综合性学习山东省平邑县兴蒙学校初中部李传鹏输入
①下面四幅“秋”字书法属于隶书的一项是（）
②秋天有一个重要的传统节日是，其主要风俗是赏菊和登高。
③金秋九月学生进入新的学校，开始的人生旅途。
展开想象，描绘那时你心中的情景秋色。
至少使用一种修辞手法。
（不超过70字）
二、阅读
阅读下面的文字，完成10-25题
[一]春寒①
梅尧臣
春昼自阴阴，云容薄更深。
蝶寒方敛翅，花冷不开心。
亚树青帘②动，依山片雨临。
未尝辜景物，多病不能寻。
[注]①这首诗写于庆历六年初春，当时作者支持的范仲淹革新政治活动处于低潮。
②“亚”通“压”，“青帘”指酒旗。
10.欣赏颔联中“不开心”的妙处。
11.颈联描绘了一幅怎样的画面？
[二]
[甲]山川之美，古来共谈。
高峰入云，清澈见底。
两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；
夕阳欲颓，沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都。
自康乐以来，未复有能与其奇者。
——陶弘景《答谢中书书》山东省平邑县兴蒙学校初中部李传鹏输入
[乙]夜登华子岗，辋水沦涟，与月上下。
寒山远火，明灭林外。
深巷寒犬，吠声如豹。
村墟夜舂，复与疏钟相间。
此时独坐，僮仆静默，多思曩昔携手赋诗，步仄径，临清流也。
当待春中，草木蔓发，春山可望，轻鲦出水，白鸥矫翼，露湿青皋，麦陇朝（句隹）。
斯之不远，倘能从我游乎？
非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀？
然是中有深趣也。
——王维《山中与裴秀才迪书》（节选）
12.下面句子中加点词与“夜登华子岗”中的“夜”用法不同的一项是（）
A.上使外将兵B.其一犬坐于前
C.腰白玉之环D.日扳仲永环谒于邑人。
13.下列各组句子中加点词的意义相同的一项是（）
A.①实是欲界之仙都。
②然是中有深趣也。
B.①未复有能与其奇者。
②与月上下。
C.①复与疏钟相间。
②肉食者谋之又何间焉。
D.①倘能从我游乎？
②请从吏夜归。
14.把文中加横线的句子翻译成现代汉语。
①夕阳欲颓，沉鳞竞跃。
②非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀？
15.甲文中的“猿鸟乱鸣”和乙文中的“吠声如豹”都是写声音描写，其作用有何不同？
16.甲、乙两文都是写给朋友的书信，分别表达了作者怎样的愿望？
[三]扇面书画的形式美感
张伟生
①自从扇子成为书画艺术的一个特殊载体以后，它的本体属性得到了大大的拓展，其在艺术语汇情景中得到阐述的过程，进一步奠定了扇子的文化和历史价值。
②如果要追溯扇面书画的源头，恐怕是在三国时代。
唐代张彦远在《历代名画记》中曾载有“杨修与太祖（曹操）画扇误点成蝇”的记录，这说明远在一千七百多年前，文人学士就喜欢在扇面上泼墨作画了。
书画与扇子的结合，使得艺术欣赏、收藏日愈成为民众在日常生活中精神享受的客观需要。
几乎是家喻户晓的王羲之赠老妪卖扇、苏东坡画扇断案等民间故事，就着实证明了这一点。
扇面书画的真正兴盛，是在明代以后。
明永乐皇帝朱棣极力推崇，在宫中命“待诏”书写扇面，令“画院”画扇，直到成化年间，才在民间广为推行。
③扇面书画以其特殊的形制（主要有两种形制：
团扇和折扇），显示了迥异于其它书画形制（如条幅、横卷、册页、楹联、尺牍、屏条等）的美感特征，概其要者，突出地反映在其精致小巧、活泼多变上。
通常，一件书画作品总是在形制上表现为方或长形，而扇面却以其特殊的圆形、椭圆形、拱形去营造灵巧、活泼、典雅、精致的艺术美感。
扇面的天地较小，形态特殊，书画家必须要在构图、布局、排列上别出心裁，因此，精美的书画扇面，往往能给人们以“小中见大”的（来自:
:
夜登华子冈的夜的用法）艺术感受，进而产生无尽的遐想。
扇面以其正、反两面都可书写的特质，为书法、绘画合璧提供了特殊的载体，时常人们所见“一字一画”式以及格景书画扇面，就是体现了融书画为一体的艺术美感。
④从扇面书画创作的技法去欣赏，我们可以感受到，扇面书画的形式美感主要体现在三个方面：
山东省平邑县兴蒙学校初中部李传鹏输入
⑤疏密有致。
扇面书法的构图布局十分讲究，尤其是折扇扇面上宽下窄，呈半环形状，又有很多折裥，排列布局决非易事，要使书写的扇面给人以疏朗、典雅的艺术感受，就必须依循虚实有致、实中有虚的原则，也就是说画面不宜布满塞足，要留有一定的空间，
[甲]。
⑥大小适宜。
由于扇面的尺幅较小，书写的天地极其有限，因此在扇面书写时，对字体大小的控制要十分经意，内容与形制、整体与局部、正文与落款等都要体现出一种和谐之美，正如明代书家祝允明所比喻的，在扇面上写字犹如舞女在瓦砾上跳舞，“环肥燕瘦，终减态耳”。
[乙]。
⑦轻重得当。
扇面上笔墨线条的展示，必须具有整体的感觉，而平衡则是这种感觉的集中体现，特别是在折扇扇面上书写，其空间恰似影视中的宽银幕，前后着墨轻重都要整体把握，头重脚轻或前轻后重，都会影响书写的效果。
（有改动）
17.概括第②段的主要内容？
18.本文主要从扇面书画的和两个角度介绍了其形式美感。
19.将下面两句话填入原文划线处，[甲]处应为，[乙]处应为。
A.正如明代书家祝允明所比喻的，在扇面上写字犹如舞女在瓦砾上跳舞，“环肥燕瘦，终减态耳”。
B.所谓“只画鱼儿不画水，此中自有波涛在”、“长河无点墨，似见笔纵横”，映现的就是这种意境。
20.结合全文，说说第3段中“小中见大”的含义。
[四]逍遥游
聂鑫森
贺先生是江南大学中文系一位久负盛名的老教授，他的专长是《庄子》研究。
贺先生的样子，尤其是五十岁以后，极似一棵瘦矮枯黄的杂树，一点儿也不起眼。
他的个子也就一米六高，背有些弯，平头，脸色蜡黄，唇上蓄两撇八字胡，说话时露出两颗大门牙。
他喜欢着青色的衣裤，加上布鞋布袜，乍一看，俨然一乡下农民。
上个世纪六十年代初，中文系的办公楼，立在校园东南角的一个小庭院里，是彼此相连的双层木结构小楼，飞檐翘角，古色古香。
有一天黄昏，不知何故，起火了，电铃骤响，让所有的教职员迅速撤离。
贺先生当时正在办公室撰写讲义，同室的年轻教师陶淘慌忙丢下手中的书，往门外奔去。
陶淘是教现代文学的，自己也写小说，在文坛已有相当的知名度。
贺先生一声大喝：
“你跑什么？
如果我跑，是因为我死了，就不再有人能这么好地讲《庄子》了。
陶淘连忙恭敬地侧立门边，说：
“贺先生，您请！
事后，贺先生对陶淘说：
“我让你等一下，是想提醒你，什么事都不必慌乱，泰山崩于前而色不变。
陶淘说：
“是，是。
贺先生喜欢独来独往，以书为伴。
上课之外，不串门，不交际，不嗜烟酒。
唯一的爱好是在休息日，带一两本古书和一些干粮到郊外的僻静处，赏玩山水后，坐在树下读书。
他的眼睛真好，读了这么多书，却无须戴眼镜。
他曾以诗嘲弄那些戴着深度近视眼镜的同辈：
“终日耳边拉短纤，何时鼻上卸长枷。
“文化大革命”说来就来了。
贺先生很快被打成“反动学术权威”，红卫兵小将隔三差五拉着他去游街批斗。
他被戴上一顶很高很尖的纸做的帽子，胸前挂着一块黑牌，上写“打倒反动学术权威贺圣臣”，手里提着一面铜锣。
他没有一点沮丧之色，从容地走着，锣声响得有板有眼。
他的几个同辈人，有的受不了这种侮辱，自杀了；
有的吓得旧病复发，住了院。
他对他的老伴儿和儿女说：
“我不会自杀，也不会因病而逝，我还有几本书要写，我不能让天下人有憾事。
后来，贺先生又被遣送去了“五七干校”，以体力劳动来改造他的思想。
和他同居一室的是陶淘。
这一老一少的任务是喂猪，不是关着喂，而是赶着猪野牧。
他们两个人共一口锅吃饭，俨然父子。
很奇怪的是贺先生对做饭炒菜十分内行，尤其是炒菜。
虽说少荤腥，蔬菜由场部统一发放，也不多，但贺先生却能变通烹调之术，或凉拌，或爆炒，或清煮，做出陶淘从没有品尝过的美味。
特别是春夏之间，贺先生识得许多野菜，比如马兰头、蕨菜、地菜、马齿苋?
?
他亲自去采，以补蔬菜之不足。
贺先生还采了许多艾叶，晒干，做成艾条。
他说他稍懂医道，有些病可以烧艾作灸，十分见效。
陶淘的情绪越来越坏。
有一天出门牧猪时，陶淘说身体不舒服，想休息半天。
贺先生说：
“好吧。
贺先生把猪赶到不远处的山坡上，让猪自去嚼草。
他坐在树下，想他的《庄子》大义。
坐了一阵，觉得陶淘的举动有些异常，慌忙往回赶。
推开门，陶淘上吊在矮屋的梁上。
贺先生忙把被子垫在地上，搬来凳子，站上去，用镰刀砍断绳子。
陶淘跌落在被子上。
贺先生寻出一截儿艾条，在煤灶上引燃，然后灸陶淘的“人中”穴。
过了一会儿，陶淘醒来了。
“贺先生，您不该救我！
“我已至花甲，尚不想死，何况你！
我的《庄子》研究，想收个关门弟子，你愿不愿意？
陶淘哭了。
他因出身不好，又搁在这似无穷期的“五七干校”，女朋友忽然来信要和他分手?
“女朋友分手，好事！
不能共患难，何谓夫妻？
若你们真走到一块儿，有了孩子，再遇点厄难，那才真叫惨。
“我愿受教于先生。
此后，贺先生开始系统地向陶淘讲述《庄子》。
没有书，没有讲义，那书和讲义全装在贺先生的肚子里。
《汉书》记载《庄子》一书为五十三篇，实存三十三篇，分内篇、外篇、杂篇。
贺先生先背出原文，再逐字逐句细细讲评，滔滔不绝，神完气足。
《逍遥游》、《齐物论》、《养生主》?
伴随着日历，一篇一篇讲过去。
贺先生讲课时，喜欢闭着眼睛，讲到他自认为得意的地方，便睁开眼问：
“陶淘兄，你认为如何？
”陶淘慌忙站起来，毕恭毕敬地说：
“学生心悦诚服，确为高见！
陶淘觉得日子短了，生活有意思了，眼前常出现幻觉：
贺先生就像那自由自在的鲲鹏，扶摇直上，“其翼若垂天之云”，自由自在，不以环境险恶为念，堪为自己人生的楷模。
世道终于清明了。
陶淘一边工作，一边当了贺先生的研究生和助手。
在他的协助下，贺先生完成了几部关于《庄子》研究的重要著作。
山东省平邑县兴蒙学校初中部李传鹏输入
“陶淘，我也该走了，我的肝癌居然拖过了这么多年，实为奇迹。
庄子说，生为附赘悬疣，死为决疣溃痈。
我现在把该做的事做完了，写完了书，还有了你这个传人，此生无憾。
几天后，贺先生安详地去了，享年七十有二。
21.概括贺先生的形象特征。
22.陶淘这一人物在文中有怎样的作用？
23.欣赏文中加横线句子。
24.这篇小说以“逍遥游”为题目有什么好处？
25.贺先生的为人处世与他的读书治学密不可分，联系你的读书经验，简要谈谈读书对你的影响。
三、作文
26.题目：
留在心中的那份。
要求：
1.把题目补充完整2.文体不限，诗歌除外3.不少于600字4.不要出现考生本人真实的姓名、校名等信息。
参考答案：
1.A2.D3.C4.C5.B
6.示例：
①删去“充满了”或“无比丰富”；
②在句末加“地方”或删去“一个”；
③“黑陶的工艺精致”改为“工艺精致的黑陶”
7.示例：
①人参果五庄观镇元大仙观音菩萨②ACFG。
8.①采菊东篱下②野渡无人舟自横③会挽雕弓如满月西北望射天狼④学而不思则罔，思而不学则殆⑤示例：
零落成泥碾作尘，只有香如故；
落红不是无情我，化作春泥更护花；
出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
9.①B②重阳节③示例：
九月一到，秋意在一个多雾的黎明溜来，它踮起脚尖掠过树顶，染红几片叶子，然后乘着一簇风飘过校园。
在这醉人的季节里，我也将迎来金色的收获。
10.示例：
“不开心”三字一语双关，一是写出了花蕾因天冷无力舒展的形态，照应了题目“春寒”；
二是移情入景（情景交融），抒发了作者凄苦、悲凉的心情。
11.示例：
压挂在树枝的酒旗随风翻转，依傍山丘的阴云送来了阵雨，风雨交加，春寒料峭。
12.C
13.D
14.示例：
①夕阳要落山了，潜游的鱼儿争相跳出水面。
②如果你不是这样天性清新高雅的人，我哪能用这不打紧的事务（游山玩水的闲事）相邀呢？
15.示例：
“猿鸟乱鸣”使景色灵动，充满生机活力；
“吠声如豹”以动写静，衬托了冬夜的空旷寂静。
16.示例：
甲文和朋友分享对山川之美的热爱和隐逸情怀；
乙文邀请朋友来山中同游，委婉希望他淡泊名利，回归自然。
17.示例：
介绍了扇面书画的发展历史。
篇二：
201X天津滨海职业学院语文单招模拟题及答案
考单招——上高职单招网
201X天津滨海职业学院语文单招模拟题及答案第Ⅰ卷（选择题共42分）
一、（18分，每小题3分）
1．下列词语中加点字的注音，全部正确的一项是txjy
A．扫帚（sǎo）辟邪（bì
）混沌（hù
n）蓊郁（wěng）
B．舳舻（zhó
u）颠簸（bǒ）迸发（bè
ng）沉湎（miǎn）
C．怪癖（pǐ）足癣（xuǎn）愀然（qiǎo）翘首（qiá
o）
D．枕藉（jiè
）箕踞（jù
）按捺（nà
）脂粉（zhǐ）
2．下列各组词语中，有两个错别字的一项是
A．发轫侘傺纹身直接了当
B．悲怆砥砺摇曳狂放不羁
C．震撼工夫妥帖寥若辰星
D．甄别炫耀搭讪天籁之音
3．下列加点字词的解释全部正确的一项是
A．渺渺兮予怀（心中的情思）击空明兮泝流光（同“溯”，逆流而上）
引觞满酌（拿起）披草而坐（拔）
B．不遑启居（起身）载饥载渴（且，又）
君子博学而日参省乎己（检验）意有所报，梦亦同趣（同“趋”，往，赴）
C．用心一也（因为）则天地曾不能以一瞬（曾经）
而卒莫消长也（最终）况吾与子渔樵于江渚之上（砍柴）
D．不知东方之既白（发白）然后知吾向之未始游（先前）
夫庸知其年之先后生于吾乎（岂，哪里）是造物者之无尽藏也（这）
4．下列各句中加点的词语使用恰当的一项是
A．感谢落日，它让我看见了他们远去的背影，它把世间惊世骇俗的一幕展示给我。
B．他为人不错，只是过于固执，喜欢钻牛角尖，丁是丁，卯是卯，一点也不晓得变通。
C．老艺术家豪气不减，泼墨挥豪宛如行云流水，很快就写好几幅字，赢得了阵阵喝彩。
D．我的家乡有一片竹林，万竿碧竹，郁郁葱葱，蔚为壮观。
这景色让我久久难以释怀。
5．下列各句没有语病的一项是
A．巴金的晚年，仍然精力充沛，文思敏捷，写出了许多优秀的作品，表达了他对民族振兴的热切期望。
考单招——上高职单招网B．3月29日下午，一架波音飞机载着国民党参观团一行，降落在南京禄口机场。
当江丙坤率团出现在贵宾室时，立即成为众人追逐的焦点。
C．由《光明日报》报业集团主办的《书摘月刊》，是我们献给爱书的众多朋友们的一道精美的“图书套餐”。
D．虽然国际互联网给我们带来了商务、交流、购物等方面的很大便利，但是我们对网上不少信息的真实性却越来越怀疑。
6．下列有关文学常识和课文内容的表述，不正确的一项是
A．《诗经》是我国第一部诗歌总集，先秦时被奉为经典，称作《诗经》。
《诗经》表现手法为赋、比、兴，朱熹解释“兴”为：
先言他物以引起所咏之辞也。
《采薇》中以薇菜渐次生长和时间推移来起兴，表达士兵久役不归的怨敌、思家和盼归的心情。
B．柳宗元，唐宋八大家之一，我国山水游记的开拓者，他常常把自己的身世遭遇和个人情怀融于自然风景的描绘中，代表作是被贬为永州司马后所写的多篇连续性的山水游记，合称《永州八记》。
C．老舍，原名舒庆春，字舍予，满族人。
曾因创作话剧《龙须沟》而被授予“人民艺术家”称号，主要著作有长篇小说《四世同堂》、《骆驼祥子》，中篇小说《月牙儿》，剧本《茶馆》等。
作品“京味”十足，呈现出浓郁的自然风光和世态人情。
D．荷马史诗包括《伊利亚特》和《奥德赛》，它们是根据乐师背诵的零散篇章最后由荷马来定型而成篇的，是欧洲最早的诗歌。
因而荷马也被称为欧洲诗歌的鼻祖。
二、（12分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成7—10题。
世界文学的辉煌殿堂对每一位有志者都敞开着，谁也不必对它收藏之丰富而望洋兴叹，因为问题不在于数量。
有的人一生中只读过十来本书，却仍然不失为真正的读书人。
还有人见书便生吞下去，对什么都能说上几句，然而一切努力全都白费。
因为教养得有一个可教养的客体作前提，那就是个性或人格。
没有这个前提，教养在一定意义上便落了空，纵然能积累某些知识，却不会产生爱和生命。
没有爱的阅读，没有敬重的知识，没有心的教养，是戕害性灵的最严重的罪过之一。
当今之世，对书籍已经有些轻视了。
为数甚多的年轻人，似乎觉得舍弃愉快的生活而埋头读书，是既可笑又不值得的；
他们认为人生太短促、太宝贵，却又挤得出时间一星期去泡六次咖啡馆，在舞池中消磨许多时光。
是啊，“现实世界”的大学、工场、交易所和游乐地尽管那么生气蓬勃，可整天呆在这些地方，难道就比我们一天留一两个小时去读古代哲人和诗人的作品，更能接近真正的生活吗？
不错，读得太多可能有害，书籍可能成为生活的
考单招——上高职单招网竞争对手。
但是尽管如此，我仍然不反对任何人倾心于书。
让我们每个人都从自己能够理解和喜爱的作品开始阅读吧！
但单靠报纸和偶然得到的流行文学，是学不会真正意义上的阅读的，而必须读杰作。
杰作常常不像时髦读物那么适口，那么富于刺激性。
杰作需要我们认真对待，需要我们在读的时候花力气、下功夫……
每一位思想家的每一部著作，每一位诗人的每一个诗篇，过一些年都会对读者呈现出新的、变化了的面貌，都将得到新的理解，在他心中唤起新的共鸣。
我年轻时初次读歌德的《亲和力》只是似懂非懂，现在我大约第五次重读它了，它完全成了另一本书!
这类经验的神秘和伟大之处在于：
我们越是懂得精细、深入和举一反三地阅读，就越能看出每一个思想和每一部作品的独特性、个性和局限性，看出它全部的美和魅力正是基于这种独特性和个性——与此同时，我们却相信自己越来越清楚地看到，世界各民族的成千上万种声音都追求同一个目标，都以不同的名称呼唤着同一些神灵．怀着同一些梦想，忍受着同样的痛苦。
在数千年来不计其数的语言和书籍交织成的斑斓锦缎中，在一些突然彻悟的瞬间．真正的读者会看见一个极其崇高的超现实的幻象，看见那由千百种矛盾的表情神奇地统一起来的人类的容颜。
——节选自《获取教养的途径》
7．文中画线的“这种独特性和个性”指的是什么？
下列说法正确的一项是
A．由似懂非懂到不断重读，直至理解作品的独特性、个性和局限性。
B．认真领会作品的内涵，把握其神秘和伟大之处，使它在心目中完全形成另一本书。
C．精细、深入、举一反三的阅读，不断地感悟。
D．世界各民族都在追求同一个目标，怀着同一些梦想。
8．作者为什么认为读书必须读名著（经典），而不应只读报纸和流行文学？
联系课文，下列说法最恰当的一项是
A．因为流行文学无法让人获得真正意义上的教养，只是为了“散心消遣”，而杰作需要我们集中心智，用心、用爱去对待，所以，读杰作才能获得教养。
B．流行文学虽富有刺激性，但大多语言粗俗，内容单一，不贴近生活，容易误导人；
而杰作需要人们集中心力用心对待，能够让人获得教养。
C．流行文学是消遣一类的文字，读书人见了只会生吞活剥，浪费时间，消耗精力；
而杰作需要人们集中心智，用心、用爱去对待，能够让人获得教养。
D．流行文学面广量大，但人生太短促、太宝贵，挤不出更多的时间去读它；
名著经典是流行文学的竞争对手，多读杰作，可以提升自己的人生价值。
考单招——上高职单招网9．为什么说思想家和作家的著作“过一些年都会对读者呈现出新的、变化了的面貌，都将得到新的理解，在他们心中唤起新的共鸣”？
根据文意，对这句话的理解不恰当的一项是
A．因为名家的著作内涵是极其丰富的，经典作品常读常新，只有不断阅读，精细阅读，才能理解并不断加强体会，从而获得教养。
B．因为世上的书籍在不断地增多，每一个读者
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