中考课标古诗词曲40首归纳整合Word格式文档下载.docx
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卖炭翁
中唐时期，“宫市"
害民，所谓“宫市”是皇宫里需要的物品，派宦官到市场上去购买，派
对劳动人民的深切同情。
设问：
“卖炭得钱何所营？
身上衣裳口中食”，一问一答，不仅化板为活，使文势跌宕，摇曳生姿，而且扩展了反映民间疾苦的深度与广度，为后文写“宫
托气氛，引起联想，使表达的事物更突出、更鲜明
京》：
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
寒，（教参资料链接）勾勒出瑰奇壮丽的沙漠雪景，写出诗人的离愁别绪，也说明前途充满艰险。
其他篇日：
《行路难（其一）》《春望》《木兰诗》
设问
引起人们注意，引发
思考，突出某些内容
《饮酒（其五）》：
问君何能,尔？
心远地自偏。
运用设问的修辞，自问自答揭开了谜底，次句以极为精练的语言回答了“而无车马喧”的原因，因为心情闲适，心志高远，所以居所也就自然会偏僻安静。
其他篇目：
《南乡子•登京口北固亭有怀》《水调歌头（明月几时有）》《卖炭翁》《夜雨寄北》
反复
突出思想，强调感情，加强节奏感
《行路难（其一）》：
行路难，行路谁，多歧路，今安在？
句式由七言转为三言，节奏短促、跳跃，运用反复的修辞，表现诗人急切不安状态下的内心独白，传达出诗人面对世事多艰，进退失据而又要继续探索追求的复杂心理。
（教参资料链接）
互文
内容丰富、相互补
充、行文简洁
《木兰诗》：
将军百战死，壮士十年归。
运用互文，（教参积累拓展）概述战争旷日持久，
战斗激烈悲壮。
答题要点：
点明修辞方法+分析表达作用（句意+文意+主旨情感）。
2,炼字
3.写作手法
4.常见意象
三、同作者整合
词语类别
表达效果
示例
赏析
动词
赋予画面动态感，形象生动，意境特点更加鲜明
《夜雨寄北》：
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
“涨”字富于动态感，既写出了巴山雨水注入秋池的自然之景，又流露出羁旅之愁与不得归之苦，衬托出诗人深重绵远的愁思。
《江城子•密州出猎》《行路难（其一）》《水调歌头（明月几时有）》《茅屋为秋风所破歌》《卖炭翁》《钱塘湖春行》《饮酒（其五）》《春望》《雁门太守行》《渔家傲（天接云涛连晓雾）》《望岳》《观沧海》《次北固山下》
形容词
突出事物的特征，营造氛围，体现意境，传达感情
《春望》：
国破山河在，城春草木深。
“破”字写出了国都沦陷、城池残破的景象，使人触目惊心；
“深”字写出了乱草遍地，林木苍苍的景象，令人满目凄然0（2013河南）
《渔家傲•秋思》《江城子•密州出猎》《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》《白雪歌送武判官归京》《南乡子•登京口北固亭有怀》《关雎》《黄鹤楼》《使至塞上》《钱塘湖春行》《登幽州台歌》《游山西村》《次北固山下》
副词
表示程度、范围、频率、时
《黄鹤楼》：
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
一个“空”字，似有无限感慨，仿佛看到诗人凭栏远眺，吊古伤今陷入无限沉思之中的
间等，突出陈述对象在动作、状态上的变化，体现意境，传达感情
形象。
《满江红（小住京华）》《白雪歌送武判官归京》《钱塘湖春行》《春望》
叠词
使诗歌结构匀称，增强语言的韵律感或起强调作用
晴川历历汉阳树，芳草萎萋鹦鹉洲。
两句对仗工整，各用一个叠词，声调铿锵，音韵清朗，富于音乐美。
《渔家傲•秋思》《南乡子•登京口北固亭有怀》《兼葭》《登幽州台歌》
数量词
具体真实，符合情景；
夸张渲染
家书抵万金。
“抵万金”运用夸张的修辞方法，形容家书的珍贵，表达了诗人对妻子儿女的强烈思念之情,，（教参整体把握）
《行路难（其一）》《卖炭翁》《木兰诗》
表示颜
色的词
表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛
《雁门太守行》：
塞上燕脂凝
夜紫。
“燕脂”“夜紫”形容战场血迹，给人以悲壮之感。
《白雪歌送武判官归京》《兼葭》《卖炭翁》
【答题思路】
答题步骤：
第一步，解释该字词在句中的含义；
第二步，把该字词放入原句，并结合具体诗（词曲）句进行分析或展开联想，描述句子所展现的景象；
第三步，点出该字词烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。
答题要点：
解释含义+分析或描述景象+表达效果（意境、感情）。
分类
具体
表现手法
比兴
《关雎》：
关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
第一章四句，以水鸟和鸣起兴，引出对美丽贤淑的好姑娘的爱慕之情。
《兼葭》
以小见大
《赤壁》：
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
借“二乔”可能的命运暗指曹、孙双方的“势”与“运”，以小见大，含蓄、形象而又颇见风致。
运用典故
《酬乐天扬州初逢席上见赠》：
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
“怀旧”句表达了诗人对王叔文等的悼念；
“到乡”句抒发了诗人对岁月流逝、人事变迁的感叹。
（教参资料链接）
《渔家傲•秋思》《江城子•密州出猎》《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》《满江红（小住京华）》《行路难（其一）》《使至塞上》《雁门太守行》
虚实结合
《观沧海》：
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
两个“若”字，虚中有实，实中有虚，（教参整体把握）表现了大海吞吐日月、含孕群星的气派。
（教参资料链接）
《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》《渔家傲（天接云涛连晓雾）》《夜雨寄北》
动静结合
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
海水荡漾，是动态；
山岛耸立，是静态，相互映衬，显示了大海的辽阔和威严；
再写草木，仍然是静态，次及“洪波”，乂回到动态，显示了大海的惊人力量和宏伟气象。
《白雪歌送武判官归京》《钱塘湖春行》《望岳》《天净沙•秋思》
象征
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
用“欲渡黄河”“将登太行”象征对理想的追求，用“冰塞川”“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻。
（教参资料链接）诗人以形象化的语言，写出了仕途的艰难，寓含着无限的悲慨。
《白雪歌送武判官归京》《无题》《饮酒（其五）》《己亥杂诗（其五）》
借古讽今
《泊秦淮》：
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
由一曲《后庭花》引发历史兴衰之感，借古讽今，彷佛巳从“商女"
那里听到亡国之音，其实是对那些只知寻欢作乐、不以国事为重的达官贵人表示忧虑与愤慨，表达了诗人对国家命运的关切和忧虑。
（教材赏析）
《南乡子•登京口北固亭有怀》
白描
《十五从军征》：
兔从狗窦入，短从梁上飞。
中庭生旅谷，井上生旅葵。
运用白描手法，（教参整体把握）描绘出一幅人亡园荒的凄凉景象，从侧面表现征人从军时间之久，一切己物是人非，揭露了当时不合理的兵役制度给人们带来的深重苦难。
其他篇1=1:
《天净沙•秋思》
抒情手法
直抒胸臆
《过零丁洋》：
人生自古谁无死？
留取丹心照汗青。
表现出诗人舍生取义、视死如归的坚定信念和昂扬斗志。
（教参思考探究）
《钱塘湖春行》《登飞来峰》
借景抒情
《浣溪沙（一曲新词酒一
杯）》：
夕阳西下几时回？
倾诉了词人满腔的沉郁，抒发了词人惜春伤时的惆怅和寂寞，以及对年华将逝的伤感，暗含了但愿美好事物重现的情怀。
《渔家傲-秋思》《南乡子-登京口北固亭有怀》《观沧海》
情景交融
《天净沙•秋思》：
夕阳西下，断肠人在天涯。
“夕阳西下”点明了游子思乡的特定时间，渲染了悲凉的氛围，同时使全曲情景交融，浑然一体，表现了异乡人浓重的乡愁。
《无题》《观沧海》《夜雨寄北》《相见欢（无言独上西楼）》
描写
外貌
《卖炭翁》：
满而尘灰烟火色，两舞苍苍十指黑。
写两鬓可见其苍老，写面庞、十指可见其生活之艰辛。
动作
手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。
“回”“叱”“牵”这一连串动作，刻画出宫使蛮不讲理、霸道凶残的面目，（教参整体把握）表达了诗人对统治阶层的控诉（或对底层劳动人民的同情）0（2020河南）
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
“停”“投”“拔”“顾”四个连续的动作，形象地显示了诗人内心的苦闷抑郁，感情的激荡变化。
（教参资料链接）
可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
这一极度反常、扭曲的矛盾心理，真实地反映出老翁的悲惨境遇。
心理
《泊秦淮》:
烟笼寒水月笼沙，夜泊泰淮近酒家。
两个“笼”字将烟、水、月和沙四个意象连接起来，描写了一幅朦胧的水色夜景，渲染出一种凄清的气氛。
次句点题，“近酒家”引发思古之幽情。
环境
《茅屋为秋风所破歌》《天净沙•秋思》《夜雨寄北》《相见欢（无言独上西楼）》
议论
《山坡羊•潼关怀古》：
兴，百姓苦；
亡，百姓苦。
“曲眼”，升华了整首曲的主题。
（教参整体把握）从对现实场景的描写转入议论抒情，作者通过对历史清醒的认识，对老百姓的疾苦感到无比愤慨和深切同情。
（教参教学设计）
《茅屋为秋风所破歌》《饮酒（其五）》《赤壁》
意象
文化内涵
月
抒发思乡怀人之感；
表达对友人的关切之情；
烘托悠闲自在、旷达的情怀；
表现人生短暂的悲伤。
如：
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西"
，含蓄地表达了诗人对朋友的关切之情，使诗歌更有韵味。
烟
渲染迷蒙、冷寂、凄清的气氛；
表达游子思乡心切的情感；
描写壮丽的塞外风光。
《泊秦淮》中的“烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家”，首句两个“笼”字将烟、水、月和沙四个意象连接起来，描写了一幅朦胧的水色夜景，渲染出一种凄清的气氛。
夕阳
（落日）
暗含孤寂之感；
思乡怀人的惆怅；
物是人非的感伤。
《使至塞上》中的“大漠孤烟直，长河落日圆”，诗人把自己的孤寂情绪巧妙地融化在广阔的自然景象的描绘中。
雁
思乡怀人之情；
孤寂飘零之感；
反映
《渔家傲•秋思》中的“塞下秋来风景异，衡阳雁去
边塞荒凉景象。
无留意”，反映出边塞秋天的荒凉景象。
落花（落红、残红）
寄托理想情操、离别愁苦；
象征时间、
事物的流逝；
烘托凄凉氛围。
《己亥杂诗（其五）》中的"
落红不是无情物，化作春泥更护花”，诗人借“落花”自喻，掉落的花瓣并不是冷酷无情、自哀自怜的，是消融在泥土中以更好地保护盛开的鲜花，表现了诗人超凡脱俗的宽广胸怀。
（教参整体把握）
菊
象征品行高洁；
表达悠闲境界。
《饮酒（其五）》中的“采菊东篱下，悠然见南山"
，以景物衬托诗人悠闲自得、物我两忘的境界。
杨花（柳
紫）
飘零无依之感。
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“杨花落尽子规啼，闻道尤标过五溪”，杨花飘忽不定，行游无踪，暗喻征人前途命运未卜。
羌管（笛）/
琵琶
传达思乡之情、忧国情怀、离别之苦和凄清、悲凉之感。
《渔家傲•秋思》中的“羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪”，抑扬的羌笛声给人以凄清、悲凉之感。
酒
表达思乡之情、愉悦感受、豪迈情怀、苦闷抑郁之情：
抒发离愁别绪。
《行路难（其一）》中的“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”，表现了朋友之间的深厚情谊，也反衬了诗人内心的苦闷抑郁。
雨
烘托黯淡愁惨心境；
表达孤寂之感；
写生活环境之艰难。
《茅屋为秋风所破歌》中的“床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝”，烘托出诗人黯淡愁惨的心境。
（中国古典诗词名篇文化鉴赏•北京大学出版社）
风
表达忧国思乡之情；
渲染离情别绪；
表达一往无前的奋斗精神和乐观态度；
表现边塞气候。
《行路难（其一）》中的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，表现出一往无前的精神。
（教参素养提升）
草
表达喜悦之情、开阔胸襟；
抒发忧国伤时之感；
突出边塞气候特征；
表现平凡之美、不屈精神。
《钱塘湖春行》中的“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”，抒发诗人喜悦的感情。
树
表达乐观进取、积极向上的人生态度；
抒发羁旅之苦、思乡之情；
表现美好景象，抒发喜悦之情。
《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”表达了诗人乐观进取、积极向上的人生态度。
山
对大自然的喜爱之情；
烘托坚强意志和宽广胸怀；
蕴含隐逸情趣；
传达离愁别绪、惆怅凄苦之情。
《望岳》中的“会当凌绝顶，一览众山小"
，表现了诗人不怕困难、勇攀顶峰、俯视一切的雄心和气概，以及卓然独立、兼济天下的豪情壮志。
海
蕴含自然理趣；
表现乐观豁达的人生态度；
勾画边塞风光。
《次北固山下》中的“海日生残夜，江春入旧年”，写时序交替蕴含自然理趣。
鸟
表达自在心境；
感时伤别之情；
烘托凄凉氛围；
寄寓相思之情；
蕴藏热爱之情。
《望岳》中的“荡胸生曾云，决毗入归鸟"
，蕴藏着诗人对祖国河山的热爱。
弓
衬托意气风发、英勇无畏；
渲染悲凉气氛；
赞美边塞，用于描写战争。
《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》中的“马作的卢飞快，弓如舞雳弦惊”衬托人的意气风发、英勇无畏。
（教参资料链接）
展示蓬勃生机；
抒发惋惜伤感与通达欣慰之情。
《钱塘湖春行》中的"
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”生动展示了初春的蓬勃生机。
秋
渲染悲凉、孤独的气氛；
展现雄浑壮烈之美。
《相见欢（无言独上西楼）》中的“无言独上西楼，月如钩。
寂寞梧桐深院锁清秋”，渲染悲凉、孤独的气氛。
杜鹃
（子规）
凄凉哀伤的象征；
抒发离愁别苦，烘托悲凉悲惋的氛围。
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”，子规常鸣“不如归去”，借用来关怀跋山涉水、远走他乡的友人王昌龄，希望他早日归来。
浮萍
抒写居无定所之感，国破家亡的悲哀。
《过零丁洋》中的“身世浮沉雨打萍"
，将国家命运和个人命运紧密相连，抒写了国破家亡的悲哀。
舟
蕴含哲理；
抒发思乡之情；
乐观进取、
积极向上的气概。
《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，格调从沉郁中振起，抛开个人的悲苦，表达了乐观进取、积极向上的人生态度。
该句充满哲理，尽显慷慨激昂的气概。
作者
背景/时期
作品
情感主旨
李白
贬放岭南时期
（敦参资料链接）
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
表达了诗人对友人被贬远行的同情和关切。
离开长安之时
《行路难（其一）》
抒发了诗人怀才不遇的情怀，但在悲愤中不乏豪迈气概，在失意中仍怀有希望。
杜甫
安史之乱时期于长安所作（教
参资料链接）
《春望》
集中表达了诗人忧国伤时、念家悲己的感情，感人至深。
弃官后漂泊西南时期（教参资料链接）
《茅屋为秋风所
破歌》
既写了诗人贫穷甚至恼羞成怒的窘状，也表达了诗人博大宽广的胸怀，情真意切，感人至深。
漫游时期（教参资料链接）
《望岳》
表现了青年诗人不畏艰险、勇于攀登、积极进取的精神，（教参问题探究）以及远大的志向和广阔的胸怀。
（教参整体把握）
苏轼
任密州太守时期（教参资料链
接）
《江城子•密州出
猎》
通过密州出猎时的所见所闻、所想所感，突出词人的豪放英勇，并借历史典故委婉地表达自己期盼重新得到朝廷重用、为国效力、杀敌报国的爱国情怀.
《水调歌头（明月几时有）》
词的上片极写词人在“天上"
“人间”的徘徊矛盾，下片写对月怀人，以积极乐观的旷达情怀作结。
（教参整体把握）全词充满形象的描绘和浪漫的想象，紧紧围绕中秋之月展开描写、议论和抒情，表达了词人乐观旷达的人生态度和对生活的美好祝愿与无限热爱。
辛弃疾
退居江西上饶之时（教参资料
链接）
《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》
抒发了词人渴望再有机会从军杀敌，建立功业的雄心壮志和壮志不遂的抑郁、愤慨之情。
任镇江知府时期（教参资料链接）
《南乡子•登京口
北固亭有怀》
词人通过对古代英雄人物的歌颂，讽刺南宋统治者在金兵的侵略面前不敢抵抗、昏庸无能，全词饱含着词人爱国、卫国的强烈感情。
（教参教学设计）
李商隐
客居巴蜀时期
《夜雨寄北》
抒发J'
诗人羁旅他乡的孤独凄凉和对团聚的期盼之情。
求官时期
《无题》
主要表现了与恋人离别时的忧伤和痛苦，抒发了诗人缠绵执着的相思之情。
杜牧
夜泊秦淮时触
景感怀之作
《泊秦淮》
本诗寓情于景，通过夜泊秦淮的所见所闻，将对历史的咏叹与现实的思考紧密结合，委婉深沉，表现出诗人对国家命运的关切和忧虑，也蕴含着对世道人心的思考和愤慨，
晚唐时期（教参资料链接）
《赤壁》
诗人借相同的地名，引发对三国史事的遐想，慨叹历史上英雄成名的机遇，曲折地表达了自己空有抱负却生不逢时、无从施展的无奈，（教参资料链接）表达了“英雄无用武之地”的抑郁不平之气。
白居易
任杭州刺史时所作（教参资料
《钱塘湖春行》
通过描写西湖早春的明媚风光，抒发诗人喜悦的心情。
（教参整体把握）
中唐时期“宫市”害民时所作（教参资料链接）
《卖炭翁》
这首叙事诗，没有直接议论，而是通过卖炭老人惨遭“宫使”强取豪夺的故事，揭露了“宫市”的掠夺本质，反映了中唐以后统治阶层直接剥削、压迫人民的社会现实，表达了诗人对劳动人民的深切同情。
出去的宦官称为“宫使"
。
使”掠夺木炭的罪行进一步做好了铺垫。
过零丁洋
南宋末，文天祥全力抗敌，兵败被俘，这首诗作于被俘后第二年，经过零丁洋时，元军元帅逼文天祥写信招降南宋抗击元军的将领，文天祥写此诗以明志节。
（教参资料链接）
忠贞为国、视死如归的决心以及崇高的民族气节。
（教参整体把握）
双关、对偶：
巧妙设计了地名与心情的双关,前面的“惶恐滩”和“零丁洋”是地点，（教参问题探究）渲染形势的险恶和境况的危苦，（教参教学设计）而后面的“惶恐”与"
零丁"
则描写了诗人的心情，诗人历经艰难困苦，痛苦地目睹国家倾覆，屈辱被俘后，决意以死报国。
（教参问题探究）
己亥杂诗
（其五）
（七下）
清道光年间，诗人辞官
南归途中所作。
（教参整体把握）
关心国家命运，不忘报国之志。
比喻：
“落红不是无情物，化作春泥更护花”中，诗人借“落花”自喻，掉落的花瓣并不是冷酷无情、自哀自怜的，是消融在泥土中以更好地保护盛开的鲜花，表现了诗人超凡脱俗的宽广胸怀。
第2类雄心壮志（15年4考）
【总体特点】①以客观事物为描写对象，有时候借助事物来抒发情感，由物到人，由实到虚，写出精神品格。
②常用借物抒情或用典的手法，多表达作者壮志难酬的无奈，报国无门的感慨，一展抱负、建功立业的渴望或乐观旷达的胸襟等。
【常见意象】海、山峰、雪山、浮云、曲折的道路、云帆、梦境、酒等。
第3类边塞征战（2021、2017）
【总体特点】以边塞军旅生活为主要内容，
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