庄周家贫阅读答案文档格式.docx
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c.乃使二顷五十亩种秫乃瞻衡宇,载欣载奔
d.其自序如此,时人谓之实录胡为乎遑遑欲何之
5.把所学课文中句子翻译成现代汉语。
(1)质性自然,非矫厉所得。
饥冻虽切,违己交病。
(2)引壶觞以自酌,眄庭柯以怡颜。
倚南窗以自傲,审容膝之易安。
(3)老当益壮,宁移白首之心?
穷且益坚,不坠青云之志。
(二)古代诗歌阅读(10分)
6.对下面这首诗解说或赏析不当的一项是:
(3分)..
归园田居(其三)
陶渊明
种豆南山下,草盛豆苗稀。
晨兴理荒秽,带月荷锄归。
道狭草木长,夕露沾我衣。
衣沾不足惜,但使愿无违。
a、这首诗写的是田园劳作之乐,表现的是归隐田园的遁世思想。
作者陶渊明,又名陶潜,字元亮,西晋著名诗人。
“世外桃源”就出自其作品《桃花源记》。
b、“种豆南山下”平淡之语,“带月荷锄归”幽美之句。
前句实,后句虚。
全诗在平淡与幽美,实景与虚景的相互补衬下相映生辉,柔和完美。
c、“带月荷锄归”,劳作归来的诗人虽然独自一身,却有一轮明月陪伴。
月下的诗人,肩扛一把锄头,穿行在齐腰深的草丛里,这是一幅多么美好的月夜归耕图啊!
其中洋溢着诗人心情的愉快和归隐的自豪。
d、“但使愿无违”中的“愿”蕴含着诗人不想在那污浊的现实世界里失去自我,要隐居归耕,不与世俗同流合污的志愿。
8某某学校校园文化墙上写了一首诗:
(7分)
功盖三分国,名成八阵图。
江流石不转,遗恨失吞吴。
请仔细阅读这首诗,完成下列两题。
(1)指出这首诗所歌咏的人物。
(2)用简练的语言写出与这个人物有关的故事或典故。
(不超过10个字)
(三)名篇名句默写(10分)
9.补写出下列名篇名句中的空缺部分。
(1)聊乘化以归尽,_____________。
(2)_____________,_____________。
景翳翳以将入,抚孤松而盘桓。
(3)_____________,秋水共长天一色。
(4)悟以往之不谏,___________。
__________,觉今是而昨非。
(5)渔舟唱晚,_____________;
雁阵惊寒,_____________。
(6)木欣欣以向荣,_____________。
_____________,感吾生之行休。
三、文学类文本阅读(21分)
10.阅读下面的文字,完成
(1)-(4)题。
林冲见差拨
只说公人将林冲送到沧州牢城营内来,营内收管林冲,发在单身房里,听候点视。
却有一般的罪人,都来看觑他,对林冲说道:
“此间管营、差拨,十分害人,只是要诈人钱物。
若有人情钱物送与他时,便觑的你好;
若是无钱,将你撇在土牢里,求生不生,求死不死。
若得了人情,入门便不打你一百杀威棒,只说有病,把来寄下;
若不得人情时,这一百棒打得七死八活。
”林冲道:
“众兄长如此指教;
且如要使钱,把多少与他?
”众人道:
“若要使得好时,管营把五两银子与他,差拨也得五两银子送他,十分好了。
”
正说之间,只见差拨过来问道:
“那个是新来配军?
”林冲见问,向前答应道:
“小人便是。
”那差拨不见他把钱出来,变了面皮,指着林冲骂道:
“你这个贼配军,见我如何不下拜?
却来唱喏!
你这厮可知在东京做出事来,见我还是大剌剌的。
我看这贼配军,满脸都是饿文,一世也不发迹!
打不死、拷不杀的顽囚!
你这把贼骨头,好歹落在我手里,教你粉骨碎身。
少间叫你便见功效。
”把林冲骂得一佛出世,那里敢抬头应答。
众人见骂,各自散了。
林冲等他发作过了,去取五两银子,陪着笑脸告道:
“差拨哥哥,些小薄礼,休言轻微。
”差拨看了道:
“你教我送与管营和俺的,都在里面?
“只是送与差拨哥哥的;
另有十两银子,就烦差拨哥哥送与管营。
”差拨
见了,看着林冲笑道:
“林教头,我也闻你的好名字,端的是个好男子!
想是高太尉陷害你了。
虽然目下暂时受苦,久后必然发迹。
据你的大名,这表人物,必不是等闲之人,久后必做大官。
”林冲笑道:
“总赖照顾。
”差拨道:
“你只管放心。
”又取出柴大官人的书礼,说道:
“相烦老哥将这两封书下一下。
“既有柴大官人的书,烦恼做甚?
这一封书值一锭金子。
我一面与你下书,少间管营来点你,要打一百杀威棒时,你便只说你‘一路有病,未曾痊可’。
我自来与你支吾,要瞒生人的眼目。
“多谢指教。
”差拨拿了银子并书,离了单身房,自去了。
林冲叹口气道:
“‘有钱可以通神’,此语不差。
端的有这般的苦处。
原来差拨落了五两银子,只将五两银子并书来见管营,备说林冲是个好汉,柴大官人有书相荐,在此呈上。
本是高太尉陷害,配他到此,又无十分大事。
管营道:
“况是柴大官人
有书,必须要看顾他。
”便教唤林冲来见。
且说林冲正在单身房里闷坐,只见牌头叫道:
“管营在厅上叫唤新到罪人林冲来点名。
”林冲听得叫唤,来到厅前。
“你是新到犯人,太祖武德皇帝留下旧制:
新入配军,须吃一百杀威棒。
左右与我马犬起来。
“小人于路感冒风寒,未曾痊可,告寄打。
”牌头道:
“这人见今有病,乞赐怜恕。
”管营道:
“果是这人症候在身,权且寄下,待病痊可却打。
“见今天王堂看守的,多时满了,可教林冲去替换他。
”就厅上押了帖文,差拨领了林冲,单身房里取了行李,来到天王堂交替。
差拨道:
“林教头,我十分周全你。
“谢得照顾。
(选自《水浒传会评本》第八回,有删节)
1.下列对小说的分析和概括,不正确的两项是(6分)
a.小说写了林冲发配沧州、初入牢营的一段情节,作者将笔墨集中在对林冲见差拨的细节描写上。
b.由于被高太尉陷害,林冲一进牢营就得到了“一般的罪人”的同情和关照,却遭到差拨的辱骂和恐吓。
c.差拨一见林冲就破口大骂,是因为林冲只是唱喏,没有及早把柴大官人给管营等的书礼拿出来。
d.小说通过对管营、差拨、牌头等人相互勾结欺压犯人的具体描写,形象地反映了牢营的黑暗现实。
e.小说借“有钱可以通神”这句话,揭示了当时社会的世态人情,也表达了林冲的感慨和无奈。
2.小说第一段写林冲刚到牢营,就有犯人介绍牢营的情况,这样写有什么作用?
请简要分析。
(3分)
【篇二:
201504鼓楼一模卷参考答案】
4
九年级语文试卷参考答案
一、(26分)
1.(10分)
(1)壮心不已
(2)天下谁人不识君(3)提携玉龙为君死(4)烟笼寒水月笼沙(5)会挽雕弓如满月(6)弓如霹雳弦惊(7)各领风骚数百年(8)苔痕上阶绿(9)示例:
爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。
人有悲欢离合,月有阴晴圆缺。
但愿人长久,千里共婵娟。
去年元夜时,花市灯如昼。
月到柳梢头,人约黄昏后。
迢迢牵牛星,皎皎河汉女。
海上生明月,天涯共此时。
遥知兄弟登高处遍插茱萸少一人。
待到重阳日,还来就菊花。
佳节又重阳,玉枕纱厨,半夜凉初透。
2.(2分)d
3.(2分)d
4.(3分)
(1)(1分)c
(2)(2分)a
5.(10分)
(1)(3分)书写规范端正得2分,且美观漂亮得3分)。
(2)(1分)示例:
蒹葭苍苍,白露为霜。
参差荇菜,左右采之。
(3)(1分)d
(4)(3分)示例:
①杨柳②不舍、留念。
③《采薇》中写到:
昔我往矣,杨柳依依。
今我来思,雨
雪霏霏。
示例:
①竹柏②坚韧③《大雅》中写到:
柞棫斯拔,松柏斯兑。
①桃花②美满③《周南》中写到:
桃之夭夭,灼灼其华。
之子于归,宜其室家。
(用原文或者译文都可)
(5)(2分)不同意。
(1分)有很多植物所包含的是悲凉、哀伤甚至是消极的意思。
(1分)比如:
“桃之
夭夭”已经变成“逃之夭夭”,成为了一个贬义词。
(1分)(再比如:
“黍离之悲”指对国家残破,今不如昔的哀叹。
再比如:
“蓬”“茅”等都是飘零、漂泊无依的象征)
二、(40分)
(一)(15分)
6.(4分)
(1)(2分)不减添得
(2)(2分)交代了作诗人行路的时间,而这一年的黄梅季节很特殊,不是阴雨绵绵,而是天气晴好,这为下文诗人充满惊喜的行程做铺垫,也烘托了诗人愉悦、轻松的心情。
7.(2分)b
8.(4分)
(1)你
(2)脸色(3)回头看(4)使?
?
活
9.(2分)你竟然这样说,还不如早点到卖干鱼的店里去找我!
10.(3分)善于借寓言(借故事)说理(1分)(答巧用比喻也算对)。
庄子向监河侯借粮食,监河侯不借,却开了一张空头支票,庄子很生气,讲述了一个寓言故事来反击监河侯,讽刺监河侯不肯借粮食的真实嘴脸。
(2分)
译文:
庄周家境贫寒,所以就找监河的官去借粮。
监河官说:
好,我将要得到封地的租金,那时我借给你三百金,可以吗?
庄周生气变了脸色,说:
我昨天来的时候,听到有人在道路中间呼喊。
我回头看,发现车辙里有条鲋鱼在那儿。
我问它:
‘鲋鱼!
你是什么人?
’鲋鱼回答说:
‘我是海神的臣子,您有一点水来救活我吗?
’我说:
‘好,我将往南去拜访吴王和越王,引来西江的水救你,怎么样?
’鲋鱼生气变了脸色,说:
‘我失去了我常处在的水,没有地方安身,我只要一点水就能活了,你竟然这样说,还不如早点到卖干鱼的店里去找我!
’?
(二)(12分)
11.(3分)敬其名(成人后,别人不宜直呼其名);
避讳表示尊敬;
可以“治人”。
(一点1分)
12.(4分)
(1)意思是一般下层劳动人民没有“取字”的权利。
(2)“起码”二字表明至少从唐代开始,后世士大夫对举行冠礼取字一事已不热衷。
13.(3分)引用《礼记》,详实地说明“取字”是怎么回事(2分),体现了“取字”是我国古来已久的
传统文化(2分),使文章具有浓郁的文化气息(1分)。
(答对前两点其中的一点得2分,答出第三点得1分)
14.(2分)c
(三)(13分)
15.(4分)悄悄地送阿黛儿蝴蝶标本;
有意安排阿黛儿第一个上讲台发言;
在全班同学面前给阿黛儿留余地;
给阿黛儿实验成绩满分;
激励阿黛儿“世界上没有人看不起她,除了她自己”。
(答对一点得1分)
16.(4分)
(1)老师第二点考试的要求给了阿黛儿证明自己的机会,所以阿黛儿松了一口气。
阿黛儿自己很熟悉制作蝴蝶标本的过程,她对此有信心。
17.(2分)前文(第六段)中妈妈说替阿黛儿跟生物老师解释一下,与后文(第九段)中生物老师跟阿黛儿说你妈妈打来电话了相照应。
前文(第六段)中阿黛儿抽屉里放着一个蝴蝶标本,与后文(第九段)中阿黛儿从老师的话语里知道了是老师做的送给她的标本相照应。
18.(3分)生物老师送给阿黛儿的蝴蝶标本改变了阿黛儿的自卑心理,老师的鼓励改变了阿黛儿一生的道路,那只珍贵的蝴蝶永远陪伴者阿黛儿成长。
三、(54分)
(一)(4分)
19.(2分)示例:
我的书香家庭我家的三个书虫。
20.(2分)一次,为了教弟弟背书,我在书架旁找《三字经》(我不停地念叨“三字经”)
(二)(50分)
略
【篇三:
庄子的翅膀阅读答案】
就像一个人陷入沼泽,你
拼命想挣脱泥水的围困,想让自己的身体变得轻盈,从而从泥沼的吸引中脱颖而出,但是你
似乎越挣扎,陷得越深。
我感觉自己正陷入这种恐惧。
我周围的生活就像一个巨大的泥
沼,我深陷其中,不能自拔。
这时候我想到了庄子,想到了那个贫穷而中年丧妻的庄子。
这
只蝴蝶,或者大鹏。
这是长翅膀的庄子,从人世的巨大泥沼中超脱出来从而变得轻盈无比的
庄子。
比起我生活的时代,庄子的周围才真正称得上是一个巨大的泥沼,一个恐怖的陷阱。
庄子,包括和庄子一样地位卑微的“士”以及比庄子地位更加卑微也更多数的“庶”,他们只
是君主的猎物,被围困在君主的苑囿里,君主什么时候高兴了或者不高兴了,就宰杀一只,
纯粹为了娱乐。
那是一个毫无生命尊严的时代,那是一个人命低于草菅的时代。
庄子也
是一只猎物呀,被君主围捕,但却冲破君主的包围圈,胜利大逃亡了。
对于“士”,君主不是
纯粹用刀剑来对付,他们还用蜂蜜和甜酒,用玉帛和铜币。
他们要让一部分猎物成为自己的
宠物,供自己取乐,同时也会为自己充当爪牙,去猎杀更加低级的“庶”。
庄子被诱惑。
楚王派使者持千金来了。
楚王要降服这一只桀骜不驯的猎物。
温柔的大网张开了,暗藏杀机。
但庄子就是不入其彀中。
庄子选择了突围,庄子冲天而起,庄子就是这样被逼出了一双翅膀。
庄子从此不再是一只猎物,庄子完成了自己。
因为有了翅膀,因为舍弃,庄子获得了前所未
有的自由。
自由是什么?
自由是你一无所有之后,还能自信地对所有的人说:
“我富甲天下。
我们有这种气魄吗?
没有。
所以我们成不了庄子。
庄子曾经向监河侯贷粟。
因为庄子家贫。
庄子从来不是迂腐的伯夷叔齐,庄子知道生命的可贵。
但庄子从来不向君主摇尾乞怜,像那
些君主豢养的哈巴狗。
庄子是有翅膀的人。
庄子的灵魂在天上,在与天地精神相往还的浩渺
宇宙间。
庄子是能够吞吐宇宙的人,“抟扶摇直上者九万里”,庄子宁愿在污泥中曳尾,因为
曳尾污泥,那是在与大自然肌肤相亲。
庄子就这样拔地而起。
庄子在我们灵魂的仰望
中翩翩起舞。
庄子是雄浑的,庄子也是妩媚的。
庄子一会儿是大鹏,力拔山兮气盖世;
一会
儿是蝴蝶,流连戏蝶时时舞。
庄子让当时的社会吃惊,更让后人吃惊。
这个长着翅膀的怪物,
滑过阴暗的宫廷,滑过君主的刀丛,竟然毫发无损。
凭什么?
凭他的一对翅膀。
人到中年,
我感到生命的沉重。
因为我没有庄子的翅膀。
说到底我没有庄子那样彻底的思想。
思想使人
轻盈,金钱使人沉重。
在我们生活的这个时代,每个人都被捆缚在欲望的战车上,每个人都
在冲锋陷阵,都在拼命拼杀。
这是另一个尸横遍野的战场,没有硝烟,但比起战国的刀光剑
影、血肉横飞,丝毫也不逊色。
我们没有翅膀,我们只有欲望。
沉重是自找的。
我飞
不起来,因为我的沉重。
这种沉重是污浊的,散发着生活的枯枝败叶的腐朽气息。
我的生活
中堆积着那么多腐朽的枯枝败叶,但我一点也不舍得丢弃,反而视若珍宝,所以我注定无法
轻盈。
我想飞,却怎么也飞不高。
那是许多年前的一首老歌,一首老歌诉说着我们对飞翔的
梦想,而一双绑缚着沉重黄金的翅膀,是怎么也飞不起来的呀!
还是不要胡言乱语了。
让我们的心,老老实实地在股票与基金的浮沉中,飞翔一生吧。
(《散文》2008年第3期)1、作者在开头详细描写了自己的“沉重”感受,这样写有什么好
处?
(4分)
2、请根据文意,分析“庄子是雄浑的,庄子也是妩媚的”两句话的含意。
(4分)⑴庄子是
雄浑的⑵庄子是妩媚的
3、结合全文,说说“庄子的翅膀”有什么含义,作者以此为题有什么深刻用意。
(6分)
【答案】1、第一段细致而真切地描写了自己步入中年时陷入生活“沼泽”的沉重感和恐惧感,
能激起读者共鸣,突出下文“庄子的翅膀”于现代人生活的重大意义;
与超脱的庄子“轻盈”
的生活构成对比,为写“庄子的翅膀”(庄子的精神)做铺垫。
(每点2分)2、⑴指庄子有一
双大鹏的翅膀,能够力拔山兮气盖世,扶摇直上九万里。
肯定庄子面对政治与生活的困境,
不屈服于权势,充满自信,追求生命尊严的精神和行为。
⑵指庄子像一只蝴蝶,能够从人世的巨大泥沼中超脱出来从而变得轻盈无比。
肯定庄子超凡脱俗、懂得舍弃而获得精神自由的行为和思想。
(每条2分,其中两个方面各1分)3、⑴“庄子的翅膀”在文中指不慕名利、清心寡欲、崇尚自由的思想以及不屈服于权势、追求生命尊严的精神。
(2分)⑵作者以此为题,一方面是对庄子人格及其思想的赞美与歌颂,另一方面也借此表达了作者在沉重的现实面前,对理想人生状态和自由精神的强烈渴望。