人教PEP小学英语三年级上册Unit 4 We love animalsPart C获奖优质课教案Word下载.docx
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students’
emotion
animals.
2学情分析
本课教材采用的是PEP1
Unit4
We
love
animals
B
Let’s
learn
&
do的内容,重点是让学生掌握本节课6个关于动物的单词以及句型What’s
a/an...让学生能够在具体情境中运用单词和句型。
在此之前,学生已经掌握了5个关于动物的单词,pig,cat,dog,bear,duck,以及句型What’s
this?
a/an...在此基础上,学生学习新的关于动物的单词以及学会描述远距离的物品指认并回答,培养学生热爱动物的情感。
3重点难点
【教学重点】
Key
points
【教学难点】
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】Warming up
1.Free
talk
T:
Hello,boys
girls.I
am
Miss
Zhao.
What’s
your
name
?
S:
My
is
....
Nice
meet
you.Oh
I
see
red.What
you?
see...
...
you.Touch
face,please.
S1do
action.
Hi,what’s
name?
you.Open
eyes,please.
S1
2.Let’s
do
Now,boys
girl.Let’s
together.
Close
eyes.
Open
mouth.
Touch
nose.
ear.
face.
3.Review
“What’s
this
/an...
OK,boys
girl,close
eyes,please.Open
eyes,please.Look.What’s
（教师人靠近屏幕）
box.
in
box?
ruler
/pencil/book/an
eraser.
[设计意图]:
老师通过简单的free
talk和chant,复习了颜色和身体部位单词以及句型“What’s
a/an
...”,为接下来的新授做好铺垫。
活动2【导入】Presentation
1.Teach
sentence
/an...”
word”elephant”
（利用望远镜,出现大象的局部）
telescope.We
can
far
with
telescope.Now
let’s
telescope
watch
something.
Look,what’s
（教师指远一些）
an
ear.
Read
after
me.（board
writing:
an...）What’s
eye.
Yes.What’s
leg.
me.
（board
a....）
nose.
（镜头推远,画面出现整只大象）
elephant.Elephant
elephant.
me:
）
（A:
B:
elephant.）
A,who
be
B?
学生示范3组
通过望远镜观察大象的局部逐渐观察到大象的整体,很自然地引出了本节课的重点句型
It’sa/an...”,和elephant这一单词。
2.Teach
“monkey”
（镜头上移）
on
elephant?
monkey.Monkey
monkey.
Pair
work（elephant/monkey）
A:
a/an...
利用猴子天生活泼机灵这一天性,设计猴子坐在大象上的这一场景,学习了monkey这一单词。
3.Teach
word“bird”
（遮罩退出,出现整个画面）
Look.Who
coming?
（配上小鸟的音乐）It’s
bird.
Bird
Look,so
many
birds.（出现各种颜色的鸟）
/an______（yellow
/green.blue/orange/...）bird.
Look,
act
Act
利用小鸟的叫声,引出小鸟,通过展示各种颜色的鸟操练bird,并通过动作表演复习了前面所学的monkey和elephant。
4.Teach
word“panda”and
“tiger”.
invitation
card.Let’s
open
it.
Dear
Mr
Elephant
Monkey:
I’m
Bird.Today
my
birthday.But
can’t
find
another
two
friends.Please
help
me.
Clue
1:
black
white.It
has
eyes.It
likes
bamboo.What’s
A
or
panda.
Panda.
panda.
Pandas
are
our
national
treasure.
In
Australia,kangaroos
USA
eagles
treasure.In
Canada,
beavers
Good,you
have
found
one
of
friends.
Clue2:
Tiger’s
sound.
Listen
.What’s
tiger.
Tiger.
Tigers
animal.
Tiger
also
person.Look.This
Woods.He
famous
player
his
family
name.
Good
You’ve
these
创设了小鸟要举行生日会,但是找不到其他两个朋友,通过两条线索,让学生“猜一猜”“听一听”学习了panda
和tiger
。
活动3【练习】Practise
1.幸运大转盘
Look,here
Bird’s
four
good
friends.What’s
elephant/monkey/panda/tiger/bird.（Stop.停下后,操练:
an/a...）
2.自编chant（动作加上）
They
will
go
birthday
party
.They
take
some
gifts.
Elephant:
elephant.I
ruler.
monkey.I
book.
Panda:
pencil.
Tiger:
“zoo”
Where
they
birthday.Look.What’s
Zoo.
利用一个转盘游戏操练巩固新授单词,随后动物们带着礼物唱着歌谣去动物园zoo参加生日会。
孩子们在愉快的氛围当中巩固新知,乐于表现。
4.闯关游戏
Look.The
door
closed.We
need
pass
three
steps.
Step1:
learn.
tape.
sounds
tell
me
”
Step2:
do.
Step3:
jigsaw
puzzle
make
dialogue.
envelopes
there
puzzles.please
them
together
as
quickly
you
can.then
dialogue
.（What’s
It’a
a/an...）
通过闯过游戏,把教材内容进行了呈现,并利用一个拼图游戏,学生在紧张激烈的比赛中,完成了动物的拼图,并操练了本节课的重点句型。
活动4【活动】Extention
1.Role
play.
Now
open.Let’s
party.
What
talking
about?
Listen.
Bird:
Hello.
Elephant.What’s
ruler.This
for
you.
Hi.
Monkey.What’s
Monkey
:
book.This
morning.
Panda.What’s
pencil.This
Tiger.What’s
eraser.This
E/M/P/T:
Happy
birthday.
Thank
OK.,I
Bird.Who
elephant/monkey/tiger
2.复习总结,回归板书（最后贴上这节课的标题We
animals.）
Today
we
learned
something
animals.Let’s
review.
Animals
friends.We
通过表演生日聚会的对话,为学生创造了真实的语用环境。
同时培养了学生热爱动物的情感,升华了本节课的主题。
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