山东省荷泽市中考语文真题及答案Word下载.docx
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②晏殊的《浣溪沙》中蕴含“一切必然要消逝的美好事物都无法阻止其消逝，但在消逝的同时仍有美好事物再现”这种哲理的句子是
【答案】①气蒸云梦泽
波撼岳阳城
②无可奈何花落去
似曾相识燕归来
【解析】本题考查诗文理解型默写。
除了要注意“蒸”“撼”等字的正确书写，还要求考生对诗词的内容进行理解和赏析。
（二）阅读下面一首唐诗，回答4-5题。
牡
丹
徐凝
何人不爱牡丹花，占断①城中好物华。
疑是洛川神女作，千娇万态破②朝霞。
【注释】①占断：
独占。
②破：
超出、胜过。
4．结合全诗，用自己的话说说诗人爱牡丹的两个原因。
（2分）
答：
【答案】牡丹盛开之时，独占了城中的美景；
牡丹盛开之时的娇媚姿态胜过灿烂的朝霞。
【解析】本题考查诗歌内容理解。
解答本题，要在阅读理解全诗的基础上，结合诗中“占断城中好物华”“千娇万态破朝霞”，用自己的话进行理解性回答。
5．诗人写牡丹为什么要联系洛川神女？
【答案】将牡丹与传说中的洛川神女类比，牡丹花放射着洛神的灵气，千娇百媚，胜过灿烂的朝霞。
诗人以洛神喻牡丹，运用了衬托的艺术手法，其诗法之精妙，自不待言。
【解析】本题考查写作手法分析。
诗人写牡丹，却联系洛川女神，以洛神喻牡丹，描绘了牡丹千娇百媚的姿态，抒发了对牡丹的喜爱之情。
（三）阅读下面的文字，完成6～8题。
（8分）
若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；
日星隐耀，山岳潜形；
商旅不行，樯倾楫摧；
薄暮冥冥，虎啸猿啼。
登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；
沙鸥翔集，锦鳞游泳；
岸芷汀兰，郁郁青青。
而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧；
渔歌互答，此乐何极！
登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
6.下列各组句子中，加点词的意思相同的一组是
（
）（2分）
A．薄暮冥冥
狐裘不暖锦衾薄
B．至若春和景明
四时之景不同
C．则有去国怀乡
乃记之而去
D．把酒临风
故临崩寄臣以大事也
【答案】C
【解析】本题考查文言实词。
A．迫近／形容词，与“厚”相对；
B．阳光／景色；
C．离开／离开；
D．面对／接近，靠近。
7.将文中画线的句子翻译成现代汉语。
沙鸥翔集，锦鳞游泳。
译文：
【答案】沙洲上的鸥鸟时而飞翔，时而停歇，五彩的鱼儿在水中畅游。
【解析】本题考查文言文翻译。
文言文翻译以直译为主，要做到句句对应，字字对应，在此基础上进行调整，尽量做到“信、达、雅”。
8.两段文字表现了迁客骚人的不同心境，用自己的话分别说一说“悲”和“喜”的原因。
【答案】在阴雨连连、数月不放晴的情景下，登上岳阳楼想起被贬官离开京城的经历，心中生出对家乡的思念，对遭到贬谪的愤懑不平，自然生出“悲”来；
而在春风和煦、阳光明媚的时候，登上岳阳楼则会感到胸襟开阔，精神愉快，产生“乐”的感受。
【解析】本题考查对文章内容的理解。
结合全文可知，《岳阳楼记》主要写了两种情感，即选段中“感极而悲者矣”“其喜洋洋者矣”，作者于不同情景登岳阳楼有不同的心境，结合文段用自己的语言回答即可。
（四）阅读下面文言文，完成9-11题。
（6分）
宋有兰子①者，以技干②宋元③。
宋元召而使见。
其技以双枝，长倍其身，属④其胫，并趋并驰，弄七剑迭而跃之，五剑常在空中。
元君大惊，文赐金帛。
又有兰子由能燕戏者。
闻之，复以干元君。
元君大怒曰：
“昔有异技干寡人者，技无庸⑤，适值寡人有欢心，故赐金帛。
彼必闻此而进，复望吾赏。
”拘而拟戮之，经月乃放。
（选自《列子•说符》）
【注释】①兰子：
以杂耍技艺走江湖的人。
②干：
求见。
③宋元：
这里指宋元君。
④属：
联结。
⑤庸：
用。
9.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是
A．以技干宋元
何以战
B．弄七剑迭而跃之
花之君子者也
C．拘而拟戮之
学而不思则罔
D．经月乃放
乃不知有汉
【答案】A
【解析】本题考查文言虚词。
A.凭借／凭借；
B.代词，代指剑／结构助词“的”；
C.连词，表顺承／连词，表转折；
D.才／却。
10.将文中画线的句子翻译成现代汉语。
【答案】这个人一定是听说了这件事才请求觐见，又希望得到我的奖赏。
文言文翻译以直译为主，要做到句句对应，字字对应，在此基础上进行调整，尽量做到信、达、雅。
11.你是否赞同宋元君的做法？
为什么？
（2分）
【答案】示例：
不赞同。
宋元君作为一国之君喜怒无常，高兴时赏赐艺人金帛，不高兴时就随便关押百姓，处以极刑，不是一位贤明的君主。
通过阅读文段可知，宋元君对待同样的艺人却有不同的态度，作为一位君主却喜怒无常，不懂得体恤百姓，这种行为是不值得肯定的，围绕这个观点进行表述，合情合理即可。
二、现代文（40分）
（一）阅读下面的文字，完成12～14题。
（10分）
回忆鲁迅先生
鲁迅先生从下午两三点钟起就陪客人，陪到五点钟，陪到六点钟。
客人若在家吃饭，吃过饭又必要在一起喝茶，或者刚刚喝完茶走了，或者还没有走就又来了客人，于是又陪下去，陪到八点钟，十点钟，常常陪到十二点钟。
从下午两三点起，陪到夜里十二点，这么长的时间，鲁迅先生都是坐在藤躺椅上，不断地吸着烟。
客人一走，已经是下半夜了，本来已经是睡觉的时候了，可是鲁迅先生正要开始工作。
在工作之前，他稍微阖一阖眼睛，燃起一支烟来，躺在床边上，这一支烟还没有吸完，许先生差不多就在床里边睡着了（许先生为什么睡得这样快？
因为第二天早晨六七点钟就要起来管理家务）。
海婴这时也在三楼和保姆一道睡着了。
全楼都寂静下去，窗外也是一点声音没有了，鲁迅先生站起来，坐在书桌边，在那绿色的台灯下开始写文章了。
许先生说鸡鸣的时候，鲁迅先生还是坐着，街上的汽车嘟嘟的叫起来了，鲁迅先生还是坐着。
有时许先生醒了，看着玻璃窗白萨萨的了，灯光也不显得怎样亮了，鲁迅先生的背影不像夜里那样黑大了。
[来源:
学科网]
鲁迅先生的背影是灰黑色的，仍旧坐在那里。
人家都起来了，鲁迅先生才睡下。
海婴从三楼下来了，背着书包，保姆送他到学校去，经过鲁迅先生的门前，保姆总是吩咐他说：
“轻一点走，轻一点走。
”
鲁迅先生刚一睡下，太阳就高起来了。
太阳照着隔院子的人家，明亮亮的；
照着鲁迅先生花园的夹竹桃，明亮亮的。
鲁迅先生的书桌整整齐齐的，写好的文章压在书下边，毛笔在烧瓷的小龟背上站着。
一双拖鞋停在床下，鲁迅先生在枕头上边睡着了。
12.用简洁的语言概括选文的主要内容。
【答案】鲁迅先生不得不把大量的时间用在陪客人上；
鲁迅先生从后半夜开始写作直到清晨；
家人很小心怕打扰鲁迅先生休息。
【解析】本题考查对文章主要内容的理解和概括。
文章第一段主要写了鲁迅先生把大量的时间都用来陪客人；
第二至第十一段写鲁迅先生从后半夜开始进行写作，直到清晨才睡下，家人怕打扰先生休息总是很小心。
13.品析下面句子中加点的词语。
鲁迅先生的书桌整整齐齐的，写好的文章压在书下边，毛笔在烧瓷的小龟背上站着。
【答案】“整整齐齐”“压”体现了鲁迅先生拥有良好的生活习惯和写作习惯，从细节处还原和展现了鲁迅先生的生活、工作状态，彰显了鲁迅先生忘我的工作态度。
【解析】本题考查对重点词语的理解。
加点词语“整整齐齐”是形容词，由此可见鲁迅先生的书桌是干净整洁的，“压”这一动词从细节处体现出鲁迅先生的写作习惯。
14.作者为什么写“保姆总是吩咐海婴轻一点走”这一细节？
【答案】作者通过这一细节描写，暗示鲁迅先生从后半夜开始写作，直到清晨才人睡，同时体现出家人对鲁迅先生的写作工作的认同与尊重，从侧面反映了鲁迅先生忘我的工作精神。
【解析】本题考查细节描写。
保姆之所以“吩咐海婴轻一点走”是因为此时鲁迅先生刚刚睡下，家人不希望打扰先生的休息，而作者将这一细节放在文章中，从侧面反映出鲁迅先生忘我的工作精神，以及家人对先生工作的支持与尊重。
（二）阅读下面的文字，完成15---18题。
（16分）
母亲的唠叨
宋向阳
春生三岁那年，父亲就出车祸走了。
在他的记忆里，只要和母亲在一起，总会听到她没完没了的唠叨。
母亲唠叨的时候，春生是不能走神的。
否则，母亲会叉着腰，用手点着他的脑门喊道：
你拿我的话当耳旁风吗？
在母亲的唠叨声里，春生长成了大小伙子，毕业后被分配到镇上做教师。
去学校报到那天，母亲老早就起来了，把他的衣服熨得平平展展。
过了一阵，母亲将饭端上桌子，见他还没穿衣服，便开始唠叨：
起来啦，捂在被窝里想孵鸡仔咋着？
往后你要带一群娃子上进呢，这样懒咋行？
我说话呢，你明白没？
春生赶忙爬了起来，嘴里答应着：
妈，我知道了。
母亲坐在他的跟前，瞪着眼睛问他：
你知道啥？
成天吊儿郎当的，你知道啥？
当老师可是天大的事，误人子弟哪行？
人家爹妈把孩子交给你，你就要像对自己孩子一样。
春生一边穿衣服，一边
大声地答应：
妈，您放心吧。
春生吃完饭刚要走，又被母亲叫住了。
她猫下身子，把儿子左脚运动鞋带重新系了一遍，嘴里还说：
看看你，鞋带系得松松垮垮，没一会儿就得开了，踩在脚下让人看了多不好，头一天上班，要给人留下好印象啊。
春生看着母亲头上又添了几缕白发，心里突然酸酸的。
春生结婚后，搬迸了学校的教师住宿楼。
只要一有机会，母亲的唠叨依然不折不扣地进行着。
这天，因为一件小事，春生和妻子发生了争吵。
回到老家，他一声不响地坐在炕头，脸上仿佛结了霜。
母亲皱了皱眉，盯着他的眼睛说：
儿啊，跟你的媳妇闹意见了？
春生说：
吵了几句，没啥大不了的。
母亲拿了把凳子坐在他的对面，喝道：
好日子过够了？
人家萍子哪儿对不起你呀？
春生道：
妈，您别生气，我们没事儿。
母亲从他小时候一直说到结婚，语气慷慨激昂。
吐沫星子飞到了春生脸上，他却没敢去擦，时不时还要点点头。
即使这样，母亲仍然提醒他：
我的话你要不进脑子，纯粹找打。
说完便伸过手来。
春生侧过脸，把耳朵对准了母亲。
母亲叹了口气，手缩了回去。
儿啊，咱娶了媳妇是用来疼的，不是用来气的，明白吗？
母亲说。
两个小时后，母亲的嗓子已经沙哑，才把他推出了门。
妈，我还没吃饭呢。
春生委屈地说。
回你媳妇那里去吧，她也肯定饿着呢，给她做顿好吃的吧。
我在您这儿住不成吗？
你想让我唠叨一宿啊。
春生赶忙逃了。
母亲在后面大声喊道：
儿啊，慢点走。
春生听着这话，眼里湿润了。
若干年后，春生当上了镇中学的校长。
他把母亲接到自己身边，挨唠叨的机会更多了。
一天，有个家长因为孩子转学的事，到他家串了趟门，留下一件精装的白酒。
客人走后，母亲阴着脸站在了春生面前。
春生拿起车钥匙想走，却被母亲拽住了。
妈，我还有事呢。
春生满脸不自在地说。
母亲平静地望着他，不紧不慢地说：
你长本事了，不想听我唠叨了，是不？
妈，我真有事。
春生的声音越来越低。
今天不是星期天吗？
你糊弄谁呀？
母亲的声音越来越大。
春生放下钥匙，让母亲坐在对面，还给她倒了一杯茶水。
母亲指着那一件酒开始
A
（数落
责骂）起来，从山南讲到海北，从古讲到今。
春生耐心地听着，胸中潮起潮落。
两个小时后，母亲的唠叨结束了。
这是名牌酒，我还想让您尝尝呢。
母亲拉着他的手说：
你要那样，妈喝了它心里也不舒服啊。
春生点点头，把酒送回去了。
很多年过去，春生顺顺利利地当上了教育局副局长。
只要有空，春生就会坐在母亲的对面，默默地望着她，眼神里充满期待。
妈，您能再唠叨我一回不？
春生不住地呼唤着。
母亲被镶在镜框里，一言不发。
（选自《漫•阅读》）
15．从文中括号内选出最恰当的词语，填到A处，并简述理由。
最恰当的词语是
，理由：
【答案】数落
“数落”有列举过去的过失去、加以指责的意思，符合后
文母亲“从山南讲到海北，从古讲到今”的意思，同时语气不如“责骂”那样重，用在此处更合适
【解析】本题考查词语运用。
选取的词语意义要与文章内容、情感相符合。
本题中“数落”更符合唠叨的意思，“责骂”语气过重，用在此处并不合适。
16．如何理解文中母亲的“唠叨”？
【答案】母亲的“唠叨”伴随着春生成长：
刚开始工作时，母亲唠叨春生让他做一个好教师；
结婚后，母亲唠叨春生要疼爱妻子；
当上校长后，母亲唠叨春生要清廉为官。
母亲的唠叨是母爱的表现，是对春生的谆谆教诲。
“唠叨”这个词反复出现在文章中，文章中的情节都围绕母亲的“唠叨”展开，这种唠叨是母爱的体现，饱含了母亲的谆谆教诲。
17.文章最后两段有什么作用？
【答案】文章最后两段，在结构上总结全文，照应了文章题目“母亲的唠叨”；
从内容上来讲，揭示了母亲离世的现实，表现出春生对母亲的思念之情。
【解析】本题考查对文章重点段落的理解。
分析段落的作用，主要从结构和内容两个方面入手。
从结构上来讲，最后两段作为文章结尾照应了题目，总结了全文；
从内容上来讲，揭示了母亲离世的现实，表达了对母亲的思念之情。
18.梁晓声在《慈母情深》中通过“要回小人书”“给钱买书”两件事，也刻画了一位可敬的母亲形象。
请分析两位母亲的相同点和不同点。
【答案】相同点：
两位母亲都对孩子充满慈爱，朴素而崇高。
不同点：
本文中的母亲更善于沟通，而梁晓声笔下的母亲则是瘦弱而不善言辞的，她的爱是无声的。
【解析】本题考查人物形象的对比分析。
解答本题，首先要明确两篇文章中“母亲”的形象，然后再进行对比分析。
梁晓声《慈母情深》中刻画的母亲是内敛的，她的爱是无言的，而本文中的母亲则更为亲切，懂得沟通交流，两位母亲都善良质朴，对孩子充满慈爱。
（三）阅读下面的文字，完成19--22题。
（14分）
读什么书成什么人
陈众议
①古人说“读万卷书，行万里路”。
如今，行万里路易，读万卷书难。
何也？
人生苦短。
去掉稚童和老弱时期，加之各种各样的难违难却，“好日子”所剩无几。
因此，无论对谁，读什么书其实是最可究诘，也最为重要的。
钱锺书说过，所谓学问，大抵是荒江野老屋中二三素心之人商量培养之事。
深长思之，学问乃教人如何读书、读什么书。
二者一而二。
二而一，说穿了还是人生短暂，就读书的学问而言，没有时间可供浪费。
这是一层涵义。
关乎读书的另一层涵义是塞万提斯一言道破的“读什么书，成什么人”。
我辈从小大量阅读中外红色经典，鲁迅、郭沫若、茅盾、巴金、老舍、曹禺的作品，以及《北宋杨家将》《说岳全传》《隋唐演义》之类，也就形成了某些气度和家国情怀。
反之，设若从小浏览的尽是些哼哼唧唧和风花雪月，结果可想而知。
②当然，凡事不能一概而论。
在一些人看来，《红楼梦》是儿女情长，《三国演义》《水浒传》是“权谋”与“暴力”，《西游记》是神话或童话，与志怪小说几无差别。
换个角度看，《红楼梦》被认为是封建主义的一曲挽歌，是一部宣扬出世的杰作。
《三国演义》和《水浒传》承载了中华文化释道儒之外的另一重要精神：
侠义。
《西游记》则表面简单，实则不然，它对文化和人性的刻画入木三分。
关键是怎样历史地、理性地、多方面地看问题。
这就是经典的丰富，也是经典的魅力。
③我在不同场合经常听到这样一个问题：
书这么多，孩子们该读什么？
是啊，仅我国每年就产出数十万种纸质图书，其中文学作品就有上万种，网络文学几乎不可计数。
汪洋大海中取哪一瓢哪一粟至关重要。
我的做法是有所读，有所不读，把有限的时间用在经典上。
这又牵涉两个问题，什么叫经典，为什么读经典。
首先，经典既是历史的，也是现实的，但主要是现实的；
其次，经典是世界的，也是民族的，但主要是民族的。
经典并非一成不变，它取决于时代社会和个人取舍。
举个例子，我们说鲁郭茅巴老曹是经典，但也有人说张爱玲、徐志摩、周作人、林语堂是经典，但只要将他们置于民族存亡的历史背景，孰是孰非、孰重孰轻也就相对明了。
④关于为什么读经典，还需要补充以下几点：
一、经典之所以成为经典，是因为它们常读常新，这也是卡尔维诺在《为什么读经典》中反复强调的。
这是由经典的丰富性所决定的。
它们不断被时代激活，同时激活我们的心性：
对真善美的追求。
二、经典对历史和生活做出多重判断，可以成为借镜。
三、经典是民族语言传承、发展的载体，同时民族语言成就了经典。
它们潜移默化地造就和丰富我们的生活，因此也是我们思想、审美的基础，是价值观的基础，同时是民族认同感的重要纽带。
⑤读书需要选择，需要披沙拣金、取精用弘，即在前人确定的经典谱系基础上筛选、增删和确定时代的、民族的、个人的经典。
这就需要精读，甚至不断重读经典。
当然，有时间泛读杂书也是必要的，但不能主次颠倒。
泛读杂书的目的终究是为了更好地理解经典、守护经典。
所谓“阳光下没有新鲜事物”是因为缺乏主见；
换一个角度，换一种立场，必定是“阳光下充满了新鲜事物”。
（选自2017年4月22日《人民日报》，有删改）
19．下面是“取精用弘”的书法作品：
在书法五种基本字体中，该作品字体属于
，其中“弘”的读音是
【答案】隶书
hó
ng
【解析】本题考查书法知识和字音。
“取精用弘”这四个字是隶书，弘-hó
ng。
20.第①段划线部分运用了哪些论证方法？
有什么好处？
【答案】举例论证和对比论证的论证方法。
作者列举了从小大量阅读的中外红色经典，诸如鲁迅、茅盾、巴金等名家的经典著作，以及《隋唐演义》类的历史著作，又将红色经典与哼哼唧唧、风花雪月作对比，说明了阅读经典作品有助于形成某些气度和家国情怀。
【解析】本题考查议论文的论证方法及其作用。
议论文的主要论证方法有举例论证、比喻论证、对比论证、引用论证、类比论证等。
根据文中画线句子可知，作者列举了鲁迅、郭沫若等名家以及《隋唐演义》等经典作品，又将名家经典与“哼哼唧唧和风花雪月”进行对比，运用了举例论证和对比论证的方法，结合文章内容分析其作用即可。
21．结合④⑤两段内容，谈谈你对“阳光下充满了新鲜事物”这句话的理解。
【答案】“阳光下充满了新鲜事物”这句话是针对经典的阅读而言的，一
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