中班社会教案20篇简单Word格式.docx
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你们去过尚湖吗?
尚湖风景区里有什么?
三、继续欣赏，了解常熟的一些特产。
刚才我们欣赏了常熟的一些有名的风景，其实常熟还有很多特产呢!
你们知道什么是“特产”吗?
（特别有名的产品）常熟有哪些特产呢?
（幼儿自由表述）
2、播放：
阳澄湖大闸蟹、桂花酒、叫花鸡、绿毛乌龟等，引导幼儿认识。
你还知道常熟其他的特产吗?
四、学念方言儿歌《常熟好地方》
关于我们的家乡常熟，还有一首好听的儿歌呢，让我们一起来听听，学学!
2、播放音频，带领幼儿学念儿歌。
教学反思：
教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。
1、让幼儿知道过马路时要注意自己的安全，让幼儿知道不走斑马线的危险性。
2、认识红绿灯，知道过马路时要注意安全。
3、学念儿歌，培养幼儿的语言表达能力。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
1、已有生活中的交通经验
2、课件红绿灯
3、儿歌《交通灯》
一、出示交通警察，引入主题。
师：
"
小朋友，你们知道这是谁吗?
幼儿回答。
（警察叔叔）
小朋友，你们真棒!
交通警察叔叔今天来跟我们一起学习交通安全知识。
二、引导幼儿怎样过马路，让幼儿思考。
小朋友，你们知道怎样过马路吗?
过马路时应该注意些什么?
（幼儿自由讨论）"
我会拉着妈妈的手过马路"
看看对面有没有车来"
我走斑马线"
看红绿灯"
三、出示课件认识红绿灯，提高幼儿兴趣。
我们小朋友太棒了，现在请小朋友们看看以下图片，请小朋友们把小眼睛闭上，3,2,1，好了，睁开小眼睛。
这是什么呀?
幼儿回答。
（红绿灯）
你们在哪里见过红绿灯呢?
（马路上、十字路口）
小结：
真棒!
这个就是红绿灯，小朋友们跟爸爸妈妈上街的时候可以看一看，马路上、十字路口就有了。
四、引导幼儿讨论怎样看红绿灯，并判断谁对谁错。
刚才我们知道哪里有红绿灯了，那么，你们怎么样看红绿灯呢?
（幼儿自由回答）"
红灯不可以走"
绿灯就可以走了"
看到绿灯就可以过马路了"
红灯不能走，绿灯可以走"
马路上的车辆很多，很危险。
所以小朋友们一定要知道怎样看红绿灯。
看到红灯亮了，表示很危险，不可以过马路，看到绿灯亮了，表示安全了，这时候就可以过马路。
五、学习儿歌。
那现在我们一起来学习儿歌《交通灯》。
交通灯，会说话。
黄灯说，请注意……（出示图片）。
小朋友们现在我们都知道红灯是告诉我们小汽车该停下来，绿灯是告诉我们该前进了，看到黄灯就等一等，现在我们一起来玩游戏!
开汽车喽，小汽车嘀嘀嘀，开到东开到西，看到红灯停一停，看到绿灯向前行。
（2遍）
活动延伸：
师:
小朋友跟爸爸妈妈上街时候还要注意些什么呀?
（乘坐公车时先下后上，上街时要拉好爸爸妈妈的手，不能攀爬街上的护栏等等）
附:
儿歌
交通灯，会说话;
黄灯说，请注意;
红灯说，快停下;
绿灯说，请走;
牢记他们说的话;
按照红黄绿行动;
做个文明好娃娃。
活动反思：
活动中孩子们就有了不少新发现，他们指出马路上的车子有的开的快，有的开的慢；
了解红绿灯，斑马线，交通规则，对与我们新生班孩子来说完成的真的很不错。
1.能用语言清楚地表达自己对小鸟的认识，知道小鸟是人类的朋友。
2.通过故事《鸟类大罢工》激发爱与憎的情感，增强自己保护鸟类的意识。
3.根据故事情节中的问题，发展思维能力及想象能力，并能大胆发言。
4.萌发对文学作品的兴趣。
5.大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
配合故事情节的图片;
活动一、听听、看看、说说
1.教师：
小朋友，喜欢旅游吗?
今天天气不错，咱们就去一个很远的地方——“呼呼国”去瞧瞧!
2出示图片，配上优美的乐曲。
“呼呼国”美吗?
哪里美?
幼儿讨论，小结，放故事录音。
3.播放鸟叫声，知道小鸟是人类的好朋友。
4.播放枪声，猜测发生了什么事?
有枪声会发生什么事?
幼儿讨论、猜测后继续放录音。
什么叫罢工?
（就是不愿意再工作了，小鸟罢工就是鸟儿们不再捉虫、唱歌了）鸟儿为什么会罢工?
（幼儿自由讨论）
5.师：
鸟儿罢工了，会给“呼呼国”带来什么样的变化呢?
幼儿讨论，猜测，教师归纳，放故事录音。
活动二、了解鸟类对人类的意义!
1.幼儿想办法帮助呼呼国人民唤回小鸟。
2.简单了解4月22日世界环境日。
3.运用多种手段告诉小鸟自己的想法。
幼儿讨论，讲述。
（如打电话、写信、媒体广告、邮件等）
活动三、延伸活动
你想对鸟儿说些什么呢?
今天老师为你们准备了许多漂亮的信纸，回家后把你想说的话，用图画的形式记录下来。
老师相信只要我们像信中所说的，拿出实际行动来，成为护鸟小卫士，爱护保护鸟儿，和他们成为永远的朋友!
鸟儿们就一定会回来的!
让我们一起来真心地呼唤小鸟，让它们回来!
反思：
我说课的题目是中班的社会活动《鸟类大罢工》。
刚开始接触到这个题目时，我搜了一下，网上大多数是关于保护鸟和环境的，而且过程也比较单调，于是我就决定自己写过程，我想了很久：
怎样才能不一样呢?
怎样才能挖掘出不一样的点呢?
终于我想到了一个切入点：
以社会关系为主要内容。
于是我设计了做调解员请小鸟会呼呼国的情节。
在活动的一开始，我以带幼儿去呼呼国郊游为情节，让幼儿猜想故事的情节，之后再通过讲述故事让幼儿了解事情的经过。
因为这不是一堂语言课，所以我并没有在故事上多做文章，只是作为一个情节让幼儿了解发生了什么事儿。
不过在说课的过程中由于条件的限制，我的故事音频并没有放出来，而在老师让我自己讲故事时，我由于对故事不熟悉并不能完全讲出来，可以说这次说课的一开始我就没有开好头。
之后我设计的是做调解员去请小鸟回呼呼国的情节，我本来想这不但让幼儿了解不同鸟类的基本特征而且还能和之前的故事情节相联系，因此我打算把这作为活动的重点内容，但没想到在真正说课的过程中我并没有把本来的意图表达出来，反而显得与活动有些格格不入。
而且我选的几种鸟类虽然还都挺有特点的，不过我问的问题让幼儿了解的鸟类的基本特征却比较简单，对于幼儿来说并没有学到新的知识。
在接下来的环节也就是让幼儿了解鸟类的好处和如何去保护鸟类。
在向老师请教时，老师说用视频可能更有震撼力，所以回家后我就找了一个关于鸟类吃了塑料垃圾死亡的宣传片，在看视频的过程中，老师还让我进行了讲解。
虽然视频还不错，不过在这一环节我只是简单的让幼儿说一说保护鸟类和环境的方法，并没有进行深入的探讨，所以总觉得内容很单薄。
最后我是以让幼儿自己设计保护鸟类的标志结束的，在这一部分并没有太多的问题，不过总觉得让幼儿自己设计标志有些不切实际。
在整个说课的过程中，从一开始准备我觉得自己还是挺认真的，我没有按照一般的要求的去设计这节课，我以为这会是好的，没想到这却成了偏题，说实话有一点儿伤心，不过这是第一次嘛，而且我觉得应该是我在设计的课中并不能体现我的想法，所以老师们就更不能理解了，只是会觉得我设计的课偏题了，这对于我来说是一个经验教训：
在还没有把课说好的情况下就不要去一昧的讲究新颖，这样反而会弄巧成拙，不但不能表达自己的本意可能还会很乱。
1.初步了解保护动物的常识，能运用已有的经验判断一些行为的对错，大胆表达自己的认识。
2.进一步了解动物和人们的朋友关系，加深爱护动物的情感。
3.喜欢参与游戏，体验。
4.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
一段藏羚羊数量减少的视频;
《小朋友的书;
我的动物朋友》
1.播放视频，引起主题。
今天我们来看一段视频，看里面有谁?
它们在做什么?
发生了什么事情?
它们的心情是怎么样的?
（播放视频）
提问：
看了视频以后你的心情是怎么样的?
最后小藏羚羊哭了，它会想什么?
你想为小藏羚羊们做些什么?
不仅是藏羚羊的数量减少了，还有很多动物因为受到伤害数量也在减少。
2.出示图片，情景再现，了解被伤害的动物。
（猎人要打树上的小鸟）你会怎么做?
（小朋友们用水果在扔动物园里的小熊）你会怎么做?
（一个小朋友在抓青蛙）你会怎么做?
除了刚才说的，你们还听说过哪些伤害小动物的事情?
请幼儿回答。
教师小结。
3.出示图片，了解动物对人类的好处。
我们刚才看见了哪些动物?
（奶牛、狗、猫）
它们在干什么?
它们有哪些本领?
你还知道哪些动物为人们服务、与人和谐相处的趣事吗?
（大象运木头、小狗看家、鸽子送信等动物与人和谐相处的情景）
4.看《小朋友的书?
我的动物朋友》第13～14页“保护动物朋友”，判断对错。
说说每幅图画着什么?
他们做得对吗?
为什么?
你认为做得对的，就请举起你的手，不对的就把小手交叉放。
5.讨论：
我们能为动物朋友做什么?
说一说，我能为动物朋友做些什么?
该怎样保护它们?
动物是人类的朋友，我们和动物相互依存，共同生活在这个地球上，保护动物是一个全社会都应该参与的问题。
环保应该从娃娃抓起，从自我做起，基于此，我设计并组织了本次活动重在从小培养孩子的环保意识激发幼儿关心爱护动物的情感。
兴趣是学习的动力和源泉，作为孩子来说，所有可以产生效果的教育活动都原于兴趣，而动物是幼儿最感兴趣最喜欢的。
【目标预设】
产生爱惜图书的情感，愿意与图书交朋友。
知道图书是用纸做的,易皱、易湿、易坏，尝试学习修补破损的图书的方法。
爱护图书，学会正确的使用方法：
轻拿轻放，一页一页轻轻地翻阅。
萌发对文学作品的兴趣。
养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
【活动重难点】
重点：
爱护图书，学会正确的使用方法，产生爱惜图书的情感。
难点：
学习修补破损的图书的方法。
【设计理念】
《幼儿园教育指导纲要》指出，教师要教育幼儿爱护玩具和其他物品，爱护公物和公共环境。
本次活动紧扣着我园的"
读书节"
进行开展的，让孩子们在读书节里不仅体验到读书的乐趣，还能养成读书的良好习惯，让孩子们在书香园地里幸福成长。
活动中，教师始终坚持"
以幼儿发展为本"
的理念，为幼儿提供观察认知、讨论分享和动手实践的环境，教师以引导者、倾听者的身份参与活动，引导幼儿真心地与图书交上朋友，爱护图书，有效支持幼儿在活动中主动发展。
【设计思路】
本次活动我设计了四个环节：
第一环节是欣赏图书--激发幼儿与图书交朋友的愿望；
第二环节是图书哭了--产生爱惜图书的情感；
第三环节是图书笑了--了解修补图书的方法；
第四环节我爱朋友--掌握正确的读书方法。
【活动过程】
一、欣赏图书--激发幼儿与图书交朋友的愿望--"
今天老师给大家带来了一些小客人，这些小客人想与我们中一班的小朋友交朋友，你们愿意吗？
*、出示不同种类的图书：
有折叠式的、逐页翻阅的，有点读发声的等等。
*、幼儿分组观察，引导幼儿轻轻翻阅，与图书朋友做轻轻动作。
*、集中交流：
你在图书朋友那看到了什么？
*、教师随意讲述一本绘本的故事，激发了幼儿对图书的喜爱。
*、小结：
我们的图书朋友有不同类型的，通过这些朋友我们会获得很多的知识，讲故事、说儿歌等等。
（通过欣赏几种不同类型的新崭崭的图书，使幼儿了解图书的不同功能，图书会给我们带来知识与乐趣，从而产生想看这些图书、愿意与这些图书交朋友的愿望。
）
二、图书哭了--产生爱惜图书的情感*、配班教师在班内图书区内播放录音--"
咦！
谁在哭？
*、带领幼儿寻声去找，结果在图书区找到了几本破坏的图书。
--"
图书为什么哭呢？
*、引导幼儿讨论交流，发现有的图书撕坏了；
有的图书弄到水了，画面变得模糊了；
有的纸张皱起来了。
图书是用纸做的，易皱、易湿、易坏，所以作为它们的好朋友，我们要用心去爱护图书朋友。
（通过小情境，引发幼儿对破图书的疼惜，以及通过了解图书的"
三易"
，进一步使幼儿产生爱惜图书的情感。
三、图书笑了--了解修补图书的方法--"
我们怎样将这些图书修补好呢？
*、讨论：
修补图书的方法*、出示修补图书的步骤方法（让幼儿了解图书破损有很多的修补方法））
*、教师示范将撕坏的图书修补好。
（边修边告诉幼儿如何修补图书,让幼儿熟悉修补图书的材料,了解使用方法。
让幼儿根据图书的破损的位置、程度等,想出修补的方法。
*、将幼儿分成五组，指导幼儿合作想办法修补图书。
*、成果展示：
将幼儿修补好的的图书展示一下，相互评价修补的图书。
（通过了解修补、尝试修补，使伤心的图书朋友又重新获得了开心，拟人化的情境使幼儿更加地亲近图书。
四、我爱朋友--掌握正确的读书方法--"
我们怎样才能爱护好图书朋友呢？
*、每人发一本图书，讨论正确的读书方法
在没有桌子的情况下，我们可以把自己的小腿当桌子，图书平放在腿上，用右手食指轻轻地拨起图书的右下角，轻轻地翻着每一张，看完后，轻轻合上放在图书架上。
*、集体用正确的方法看图书。
（提醒幼儿一页一页地轻轻地翻阅）（通过再次学习正确翻阅图书，激发幼儿对图书朋友的喜爱，培养幼儿读书的好习惯。
幼儿阅读能力的培养在幼儿期是关键期。
小班幼儿年龄虽只有3岁，但他们已经有了阅读的愿望和兴趣，但因年龄的特点，在阅读方面的经验还较少，所以在本节活动中，培养幼儿对待图书的正确态度，掌握图书翻阅的基本方法。
通过幼儿日常生活翻阅图书的视频，让幼儿感知正确的行为是如何的，根据小班幼儿爱模仿的特点，利用同伴的示范作用，更易调动幼儿兴趣和让幼儿接受。
教师的集体指导，了解图书的基本知识，翻阅的技巧，对于一些阅读经验较少的孩子是新的知识和体会。
在幼儿操作的环节，是将新知运用深化的过程，教师的个别指导也能帮助个别幼儿形成良好的行为规范，阅读行为的培养也需家园的合作，在本节活动的延伸环节中，可以请家长将孩子在家亲子共读的图书到区角中来，让幼儿在幼儿园与同伴的交流更加多样。
1、感受升国旗时的庄严气氛和对国旗的敬重；
2、理解五星红旗的象征意义；
3、升旗时能保持正确的姿势。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
经验准备：
幼儿见过国旗，观看过幼儿园的升旗仪式，幼儿知道生活中哪些地方有五星红旗；
物质准备：
《红旗飘飘》及《国歌》音乐，各国国旗人手一个，国旗飘飘，天安门升旗仪式视频。
（幼儿手持国旗随着《红旗飘飘》的音乐进场。
一、观察不同国旗。
教师：
小朋友，你们看，这些是什么呢？
有几面国旗呢？
你最喜欢哪一面国旗？
为什么？
二、认识五星红旗，理解国旗的象征意义。
1、让幼儿认识五星红旗，知道五星红旗是我国国旗。
（1）出示，观察五星红旗。
在这些国旗里，哪一面是中国国旗？
它是什么样子的？
这面国旗是什么颜色的？
上面有什么？
国旗上的五角星是一样大的吗？
它们是怎么排列的呢？
五颗星星排列在国旗的哪个角上？
五星红旗是哪个国家的？
我们中国的国旗叫什么？
（2）游戏：
国旗知识抢答
这面由五颗星星组成的红旗就叫五星红旗，是我们国家的国旗。
2、理解国旗的象征意义。
（1）讨论在哪里见过国旗。
你在什么地方见过五星红旗？
为什么这么多地方都有我们的五星红旗吗？
（2）看运动员、宇航员衣服上的国旗标志，知道国旗代表中国人。
除了小朋友说的地方，还有哪些地方有五星红旗呢？
（运动员）你看到五星红旗了吗？
在什么地方？
为什么有五星红旗呢？
（因为这些运动员都是中国人，代表中国参加比赛？
为什么衣服上有五星红旗的标志？
（我们的五星红旗挂的最高，是冠军，第一名。
这是谁呀（杨利伟）他是哪个国家的？
你怎么知道的？
我们是哪个国家的人？
我们都是中国人，中国人可厉害了？
（3）看军舰、飞机、航空母舰等上的国旗，这些都是我们中国制造。
这么多地方都有五星红旗说明这些都是我们中国的！
中国真棒！
（4）看钓鱼岛等图片，进一步了解国旗代表中国，要捍卫中国的领土。
这是哪里？
（钓鱼岛）你们知道是哪个国家的吗？
（中国的）但是有一个国家日本想把这个岛抢过去，你们同意吗？
那我们应该在钓鱼岛上插上我们的五星红旗，看，插上去了，现在钓鱼岛是中国的，我们一起大声说“钓鱼岛是中国的”！
3、感受升国旗时的庄严气氛和对国旗的敬重。
（1）观看升旗仪式，感受庄严气氛。
在我们的首都北京的天安门广场上每天都会举行隆重的升旗仪式，我们来看一段录像，看看是谁在升旗？
是怎么升旗的？
旁边的观众是怎样看升旗仪式的？
观看升旗仪式时要立正，不讲话，眼睛看着国旗。
（2）播放视频，全体起立进行升旗仪式。
现在我们也来一次升旗仪式，参加升旗仪式时要立正，不讲话，眼睛看着国旗。
现在请全体起立，升国旗，行注目礼，唱国歌。
延伸活动：
1、体育区：
抢夺钓鱼岛。
2、美工区：
制作五星红旗；
附：
抢答题：
1、我们国家的国旗叫什么名字？
2、五星红旗是什么颜色？
什么形状？
3、五星红旗上面有什么？
分别是什么样？
4、五颗星星分别代表什么？
5、升国旗时小朋友应该怎么做？
请示范。
1.熟悉新环境，了解班里新来的同伴。
2.知道自己升班了，有做中班小朋友的自豪感。
3.会用自己喜欢的装饰物布置活动室，产生热爱班级的情感。
4.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
5.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
1.打扫活动室卫生，整理班级物品，简单布置室内环境和区域。
2.活动前在区角制作部分手工作品，如拉环，花串等。
3.轻音乐磁带。
4.幼儿学习资源。
1.认识新朋友。
（1）老师自我介绍后与幼儿一起数数：
班里又来了多少新朋友?
（2）清新同伴介绍自己，如自己的名字，年龄，爱好等，也可请他们进行表演展示自己的本领。
（3）请幼儿用自己喜欢的方式迎接新的小朋友，如说一句欢迎的话或拥抱等表达自己的心情。
2.说说同伴的新变化。
（1）相互说说同伴的变化，如是否长高了?
长胖了?
比比谁高谁矮?
（2）师幼共同讨论，升入中班，应该怎样做?
请幼儿从生活习惯，学习习惯以及与同伴相处等方面谈谈自己的想法。
3.找找活动室与校办活动室的不同。
（1）请幼儿说说原来的活动室在幼儿园的什么位置?
现在的活动室在什么位置?
（2）走走看看活动室，说说新班级哪里与小班不同?
看看新活动室都有什么?
引导幼儿从颜色，高矮，数量，种类等方面进行比较。
4.布置我们的新班级。
（1）师幼共同讨论：
怎样布置新班才能使他更漂亮?
幼儿大胆介绍自己的想法，如介绍事先做好的装饰物，说说想把它们装饰在哪些地方?
（2）在欢快的轻音乐背景下，帮助幼儿用已准备的装饰物布置活动室。
1、掌握系鞋带的正确方法。
2、理解故事，记住短句“先绕一个圈，两头交叉绕一绕，拉拉紧”。
3、提高动手能力、生活自理能力。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
5、培养幼儿的尝试精神。
《一双有蝴蝶结的鞋》故事图片，短绸带人手一根，幼儿鞋带的鞋上幼儿园。
活动一：
故事《一双有蝴蝶结的鞋》
1、教师有表情的完整讲述一遍故事。
2、结合挂图，教师边讲述边提问。
（1）开始，妈妈为什么不给佳佳买这双有蝴蝶结的鞋?
（2）佳佳是怎样学习扎蝴蝶结的?
（3）到了佳佳的生日，妈妈真的给她买了这双有蝴蝶结的鞋，佳佳是怎样穿好这双这双鞋的?
心里又是怎样想的?
借此复习前面的短句。
3、学扎蝴蝶结发给幼儿人手一根短绸带，练习扎蝴蝶结。
提醒幼儿根据短句，运用正确的方法。
先绕的两个圈要小一些，交叉的也要小，不要拉紧容易拉过头。
形不成蝴蝶结。
4、娱乐活动幼儿互相帮助把蝴蝶结扎在食指上，颤动食指模仿蝴蝶飞动。
活动二：
学系鞋
1、讨论：
早上，爸爸妈妈是怎样给你系鞋带的?
2、请会系鞋带的幼儿表演一次，激发幼儿学习鞋带的愿望。
3、引导幼儿根据扎蝴蝶结的经验，学系鞋带。
鼓励能力强的幼儿帮助能力弱的幼儿，提醒幼儿一定要系紧鞋带，不然鞋带容易散开。
4、比一比，谁的鞋带系得又快又好。
在区角中增设自理区，投放扎蝴蝶结的短绸或可穿鞋子的娃娃，可让幼儿继续学习系鞋带。
活动反思
本活动设计体现出以下特点：
1、循序渐进，巧妙过渡。
系鞋带是一项幼儿较难掌握的技能，练习时幼儿往往会因为枯燥难学而失去兴趣，扎漂亮的蝴蝶结却是幼儿乐于学习的。
该活动从让幼儿听故事开始，
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