我们身边的水研究性学习Word下载.docx

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生物

课题

研究

目的

意义

我们通过及时调查分析，发现部分同学没有形成节水观念，对于水污染这一问题没有高度重视。

经小组讨论确定以我们身边的水为课题进行学习性研究。

内容

了解水污染的危害，水的用途，水的性质极其水污染治理方法

步骤

收集资料

汇总资料

分析数据，得到相关结论

形成论文

方法

论文撰写、设计调查问卷、查阅查询资料法、总结资料法

预期

成果

论文

活动安排

活动时间

活动内容

活动方式

1月20日

收集有关问卷调查的问题

查阅查寻

1月21日

制定问卷调查内容

整理

1月22日

分发问卷调查

问卷调查法

1月23日

收集有关资料

查阅查询资料法

1月24日

对问卷调查内容分析

分组讨论法

1月25日

对资料进行整理

总结资料法

1月26日

总结及整理

结

题

意

见

指导教师签名：

2012年月日

课题研究报告

本文是我们小组八位同学综合实践活动的成果，阐述了水的组成、性质，对我们生活中的水进行了分类和比较，在此基础上阐述了它们的各自用途。

最后分析了长江流域和古运河流域镇江段水质污染状况及其原因，并初步提出治理构想。

水污染：

据环境部门监测，全国城镇每天至少有1亿吨污水未经处理直接排入水体。

全国七大水系中一半以上河段水质受到污染，全国1/3的水体不适于鱼类生存，1/4的水体不适于灌溉，90%的城市水域污染严重，50%的城镇水源不符合饮用水标准，40%的水源已不能饮用，南方城市总缺水量的60%—70%是由于水源污染造成的。

　　截至1996年底，全国600余座城市年排水量为353亿立方米，处理量为83亿立方米，处理率仅23%。

城市市政系统年纳污水209亿立方米，建有城市污水处理厂153座，集中处理量为23.8亿立方米，处理率为11.4%。

尽管全国每年新增城市污水处理能力3亿立方米，但仍以每年处理能力缺口21亿立方米的速度在不断增大。

到了2050年，城市市政系统年纳污水为1385亿立方米，2100年将达到2435亿立方米这相当于长宽高都是61813.8米的正方体，若平铺为高1CM的长方体，底面将覆盖将近2537个中国。

　　《国家环境保护“九五”计划和2010年远景目标》要求，到2002年，全国要新增城市污水处理能力2000万吨/日。

集中处理率达25%。

据测算，仅处理厂的配套管网投资将达850亿元，至2010年，城市集中污水处理率将达40%。

预计将新增城市污水处理厂1000余座。

根据统计，中国有3.2亿农民没有饮用水;

大约有1.9亿农民是喝受到污染的水。

此外，灌溉农田的水散发着恶臭，而且漂浮着一些污染的泡沫。

而这样条件下生产的食物，却登上了中国人的餐桌。

如此严重的污染更应该引起我们的关注

水（H2O）是由氢、氧两种元素组成的无机物，在常温常压下为无色无味的透明液体。

水是最常见的物质之一，是包括人类在内所有生命生存的重要资源，也是生物体最重要的组成部分。

水在生命演化中起到了重要的作用。

一.水的性质

1.1物理性质水在常温常压下为无色无味的透明液体。

在20℃时，水的热导率为0.006J/s•cm•K，冰的热导率为0.023J/s•cm•K，在雪的密度为0.1×

103kg/m3时，雪的热导率为0.00029J/s•cm•K。

水的密度在3.98℃时最大，为1×

103kg/m3，温度高于3.98℃时，水的密度随温度升高而减小，在0～3.98℃时，水不服从热胀冷缩的规律，密度随温度的升高而增加。

水在0℃时，密度为0.99987×

103kg/m3，冰在0℃时，密度为0.9167×

103kg/m3。

水是良好的溶剂，大部分无机化合物和少部分有机化合物可溶于水。

1.2化学性质

1.2.1水的热稳定性。

水的热稳定性很强，水蒸气加热到2000K以上，也只有极少量分解为氢气和氧气，但水在通电的条件下会分解为氢气和氧气。

2H2O2H2↑+O2↑

1.2.2水与金属反应。

很多活泼的金属能与水反应，如钠、钾、铁等。

2Na+2H2O=H2↑+2NaOH

3Fe+4H2OFe3O4+4H2

1.2.3水与非金属反应。

少部分非金属能与水反应，如氟气、氯气、碳等。

Cl2+H2OHCl+HClO

1.2.4水与一些金属氧化物和非金属氧化物能与水反应。

如氧化钠、氧化钙、二氧化碳、二氧化硫等。

Na2O+H2O=2NaOH

SO2+H2OH2SO3

1.2.5与其它物质反应。

NH3+H2ONH3.H2O

CaC2+H2O→Ca（OH）2+C2H2↑

二.水的分类及其应用

2.1普通水、重水、超重水

氢元素有三种核素，分别为普通氢（核中1个质子，又叫氕）、重氢（核中有1个质子，1个中子，又叫氘）、超重氢（核中1个质子，2个中子，又叫氚），它们分别与氧结合形成普通水、重水和超重水。

普通水的分子式为H2O。

重水又叫氧化氘或氘水，分子式是D2O。

重水是无色、无臭、无味的液体，但它的一些物理性质跟普通水稍有差异。

例如，重水的密度是1.1044g/cm3（25℃），而普通水是0.99701g/cm3（25℃）。

这是重水得名的由来。

重水的熔点是3.81℃，沸点是101.42℃。

盐类在重水里的溶解度比在普通水里小。

例如，在25℃，100g普通水中能溶解35.92gNaCl，而100g重水只能溶解30.56gNaCl。

许多物质跟重水发生反应，反应比普通水慢。

重水对生物有不利影响。

植物种子浸在重水里不能发芽，鱼类在重水中会很快死亡。

一般的普通水中含重水约0.015％。

电解水时，由于普通氢气（H2）比重氢（D2）放出快6倍，所以电解水的残留液中重水被富集。

目前生产重水的方法有电解法、精馏法和化学交换法。

重水的主要用途是在反应堆中作慢化剂（又叫减速剂）和冷却剂。

重水分解时产生的氘是重要的热核燃料。

在化学和生物学中，重水用作示踪物质来研究反应机理等。

超重水的化学分子式为T2O，每个重水分子由两个氚原子和一个氧原子构成。

超重水在天然水中极其稀少，其比例不到十亿分之一。

超重水的制取成本比重水还要高上万倍。

2.2生活中的水

2.2.1自来水天然水经过过滤、沉淀、消毒以后的水，主要成分是水，其次有一些离子如Ca2+、Mg2+、Cl-等等。

虽然自来水经过处理后，但还有微量的细菌如大肠杆菌，另外还有一些其他的溶质，因此自来水不能直接饮用。

自来水的密度大于纯水的密度，没有固定的沸点。

自来水在加热沸腾后可以饮用，可直接作为工业用水。

2.2.2矿泉水矿泉水是从地下深处自然涌出或经人工揭露、未受污染的地下矿水。

矿泉水含有对人体有益的多种矿物质和微量元素，如锂、锶、硒、锌、溴、钼等，生理功能强，对人体有一定的保健作用。

在通常情况下，矿泉水的化学成分、流量、水温等动态在天然波动范围内相对稳定。

2.2.3纯净水纯净水是以江河湖水、自来水等为水源，采用蒸馏法、电渗析法、离子交换法、反渗透法等处理工艺制成的。

就是经过复杂深层的净化程序达到无菌纯净。

纯净水是把水中各种元素最大限度的去除，只保留水分子，在去除有害物质的同时，也去除了有益的物质，因此不能长期饮用纯净水，要和矿泉水搭配喝

2.2.4磁化水磁化水是使水经过高科技超导磁体的磁化，使水分子结构发生变化而得到的一种水。

水磁化后，其物理化学性质发生了很大变化，主要表现为电导率增大，PH值升高，密度减小，挥发性加快，溶解氧（DO）升高，难溶物质在其中的溶解度增大等。

在大多数磁场下得到磁化水表面张力增大、沸点降低；

在极少数磁场下，表面张力下降、沸点升高。

磁化后的水的冰点变化不大。

由于磁化水具有不同于普通水的结构和性质，使它在生产和生活中有很多用途。

在医疗上，它对人的高血压、糖尿病、血稠、肾结石等疾病都有一定的刺激和疗效。

饮用磁化水对消除运动疲劳也具有一定的作用。

在工业上使用磁化水具有抑垢防垢、灭尘、提高混凝土的强度等用途。

在农业上用磁化水对农作物进行灌溉，可以激活各种生物酶，增强酶的生物活性，促进叶绿素的形成，提高光合作用，从而促进作物的生长发育，提高作物的产量和质量。

用磁化水养鱼，使鱼类的生长和抗病抗寒能力得到加强。

2.2.5超水将普通水在密闭容器中加热蒸发为水蒸汽，并使水蒸汽在石英毛细管（内径在nm数量级）中凝结，这样得到的水叫超水，有人不科学地称之为纳米水。

经过处理得到的超水缔合结构发生了很大变化，形成一种链状六角环结构的聚合物，其颗粒直径达到nm数量级。

由于超水结构的特殊性，决定了它具有不同于普通水的一些性质：

①其密度为普通水密度的1.4倍（ρ超=1.4ρ普）；

②其粘滞系数是普通水粘滞系数的15倍（η超=15η普），挥发性低；

③超水的冰点为-100℃，在700℃时仍保持其特性。

加热到900~1000℃时变为普通的水，并且在-100~700℃内无论加热、冷却还是长期存放，都不会改变其特性。

超水活性高，能更容易地进入其它物质的分子之间，某些与普通水不相容的物质，如燃料油，能与超水很好相溶，水进入到油分子之间，改变了分子之间的相互作用，使分子结构更松散。

按一定比例配成含有超水的燃料油，燃点低且燃烧充分，一方面可以提高燃烧率和机械效率，另一方面可以减少大气污染，具有巨大的经济效益和良好的社会效益。

用超水做溶剂，可以制成在低温下仍保持液态的溶液，也可以根据其挥发性低及粘滞系数大的特点，制成抗挥发和抗渗透的溶液，在工业上大有用处。

2.2.6中水中水就是将人们在生活和生产中用过的优质杂排水（不含粪便和厨房排水）、杂排水（不含粪便污水）以及生活污（废）水，经集流再生处理后，达到一定的水质标准，可在一定范围内重复使用的非饮用的杂用水，其水质介于上水（清洁水）和下水（污水）之间。

对于“中水”有多种解释，污水工程方面称为“再生水”，工厂方面称为“循环水”或“回用水”，有的人又称之为“复新水”，一般以水质作为区分标志。

经过处理所得到的中水水质必满足如下条件：

（1）满足卫生要求：

其指标主要有大肠菌群数、细菌总数、余氯量、悬浮物、COD、BOD5等；

（2）满足人们感观要求，无不快感觉，其衡量指标有浊度、色度、臭味等；

（3）满足设备构造方面的要求，即水质不易引起设备、管道的严重腐蚀和结垢，其衡量指标有PH值、硬度、蒸发残渣、溶解性物质等。

处理后的出水一般用来冲洗厕所、喷洒道路、绿化、洗车、作为冷却水的补充水等。

2.3硬水与软水

2.3.1软水含钙离子、镁离子较少或不含钙离子、镁离子的水，一般硬度低于8度的水为软水。

2.3.2硬水含钙离子、镁离子较多的水，一般硬度高于8度的水为硬水。

硬水会影响洗涤剂的效果，硬水加热会有较多的水垢。

工业上在使用硬水之前一般要进行软化。

2.4淡水与咸水

2.4.1淡水含较少盐份或不含盐份的水，一般作为民用水或工业用水。

2.4.2咸水含有较多盐份的水，如北方盐湖水，部分地下水和海水都是咸水。

结题报告

最后，经过我们对家乡环境的情况的调查发现，某些环保部门管理不到位，检查力度不够，没有对违章者给予严厉查处。

为了我们海口市有一个良好的生态环境，为了海口市能成为全国闻名的卫生城市、旅游城市，为了我们海口市民的身体健康，为了我们子孙后代的长足发展，我们强烈呼吁，要加强治理改善水质。

我们提出以下建议

第一、市领导对海口市进行整体规划，对污染严重的企业强行关闭或搬迁。

第二、市区各企业要提高处我排污净化能力，不要为了本企业的自身利益，而不顾及市区人民的生命安全。

第三、各位市民要树立环境保护意识，人人有责，不要将生活垃圾随意乱扔乱抛。

第四、环保部门要提高责任意识，要加强环境监管力度，杜绝工业废水和生活污水的任意排放。

心得体会

进入高中已经整整半个学期了，从开始接触这个课题时的一无所知，到现在的感触良多，我经历颇深。

在这不同寻常的历程之中，我掌握了不少，感悟了不少，也真正成长了不少----------------严剑珑

此外我们也锻炼了对知识的熟练驾驭能力，能够做到对已学知识的融会贯通，举一反三；

并且培养善于与人交际、合作，善于发现问题，分析问题，解决问题的品质。

我们在开放的情境中主动探索，亲身体验，在愉快的心情中自主摸索，提高能力，在良好的氛围中，得到锻炼，提升自我。

---------------林明锟

精神上的感悟也是一笔宝贵的无形资产。

在活动中我们培养了精诚合作的团队精神，打不垮的长城精神，坐得住的板凳精神等等。

同时这次活动也让我们较为真实的了解了主要情况，比从资料文献上查得更有成就感。

----------------郭子杰

转眼间，研究性学习活动已经结束了，我们学到了知识，总结了方法，收获了友谊，体会了成功的喜悦，更为平凡的点滴而感动----------冯清瑜

刚刚组成小组时，之后便进行了细致的分工，使每位同学都能够发挥所长，为小组作出贡献。

这是大家的热情，让我们在一开始，就显示出强大的实力，我感受到了一股强大的凝聚力和积极向上的朝气活力，这种积极向上的精神，深深激励并感染了我。

----------陈逢锟

随着活动的展开，大家渐渐忙了起来。

查找资料的同学，通过互联网、书籍、报刊杂志等手段获取了大量的资料；

联系采访对象的同学，会详细询问对方各种问题，直到认为对研究有用才决定人选。

每位组员都用自己的努力，为小组做好了充分的准备工作，我为组员们的认真而感动。

--------林仕能

在研究学习的过程中，每位同学都积极参与各项组内活动，认真组织，努力配合组长和指导教师的工作，让我们小组的各项工作有条不紊地进行。

组员们出谋划策，专心研究学习，并提出了自己的意见和想法，共同进步，让我们的研究内容更加充实完善。

我感动于合作学习的魅力。

----王录禄

在后期的整理制作当中，大家都仔细地筛选着资料。

我感动于同学们的热忱，享受着合作学习中的乐趣，在这一点一滴中，是责任感把我们的心紧紧连在一起，也是在这次活动中，我收获了友谊，体会到友情的真谛。

------黄伟

通过这段时间的研究学习，我们对问题的理解更深刻了，对于一个现象的观察更加细致了。

在搜集资料、图片的过程中，我们不仅，增长了知识，开拓了视野，为以后的研究学习打下了坚实的基础。

-----陈才斌

我们在研究中收获知识，在采访活动中收获了快乐，在整理过程中体会到了团结的力量。

我们从不同的角度阐述对问题的理解，使课题清晰明了，成员们之间的感情越来越深厚，我被这团结的集体而骄傲，因为集体的协作而感动，在学习中的点点滴滴都值得珍藏，细细回味。

我为自己，更为这点点滴滴而感动。

---------陈长旭

研究性学习肯定的是我们每个学生竭尽全力的价值：

只要方法正确，言之有理，你就是成功的。

正因为如此，我们的个性得到了最大程度的张扬，想象力得到了最大程度的发挥，动手能力得到了最大程度的施展，创新能力得到了最大程度的开发。

-----李博豪

以上调查研究报告，只是我们小组同学在寒假期间内所做的一点粗浅的研究，这是我们进入高中阶段在综合实践活动课上的第一次尝试，其中有很多不足之处，希望老师和同学们给予指正。