学区财务工作总结Word格式.docx

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资料上传及时，而且日渐丰富。

在12月份年度**市大学区管理制工作督查中，**中学学区的远程信息化管理模式成为**教育局辖区学校的亮点特色受到了**市教育局督查小组的肯定和好评。

二、负责制分工卓有成效

　　为了提高学区工作的积极性和有效性，**中学学区对学区——“一室三中心”工作实行负责制，分工明确：

有市级学科带头人的镐京中学负责“校本研修中心”工作，素质教育工作经验丰富的**中学负责“素质教育中心”工作，社会联系途径较多的斗门中学负责“名师工作室”管理，教育教学成绩较好的**中学负责“教学中心”工作。

学区负责块学校负责制定各负责块的计划，撰写工作总结，负责在学区网站上传工作材料，通过学区QQ群具体指导开展工作，并整理工作材料接受各方检查验收;

学区把各负责学校开展工作情况纳入到对成员校的考核系列。

这种负责制，调动和提高了成员校开展学区工作的积极性和有效性，有利也有效地推动了大学区管理制工作。

　　相对上学期而言，本学期各成员校无论在思想认识还是行动表现方面都比上学期积极了：

成员校领导开始重视大学区工作，学区长联席会议也能积极参加了;

各成员校也能主动安排专人负责学区工作了（包括学区各种指令的领受和活动的积极部署开展）;

在学区管理方面各成员校也都能积极建言献策了;

相对上学期而言，学区四校之间的合作交流也变得顺畅自然了。

　　三、交流共享稳妥推进

　　**中学学区的优质资源分为两个方面，一是硬件方面、二是软件方面。

硬件方面主要指教育教学设施。

学区四校中。

　　学区长学校——**初级中学在教学设施方面条件相对较好。

在**初级中学学区成立前，**初级中学就投资7万余元建成了“课堂教学探究室”。

学区成立后，担任学区长学校的**初级中学主动把学校的“课堂教学探究室”扩大为学区的“课堂教学探究室”，学区成立一年来的有关说课讲座、交互式电子白板培训和示范课等教学活动均在此举行。

　　软件方面的共享主要是指教学交流和技术支持。

教学交流方面，本学期上半学期学区长学校负责的学区“教学活动中心”和斗门中学负责的学区“名师工作室”分别组织了一次学区手骨头示范巡讲和学区手骨头跟岗实践（公开课）活动，三位老师十二节示范巡讲课和五位手骨头老师的公开课受到了听课领导和老师的广泛好评，起到了示范引导作用。

本学期下半学期镐京中学负责的“校本研修中心”在十二月份组织开展了一次九年级月考联考活动，并通过召开了学区联考质量分析会来研讨学区九年级教育教学整改措施。

二零一四年一月份，**中学负责的学区“素质教育活动中心”组织开展了一次学区四校“中国汉字听写大赛选拔赛”，以此把学区“推普”工作引向了深入。

　　技术支持方面，**初级中学作为**市信息化先进单位，充分利用自己的信息化人力资源优势主动承担着学区手骨头示范课的录课、刻制光盘、制作简报等工作。

本学期完成上报了三期学区简报。

　　四、学习思考逐步深入

　　**中学学区对“大学区管理制”持积极评价的态度，认为这是新生事物，是教育改革的新举措，应当积极尝试和实践。

尽管大学区管理工作刚刚起步，许多工作靠自己摸着石头过河创路子，但学区领导加强学习和思考，不断提高思想觉悟，励精图治，精益求精。

本学期，学区长吴权利同志参加了三次有关大学区管理制方面的培训，副学区长王良峰同志参加了市教育局“校本研修大学区骨干教师专题研修”培训。

在**市教育局大学区管理制征文活动中，**中学学区学区长吴权利和副学区长王良峰同志积极参加，分别撰写了两篇应征论文作为思考成果：

一篇是《让信息化管理成为学区工作的有力推手》。

一篇是《积极挖潜，有的放矢，通过交流共享实现互利共进——**初级中学学区实现优质资源共享实践探索》。

　　在大学区管理制工作方面，我们的行动在不断加大，我们的思考也在走向深入：

　　1、现在的学校来自各个方面、各个部门活动很多，如果大学区活动过于频繁，势必会影响教学质量的提高和其他教育活动的开展，所以对于尝试发展阶段的学区，在评估与考评上，是不是应该把标准降低，本着突出学区特色和个性、注重成效的精神，让各校能轻轻松松不带包袱的开展工作。

2、在学区交流、换岗比例的硬性指标上是否要适当灵

　　活些因为农村学校基本上实行宿办一体化，食宿在校。

如若赴对方学校开展交流，就涉及到对方学校能不能提供食宿条件的问题，加之农村学校交通多有不便，所以，依照上级方案制度开展交流存在一定的难度，采取城乡学校有别，名校和普校不同的政策，会不会更符合科学发展观些3、**“大学区管理制”推行的是“松散型”结构，作为整体实力差别不大的学区各校，学区长在学区工作中的示范引导作用不明显，只能发挥组织协调作用，因为权力很小或者说权力极为有限，所以在推动学区工作——特别是组织教师交流工作时尝尝感到力不从心，是不是可以跨学区引进学区长学校的引领名校来帮助学区长学校和学区各校进步在总结经验基础上，下一学期，**中学学区将把教师交流和远程校本培训视频室的建设作为重点，着力打造学区工作的亮点和特色。

进一步开拓学区工作的新局面。

我们对“大学区管理制”工作抱有很大的信心和期待，相信下一学期的工作会更加富有特色和成效。

　　XX年度即将过去，回顾过去一年的工作，尽管成绩不是十分突出，但我们是感到很欣慰。

　　一、踏踏实实落实年度工作责任目标。

年初，我和周局长签订责任目标以后，回来将责任目标与本学区的实际工作结合，拟订了曾店学区XX年工作责任目标，并将这些责任目标在学区成员中划定责任人，明确学区成员XX年的工

　　作目标和任务;

接着，我又根据学区工作目标，拟订了各学校年度工作责任目标，与校长们签订了工作目标责任书，并要求各个学校将目标责任划分到学校中层干部，进一步明确他们的目标责任与任务;

然后，我又将学区工作目标分解到每个月，制订了每月工作目标，在每个月初下发到学校对照完成。

因此，教育局分配的09年工作目标任务我们是不折不扣的落实到每个学校的实际行动中。

　　二、扎扎实实抓好几件主抓工作。

一是课改工作，这是教育局主抓的重要工作，上学期，我们在七年级办试点，自己亲自带头跟老师们培训，跟学校制订课堂教学操作模式和操作流程，经常跟老师们一起听课和参加讨论，手把手帮助他们解决课改当中遇到的疑难问题。

本学期，我又把实验范围扩大到小学四至六年级和八年级，甚至小学三年级，我同样身体力行，亲自指导和参与，使这项实验初步取得了可喜成绩。

如，七年级课改实验被教研室王主任评价为全县课改抓得最扎实的学校;

中心小学被聂主任评价为全县学杜廊口学得最像的学校;

中学和双徐小学的课改引来教育局一行领导的调研，并得到教育局王书记、教研室王主任等领导的高度评价。

二是养成教育工作，我对全镇每所学校一把尺子统一要求，突出抓了学生自主管理和学习习惯养成教育工作。

我为学校制订了学区养成教育年度工作计划，规定了养成教育学校和班级操作模式和流程，我多次亲自主持对学校中层

　　干部、班主任和老师进行专业培训，并把养成教育列入每月工作目标进行督办检查。

经过我们的努力，全镇各学校都形成了学生自主管理的氛围，尤其是双徐小学和中心小学，学生自主管理形成了长效机制，为云梦县的养成教育工作创了特色。

今年十二月初，教育局还组织七十多个中小学校长和教育局领导到双徐小学进行了十个学习习惯的现场参观，被领导和校长们誉为是全县养成教育抓得最扎实的学校。

三是师德师风建设工作。

学区拟订了工作工作方案，召开了全体教师动员及培训学习大会，各学校举办了师德学习体会专栏，评选出了十个师德标兵并集中全镇教师举行了师德标兵事迹报告会，举行了全体教师文化考试，每个老师都写了5000-10000字的师德学习笔记和1500字的学习体会，还在全镇每所学校开展了学生评老师、老师评校长、家长评学校活动。

　　三、认认真真抓好各项常规工作。

如校园环境卫生列入月工作检查，因而，各学校校园整洁已成了常规;

安全警钟时时敲，一年来，没出一起安全事故;

财务管理规范运作，学区与校长签订了不容许亏空的财务管理责任书，被教育局评为先进单位;

彻底消灭了快慢班和大班额;

做到了每所学校小课都有专人专职兼任;

中学和中心小学食堂、中学超市被评为满意食堂、超市。

教育宣传被教育局评为先进单位;

全镇无一例违反计划生育行为发生;

镇直学校都按程序召开

　　了教职工代表大会，校务公开透明度高;

认真落实了扶助贫困生工作;

我们还发动全镇中小学校师生给陈望林老师捐款三万余元;

认真落实了阳光体育锻炼一小时工作，全镇中小学都学会了第三套新操。

一直坚持每月一次目标检查的月检工作，扎实落实了全年各项工作任务。

　　四、时时刻刻注重以身示范。

一年来，可以说我当领导十几年从未迟到过一次;

自己从未干违纪之事;

我注重不断学习和提高自己，一年来，我在全国《教育教学科研》、《孝感教育》《云梦教育科研》发表论文三篇，在怀荫论坛发贴50余篇，并建立了自己的博客，在上面发表与教育有关的文章200余篇;

今年暑期，我还作为唯一的一个学区主任跟全县中学语文教师作了《课堂教学改革作模式》的专题讲座。

在我即将退职之秋，我对学区工作没有丝毫懈怠，我可以欣慰的说，不管领导怎么评价我的为人和工作，我都凭良心认真做好每一件事，从不做表面文章日哄领导，我从不计较个人得失，也从不敲任何人竹杠而获取个人利益，这可以说是我几十年工作和十几年领导的一个表白。