科学家的故事教案讲解Word格式文档下载.docx
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笛卡尔堪称17世纪的欧洲哲学界和科学界最有影响的巨匠之一，被誉为“近代科学的始祖”。
2、笛卡尔的宗教信仰
笛卡尔的宗教信仰在学术圈中一直被严格地争论着。
他声称是虔诚的罗马天主教徒，以及“沉思”的目的是为了维护基督教信仰。
但是在他自己的时代，笛卡尔被指控宣扬秘密的自然神论和无神论信仰。
与他同时代的布莱兹•帕斯卡说，“我不能原谅笛卡尔；
他在其全部的哲学之中都想能撇开上帝。
然而他又不能不要上帝来轻轻碰一下，以便使世界运动起来；
除此之外，他就再也用不着上帝了。
3、主要的成就
主要从哲学、物理学、天文学、数学、心理学了解他的伟大成就
4、了解社会对他的评价
5、谈一谈自己的看法和收获
多普勒
1、对这位科学家有一个基本的了解
2、了解多普勒在科学研究方面的成就及贡献
激发学生学习科学探究科学的兴趣
1、谈话导入
师：
同学们，你们是否听说过“多普勒效应”？
这一闻名于世的科学发现就是以这一科学家的名字来命名的，他就是多普勒。
今天就让我们一起来认识他。
2、认识多普勒
奥地利物理学家，数学家和天文学家多普勒，克里斯琴•约翰（Doppler,ChristianJohann）。
1803年11月29日出生于奥地利的萨尔茨堡（Salzburg）。
1842年，他因文章"
OntheColoredLightofDoubleStars"
、“多普勒效应”（DopplerEffect），而闻名于世。
1853年3月17日，多普勒与世长辞。
3、科学成就
多普勒的研究范围还包括光学、电磁学和天文学，他设计和改良了很多实验仪器，例如光学仪器。
多普勒才华横溢，创意无限，脑里充满各种新奇的点子。
虽然不是每一个构想都行得通，但往往为未来的新发现提供线索。
辐射的波长因为波源和观测者的相对运动而产生变化。
在运动的波源前面，波被压缩，波长变得较短，频率变得较高（蓝移（blueshift））。
在运动的波源后面，产生相反的效应。
波长变得较长，频率变得较低（红移（redshift））。
波源的速度越高，所产生的效应越大。
根据光波红/蓝移的程度，可以计算出波源循着观测方向运动的速度。
恒星光谱线的位移显示恒星循着观测方向运动的速度。
除非波源的速度非常接近光速，否则多普勒位移的程度一般都很小。
所有波动现象（包括光波）都存在多普勒效应。
多普勒效应的发现
一天，多普勒带着他的孩子沿着铁路旁边散步，一列火车从远处开来。
多普勒注意到：
火车在靠近他们时笛声越来越刺耳，然而就在火车通过他们身旁的一刹那，笛声声调突然变低了。
随着火车的远去，笛声响度逐渐变弱，直到消失。
这个平常的现象吸引了多普勒的注意，他思考：
为什么笛声声调会变化呢？
他抓住问题，潜心研究多年。
通过研究他发现，当观察者与声源相对静止时，声源的频率不变；
然而观察者与声源之间相对运动时，则听到的声源频率发生变化。
最后他总结：
观察者与声源的相对运动决定了观察者所收到的声源频率。
4、请同学们谈谈为什么多普勒能有这样的科学成就
5、多普勒不仅注重科学理论，而且善于运用实验去反复证明实验结论。
6、让学生谈谈自己的的收获
7、收集资料进一步了解多普勒
8、实践作业
自制一些好玩的乐器
孟格菲兄弟
1、了解孟格菲兄弟
2、了解孟格菲兄弟的成就、贡献
3、从他们身上学到创新精神
从孟格菲兄弟身上学到创新精神
同学们一定在电视上或者生活中见过载着人飞上天空的大气球，它叫热气球，那么你们知道热气球的发明者是谁吗？
今天就让我们一起来认识他们—孟格菲兄弟。
2、认识孟格菲兄弟
孟戈菲兄弟，也就是约瑟夫—米歇尔•孟戈菲（Joseph-MichelMontgolfier（1740年8月26日-1810年6月26日）和雅克—艾蒂安•孟戈菲（Jacques-&
Eacute;
tienneMontgolfier1745年1月6日-1799年8月2日）是法国的造纸商、发明家。
同时也是热气球的发明者。
孟戈菲尔兄生于今阿尔代什省的维拉东•莱•阿诺内（Viladon-lè
s-Annonay）村。
3、了解他们的科学成就
1782年，约瑟夫把纸屑扔到火炉中时无意中发现纸屑不断上升，受了很大的启发。
11月，他在阿维尼翁时，他用一件衬衣进行第一次实验，然后又使用缝成“立方形”的绸缎布料。
在进行实验时，他成功的让这块绸缎布料上升到他公寓的天花板上。
12月，两兄弟在阿诺内相聚，进行同样的实验：
他们用用纸制作一个立方体，使立方体生起30米高。
他们当时以为是烟致使立方体上升，因此故意用湿草和羊毛烧火产生浓烟。
1783年6月4日，孟戈菲兄弟用这个气球进行第一次当众实验，气球上升到1000多米高，并在起飞之后10分钟降落在离起飞地点2公里远的地方。
当时在场的一些众议员给巴黎科学院写了报告。
为了得到资助，孟戈菲兄弟希望让凡尔赛的宫廷认识到他们的发明。
有关孟格菲兄弟的经典故事
1783年9月19日，在凡尔赛宫的公园中，孟戈菲兄弟在路易十六面前进行了载动物的升空实验，乘气球的是一只羊，一只鸭子和一只公鸡。
这三个动物被关在了圆形的篮子里，然后他们用绳子把篮子固定在气球上。
气球被释放之后升到500米左右的高度，在空中持续了8分钟并飞行了3500米左右。
气球降落时，三只动物安然无恙：
这次实验证明了升空不会导致死亡。
为了奖赏它，乘气球的那只羊被送入国王的动物园。
1783年11月21日，他们用热气球进行了第一次载人飞行实验。
气球从巴黎西部的布洛涅林园起飞，在空中持续了25分钟，最后降落在今巴黎十三区的意大利广场附近。
1783年10月10日，孟戈菲兄弟被推荐为科学院院士。
1784年4月15日他们父亲被封为贵族，他们继而成为骑士，他们格言是sicituradastra（我们将这样走到星星那边）。
在法语当中，“气球”这个词（mongolfiè
re）以他们的名字冠名。
4、请学生补充自己课前收集到的有关孟格菲兄弟的资料
5、谈谈对孟格菲兄弟的认识、看法
6、谈谈本节课的收获
7、实践作业
跟父母一起做一个小小热气球的实验
列文虎克
1、了解人物列文虎克
2、了解列文虎克的科学成就
同学们，你们知道显微镜吗？
今天，我们一起来认识这一伟大发明的改进者---列文虎克。
2、了解人物生平
列文虎克，（1632.10.24－1723.08.26），荷兰显微镜学家、微生物学的开拓者，生卒均于代尔夫特。
幼年没有受过正规教育。
1648年到阿姆斯特丹一家布店当学徒。
20岁时回代尔夫特自营绸布。
中年以后被代尔夫特市长指派做市政事务工作。
这种工作收入不少且很轻松，使他有较充裕的时间从事他自幼就喜爱的磨透镜工作，并用之观察自然界的细微物体。
由于勤奋及本人特有的天赋，他磨制的透镜远远超过同时代人。
他的放大透镜以及简单的显微镜形式很多，透镜的材料有玻璃、宝石、钻石等。
其一生磨制了400多个透镜，有一架简单的凸透镜，其放大率竟达300倍！
3、从他的事迹进一步认识这位科学家的成就
他对于在放大透镜下所展示的显微世界非常有兴趣，观察的对象非常广泛，主要有晶体、矿物、植物、动物、微生物、污水、昆虫等等。
1674年他开始观察细菌和原生动物即他所谓的“非常微小的动物”。
他还测算了它们的大小。
1677年首次描述了昆虫、狗和人的精子。
1684年他准确地描述了红细胞，证明马尔皮基推测的毛细血管层是真实存在的。
1702年他在细心观察了轮虫以后，指出在所有露天积水中都可以找到微小生物，因为这些微生物附着在微尘上、飘浮于空中并且随风转移。
他追踪观察了许多低等动物和昆虫的生活史，证明它们都自卵孵出并经历了幼虫等阶段，而不是从沙子、河泥或露水中自然发生的。
4、说一说列文虎克的科学精神
5、谈一谈他为什么能取得这样的成就
6、进一步收集资料
萨克·
牛顿
1、对牛顿及万有引力有一个初步的了解
2、了解牛顿在科学上的巨大贡献
3、体会科学家追求真理，努力实践的精神
体会科学家追求真理，努力实践的精神
同学们，你们知道为什么我们人能够稳稳的站在地球上而不飞起来来吗？
对了，这是地球引力的作用，那么你们知道这一理论的发现者是谁吗？
今天我们就一起去认知这位科学家---牛顿
2、认识牛顿
课前同学们收集了关于牛顿的资料，请大家说说看
牛顿出生于（1643年1月4日~1727年3月31日）。
爵士，英国皇牛顿家学会会员，是一位英国物理学家、数学家、天文学家、自然哲学家和炼金术士.....著有《自然哲学的数学原理》、《光学》、《二项式定理》和《微积分》。
他通过论证开普勒行星运动定律与他的引力理论间的一致性，展示了地面物体与天体的运动都遵循着相同的自然定律；
从而消除了对太阳中心说的最后一丝疑虑，并推动了科学革命。
3、了解牛顿的科学成就
他在1687年发表的论文《自然哲学的数学原理》里，对万有引力和三大运动定律进行了描述。
这些描述奠定了此后三个世纪里物理世界的科学观点，并成为了现代工程学的基础。
在力学上，牛顿阐明了动量角动量守恒之原理。
在光学上，他发明了反射式望远镜，并基于对三棱镜将白光发散成可见光谱的观察，发展出了颜色理论。
他还系统地表述了冷却定律，并研究了音速。
在数学上，牛顿与戈特弗里德•莱布尼茨分享了发展出微积分学的荣誉。
他也证明了广义二项式定理，提出了“牛顿法”以趋近函数的零点，并为幂级数的研究作出了贡献。
在2005年，英国皇家学会进行了一场“谁是科学史上最有影响力的人”的民意调查，牛顿被认为比阿尔伯特•爱因斯坦更具影响力。
4、阅读“苹果落地的故事”
5、谈谈对这个故事的启发
6、四人小组分享一下各自收集的资料
7、说说对牛顿本人的看法
收集牛顿其他的经典故事
爱德华·
琴纳
1、认识琴纳
2、了解他的科学成就
3、产生对科学的兴趣
了解琴纳的科学成就，并对科学产生兴趣
1、人物了解
爱德华•琴纳（EdwardJenner）（1749年5月17日–1823年1月26日），亦译作爱德华•金纳或琴纳，又名：
安特•爱德华•琴纳，是一名英国医生，以研究及推广牛痘疫苗，防止天花而闻名，被称为免疫学之父，并且为后人的研究打开了通道，促使巴斯德、科赫等人针对其他疾病寻求治疗和免疫的方法。
2、了解他的著作
人们为找出预防天花的可靠方法进行过多年的努力。
在很长一个时期里，人们知道患天花病的幸存者从此具有了免疫力，不会再患第二次天花病。
在东方，这种观察的结果导致出一种接种方法，即用从患有轻度天花症的人体内取出病毒给健康人接种，其目的是为了让接过种的人只染上轻微的天花症，待恢复后获得免疫力。
琴纳在一本薄书《天花疫苗因果之调查》里公布了牛痘疫苗能预防天花的试验结果，他于1798年非正式地发表了这本书。
就是这本书是接种方法被迅速采用的主要原因。
随后琴纳又发表了另外五篇论接种的文章。
他为人们接受接种而长年旰衣宵食，四处宣传。
接种法迅速在英国传开了，不久就在不列颠陆军和海军中强制实行。
最终它被全世界大部分地区所采用。
3、贡献
18世纪，天花已成为当时英国人死亡的主要原因。
琴纳从伦敦回到家乡，多年的乡村行医的经历使他注意到：
乡村里的牛患了与天花相似的病，那些挤奶女工在接触到牛身上的疱疹时受到感染，身上也会长出小一些的疱疹，这就是牛痘。
而感染过牛痘的人都不曾被传染上天花。
琴纳发现，牛痘的病情症状比天花轻得多，它从不曾令牛死亡，更不会令人死亡，况且人在感染牛痘痊愈后不会留下任何疤痕。
他以此潜心研究，应用各种动物做试验，他先后以20年的时间到牧场挤奶妇中调查，验证了患过牛痘者不得天花的事实。
4、人们对他的评价
琴纳并没有发明患牛瘟病会带来天花免疫的思想，他是从别人那里听到的。
事实上在琴纳成功之前，有几个人就曾被有意识地接种过牛痘。
[1]
虽然琴纳不是一位有惊天动地的创新思想的科学家，但是为人类利益做出这样杰出贡献的人确是绝无仅有。
他通过调查、实验和写作，把一种医学界忽视的民间说法转变成了拯救无数人生命的标准方法。
虽然琴纳的方法只用于对一种疾病的预防，但此病是危害人类的一种强敌，非同小可。
他的同代人和后来的每一代人所给予他的荣誉，他完全受之无愧。
5、了解人们纪念琴纳活动
拉马克
1、认识拉马克
2、从他的成就中激发对科学的兴趣
从拉马克的成就中激发对科学的兴趣
同学们一定都听说过达尔文的生物进化论，但是大家一定不知道其实在达尔文之前就已经有人提出了这一理论，他就是我们今天要认识的----拉马克。
拉马克（Jean-BaptisteLamarck，1744年8月1日—1829年12月18日）是法国博物学家，生物学伟大的奠基人之一。
他最先提出生物进化的学说，是进化论的倡导者和先驱。
他还是一个分类学家，林奈（Carlvonlinne'
1707～1778）的继承人。
主要著作有《法国全境植物志》、《无脊椎动物的系统》、《动物学哲学》等。
3、主要成就
伟大的生物学家，进化论的奠基人──达尔文于1859年出版了《物种起源》，提出了以自然选择为基础的进化学说，成为生物学史上的一个转折点。
恩格斯指出它是19世纪自然科学的三大发现之一。
因此达尔文的进化论已举世瞩目。
但拉马克早于达尔文诞生之前（1809年）就在《动物学哲学》里提出了生物进化的学说，在进化学说史上发生过重大的影响，为达尔文的进化论的产生提供了一定的理论基础则鲜为人知。
4、了解人物生平：
A、拉马克观点B、贡献C、研究历程
5、说一说对拉马克的看法
6、谈一谈自己是收获
德米特里·
伊万诺维奇·
门捷列夫
1、认识门捷列夫以及他的科学成就
2、从生平事迹感受门捷列夫的科学精神
从生平事迹感受门捷列夫的科学精神
一、导入
同学们，我们的宇宙万物都是由各种各样的元素组成的，比如铁、铜、铝等，那么你们知道吗？
这些元素的存在都有一个不断变化的规律，而发现这种规律的就是我们今天要学习的这个人——门捷列夫。
二、认识门捷列夫
1、学生阅读收集到的关于门捷列夫生平事迹
2、通过阅读谈谈自己对他的了解
三、了解门捷列夫的科学成就
1、发明了元素周期表
2、化学，特别是无机化学、物理化学
3、门捷列夫除了发现元素周期律外，还研究过气体定律、气象学、石油工业、农业化学、无烟火药、度量衡，由于他的辛勤劳动，在这些领域都不同程度地做出了成绩。
四、从门捷列夫的名言中感受他科学精神
1、朗读门捷列夫的名言语录
2、谈谈对这些语录的理解
3、说说从中获得的收获
本杰明·
富兰克林
1、了解富兰克林的成就
2、凭借课文具体的语言材料，感受富兰克林勇于探索，敢于试验的精神，造福人类的精神。
体会富兰克林勇于探索，敢于试验的精神。
一、谈话导入新课：
长期以来，雷暴在人们的心目中一直是种可怕的东西。
雷暴到底是什么呢?
这个谜团直到18世纪才被美国科学家富兰克林解开。
德国大哲学家康德赞扬他说：
“富兰克林是从天上取火种的第二个普罗米修斯”。
今天我们就通过学习看看他为什么被称为第二个普罗米修斯呢？
二、对比学习，认识富兰克林
普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，不惜触犯天规，勇敢地盗取天火，从而给人类带来光明和智慧，他不畏强暴、为民造福不惜牺牲一切的精神一直被人们传诵。
那富兰克林与普罗米修斯有什么相同之处呢？
学生自读课文，可以随时记下你的感受、看法。
一、交流
1、为民造福
抓住课文中有关语句认识富兰克林为人类所做的贡献。
“后来，富兰克林根据放电的原理，发明了避雷针。
这样，雷电轰鸣时，高大的建筑物就安然无恙了。
”
2、不畏讥笑，阻挠
认识人物。
“不仅一般人不相信他的推论，就连许多自称有学问的人也对他冷嘲热讽。
面对人们的取笑，富兰克林决定通过实验来揭开雷电的秘密。
3、不惜牺牲
结合对普罗米修斯的认识，感受富兰克林的品质。
教师补充课外资料：
为科学献身
1952年7月，在一个风雨交加，电闪雷鸣的夜晚，俄罗斯科学家罗蒙诺夫和利赫曼决心用科学实验揭开雷电的奥秘。
他们在屋顶上竖起一根长长的铁杆，下面绑了一根铁尺，想把空中的电引下来。
罗蒙诺索夫迎着风雨屹立在屋顶，观察着风云变幻的天空。
利赫曼拿着铁尺站在地上，等待着观察从天上引来的电流。
忽然，空中猛一闪亮，震耳欲聋的雷声还没有到来，罗蒙诺夫就听到从下面传来的利赫曼的惨叫声。
罗蒙诺索夫赶紧爬下屋顶，一看利赫曼已被引下来的电流击毙（bì
），倒在地上。
利赫曼为科学献出了生命。
这是做电实验的第一个牺牲者。
血的代价，使许多人对雷电试验产生了戒心和恐惧。
师小结：
富兰克林为解开天火之谜勇于探索，敢于试验，不畏讥笑，阻挠，不惜牺牲，为民造福，不愧为从天上取火种的第二个普罗米修斯。
三、总结
普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，不惜触犯天规，勇敢地盗取天火，从而给人类带来光明和智慧，富兰克林为解开天火之谜勇于探索，敢于试验发明避雷针，造福于人类和普罗米修斯是不是很相像，无怪乎康德要这样赞扬他“富兰克林是从天上取火种的第二个普罗米修斯”让我们也一起记住这个名字吧！
本杰明•富兰克林！
。
四、课外拓展：
1、将这个故事讲给你的爸爸妈妈听，并谈谈你的体会。
2、富兰克林是位伟大的科学家，读读他的传记。
詹姆斯·
瓦特
1.从实验中认识瓦特。
2.感受瓦特的科学精神
启发学生探索生活中许多小现象，养成思考、联想，甚至实验的好习惯。
一、导入展示：
用洒精炉，烧开带盖小水壶的水，结果壶盖不住地往上跳动。
你们看看，水烧开了出现什么现象？
为什么会出现这样的现象？
在200年前，一个叫瓦特的孩子就探究过这个现象。
二、自学
1、通过收集到的资料认识瓦特
2、师生交流。
三、了解瓦特取得的科学成就
1、同桌互相交流收集到的关于瓦特取得的成就的资料
2、师生、生生交流畅谈自救感受。
四、从故事中感受瓦特
1、学生阅读第一台蒸汽机发明的故事
2、谈谈对瓦特的看法
五、小结
查尔斯·
罗伯特·
达尔文
1.通过对达尔文及其进化论思想的介绍，引导学生了解进化的动力来自客观的自然环境，了解生物进化的总趋势。
2.培养学生的观察能力、想象能力以及实事求是的科学态度。
培养学生的观察能力、想象能力以及实事求是的科学态度。
（一）导入新课
地球上最早的生命是怎样产生的？
两栖动物是怎样演变成爬行动物的？
人类是从哪里来的？
英国有位著名的科学家达尔文，用他的进化论学说对此作出过精辟的解释。
今天，我们就来学习达尔文和他的进化论。
（二）学习新课
1.介绍达尔文和他的著作——《物种起源》。
⑴用实物投影仪展示书中达尔文肖像，指出他1809年出生，1882年去世。
他的《物种起源》一书，被称为影响世界历史进程的伟大著作。
⑵师：
达尔文是怎样完成《物种起源》这部巨著的呢？
好，下面请大家阅读课本。
学生回答后板书：
比较动物化石和存活动物之间的相互关系。
2.研究鸟和马的进化。
⑴阅读关于始祖鸟和中华龙鸟的资料。
⑵用实物投影仪展示书中始祖鸟和中华龙鸟化石插图，提问：
始祖鸟、中华龙鸟哪些地方像现在的鸟？
哪些地方像爬行动物？
这说明了什么？
⑶阅读课本中始祖马进化成现代马的资料。
⑷用实物投影仪展示书中始祖马进化为现代马的插图。
提问：
始祖马与现代马有哪些不同的地方？
这种变化对马有什么好处？
3.了解达尔文的进化论学说。
⑴师：
地球上生活着数百万种生物，这些生物都在不断地变化着，这个不断变化的过程就是生物进化的过程，也是生物一代接一代速度极为缓慢的变化过程。
是什么力量推动生物不断进化的呢？
我们以青蛙为例来认识达尔文的进化论中的核心内容——自然选择是如何进行的。
请大家阅读收集到的资料。
⑶提问：
是什么原因推动青蛙不断进化的？
⑷师：
一些青蛙适应了环境，得到了生存与发展，恐龙不适应环境，被环境淘汰、灭绝，按照达尔文的说法，这就叫做“自然选择，适者生存”。
（三）小结
生物进化是一个极缓慢的过程，但总的趋势是从水生到陆生、从单细胞到多细胞、从简单到复杂、从低级到高级。
从鱼类到两栖动物、从两栖动物到爬行动物、从爬行动物到鸟类和哺乳动物，都遵循着这样的发展规律。
（四）作业
通过有关动物进化知识的学习，结合查找资料，开一个讨论会，谈一谈人是怎样进化来的。
伊曼努尔·
康德
1、了解伊曼努尔.康德
2、从康德的思想进一步了解哲学
从康德的思想进一步了解哲学
1、了解人物生平
伊曼努尔•康德于1724年4月22日出生在东普鲁士的首府柯尼斯堡，康德的父亲是一个马鞍匠，父母都是信仰新教的虔信派（Pietismus）教徒，虔信派强调宗教的精神，重视虔诚的信仰感情，康德小时候的精神世界受到
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