同步检测学年人教版生物必修2第六章 从杂交育种到基因工程 测试B卷提升Word格式文档下载.docx

同步检测学年人教版生物必修2第六章 从杂交育种到基因工程 测试B卷提升Word格式文档下载.docx

《同步检测学年人教版生物必修2第六章 从杂交育种到基因工程 测试B卷提升Word格式文档下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《同步检测学年人教版生物必修2第六章 从杂交育种到基因工程 测试B卷提升Word格式文档下载.docx（9页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

C.过程④为染色体加倍,涉及的遗传学原理是染色体变异和基因重组

D.该育种过程为单倍体育种,涉及的遗传学原理主要是染色体变异和基因重组

3、芦笋是雌雄异株二倍体,雄株性染色体为XY,雌株性染色体为XX（YY型个体能正常存活且可育）。

芦笋幼茎可食用，雄株产量高。

以下为两种培育雄株的技术路线。

有关叙述正确的是（）

A.丁的染色体数目是甲的二倍

B.丁培育过程中有减数分裂的发生

C.乙、丙性染色体组成分别为XY、XX

D.植株甲、乙、丙的形成过程均有基因重组

4、穿梭育种是近年来小麦育种采用的新模式。

农业科学家将一个地区的品种与其他地区的品种进行杂交,然后通过在两个地区间不断地反复交替穿梭种植、选择、鉴定,最终选育出多种抗病高产的小麦新品种。

下列关于穿梭育种的叙述不正确的是（）

A.穿梭育种有效克服了地理隔离

B.穿梭育种主要原理是染色体变异

C.不同地区的小麦基因库可能存在差异

D.穿梭育种培育充分利用环境的选择作用

5、在作物育种中,使作物具有矮生性状是某些农作物性状改良的方向之一。

实验小组利用诱发基因突变的方法从某二倍体野生型水稻（株高正常）田中获得了一株矮生型突变体,将该突变体的花粉离体培养后得到若干单倍体植株,其中矮生植株占50%。

下列有关叙述错误的是（ 

A.获得的单倍体矮生植株长势弱小,所结的种子比野生型水稻的小

B.可用矮生型突变体植株逐代自交的方法来获得能稳定遗传的植株

C.单倍体矮生植株与矮生型突变体植株在自然条件下不能进行基因交流

D.获得单倍体矮生植株的过程中,细胞的染色体组数目发生了整倍性的变化

6、要将基因型为AaBB的生物,培育出以下基因型的生物:

①AaBb;

②AaBBC;

③AAaaBBBB;

④aB。

则对应的育种方法依次是（ 

）

A.诱变育种、转基因技术、多倍体育种、花药离体培养

B.杂交育种、花药离体培养、转基因技术、多倍体育种

C.花药离体培养、诱变育种、多倍体育种、转基因技术

D.多倍体育种、花药离体培养、诱变育种、转基因技术

7、某研究小组对某两性花杭物进行研究,让基因顼为AAAAbbbb和aaaaBBBB的两个品种进行杂交,得到基因型为AAaaBBbb的品种甲,然后通过多种途径获得基因型为AAAABBBB的纯合后代。

下列关于这些途径的说法正确的是（ 

A.取甲的花药进行单倍体育种,获得的植株全部为纯合子

B.可选用杂交育种方式让品种甲随机交配,优点是操作简单,能创造新的基因

C.在选用诱变育种方式时,利用物理因素或化学因素处理植株可定向提高突变率

D.杂交育种除了能选育新品种外,还能获得杂种表现的优势

8、如图为三种不同的育种方法,亲本为二倍体。

下列有关叙述正确的是（）

A.图中A—B—C所示过程是杂交育种,如果培育的是隐性纯合子,则不需要连续自交

B.D过程中可以通过花药离体培养获得单倍体

C.F过程发生了基因突变,往往需要消耗大量的材料才有可能获得目标基因

D.E过程需要利用秋水仙素处理单倍体的幼苗或萌发的种子

9、如图为利用纯合高杆（D）抗病（E）小麦和纯合矮秆（d）易感病（e）小麦快速培育纯合优良品种矮秆抗病小麦（ddEE）的示意图，下列叙述不正确的是（）

A.该图演示的育种方法为单倍体育种

B.②过程中会发生基因重组

C.③过程是花药离体培养，依据的生物学原理是细胞的全能性

D.④过程中通常用一定浓度的秋水仙素处理萌发的种子或幼苗

10、多倍体植株一般具有茎秆粗壮、果实大等特点。

野生香蕉是二倍体,通常有大量种子。

如图是某育种机构利用白肉抗病野生香蕉和黄肉不抗病香蕉培育三倍体黄肉抗病香蕉的示意图。

据图分析,下列叙述不正确的是（）

A.该三倍体香蕉新品种的培育过程涉及的变异只有染色体变异

B.植株甲的基因型为AABB,植株乙的基因型是aabb

C.①过程可以表示花药离体培养及诱导染色体数目加倍

D.②表示诱导染色体数目加倍,可用秋水仙素处理萌发的种子

11、下图表示利用细菌中抗虫基因培育抗虫玉米的过程,其中①~⑧表示操作步骤,a、b表示相关分子,c~e表示培养过程,其中d过程表示细菌与玉米细胞混合培养。

下列有关叙述正确的是（ 

A.图中需要用到限制酶的是步骤①②③

B.图中导入目的基因的是步骤④

C.步骤⑤的主要目的是扩增目的基因

D.脱分化和再分化的步骤分别是⑦和⑧

12、将大肠杆菌的质粒连接上人生长激素的基因后,重新置入大肠杆菌的细胞内,通过发酵就能大量生产人生长激素。

下列叙述中正确的是（ 

A.发酵产生的生长激素属于大肠杆菌的初级代谢产物

B.大肠杆菌获得的能产生人生长激素的变异可以遗传

C.大肠杆菌质粒标记基因中腺嘌呤与尿嘧啶含量相等

D.生长激素基因在转录时需要解旋酶和

连接酶

13、用基因工程技术可使大肠杆菌合成人的蛋白质,下列叙述不正确的是（ 

A.常用相同的限制性核酸内切酶处理目的基因和质粒

B.DNA连接酶和RNA聚合酶是构建重组质粒必需的工具酶

C.可用含抗生素的培养基检测大肠杆菌中是否导入了重组质粒

D.导入大肠杆菌的目的基因一定能成功表达

14、采用基因工程技术将人凝血因子基因导入山羊受精卵,培育出了转基因羊。

但是,人凝血因子只存在于该转基因羊的乳汁中。

以下有关叙述,正确的是（ 

A.如果人凝血因子基因的核苷酸序列已知,可用人工合成的方法获得该目的基因

B.人体细胞中凝血因子基因进入羊受精卵细胞后,其传递和表达不再遵循中心法则

C.在该转基因羊体内,人凝血因子基因存在于乳腺细胞,而不存在于其他体细胞中

D.人凝血因子基因开始转录后,

聚合酶以

分子的一条链为模板合成

15、下面①—⑤列举了五种育种方法，请回答相关问题：

（1）属于杂交育种的是________（填序号），依据的原理是__________________。

（2）①过程的育种方法是_______________，原理是_________________。

（3）若用方法③培育高产抗病的小麦新品种，与方法②相比其突出优点是_________。

（4）③④中使用秋水仙素的作用原理是_______________________________________。

（5）若用方法⑤培育抗虫棉，此过程需要使用的工具酶有________________、____________。

（6）能产生新的基因型的是_____（填序号），生物进化根本来源的是________。

答案以及解析

1答案及解析：

答案：

D

解析：

A、由于基因突变能够产生新基因,所以诱变育种可产生新的基因,而杂交育种是原有基因的重新组合,不能产生新的基因,A错误;

B、杂交育种能将不同品种的优良性状集中起来,但育种周期长,单倍体育种能明显缩短育种年限,且后代都是纯合体,也都可育,B错误;

C、单倍体育种的最终目的是得到可育的二倍体或多倍体植株,C错误;

D、单倍体育种和多倍体育种过程都用秋水仙素处理达到使染色体数目加倍的目的,D正确。

故选:

D。

2答案及解析：

A、在减数分裂过程中,涉及的遗传学原理有:

基因突变（减数第一次分裂的间期）、基因重组（减数第一次分裂的后期）和染色体变异（减Ⅰ或减Ⅱ）,A错误;

B、过程③为花药离体培养,涉及的原理是植物的生殖细胞具有全能性,而不是体细胞,B错误;

C、过程④为染色体加倍,该过程涉及的遗传学原理是染色体变异,没有涉及基因重组,C错误;

D、根据流程图可知,该过程的育种方法为单倍体育种,在流程图中涉及杂交过程（基因重组）和染色体加倍过程（染色体变异）,因此该育种过程涉及的遗传学原理主要是染色体变异和基因重组,D正确。

故选D。

3答案及解析：

B

形成幼苗乙和丙的过程属于植物组织培养，使用秋水仙素处理使染色体加倍得到植株乙和丙，雄株丁是通过二倍体植株乙和丙杂交而来的二倍体，植株甲也是二倍体，A错误；

雄株丁是通过植株乙和丙杂交而来的，所以培育过程发生了减数分裂（基因重组），B正确；

据题干分析可知植株乙和丙的性染色体组成分别为XX、YY（或YY、XX），C错误；

植株甲是通过植物组织培养得到的，其形成过程未发生基因重组，D错误。

4答案及解析：

穿梭育种是将两个不同地区的品种进行杂交来选育新品种，因此有效克服了地理隔离，A正确；

穿梭育种通过杂交、选择过程选育新品种，利用的主要原理是基因重组，B错误；

不同地区环境条件不同，自然选择方向不同，可能使不同地区的小麦基因库存在差异,C正确；

穿梭育种通过在两个地区间不断地反复交替穿梭种植、选择，充分利用了环境的选择作用，D正确。

5答案及解析：

A

A、获得的单倍体矮生植株高度不育,因此其不能结种子,A错误;

B、获得的矮生突变体植株为杂合子,可通过逐代自交淘汰隐性植株的方法使矮生基因纯合,以获得纯合的矮生植株,B正确;

C、单倍体矮生植株与矮生型突变体植株存在生殖隔离,不能进行基因交流,C正确;

D、获得单倍体矮生植株的过程中,细胞的染色体组数目减少一半,D正确。

A。

6答案及解析：

AaBB的个体→①AaBb,可以采用诱变育种和杂交育种;

AaBB的个体→②AaBBC,AaBBC个体比AaBB个体多了基因C,应采用基因工程（转基因技术）育种,导入外源基因C;

AaBB的个体→③AAaaBBBB,AAaaBBBB是多倍体个体,可采用多倍体育种;

AaBB的个体→④aB,aB是单倍体个体,需采用花药离体培养法,A正确。

7答案及解析：

取甲的花药进行单倍体育种,获得的植株可能为杂合子,例如,若花药的基因型为AaBb,则最终获得的植株的基因型为AAaaBBbb,不是纯合子,A错误。

杂交育种不能创造新基因，B错误。

诱变育种过程中,用物理因素或化学因素处理植株,可以提高突变率,但不能定向提高突变率,C错误。

杂交育种可将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起,除了能选育新品种外,还能获得杂种表现的优势,D正确。

8答案及解析：

ABC

隐性纯合子自交不会发生性状分离，所以出现所需性状就可留种，无需连续自交,A正确，D过程的结果是获得单倍体，常通过取植物的花药在离体条件下培养获得，B正确。

F过程发生了基因突变，基因突变的概率较低且不定向，为了获得目标基因，常需要处理大量材料并在其中进行筛选,C正确。

E过程是染色体数目加倍的过稈，由二倍体产生的单倍体不可育,不会产生种子，所以E过程中利用秋水仙桌处现的只能是单倍体幼苗,D错误。

9答案及解析：

该图演示的育种方法为单倍体育种，A正确；

基因重组发生在减数第一次分裂过程中，B正确；

③过程是花药离体培养依据的主要生物学原理是细胞的全能性，C正确:

④过程中染色体数目加倍，通常用一定浓度的秋水仙素处理单倍体幼苗，由于该单倍体植株高度不育，不能产生种子，所以此处秋水仙素只能处理幼苗，D错误。

10答案及解析：

白肉抗病和黄肉不抗病二倍体香蕉杂交获得F1涉及基因重组.A错误；

乙、丙杂交获得的新品种的基因型是AAaBBb,则丙的基因型应为AAAABBBB，乙的基因型为aabb,甲的基因型为AABB,由甲到丙的过程（②）发生了染色体数目加倍，可用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，B、D正确;

①过程可以是通过自交获得甲、乙，也可以是通过花药离体培养后诱导染色体数目加倍来获得甲、乙，C正确。

11答案及解析：

C

①表示目的基因的获取,需要用到限制酶,②表示切割质粒产生黏性末端的过程,也需要用到限制酶,而步骤③需要用到DNA连接酶,A错误;

图示将目的基因导入受体细胞（玉米细胞）的方法是农杆菌转化法,即图中步骤④⑤⑥,B错误;

步骤⑤是通过农杆菌的繁殖来扩增目的基因,C正确;

步骤⑦表示植物组织培养过程,包括脱分化和再分化两个过程,⑧表示植物的生长发育过程,D错误。

12答案及解析：

因人生长激素不是大肠杆菌生长和繁殖所必需的物质,所以不是大肠杆菌的初级代谢产物,故A错;

将大肠杆菌的质粒连接上人生长激素的基因后,重新置入大肠杆菌的细胞内,属于基因工程中的人工基因重组,属于可遗传的变异,故B正确;

大肠杆菌质粒是小型环状

分子,不含尿嘧啶,故C错;

生长激素基因在转录时需要解旋酶和

聚合酶,而不需要

连接酶,故D错

13答案及解析：

限制性内切酶具有特异性,能识别特定的核苷酸序列,并在特定的位点切割,切割后留下两个黏性末端,目的基因要连接到质粒上,用相同的限制酶处理;

DNA连接酶和限制性内切酶构建重组质粒,RNA聚合酶的功能是催化DNA转录为RNA,不是重组质粒必需的工具酶;

目的基因的检测是利用质粒上的标记基因,如质粒中含有抗青霉素基因,可用该质粒作运载体的生物放在带有青霉素的培养基中培养,若有抗性,说明导入成功,目的基因导入受体细胞后,表达不一定能成功,有时还需对目的基因进行修饰。

14答案及解析：

人凝血因子基因进入羊受精卵细胞后,其传递和表达仍遵循中心法则;

在该转基因羊体内,人凝血因子基因存在于所有体细胞中;

合成

需要

聚合酶,而不是

聚合酶。

15答案及解析：

（1）②基因重组

（2）诱变育种基因突变

（3）明显缩短育种年限

（4）抑制细胞分裂时纺锤体的形成

（5）限制（性核酸内切）酶DNA连接酶

（6）①②③④⑤基因突变