冀教版四年级英语下册全册教案docWord文件下载.docx
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让学生用这个句型自我介绍。
2让学生听会话录音N2两次,第二次跟读,模仿语音语调。
3.三人一组作对话,上教室前面表演。
4DAtivitbN2㈢Her下以小组为单位编一个对话,用上“HareuFine,thans/Verell,thanuNieteetu”
五、板书设计LessnneHareuninefineHareuI’fine,thansVerell,thanu
六、习题(听音,填空)Hell,Dann,
七、后反思LessnTFriends
一、教学目标能听说读写hat’surnaenaeisHe,sheher,his,,ur
二、教学重难点hat’surnaenaeisHe,sheher,his,,ur
三、教具、学具Puppet男,Puppet女,收音机,
四、教学过程㈠aringup、GreetingTHell,bsandgirlsSHell,issunTHareuSIafine,thansHareuTIaverell,thanu2、Singasng“Trtfind”用以复习friend㈡Nenepts⒈PutapuppetneahhandanddelanversatinPuppet男HellIaabnaeis_hat’surnaePuppet女HiIaagirlnaeis_NieteetuPuppet男Nieteetu,that’shis/hernaePuppet女Idn’tnAreuagirlrabStudentIaab/girlPuppet女hat’surnaeStudentnaeis_Puppet女Nieteetu,_(TPuppet2)He/Sheisab/girlHis/Hernaeis2看书,听会话录音,模仿语音语调。
3练习⑴问答T(指着一个男生)IsheabS1es,heisabT(指着一个女生)IssheabS2N,sheisagirlT(指着一个女生)IsheabS3N,sheisagirlTVergd⑵做接龙游戏。
教师(指着一名男生)问一个学生hat’surnaehat’shisnae然后让这个回答问题的学生继续向另一个学生问同样的问题,直到教师命令停止为止。
(注如指的是女生则用hat’shernae来询问)4看书,五个人一组表演文。
Dativitb,Nuber3㈢Her学生以组为单位自编新对话,下节向大家展示。
五、板书设计LessnTFriendsIuurbhehisgirlsheher
六、习题(选词填空)isagirl2isab3hat’surnaenaeisLiing4hat’shernaenaeisennhat’shisnaenaeisDann
七、后反思Lessn3Isthisurpenil教学目标掌握单词blabardhal2了解名词所有格形式Steven’s___3听懂,会回答一般疑问句Isthisur____教学重点单词blabardhal2名词所有格形式Steven’s___教学难点一般疑问句Isthisur____2thisistheseare教具使用图片、录音机教学过程
一、greeting、TeaherHareuStudentsFine,thanuHareuTeaherFine,thans
二、Revie、练习介绍自己的同学。
3名学生在教师的指令下在教室内前进,教师说停时,学生介绍离自己最近的同学。
如Thisis____SheisagirlSheisfriend2、问答练习Teaherhat’shis/hernaeStudentsHis/Hernaeis______学生之间互相练习。
3、hat’sthis
三、nenept、hat’sthisA、教师将图片贴到黑板上并将单词写在图片下面带领学生朗读。
B、在四个单词前面加上Thisisa或者Thisis,让学生找出句型的不同,向学生简要介绍可数名词和不可数名词的区别。
、练习句型Thisisa_____并且将表示名词单数的句型发展到用Theseare表示的复数形式。
要求学生注意到名词单复数的变化。
2、Dann’spenilA、将黑板上的句子Thisisablabard变成一般疑问句Isthisablabard让学生猜想句子的意思,然后讲解。
B、学生自己试读第1、2幅图,并试着翻译。
教师领读。
、学生自己试读第3幅图,找出与图1的不同之处,进行讲解和练习。
Thisis_______’spenilIsthis_______’spenil3、作业活动手册、2、3板书IsthisablabardThisishalThisisashlThisisahairThesearepenilsThisisSteven’spenil后反思Lessn4hereisit、掌握单词eraserpaper2、认识单词penilasesissrs3、掌握句型hereisit以及方位词innunderabvebelbesidebehindinfntf教学重点、eraserpaper2、句型hereisit及回答。
教学难点句型hereisit及回答。
教具使用图片、录音机教学过程
一、GreetingTeaherHareuStudentsFine,thanuHareuTeaherFine,thans
二、Revie、Teaherhat’surnaeStudentnaeis_____Teaherhat’shis/hernaeStudentHis/Hernaeis_______学生之间互相练习。
2、hatisithat’sthishatarethese
三、Nenept、hat’sthisA、教师利用实物提问hat’sthis学生用汉语回答生词。
教师将pen,eraser,paper,pernilase,sissrs图贴在黑板上并将英语写在图下。
B、播放录音,学生看书跟读。
、练习hat’sthisThisisahataretheseTheseare2、hereisitA、教师继续学生的练习。
Teaherhat’sthisStudentsThisisapenil教师将铅笔放在桌上,问hereisthepenilThepenilisnthedesB、带领学生复习以前学过的方位词。
并将单词写在黑板上。
、练习、教师说指令学生做putsthinthe________2、学生之间互相练习。
3、教师提问hereisthe_____The______is______the_______D、播放录音,学生看书跟读。
4、作业活动手册1、2板书peneraserpaperpenilasesissrsinbesidebehindnabveinfrntfunderbel后反思LessnHanDIHave一.教学目标.复习1-100的数字。
2.掌握标准用语Han3能在生活和学习中积极使用Han二.教学重难点.教学用点标准用语Han2.教学难点Han句型和准确读写100以内的数词。
三.教具、学具.实物铅笔盒、铅笔、彩笔、书、橡皮等。
2.每个学生椅子下放一张实物图片,后面写有数字。
四.教学过程
(一)开始上和复习.问候THellBsandgirls2.复习复数名词和数字。
(结合第4学过的方位词和hereis的句型)①桌子上放着一个铅笔盒,里面有一支铅笔。
TIan’tfindpenil-asehereisit全班nthedesTThanuhereispenil全班It’sinthepenil-aseTh,Ihavenepenil(找一名学生)hereisurpenilnthedesTGivee,pleaseNIhavetpenilsusait,please下面依次用其他学生的其它用品进行练习并板书bs,erasers,arers在练习过程中,设一些小圈套,把数字和复数名词错误的进行组合,如nearers,thereb等等,学生们要通过重复正确答案表示同意或纠正错误。
(这样既可以集中学生的注意力,又可以练习听力,还有利于及时纠正学生错误)②练习之后,教师说Iantreandrearers,duanttuntithe做游戏lap注意学生的发音,尤其是十几和几十的读法。
(在1-20的时候,用1-t-1,1-t-2的节奏,20-29用ten–t-ne的节奏,然后数整十到一百,用ne-t-tent的节奏。
根据学生人数调整所数的数字,争取让每个学生都数到,可以在数到个别数字时做出不同的变化。
)③ThatelseduhavePleasefinduttheardsunderurhairs教师出示数字卡片,拿着相同数字卡片的学生读出数字再加上后面的图案读出来。
如教师出示fift-fur时,拿者4卡片的学生站起来,读fift-furats教授重要概念Han.引入句型Han练习几组之后,问一个学生hatduhaveSIhave19nesTanusait,againHannesS19nesTLHanerasersdIhaveHanne,t,thereHaneraserThereerasers(举起两本书)HanbsdIhave全班Tbs2.练习句型Han,总结句型特点。
T(找一名刚才在游戏中没有被提问过的学生,拿起他的卡片)hat’sthis全班AhairTHanelephantsTentelephantsTanuas全班hat’sthisAb全班HanbsSixtbsTAsandanserinurgrup在小组内练习,可以用卡片,也可以用实物。
小组练习以后,有些学生可能出现将不可数名词放在Han之后的现象,要给予提示,请学生总结Han句型用来提问数量,Han后面的名词要加s。
3.巩固.THanbsdesDannhaveReadthebburself学生自读文第一部分,然后男女分角色亮度第
一、二幅画。
TFirst,HanbsdesDannhaveS;
Eightbs教师和学生分角色朗读第
三、四幅图(提示学生are,there也表示“有”)THanbsaretherenthedesSsixteenbs齐读最后一部分ThathappenedSDannfallsdn2活动手册第二题。
师现在让我们来做一个小测验吧(三)家庭作业活动手册第五1,3题。
五.板书设计LessnHanDIhavepenil--2penilsb-----bsarer---12arerseraser----4erasersHanereasers------ereasers后反思Lessn6hereAreThe一.教学目标.复习hereis句型。
方位词和人称、物主代词2.学习重点单词lassr,g,librar3在具体的语境中,理解动词-ing形式的意思。
二.教学重、难点.教学重点词汇lassr,librar,g以及方位词。
2.教学难点代词和物主代词的使用三.教具、学具。
.实物钢笔、铅笔、书、纸2.卡片lassr,g,librar,enn,Dann,Steven四.教学过程
(一)问候
(二)复习并引入新.用歌曲复习hereis句型以及方位词。
TThisisapenil,2hereisit2SIt’snthedesTThisisapen2hereisit2SUndertheb然后用橡皮、铅笔盒练习inthepenilase用纸和黑板练习ntheblabard后边两组练习全班一起唱边问,找个学生回答。
(三)教授新概念lassr,g,librar.T(叫一名同学起立,继续唱问全班)Heis2hereishe2全班在教师里Tes,,HeisinthelassrSait,please3ThereisStevenDunTes,heisinthegSait,pleaseGTThebsas,andthegirlsanserBhereisstevenGHeisintheg4.搭配练习在黑板上贴出卡片b,blabard,ball用hereisit的句型让学生连线理解动词ing的句子T指着b卡片说,Let’sgtthe全班librarTes,vergd指着ball,Let’sgtthe全班gTIanttritentheblabard全班Let’sgtthelassrT(拿出伍德老师的卡片)LrdisinthelassrHeisritingntheblabard利用卡片和动作展示动词draing,reading,plaingputting并板书。
练习1听录音(第五第一部分)连线lassrenndraingDannreadinggiplaingstevenputtinglibrarrdriting2拓展练习(准备一张张贴画)谈论这幅图画,可以用上的下句型和词汇。
①hereis②He/she/itising③fl,up,si,run,dra,rite结束堂教学听录音,唱歌曲(第第2部分)家庭作业活动手册第1题,第3题板书Lessn6hereAreTheLessn7Areureadfraquiz
一、教学目标a、知识目标复习本单元所学的词汇、标准用语和问答。
利用本中的测验检查学生的掌握情况。
通过故事的学习,使学生理解本故事大意,复习本单元的词汇。
b、技能目标所学词汇和句型的运用能力和阅读能力。
、情感态度对所进行的英语活动感兴趣,进一步提高学习英语的积极性。
二、教学重点学生能读、写、说、准确的理解本单元所学的词汇、标准用语和问答。
三、教学难点学生理解本故事大意,复习本单元的词汇。
四、教学过程
(一)、开始上和复习问候THareuBsandgirlsSsFine,thansAnduTFine,thanuThat’surnaeS1naeis________That’sher/hisnae(教师随意找一名学生对另一名学生提问S2Her/Hisnaeis_____TAreureadfraquizSsesTLet’ssingasng“hereisenn”2、复习将书中的小测试用作复习,观察学生理解能力。
录音内容为THi,lassLet’shavesefunLet’sgiveDannatestTDann,hataretheseDannTeraser,rdTesrn,lass2Thereisthehal,DannDAbvethesissrs3TL,Dann,hatisitDIt’sab4TDannIsthisapenrapenilDIt’sapenilThat’shernae,DannDHisnaeisenn,rda,lassIsDannrightLattheansersbelAnsersTheareterasersThehalisbelthesissrsIt’spaperIt’sapenilHernaeisenn
(二)、故事“LittleZee”利用教科书和录音带、阅读前准备教师可先提几个问题让学生先讨论Isthisabragirl2Ishebigrlittle3hereishe4hatduthinhappensinthisstr2、阅读教师先读一遍故事,让学生理解。
让后让学生单独朗读。
3、阅读后讨论用几个问题帮助学生理解,也可以是学生自己提问题。
对故事的大概意思理解就可以。
不必为解决某个单词多用时间。
IsthisEa/Tess/TIsEahapprsadIsTesshapprsadIsLittleZeehapprsadhisLittleZee’snefriendDuliethisstrhrhnt(四)、复习重点句型的问答标准的问候语HareuFine,thanshat’surnaenaeis____hat’shis/hernaeHis/Hernaeis____标准用语hatisitItis_____hereisitItis_____口语Han____________Nieteetu两人一组进行一对一练习活动手册作为下练习。
五板书hatisitItis_____hereisitItis_____Han____________Nieteetu
六、习题hatsurnae___naeisDennhatshernae___naeisennhatshisnae___naeisLiingIs___abes,heisabIsheagirlN,___isagirl