三年级下健康教育教案文档格式.docx

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我们来看看。

（出示课件，并随着学生的回答标出各消化道的名称）。

3.现在让我们一起来看看食物在每个“车站”是怎么样变化的？

（1）.第一站，食物是怎样变化的？

找出书上的句子来说一说。

a.食物变成什么样？

b.这种变化是谁的作用？

c.（录像：

食物在口腔中的消化吸收）我们就来看看牙齿是怎样使食物磨碎的？

d.概括口腔的主要功能是什么？

（教师板书：

切细磨碎）

（2）.食物中的淀粉在第一站下车后，食物又来到了？

是直接到的吗？

食道是什么样的？

有什么功用呢？

输送）

a.胃是什么形状？

食物到胃变成了什么样？

主要是谁的作用？

我们去看录像后再逐一回答。

（录像：

食物在胃中的消化吸收）

b.书上怎么说的？

概括胃的主要功能是什么？

碾磨搅拌）

（3）.（同上学习）讨论食物在小肠.大肠中的变化及小肠.大肠的功用。

（4）.食物在旅行中不断被消化.吸收，到最后，这群“旅客”已变得面目全非。

我们一齐回顾一下食物在人体中旅行的全过程吧！

演示录相：

完整的食物在人体中的旅行）。

（5）.你能一边看板书，一边回忆，用自己的话说说：

食物在人体中旅行。

经过了哪几个车站？

是怎样变化的？

（6）.为什么食物在人体这辆“火车”中会改变模样呢？

（三）.学生完整叙述食物在人体中的旅行，感受消化道的功能美。

（四）.检查学习情况：

1.填空：

（！

）.按照食物进入人体的顺序，人体的消化道是由组成。

（2）.食物的营养成份主要是在里被吸收。

2.判断下面小朋友的作法对吗？

为什么？

（1）.小明最喜欢用牙齿咬核桃壳。

（2）.兰兰特别喜欢吃麻辣烫，一吃总要吃个够。

（3）.军军玩了半天球，又累又脏，可他一停下来就用脏手拿馒头吃。

（五）.结合实际情况学习消化器官的保护。

板书设计：

食物的旅行

消化道功用

口腔切细磨碎

食管输送胃碾磨搅拌

小肠吸收养料

大肠吸收水份

第二课口腔卫生abc

：

1.知道牙齿的结构。

2.了解引起牙周疾病的原因，以及预防方法。

3.明白发生龋齿的原因及预防方法，很好地保护牙齿。

激趣法.讨论交流法让学生知道牙齿的结构，了解引起牙周疾病的原因，以及预防方法。

让学生知道发生龋齿的原因及预防方法，很好地保护牙齿。

教学重点.难点：

发生龋齿的原因及预防方法。

认识牙齿的结构

什么是虫牙（学名龋齿，也称虫蚀牙.蛀牙）？

龋齿（虫牙）是细菌与口腔内碳水化合物和糖起作用，发酵产酸使牙齿表面脱钙.溶解.破坏而形成龋洞的结果。

食物的种类对龋齿的发生有重要影响。

软而粘.在口腔中滞留时间长的甜食易引发龋病。

食用含纤维多的食物如蔬菜.瘦肉等对牙面有机械性摩擦和清洗作用，减少牙面菌斑的粘附，在某种程度上有阻抑龋齿发生的作用。

牙齿咬合面的点隙窝沟，两牙相接的邻接面,牙齿排列拥挤.错位.重叠，义

【篇二：

三年级下册健康教育教案】

三年级下册健康教育教案

11．预防肠道传染病

一、教学目标

1、了解什么是肠道传染病。

2、肠道传染病的症状。

3、肠道传染病的预防方法。

4、在日常生活中讲卫生预防肠道传染病。

二、教学重点

肠道传染病的症状与预防。

三、教学课时1课时

四、教学准备：

有关的图片。

五、教学过程：

㈠、导入：

1、在生活中有出现肚痛的现象吗？

是否属于肠道传染病？

2、肠道传染病的起因是什么？

分小组议一议。

㈡、读课文：

1、肠道传染病是由什么引起的？

2、肠道传染病的症状是怎样的？

3、肠道传染病多发的季节：

（夏、秋季）

4、肠道传染病的预防方法？

看课文划出来①～⑧

㈢、看图练习

1、22页：

图1讲出肠道传染病的过程。

图2为什么

2、想一想、填一填

㈣、生活要求：

在日常生活中基本要求做到;

①洗干净……

②煮熟……｝读课文内容

③不要喝生水……

12．病毒性肝炎

1、认识病毒性肝炎传染的种类，传染的途径、症状、特征。

2、掌握预防病毒性肝炎的方法。

3、讲卫生，防止病毒性肝炎的发生。

做好病毒性肝炎的预防工作。

三、教学课时;

1课时

人体的图片、资料。

1、我们已学习了消化系统的功能与保健，也认识了人体内的消化系统，请讲出体内肝的位置的什么地方？

2、你认识肝炎病吗？

是由什么引起的？

㈡、学习课文

1、病毒性肝炎是由什么引起的？

看课文划出来。

2、肝炎病的种类有几种？

常见：

甲型肝炎及乙型肝炎。

3、肝炎传染的方式：

①甲型肝炎：

吃了……

②乙型肝炎：

由血液传播……

4、肝炎的潜伏期及主要的症状。

请讲出来：

……

预防肝炎的方法：

①注意……

②积极……

③严格……

④使用……

㈢、练习：

1、比一比：

填写甲型肝炎及乙型肝炎。

的传播途径

2、填一填：

13．扁桃体炎

1、认识扁桃炎是如何产生的？

2、掌握扁桃体炎的症状。

3、了解患扁桃体对身体的影响。

4、切实做好预防扁桃体的工作，争强体质，减少疾病。

二、教学重点：

认识扁桃炎的症状及做好有效的预防工作。

1、图片、资料。

2、有关生活的资料。

（一）、导入：

1、人体的扁桃体在什么地方？

自己找一找。

2、有患扁桃体炎吗？

3、扁桃体炎是由什么引起的？

（二）、学习课文阿、了解以下的内容：

1、急性扁桃体炎怎样引起的？

（简称是细菌感染引起的）

2、主要的症状是什么？

划课文后谈一谈。

3、急性扁桃体炎对身体的影响？

a变成慢性扁桃体炎；

b成为人体的病灶；

c引发全身不适；

d引发急性肾炎等。

4、扁桃炎预防的预防方法？

①积极……

②预防上……

③保持口腔。

④少吃。

⑤对慢性……

（三）、练习。

1、想一想：

填一填26第一题

2、预防扁桃炎的做法？

14．运动的好处

1、认识积极参加运动的好处。

2、知道参加运动与学习、工作之间的关系。

3、积极参加体育运动，坚持每天一小时的运动，锻炼身体，增强体质，，促进身心健康。

掌握运动对生长发育的好处。

【篇三：

三年级健康教育教案】

1、不乱吃零食

一、教学目标：

1、使学生了解乱吃零食、贪吃冷饮的害处。

2、教育学生养成良好的卫生饮食习惯。

二、重、难点：

让学生理解为什么不能乱吃零食。

三、教具准备：

多媒体课件。

一、谈话，引出课题。

1、小朋友，我们都知道，一日有三餐，，那除了一日三餐外，你平常还吃其他零星小吃吗？

2、除正餐以外的零星小吃我们叫它零食。

板书：

零食。

3、那你们平常都吃些什么零食呢？

为什么喜欢吃？

跟你的同桌说说。

指名学生交流回答。

板书：

不乱吃零食。

二、讲授新课。

1、指名学生起来说说，乱吃零食有什么不好？

2、出示课文第二段，仔细读一读，小组同学讨论一下：

乱吃零食有什么不好？

②③④⑤

①、小朋友胃的特点。

（出示挂图）

②、经常吃零食对小朋友的胃有什么害处？

（护士做实验）

③、消化不良有哪些症状？

④、消化不良对人体有什么影响？

⑤、多吃冷饮有什么不好？

3、进一步让学生体会乱吃零食的不好。

出示一些不宜多吃的零食：

①、烧烤肉串。

（图）（分析原因）

②、各种蜜饯。

③、糖果、巧克力。

④、各种冷饮。

4、让学生深入了解乱吃零食的不好。

①、看电视吃零食吃出胆结石。

②、多吃零食可能有损视力。

5、完成书第4页。

你曾经因为吃多了零食而引起下列不良反映吗？

发生过的在括号里打对。

6、零食的学问。

推荐各种有益健康的零食。

i.各种水果。

ii.牛奶。

iii.谷类制品。

如：

饼干、面包等。

b）儿童吃零食有秘诀。

①、路边的零食不要买。

②、进食零食后要饮少量清水，防止蛀牙。

③零食分量要适可而止，切忌整天频密进食。

④吃零食时亦要定时定量，有规律地在两顿正餐之间吃。

c）完成书第4页。

判断下列说法正确与否。

7、小结：

学了这课，你有什么想法？

今后有什么打算？

8、课后作业：

完成书第3页调查表。

平时互相检查吃零食的情况。

2、预防细菌性痢疾

一、教学要求：

1、使学生知道食用了被病菌、病毒污染的事物和水后会感染细菌性痢疾等疾病。

2、使学生了解细菌性痢疾的主要症状和预防方法。

3、教育学生注意饮食的清洁卫生。

二、重、难点；

使学生了解细菌性痢疾的主要症状和预防方法。

三、教学准备：

课前了解学生中有哪些曾因吃不洁食品或饮料而拉肚子的。

四、教学过程：

一、揭示课题：

板书课题：

预防细菌性痢疾。

看了这个课题，你想知道哪些知识？

二、学习新课：

1、师讲述小强患细菌性痢疾的故事。

2、师：

同学们有患过类似病的吗？

请你说说当时患病、治病的经过。

3、什么是细菌性痢疾？

在书上找到答案划下来。

4、为什么细菌性痢疾在夏、秋季特别流行？

5、预防细菌性痢疾要注意做到哪几点？

a、不吃已经变质的食物；

b、不吃没洗干净或苍蝇叮过的瓜果等食物；

c、饭前便后要洗手；

d、不喝生水；

e、生食物和熟食物不可混用炊具；

f、不吃病人吃剩的食物；

6、完成书第11页“查一查”

7、了解书本第11页“小辞典”上的知识。

三、小结：

学了这课，你有什么收获？

3、迷了眼睛怎么办

教学目的要求

1、使学生知道遇到灰尘或其他异物迷眼睛时的正确处理方法

2、培养学生在遇到突然发生的损害身体健康的意外情况时，能安静对待、正确处理的能力

教材重点难点

迷了眼睛究竟应该怎么办

教具和学具小黑板

教学过程:

1、出示课题

师：

（板书课题）请同学们读课题。

生：

3.迷了眼睛怎么办

2、讲授新课

（根据课前了解的情况，简单地讲一下同学们迷了眼睛后有哪些处理方法是不对的）那么，迷了眼睛究竟应该怎么办呢？

现在请同学们小声自读课文。

（学生读课文）

为什么不能用手揉眼睛？

请同学们在课文中找答案，并把它勾画下来。

（教师巡回检查后，请一位同学回答）

那么，迷了眼睛应该怎么办呢？

请同学们默读第四、五段，说一说可用哪些方法处理。

（学生读课文后讨论）

（教师边指导学生讨论，边归纳主要内容，并指导学生按课文讲的方法实际操作一下）

3、巩固练习

讨论“检测站”中的三个问题。

4、预防沙眼

教学目的：

1.使学生知道沙眼病的主要症状、致病原因、传染途径和预防方法。

2.教育学生养成良好的卫生习惯，防止沙眼衣原体的感染。

重点难点：

沙眼的症状和预防方法。

教学准备：

课前对学生做一次沙眼病的普查，作好记录。

课的内容与教法：

一、导入新课

同学们，今天我们学习《预防沙眼》，那么，你们知道什么是沙眼吗？

（学生回答）

同学们说的对不对呢，下面我们把书打开，开始学习《预防沙眼》。

二、学习新课

请同学们自己把第一段小声的朗读一遍。

（学生读课文第一段）

小林的眼睛有哪些不舒服呢？

（学生根据第一段内容回答）

小林的眼睛不舒服，妈妈就带他到医院去诊治了，那么小林得的是什么病呢？

（学生回答“沙眼病”）

对，小林得的就是沙眼病，那么沙眼是一种什么病？

它是由什么引起的呢？

又是怎样传染的呢？

（学生读课文第二段，根据第二段内容回答）

沙眼病是一种传染性的慢性结膜炎。

（教师解释什么是结膜，学生看课后“小辞典”。

）师：

沙眼不是因为眼睛里进了沙子产生的，而是由一种比细菌小、比病毒大的微生物——衣原体引发的。

（教师解释衣原体，学生看课后“小辞典”。

）那么衣原体是从哪里来的呢？

（学生回答，教师通过图表解释沙眼是怎样传染的）

你们知道小林是怎样传染到沙眼的呢？