福建省泉州市惠安县届九年级学业质量检查语文试题Word格式.docx
《福建省泉州市惠安县届九年级学业质量检查语文试题Word格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《福建省泉州市惠安县届九年级学业质量检查语文试题Word格式.docx(11页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
![福建省泉州市惠安县届九年级学业质量检查语文试题Word格式.docx](https://file1.bdocx.com/fileroot1/2022-11/24/42e7f63d-7515-40cc-bc99-2e255b97db31/42e7f63d-7515-40cc-bc99-2e255b97db311.gif)
⑶水何澹澹,。
⑷,西北望,射天狼。
⑸,只缘身在最高层。
⑹几处早莺争暖树,?
⑺春冬之时,则,。
绝巘多生怪柏,,。
3.按提示填空。
(任选三个人物作答,3分)
小说人物形象具有典型性,总是以他(她)鲜明的特点反映着某一时代一群人的特性。
《故乡》中的杨二嫂,是的代表;
《孔乙己》中的孔乙己,是的典型;
《一厘米》中的陶影,是许多的模板;
《小男孩》中的小男孩;
是当今的缩影。
4.阅读以下材料,按要求完成探究
题。
材料一:
中秋节,中国传统节日,为每年农历八月十五。
这一天月亮满圆,象征团圆,又称为团圆节。
材料二:
月饼,最初起源于唐朝军队祝捷食品。
但对中秋赏月,吃月饼的描述,是明代的《西湖游览志会》才有记载:
“八月十五日谓之中秋,民间以月饼相遗,取团圆之义”。
到了清代,关于月饼的记载就多起来了,而且制作越来越精细。
材料三:
每逢中秋佳节临近,夜色阑珊中的厦门,大街小巷便会传出博饼时骰子撞碰瓷碗的悦耳叮当声。
厦门的“博饼”与民族英雄郑成功有关。
据传是300多年前,郑成功屯兵厦门,每到八月十五月圆之时,满怀反清复明之豪气的将士们,难免有思乡思亲之情。
为排解和宽慰士兵佳节思念家乡亲人之苦,郑成功的部下洪旭发明了一种博饼游戏,让士兵赏月博饼。
⑴从以上材料分析,中秋节吃月饼寄托哪些情感?
请引用苏轼名句来诠释这种情感。
⑵近年,泉州中秋盛行放“孔明灯”。
这一习俗现在孔庙“祭孔”有何相通之意?
5.名著阅读积累。
(9分)
⑴下面有关名著的说法有错的一项是()(2分)
A.如来佛给观音菩萨三个金箍儿。
菩萨把紧箍儿戴上悟空的头,禁箍儿戴到牛魔王头上,
金箍儿上了红孩儿的头。
B.板斧是黑旋风李逵的标志。
凡有人对他的身份有疑问,他都说,“你不信,只看我这两把
板斧”。
“排头儿砍将去”是他的经典动作。
C.祥子有一对“出号”的大脚。
为了成为一名出色的车夫,他忍受疼痛,勤快地练腿,用
两三个星期的工夫,终于拉得稳健、利落。
D.牛虻以一
个顽强不屈的灵魂支撑着一个残破不堪的躯体,坚定走在革命道路上。
保尔从
《牛虻》一书中读到他的不屈,获得激励,不再呻吟,学会坚强。
⑵阅读下面文字,回答问题。
(7分)
卢俊义道:
“先生息怒;
卢某偶然戏言,愿得终听指教。
”吴用道:
“从来直言,原不易信。
”卢俊义道:
“卢某专听,愿勿隐匿。
“员外贵造,一切都行好运;
独今年时犯岁星,正交恶限;
恰在百日之内,要见身首异处。
此乃生来分定,不可逃也。
“可以回避否?
”吴用再把铁算子搭了一回,沉吟自语,道:
“只除非去东南方巽地一千里之外,可以免此大难;
然亦还有惊恐,却不得大体。
“若是免得此难,当以厚报。
“贵造有四句卦歌,小生说与员外写於壁上;
日後应验,方知小生妙处。
”卢俊义叫取笔砚来,便去白壁上平头自写。
吴用口歌四句道:
“卢花滩上有扁舟,俊杰黄昏独自游。
义到尽头原是命,反躬逃难必无忧。
”
当时卢俊义写罢,吴用收拾算子,作揖便行。
……出离店肆,对李逵说道:
“大事了也!
我们星夜赶回山寨,安排迎接卢员外去。
他早晚便来也!
①选段文字相关的回目名称是(2分)
②吴用绰号是,也被称为“赛诸葛”。
他还与一伙好汉在“黄冈泥上巧施功”,干了一件大事:
。
③吴用凭他的足智多谋化解了许多危机,请你结合另一情节说说他化解哪些危机?
二、阅读(55分)
(一)阅读《生于忧患,死于安乐》一文,完成6-9题。
(15分)
①舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。
②故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。
③人恒过然后能改,困于心,衡于虑,而后作;
征于色,发于声,而后喻。
入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。
④然后知生于忧患,而死于安乐也。
6.下列加点词的意思相同的一组是( )(3分)
A.百里奚举于市B.天将降大任于是人也
愿为市鞍马出门相扶将
C.人恒过然后能改
D.
生于忧患,死于安乐
国恒亡安求其能千里也?
7.下列加点词语法意义不同的一组是()(2分)
A.苦其心志B.入则无法家拂士
劳其筋骨两岸连山,略无
阙处
C.舜发于畎亩之中D.邑人奇之
帝感其诚饿其体肤
8.翻译句子。
⑴所以动心忍性,曾益其所不能。
⑵困于心,衡于虑,而后作。
9.作者从哪些方面论证接受磨炼的益处?
请分析②段与③段顺序不能对调的理由。
(4分)
(二)阅读下文,完成10-13题。
蚯蚓之梦
①有一天,我在祁连山下与一个林业专家说蚯蚓之梦。
林业专家告诉我,蚯蚓怎么感觉这个世界、蚯蚓有没有梦,都还是悬而未决的问题。
蚯蚓之梦是人关于蚯蚓并广及软体、无脊椎动物的梦,这是一个大梦啊!
②最早认识到蚯蚓不倦地为土地耕耘的是农人,农人通过观察已经得知,蚯蚓吃进去的都是地上的垃圾,从落叶到小动物的腐尸,所以即便在饥荒的日子里,农人宁肯吃草也不吃蚯蚓。
不过,我们其实都间接地吃过蚯蚓。
中国南方农村好养鸭子,而蚯蚓便是鸭子的美食。
鸭子吃蚯蚓以后生的蛋及鸭肉都很鲜美。
③蚯蚓潜行于泥土中,这又使人觉得它行动诡秘、不光明正大。
人们潜意识中对蚯蚓更大的恐慌则是:
它们会不会有一天齐心合力掀翻了地上的房屋?
还有更可怕的则是想到死后的躯体,那是蚯蚓的美食。
其实,这是一种可怕的误解,使任何尸体腐烂、分解的这一工程,主要是肉蛆和微生物完成的。
④第一个小心翼翼地为蚯蚓说公道话的是18世纪的英国牧师吉尔伯特·
怀特。
他关于蚯蚓的结论是里程碑式的——“没有蚯蚓的土壤会迅速变冷、板结……贫瘠不堪”。
⑤1881年,达尔文的最后一部著作《腐殖上的形成》出版,这是100多年后对怀特的回应,也是当时当世唯一的系统研究蚯蚓的论著。
对达尔文来说,蚯蚓是如此迷人而且激动人心。
⑥首先是蚯蚓的数量之多。
达尔文的观测结果是:
普通庭院中1英亩土地就有53767条蚯蚓,它们在土地表层嚼土打洞,每一条蚯蚓每天能吃掉相当于自身体重30%的枯枝败叶、微小生物和垃圾,然后又把它泄到地面,形成肥料。
而它们打出的通道对一块本来板结的土地而言,简直是一次新生般的苏醒,地底下开始流动氧气和水。
⑦蚯蚓的工作成果又如何呢?
达尔文对这些粪便的计算结果是惊人的:
在每英亩土地中每年由蚯蚓带到地面的肥土达18吨!
不过在后来的尼罗河三角洲的一次勘察中,现代科研得出的结论是,在这个三角洲的蚯蚓每年翻土竟达每英亩1000吨。
⑧有蚯蚓翻耕过的土地上每年大约能形成一英寸厚的覆盖层,我们或可把这一英寸厚的覆盖层看做是腐殖土最初的原始积累,倘若没有这最初的原始积累,人的家园便是子虚乌有。
⑨除此以外,达尔文还得出一个更令人震惊的结论;
蚯蚓还在默默地以自己创造性的劳动,替人类精心地掩埋并保存任何巨大的文物,使人类的历史不致灰飞烟灭。
这是因为蚯蚓的粪便和无数细小而众多的地洞造成的温情的塌陷,能够将某种文物逐渐、小心地掩埋。
对历史而言,掩埋就是保存。
⑩蚯蚓的居住地在距地表约1.5米的地方,离人类那么近,极大部分时间蚯蚓都在劳作,嚼土,挖掘。
蚯蚓的挖掘艺术堪称举世无双,它的唯一工具是尖而有力的头顶,以其精致的结构插入各种细小的缝隙间,之后,蚯蚓便绷紧全身让头部像楔子一般挤开周围的泥土。
⑾一条一岁的蚯蚓长不过20厘米,蚯蚓中的寿星能活到十余岁。
很难想象有蚯蚓如此之强的生命力:
它可以忍受体内高达70%的失水值,而当土地为洪水浸泡时蚯蚓可以在水中熬过100天。
然后便去耕耘,只要活着,就把硬土、枯枝、烂叶咀嚼,穿肠过肚。
⑿假如人类对蚯蚓宽容一些,多加爱护,不要任意践踏它们,不再以农药、化肥残害它们,告诉日本人吃蚯蚓是一种罪过,多给蚯蚓一点时间,比如300年到400年,蚯蚓就能把它们蛰居的这片土地的40厘米厚的表层,全部咀嚼一遍。
那将是肥土那将是新土。
⒀现在的问题是:
人类残破的生存环境,在人类不改变自己的前提下,还能支撑多久?
而蚯蚓本身的命运也着实令人担忧。
(选自《读者文摘》)
10.什么是“蚯蚓之梦”?
概括地讲,蚯蚓主要有哪两个作用?
11.选文是如何体现科普说明文的准确和严谨的?
请简析。
12.第⑩段把蚯蚓挖掘本领称为“艺术”,你从哪里看出来?
13.文末说,“人类残破的生存环境,在人类不改变自己的前提下,还能支撑多久?
”这句话给人类怎样的提醒?
(三)阅读下文,完成14-19题。
(25分)
布袋莲
林清玄
①七年前我租住在木栅一间仓库改成的小木屋,木屋虽矮虽破,却因风景无比优美而觉得饶有情趣。
②每日清晨我开窗向远望去,首先看到的是种植在窗边的累累木瓜树,再往前是一棵高大的榕树,榕树下有一片田园栽植了蔬菜和花圃,菜园与花圃围绕起来的是一个大约有半亩地的小湖,湖中不论春夏秋冬,总有房东喂养的鸭鹅在其中游嬉。
③我每日在好风好景的窗口写作,疲倦了只要抬头望一望窗外,总觉得胸中顿时一片清朗。
我最喜欢的是小湖一角长满了青翠的布袋莲。
布袋莲据说是一种生殖力强的低贱水生植物,有水的地方随便一丢,它就长出来了,而且长得繁茂强健。
布袋莲的造型真是美,它的根部是一个圆形的球茎,绿的颜色中有许多层次,它的叶子奇特,圆弧似的卷起,好象小孩仰着头望天空吹着小喇叭。
④有时候,我会捞几朵布袋莲放在我的书桌上,它没有土地,失去了水,往往还能绿很长的一段时间,而且它的枯萎也不像一般植物,它是由绿转黄,然后慢慢干去,格外惹人怜爱。
后来,我住处附近搬来一位邻居,他养了几只羊,他的羊不知道为什么喜欢吃榕树的叶子,每天他都要摘下一大把榕树叶去养羊。
到最后,他干脆把羊绑在榕树下,爬到树上摘榕叶,才短短几个星期,榕树叶全部被摘光了,剩下光秃秃的树枝,在野风中摇摆褪色的秃枝。
⑤我憎恨那个放羊的中年汉子。
⑥榕树叶吃完了,他说他的羊也爱吃布袋莲。
⑦他特别做了一枝长竹竿来捞取小湖中的布袋莲,一捞就是一大把,一大片的布袋莲没有多久就全被一群羊儿吃得一叶不剩。
我虽曾几次因制止他而发生争执,但是由于榕树和布袋莲都是野生,没有人种它们,它们长久以来就生长在那里,汉子一句话便把我问得哑口无言:
“是你种的吗?
”
⑧汉子的养羊技术并不好,他的羊不久就患病了;
不久,他也搬离了那里,可是我却过了一个光秃秃的秋天,每次开窗就是一次心酸。
⑨冬天到了,我常独自一个人在小湖边散步,看不见一朵布袋莲,也常抚摸那些被无情断丧的榕树枝,连在湖中的鸭鹅也没有往日玩得那么起劲。
我常在夜里寒风的窗口中,远望在清冷月色下已经死去的布袋莲,辛酸得想落泪,我想,布袋莲和榕树都在这个小湖永远地消失了。
⑩熬过冬天,我开始在春天忙碌起来,很怕开窗,自己躲在小屋里整理未完成的文稿。
⑾有一日,旧友来访,提议到湖边去散散步,我讶异地发现榕树不知在什么时候萌发了细小的新芽。
那新芽不是一叶两叶,而是千株万株,凡是曾经被折断的伤口边都冒出四五朵小小的芽,使那棵几乎枯去的榕树好像披上一件缀满绿色珍珠的外套。
布袋莲更奇妙了,那原有的一角都已经铺满,还向两边延伸出去,虽然每一朵都只有一寸长,更因为低矮,使他们看起来更加绵密,深绿还没有长成,是一片翠得透明的绿色。
⑿我对朋友说起那群羊的故事,我们竟为了布袋莲和榕树的重生,快乐得在湖边拥抱起来,为了庆祝生的胜利,当夜我们就着窗外的春光,痛饮得醉了。
⒀那时节,我只知道为榕树和布袋莲的新生而高兴,因为那一段日子活得太幸福了,完全不知道它有什么意义。
⒁经过几年的沧桑创痛,我觉得情感
和岁月都是磨人的,常把自己想成是一
棵榕树,或是一片布袋莲。
情感和岁月正牧着一群恶羊,一
口一口地啃吃着我们原本翠绿活泼的心灵,有的人在这些啃吃中枯死了,有的人折败了,枯死和折败原是必有的事,问题是,东风是不是再来,是不是能自破裂的伤口边长出更多的新芽?
⒂我翻开七年前的日记,那一天酒醉后,我歪歪斜斜地写了两句话:
“要为重活的高兴,不要为死去的忧伤。
”(注:
有删减)
15.选文
以什么为线索叙写的?
用简洁的语言概括选文所详写一事的意思。
16.围绕布袋莲,作者写了三种情景三种感受,请概述。
这些感受给他怎样的感悟?
(8分)
17.第③段“布袋莲据说……吹着小喇叭”一段话介绍了布袋莲,你觉得多余吗?
(3分)
18.结合语境,说出第⑤段中“憎恨”一词的含意。
并回答:
作者“憎恨”究竟憎恨的是什么?
19.“我”与中年汉子的争执,只撷取中年汉子“是你种的吗?
”这句话,这样的语言描写,是否太简略了?
请分
析作答。
20.请根据第⒁段划线句意思,结合课文中的某一人物境遇,谈谈你对此句话的理解。
[提示]课文中人物:
孔乙己丁举人范进胡屠户陶影的儿子……
三、作文(60分)
21.从以下两个选题中,自选一道作文。
选题一:
多磨的好事
要求:
①除诗歌、戏剧外,文体自选、规范;
②字数不少于600字。
选题二:
阅读下面一则材料,,完成作文。
每次来寺里,阿香都格外忙。
要么就是帮着师父浇花,要么就是帮着厨房备斋,如果没人需要帮忙,就拿着扫帚去扫地。
阿大问:
“阿香,为什么你这么喜欢帮别人做事情?
“因为这会让自己的很开心啊。
“是因为看到别人高兴,所以才开心吗?
“不,是因为做了自己想要做的事情而开心”
请根据以上材料或敘写经历、见闻,或谈谈自己的见解、感悟,自拟题目,自选文体(除诗歌、戏剧外,行文规范,写一篇不少于600字的文章。
[提示:
行文不得出现真实的人名、校名]
2012年惠安县初中学业检测卷语文参考答案及评分标准
一、语言积累与运用(35分)
1.(7分)⑴B(2分)⑵D(3分)⑶示例:
莲花塔矗立科山顶,弘一师栖隐净峰寺(2分)
2.(10分,错、漏、添一字扣0.5分,扣满小题分止。
)
①谈笑有鸿儒②决眦入归鸟③山岛竦峙④会挽雕弓如满月⑤不畏浮云遮望眼⑥谁家新燕啄春泥⑦素湍绿潭,回清倒影。
悬泉瀑布,飞漱其间。
3.(3分)贪婪、尖刻、鄙俗,封建社会小市民;
清高、迂腐,封建科举制度下旧读书人;
善良、有责任心、重视孩子,现代中国母亲;
天真善良、聪明细心、寂寞孤单,离异家庭中缺乏亲情儿童。
(每空0.5分,准确答出一项特点即给分,代表的典型答出中心词即给分)
4.(6分)
⑴思念亲人,盼望团圆。
但愿人长久,千里共婵娟。
(第一问1分,第二问2分)
⑵孔明灯(又叫天灯,现在又叫许愿灯)相传是由三国时足智多谋的诸葛孔明所发明(或:
这种灯笼的外形像诸葛孔明戴的帽子),现代人放孔明灯意在祈福迎祥,祈望前程光辉灿烂。
文庙“祭孔”是表达对先师哲人的敬仰,汲取儒家崇尚诚信,发扬仁德的思想精华。
两种习俗都是表达一种群体的崇敬,文化的传承。
(每答点各1分,意对即可)
5.(9分)
⑴A(应是“禁箍儿戴到黑熊怪头上”,2分)
⑵①吴用智取玉麒麟(2分)②智多星。
智取生辰纲(或智取大名府)(每空各1分)
③示例1:
梁山两打祝家庄失利。
第三次进攻时,吴用亲临战场指挥,使用双连环计,巧夺了祝家庄,还收了李庄并得了李应、孙立、解珍、解宝诸好汉。
示例2:
宋江在浔阳楼题反诗被捉,快行斩时,他用计劫了法场,救了宋江、戴宗。
示例3:
宋江闹华州时,他出计借用宿太尉金铃吊挂,救出了史进、鲁智深。
(3分。
情节总括1分,化解危机的内容2分)
(一)15分
6.(3分)C(市:
①市井②买;
将:
①将要②助词,不译。
恒:
①常常②常常。
安:
①安逸②哪里)
7.(2分)D(A:
使动用法B通假字C被动用法D意
动用法和使动用法)
8.(6分)⑴用这些方法来使他们内心惊动,使他们的性格坚定,更增加他们原本所没有的才能。
⑵心意(经历了)忧愁困扰,思虑受到阻塞,才能奋发(创造)有所作为。
9.(4分)答点:
⑴从正反两方面来论证的。
⑵第②段阐述造就人才,第③段阐述治理国家。
由个人的成才规律推及到国家的兴亡,在此基础上顾理成章地得出中心论点“生于忧患、死于安乐”。
这样的思路推理严密,逻辑性强。
(言之有理即可,每问各2分)
(二)15分
10.(4分)⑴蚯蚓之梦是人关于蚯蚓并广及软体、无脊椎动物的梦。
(或:
蚯蚓之梦
是人关于蚯蚓并广及软体、无脊椎动物的认知和探究。
)⑵作用:
①蚯蚓的挖掘可以使土壤会不会迅速变冷、板结……贫瘠不堪。
蚯蚓能把它们蛰居的土地的40厘米厚的表层,全部咀嚼一遍,使土壤变成肥土和新土。
)②蚯蚓还在默默地以自己创造性的劳动,替人类精心地掩埋并保存任何巨大的文物。
11.(3分)示例1:
运用引用法,先后引用英国牧师吉尔伯特·
怀特和世界人文学家达尔文先生的科学论断介绍,充分体现了科普文章的准确性和严密性。
(提示:
也可从说明语言和其他说明方法作分析。
12.(3分)作者用生动、形象的说明语言诠释了蚯蚓嚼土,挖掘的特殊感觉,同时运用打比方的说明方法表现蚯蚓犹如能工巧匠的挖掘功夫,让人不能不感叹它展现的是“艺术”而不单是“技能”。
13.(3分)要点:
提醒人类要爱护动物,保护动物,发扬探究精神,了解动物对人类的启示和帮助。
(三)25分
14.(4分)布袋莲。
详写中年汉子为了养羊肆意地捕捞布袋莲,破坏了美丽的风景。
15.(8分)⑴当“我”写作疲倦时,望眼窗外看到长满了青翠的布袋莲,觉得胸中顿时一片清朗;
当“我”常在夜里寒风的窗口中,远望在清冷月色下已经死去的布袋莲,辛酸得想落泪;
当“我”和旧友散步时,讶异发现新铺满的低矮、绵密、未长成深绿的布袋莲,感到高兴和幸福。
(每点2分)⑵这些感受让作者感悟到:
要为重活的高兴,不要为死去的忧伤。
16.(3分)不多余。
这段说明性文字立足于读者角度,简介布袋莲的外形、生长等等,让读者了解到再易生长的植物也经不起主观的破坏,为下文那群恶羊的故事埋下伏笔。
(仅答“不多余”,无分析文字的得0.5分。
按问作答的,一问1分,二问2分)
17.(3分)⑴厌恶、反感的意思。
(1分)⑵作者真正憎恨的是人类不珍惜、保护环境的粗心,憎恨为了自己私利(或眼前利益)肆虐放纵不文明的行为。
(意对即可,2分)
18.(3分)语言描写在于精要,在于能反映人物心理。
这句话虽简单、朴素,却刻画出中年汉子求利、求便的自私心理,反映出对环境缺乏起码的保护意识。
(写法认知1分,结合分析2分)
19.(4分)示例1:
孔乙己为考取功名,钻进封建科举制度的死胡同,“封建科举毒害”成为他人生的一群恶羊,蚀
吞了他自己的生存能力和精神追求,最终走向毁灭。
陶影的儿子虽然被误量身高,但在正直、有责任心的母亲保护和努力下,“翠绿活泼的心灵”没有受到伤害,获得公正的结果。
(酌情扣分。
不能结合相关人物境遇作分析的,扣1分)
20.评分标准参见2012年泉州市质检作文评分标准。
分项记分)