教师听课感想Word格式文档下载.docx

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在这次宁南县组织的初中八年级教师赛课的活动中初赛阶段在华弹初级中学已圆满结束了，在这次活动中我参加了全组数学教师的听课与评课，听完后我深有感触，他们的课都上得各有特色而且都能根据各班的实际情况让每位学生都能有所听而也有所得，他们的内容紧跟教材，他们的教学方法新、理念新。

在全国推进素质教育的今天，新一轮国家基础教育课改实施之际，对新的教材与学生的学习方式的研究和探讨，显得十分迫切与必要。

课堂教学改革的方向和思路是建立多维互动的课堂教学体系，改变过去教师独占课堂、学生被动接受的单一的教学信息传递方式，通过师生多种感官的全方位参与，促进认知与情感的和谐和多维互动的教学关系的生成，这些通过先进的多媒体课件一一展现出来了，实现让学生主动和大胆的去想象、去发现，放飞思绪，大胆质疑，发表个人见解，解决疑难问题，老师客观评价、热情鼓励，学生主动探索、互相交流，气氛和谐，民主平等充分体现。

还通过讨论，启发学生的思维，开拓解题思路，在此基础上让学生通过多次训练，既增长了知识，又培养了思维能能力。

教师在教学过程中，针对教学的重难点，精心设计有层次、有坡度，要求明确、题型多变的练习题，让学生通过训练不断探索解题的捷径，使思维的广阔性得到不断发展。

而且通过多次的渐进式的拓展训练，使学生进入广阔思维的佳境。

教材在提供学习素材的基础上还根据学生已有的知识背景和活动经验提供大量的操作、思考与交流的机会，把学生读死书、以"

费"

为特征的课堂教学改变成了学生自主学习，运用孔子的学导式教学法使学生成为课堂的主导，一改"

教师讲学生听"

的老习惯，课堂教学氛围充满激情。

在授课过程中，教师们都能充分发挥学生的主题功能，创设和谐民主的课堂气氛，形成一个无拘无束的思维空间，如及时表扬"

你回答得真棒"

"

你表现得不错"

等之类鼓励肯定的话，是每一位学生都有成功感，极大地调动了学生的学生积极性。

从而让学生学的更容易，掌握的更轻松。

听完这次评优课通过比较这一点反映的很明显，因此，在今后我会科学的选取和灵活地运用丰富多彩的课堂活动形式，把学生的思维调动起来，让学生参与到教学过程中来。

充分调动了学生的积极性和主动性,不仅愉快的掌握了知识,更得到了自我价值的肯定;

教给学生的不仅是一堂课,一个知识点,而是教会他们解决科学问题的方法,体验到成就感，使课堂教学焕发出生命色彩。

从这一节节生动、精彩的课堂中领路了年轻教师的风采，他们具有先进的教学理念，满腔的工作热情，充分发挥了学生的主体作用，调动了学生探求知识的积极性。

很好的反映了新课改的精神。

①着意创设情境，从身边熟悉的问题开始，在浓浓的情感交流中导入新课很自然、很亲切。

②教材分析的深入透彻，教法灵活多样，在组织和引导学生自主学习、合作探究方面也作了很大的努力。

③多媒体运用的适时恰当，较好的扩充教学的信息量，发挥了媒体对教学的辅助作用。

当然也存在不足：

①运用了何种方式引入课题，应就具体情况而定，就有教学内容和数学环境而定，而不要生搬硬套、应简洁明了，紧连主题，切忌摆花架子，转移学生的注意力。

②在设计一个活动时，首先要想到：

体现了什么数学思想，怎样才能把数学思想活动起来，既要求的层次要深入，不能停留在形式上、表面上。

③在合作的学习过程中，是否真的调动了所有学生的积极性和求知欲，发挥所有学生学习的主体作用。

教师怎样引导学生将比较浮浅的、表面的、零散的和不成熟的思想得到提炼、升华以及系统化和科学化。

这些问题是科改中存在的普遍问题，也是我经常讨论的一个话题。

我相信，通过我们的共同努力，不断的学习、研究、讨论、探索出一套很有效的方法，给学生选择比较好的展现自己的才能的题材，营造出一个较好的参与氛围，使学生在此过程中投入全部的激情与聪明才智，使问题的讨论不断深入，学生的自我价值也得到了体现，这样的参与取得了问题解决与自主发展的双面作用，那我们的学生就会"

获得受用终生的教育。

通过这次听课与评课让我深深体会到作为一名教师应注重以下几点的完善与培养。

1、树立正确的学生观。

不管是哪节课，老师都能做到面向全体，尊重差异;

主动参与，体验成功。

成功是学生在主动参与学习过程中的一种情感体验。

成功是学生的权利，帮助学生成功是教师的义务。

记得有节课,老师请一位学生回答时，他很紧张，结结巴巴地说了出来。

老师及时表扬了他。

之后，我发现几乎每个问题他都能举手发言，也许这就是成功带来的自信吧。

2、明确教师角色的定位。

新课标把教师角色从单纯的知识传授者转变为教学活动的组织者、引导者和合作者，是对教师"

主导作用"

的补充和发展。

这16节课教师都是组织群体中平等的一员，"

我可以参加一下吗?

老师也想试一试"

这样的话几乎每节课都有。

而在教材的应用上，教师所设的问题都从实际提出，而概念都从实际引入，并在小组活动中了解数学在日常生活中的应用。

但是，我认为联系实际也需要注意几点：

数学问题有的来自生活实际，有的还来自数学本身，不能也不需要故意去联系实际。

只有具有数学意义的活动才是真正的数学活动，有些活动常常流于形式，华而不实，这样的活动可以减少甚至不做。

每一个环节的设计都应是围绕某一个数学问题提出的。

3、改善学习方法，自主探索，组建良好的认知结构。

学习数学是一种有指导意义的"

再创造"

的过程，要让学生根据自己的经验或知识经验学习过程，用自己理解的方式去探索未知。

其实,自主探索是否是数学学习的唯一方式呢?

我认为，有意义的接受学习也是必需的。

这两种学习方式各有特点及公用，两者不可偏颇，相互补充，才能达到有效学习，也就是我们常说的该"

放"

就"

，该"

收"

。

4、重视小组合作学习在这次教学过程中都很注重小组合作学习如陈静碧老师在讲授"

轴对称与轴对称图形"

的教学中她先让学生展示自己准备的图片，获得初步的感知，再让学生在四人小组里互相交流，发现解决问题的多种方法，接下来的全班汇报中，我们看到，由于留给学生充分的发表想法的时间和空间，学生的思维在动手操作，自主探索，合作交流中动脑思考获得的，有些还非常具有创造性，由此可见，重视学生的学习过程，不仅使学生合作探究的能力得到培养，创新的意识也得到了发展。

特别是又给出具有针对性、思考性的问题，加深学生对内容、方式的理解，我以为这样的处理对学生学习、思考很有价值，培养了他们探索和发现的本领!

总的来说，这次的评优课非常成功。

效果不错，实现了教学目标，大部分的学生学会了自主获取信息，动手、动眼、动脑三维一体，多重刺激，学习兴趣增强了，创新能力增强了。

真正让我们感受到，教师和学生的地位与传统教学相比发生了很大改变，教学不再是单纯的知识传授与灌输;

教师表现主要是从前台走到了后台。

课堂教学对教师的要求更高了，教师的唯一选择是需要不断的更新知识和扩大知识面。

为日后的教育积累起有价值的经验。

我将以他们为学习的榜样学习他们为人师表、无私奉献的高尚师德、勇于探索、开拓创新的敬业精神。

我将在以后的教育事业中奉献自己的青春与热血，在自己平凡的岗位上做出不平凡的事业。

201X年XX月XX日

上周我们侯营中学全体教师到道口铺中学参加了区级教研活动，有幸听了王云斌老师和田秀华的初二英语课。

这次英语听课活动对于我来说是一次难得的学习的机会，通过这次的听课学习，我受益匪浅，收获颇丰。

而且还让我找到了自己和其他老师的差距。

虽然这两位老师的课风格各异，水平不一，但是其实每一节课都有很多值得我去学习借鉴的优点，找到差距和自身的缺点。

下面我就来谈一下我对这两节听课的一些自身体会:

第

一、教师的良好业务素质是上好课的前提和保证。

在这次听课中，我发现她们俩都有以下几个特点:

1.英语口语流利，发音标准准确，只有这样，才能保证学生对英语教学的理解和把握，才能让学生学到正确的知识;

2.善于利用各种形势的教学图片，使学生接触到的英语知识，更形象、更直观，更生动;

3.教态自然大方，表情丰富生动，在课堂上能轻松营造愉快、活泼的教学气氛，富有艺术性;

4.有扎实的英语基础知识和教学功底作为坚实后盾，使得课堂更加充实丰富。

二、新课导入很重要，巧设悬念是诀窍。

俗话说，好的开始是成功的一半。

英语课堂教学也是如此。

导入是新课的开幕曲，能否在课堂开始的短短几分钟诱发学生主动学习的欲望，进入我要学的良好学习状态，将直接影响一节课的成败。

因此，我们要重视新课导入，巧设悬念，牢牢抓住学生的注意力，以期收到事半功倍的效果。

常见的导入方法有很多，比如唱歌，听歌，做动作，或者是猜谜语等等。

迅速引入话题。

当然老师是主角，一定要扮演好自己的角色，动作、表情一定要真实、生动，效果才能达到最好。

三、举例准确是前提，贴近生活要牢记。

学过心理学的人都知道，直接印象往往比间接印象深刻得多。

因此在讲解知识点时，适当适时地举一些例句，以便使学生印象深刻而牢记知识是很必要的。

举例首先要具有准确性。

作为一名教师，教给学生的知识首先应是准确无误的，对英语教师来说，还要注重中英文语言文化的差异及风俗习惯的不同，从而使学生能够根据不同的语言环境，运用英语思维，进行交际，而不是中式英语。

比如，201X年奥运会开幕式歌曲《我和你》，英文版本翻译为《ouandme》，这就属于语言文化上的差异性。

其次要具有真实性，贴近学生生活，对所举例子要精心选择，通过贴近学生生活的例句比较，学生能够更容易、更准确地理解和区别这两个词组的含义。

三、单词记忆不枯燥。

单词是学好英语的基础。

但是一直有很多学生反映记单词太枯燥了，没意思，记不住。

这样当然也就不可能学好英语，新授课也就无法顺利进行，课堂效率更加不会有保障。

在学习新单词时，可以让学生自己先把整个单元的单词试读一遍，并试着分析一下单词的构词法或者联想一下以前学过的知识，从而打开思路，不再只是生硬地记忆一个单独的词或短语，而是连点成线，集线成面，构建起知识网络，这样单词的学习不但不枯燥，反而充满乐趣，学生在学习新知识的同时又复习巩固了旧知识，并且获得成就感。

总之，走出去听听别人的上课感觉，学习他们的教学模式和理念，对自己的教学深有启发。

为了孩子们的一切，一切为了孩子们，新课程标准的实施，要求我们继续学习运用新课程理念，积极寻找、积极尝试适合我们自己的教学方式，让我们的英语课堂更有实效，让我们的孩子们走向更大的成功。

附送：

教师周工作总结

其它：

1、开学后及时调整教室，清理多余桌椅，整理两个机动教室。

2、打印下发新学期教学进度表。

不知不觉中，10月已经过半。

虽然仿佛刚刚来到**二小还是昨天的事情，但时间的车轮就这样转动着。

第五周，我继续听了指导老师的英语课，每次听课都做好听课记录，学习老师的教学方法，遇到不懂的问题也虚心向老师请教。

我还争取去听不同老师、不同学科的课，希望从他们身上体验不一样的课堂教学，汲取所长，丰盈自己的知识。

在这周里，印象最深的有两件事情，一是家长会的召开，而是去中心小学参加集体备课。

为了家长会的召开，我协助指导老师布置课室，做好一些准备工作。

家长会为教师和家长构建了沟通的桥梁，家长和教师可以一起交流，互相督促学生的学习。

这也体现了学校倡导的家校合作的理念，教师和家长一起共同为教育孩子而合作，共同督促孩子。

去永宁街中心小学参加集体备课，我也学习到了很多。

各间学校的优秀的教师聚在一起，共同探讨如何备课，在教学中要注意哪些问题。

通过老师们分享备课心得和备课经验，我学到了很多有用的教学设计方法以及努力改进自身存在的不足。

第六周，除了继续跟指导老师听课之外，我还准备上

三、二班上课的教案、课件等。

针对二年级和三年级学生特点的不同，上课设计的环节要有针对性，还有符合学生不同的学习水平。

二年级的学生跟三年级的学生相比，他们比较好动，让他们只是静静地坐在座位上认真地听完一节课有些困难。

所以，在教学环节的设计中，我会比较注重如何把他们的注意力吸引住。

我会根据学习内容，制作一些教具和图片，增加他们学习英语的兴趣。

比如，我要准备的内容是学习各种衣服的名称，我用卡纸做了衬衫、裙子等。

上三年级的课的时候，要注重各个环节的衔接性，有针对性地讲解。

同时，也要运用多种形式教学。

在学校派同学去参加美文诵读比赛决赛的那天，我们都去帮参加美文诵读的同学换衣服、化妆等。

通过同学们的努力，我们取得了不错的成绩。

六周的时间过去了，通过听课、上课，我学到了很多教学的方法，也发现自身存在的不足，在课堂活动的设计、教学方法等方面需要不断向老师们请教与学习。

各科室在整理完善市规范化学校验收材料的同时做了以下工作：

教务处：

1、通知四五年级数学教师认真挑选、训练学生参加数学能力大赛预选，上传竞赛学生名单，9月17日下午在我校设立两个考场，顺利完成全处四年级学生的比赛;

2、组织9名骨干教师参加教研室微课培训，同时下载相关材料，按照要求，做好比赛的各项准备工作，周五上午安排参加教研室组织的制作比赛。

教科室：

1、开展了46年级数学教师教学研讨课活动。

讲课老师都做了精心准备，均使用了多媒体课件，课堂流程清晰完整，学生学习效果好。

老师们听课比较积极，每节课都有十几位老师听课。

2、通知所有教师今学期业务学习的重点是翻转课堂的新书，同时要求观看翻转课堂光盘上的两节视频课，并要求每人撰写听课体会，周四收取了听课体会。

3、通知四名老师与李校长一起参加市第一共同体第一次展示会。

体卫艺：

1、组织四至六年级学生上网完成国防教育答题，成立国防教育知识竞赛小队，由六年级四名学生组成，督促加强练习;

2、继续开展小学男、女生足球队及教师足球队的训练工作。

学生们特别积极，再加上教练认真，工作开展得如火如荼，成为校园的一个新景点。