六年级上册劳动与技术教案文档格式.docx
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教学课时：
8课时。
1
第1课时电给我们的生活带来了什么
修正栏
教学设计：
李雪梅审核：
1、了解电在我们生活中的广泛用途及电的来源。
2、了解日常生活中的家用电器，并学会用不同的方法对它们进行统计分
类。
3、在教学中培养学生节约用电的意识。
教学重点难点：
知道电是从哪里来的，学习使用家用电器。
课前准备：
投影片、照片。
教学过程：
一、激发兴趣，导入新课
1、启发学生讨论：
电与我们的生活的关系。
观察图画说说电和我们的生活和学习的关系。
二、学习课文，认识电的广泛用途及它的来源
1、多媒体展示电在我们生活中的广泛应用。
2、根据你的了解，电还有哪些用途？
电是从哪里来到的？
（电是由发电厂生产出来的。
发电厂生产电的方式很多，有火力发电、水力
发电、风力发电、原子能发电、地热发电和潮汛发电等，其生产原理都是把
自然界中各种不同形式的能量，通过发电机转化为电能，经输电线、变电站
来到我们身边）
三、评议学生家里的家用电器
1、出示家用电器照片，组织学生分组进行讨论：
你家里有哪些家用电器？
哪些你会使用？
2、让学生说说图画上的分别都是些啥电器？
2
电视机、电冰箱、电风扇、电脑、录音机、空调等。
3、小组讨论：
列举家中各类家用电器的种类和数量，并汇总成表格。
4、小组内合作完成课文中的填空题。
5、引导学生思考是否可以采取其他方法给家用电器分类。
教后记：
3
第2课时安全用电的基本常识
1、通过教学，让学生掌握安全用电的基本常识，认识安全用电的重要性。
2、了解常见的违章用电现象，培养安全用电的意识。
3、了解触电的急救处理。
掌握安全用电的基本常识。
多媒体图片。
一、导入新课
通过图片的展示让学生知道违章用电的危害。
揭示课题，明确电给我们
的生活带来了许多方便，维护公共电力设施，注意安全用电，不仅是电力部
门的职责，也是我们每个公民应尽的义务。
二、练习中思考、讨论。
判断下面的做法是否正确：
组织学生讨论交流书上的8道判断题。
通过讨论让学生正确地判断出那些做法是正确的，那些做法是不正确的。
三、做一做
针对安全用电方面的种种隐患，请你拟定一份安全用电的注意事项
1、学生自己拟定安全用电注意事项
2、同学交流补充
四、认识警示标志
让学生认认当心触电、当心电缆和外壳带电，禁止触摸等标记
五、学习触电急救处理
1、学生读技术信息栏中的《触电的急救处理》一文。
4
2、学生分组讨论修正栏
3、写出自己的看法和见解。
4、师小结。
5
第三课怎样阅读家用电器使用说明书
1、让学了解阅读家用电器使用说明书的重要性。
2、掌握阅读家用电器使用说明书的正确方法。
3、通过教学，帮助学生养成科学合理地使用家用电器的良好习惯。
教具准备：
1、准备一个文件袋，内装有一些常见家用电器使用说明书。
2、老师傅音教室里家用电器（比如电视机、录音机）的使用说明书，分发给
学生。
一、创设悬念，导入新课。
1、出示事先准备好的文件袋，让学生猜测袋内物品。
2、揭示袋内物品，展示多种家用电器使用说明书，引导学生评议这样保管的
好处。
建议学生学习并在日常生活中模仿。
3、揭示课题，明确本课学习内容。
二、分组讨论，认识掌握。
1、小组讨论：
你阅读过家用电器的使用说明书吗？
你是怎样阅读的？
在这方
面又没有什么经验教训？
建议阅读家用电器使用说明书的学生可多谈一
些自己的体会。
让学生在讨论中进一步认识阅读家用电器使用说明书的重
要性。
2、第二部分的教学，组织学生进行小组学习，老师可针对教师中的电视机或
者录音机等实物，设定一些目标让学生在操作中完成，而不必进行繁琐的
讲解。
提示个小组在操作中如果遇到困难，可向其他小组或老师请教，共
同研究解决。
3、学完后可推选一名代表谈谈小组内的学习收获。
4、探究讨论：
在日常生活中，还有那些物品在使用前必须认真阅读说明书
6
修正栏的？
例如：
药品，衣物，食品，玩具。
三、拓展延伸
1、鼓励学生汇集后运用课堂上学到的知识广泛阅读各种家用电器使用说明
书。
可在家长的指导下边阅读边动手操作。
2、鼓励学生将家中的家用电器使用说明书进行归类摆放，养成良好的物品归
类习惯。
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