二年级上册语文教案 16《朱德的扁担》人教部编文档格式.docx

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（1）写正确：

易写错字：

土志战（土；

要和士区分。

志：

上面部分容易写成“土”；

战：

右边的部分有一点。

（2）写美观：

①指导书写的字：

扁怎志军

②指导要点：

怎、志：

下面的“心”要托住上面的字；

“扁”上面户的撇要舒展；

军：

下面的横要长

6.需要重点积累的词语：

外貌和动作描写的词语：

穿着草鞋戴着斗笠挑起粮食

四字词语：

整夜整夜山高路陡

重点积累词语：

队伍扁担困难打仗敬爱同志常常

（二）重点读背内容：

能用普通话正确、流利地朗读课文，背诵2、3、4自然段。

二、理解运用

（一）了解词意

1.需要重点了解的词语：

根据地会师山高路陡

2.了解词意的方法：

联系上下文：

山高路陡、常常

查资料：

根据地

了解时代背景：

会师

（二）重点问题，联系课后题：

1.说说为什么大家越发敬爱朱德同志了？

2.学生质疑：

想一想《朱德的扁担》这一课哪些与自己的生活实际不符合；

与自己的认识有不同的地方；

看到课题你有什么疑问；

课文中的内容你有什么不明白的；

还有哪些问题，似懂非懂都可以提出你的疑问；

（例：

读课题提问“为什么扁担上写‘朱德的扁担’？

”）

问题一：

来回有五六十里，山高路陡怎么理解这些短语？

问题二：

朱德用着根扁担干什么用？

问题三：

为什么扁担上写朱德的扁担？

问题四：

为什么为什么大家越发敬爱朱德同志了？

回答

用具体实际距离来体验一里是多远，再去体会五六十里地是多么遥远。

用图片让学生从视觉感受山高路陡的景象。

挑粮上山

是为了在扁担上作记号，表明这是朱德的扁担，为了不让战士再藏他的扁担。

因为朱德作为军长，带头挑粮，以身作则，与战士同甘共苦，受到人们爱戴。

（三）仿写句子训练：

1.他穿着草鞋，带着斗笠，挑起粮食跟大家一块爬山。

__________________________________________________________。

2.白天挑粮爬山，晚上还要整夜整夜的研究怎样跟敌人打仗。

白天_____________，晚上__________________。

三、情感体验：

学习课文,感悟朱德同志以身作则,与群众同甘共苦的高尚品质.

教学重难点：

重点：

认识“朱德扁担志伍泽敌抽陡难斗仗疼料敬”等16个生字，会写“扁担”等8个生字。

难点：

能用普通话正确、流利地朗读课文，学习课文,感悟朱德同志以身作则,与群众同甘共苦的高尚品质.

教学准备

一、教师

（一）设计预习提纲。

（二）制作多媒体教学课件。

（三）课前检查预习，收集、分析预习信息，进行二次备课。

二、学生

（一）根据预习提纲认真预习。

二年级上册第第16课《朱德的扁担》预习提纲（或学案）

学校：

班级：

姓名：

导语：

《吃水不忘挖井人》这感人的故事让我们对关怀人民的革命领袖毛主席产生了敬爱之情，今天我们要认识另一位老一辈领导人。

一、字词初探

（一）朗读课文，达到正确流利。

有感情地朗读自己喜欢的部分。

自我评价：

家长评价：

小组评价：

（二）识记、书写本课生字，做到正确美观，并能正确听写。

1.会认字。

①朱②德③扁④担

志

伍

泽

敌

抽

陡 

⑪难⑫斗⑬粗⑭仗⑮疼⑯料⑰敬

（1）我已经认识的字有：

（2）我用有趣的办法记住的字是：

说一说我的办法：

（3）我把易读错的字用横线标出并注音。

2.会写字。

（1）这几个上下结构的字，注意横的写法：

怎军志士

这几个字在书写时要注意左窄右宽；

担伍战师

（2）想一想，说一说，怎样把下面的字写正确、写美观：

扁战怎军

3.典型多音字（写出一两个，注音、组词）：

（三）词语

1.给课后的每个生字口头组3个词语，其中有一个四字词语。

2.运用查字典、结合上下文、联系生活实际理解本课生词：

敬爱山高路陡会师根据地把你的理解写在词语的旁边。

（也可以用写近义词的方式理解）

3.你觉得课文中哪些词语值得积累，请在课文中分类标记。

二、文本细读

1.认真读课文2——3自然段，说说为什么大家越发敬爱朱德同志了，感悟朱德同志以身作则,与群众同甘共苦的高尚品质.

2.试着和小组内同学分工朗读课文。

三、拓展延伸

1.尝试背诵课文,2、3和4自然段。

2.仿写。

_________________________________________________

白天，晚上。

四、学生质疑：

读课题提问“为什么扁担上写‘朱德的扁担’”？

）

教学时间

1课时

教学内容

指导预习，精讲点拨

栏目设计

预习提纲

预习展示点拨指导

导入

1.今天,老师给大家准备了一个谜语,想猜一猜吗请听:

生在树上,落在肩上,干活躺下,休息靠墙.（这是扁担）出示投影,板书:

扁担.现在我国的农村,有的地方山路崎岖,还有很多东西如水,粮等需要用扁担来挑.在科技不发达的旧中国,更是离不开肩挑手提.说起扁担,还有一个动人的故事呢!

2.板书课题:

16朱德的扁担

3.齐读课题.读了课题,你有什么疑问吗

预设：

学生展示朱德同志的简介

老师相机简要补充介绍朱德及其课文背景.（1928年4月底,朱德,陈毅率领一部他南昌起义和湘南暴动的队伍,来到井冈山,和毛泽东领导的秋收起义部队胜利会师后,国民党把井冈山革命根据地视为眼中钉,肉中刺,千方百计想拔掉它.他们在军事上的一,二次"

会剿"

失败后,又实行经济封锁,妄图把红军饿死,冻死,困死.为了准备第三次反"

粉碎敌人的经济封锁,地主党组织极积动员群众为山上送.挑粮上山也成了红军的一项经常性工作.那年,朱德军长已是40多岁了,但他经常亲自带领战士们下山挑.）

预习评价

1.出示学生名字，榜上有名的每位同学大声喊出自己的名字。

（课件展示）

2.展示部分同学的高质量预习提纲（书写认真、完成全面）。

3.展示填写预习检查统计表比较认真的小组长名单以及检查记录表。

识

字

学

词

展示朗读，

1.朗读课文，达到正确流利。

自我评价（）

同桌互评（）

1.教师：

同学们，课文读正确就要做到不丢字，不添字，不读错字。

2.每个小组的号读课文。

其余同学认真听，做好评价准备。

3、全班评价。

（我想表扬因为。

我想鼓励因为。

我想提醒一下，因为。

4.正音。

注意的字音有：

（提醒大家注音本课中最容易读错的字。

2.多音字：

难

担

1.小组展示多音字（根据学生在本课找到的多音字为准）

出示：

正确读出字音。

n）心朱德同志的扁担（dān

dà

2.在小组内说一说正确读音。

3.学生齐读。

3.常规识字

4.趣味识字

1.小组展示常规识字（小组成员根据小组长的分工，每人上台展示一种识字方法。

如：

加一加、换一换、比一比、组四字词、做动作、环境识字……）

2.组长评价，总结。

（其他小组补充）

3.展示趣味识字（猜字谜、编儿歌的识字方法，展示的同学要问一下是怎么猜或编出来的？

教师预设：

“担伍陡仗”利用形声字的特点进行识记；

。

5.易写错字士、志、战、怎

4.易写错的字：

（小组展示）

（1）出示自己书写的田字格里的字：

（2）告诉大家：

哪一笔容易出错。

每个字组两个词。

（3）教师范写，边讲解：

土；

（4）学生练习书写。

（小组长提醒学生书写的姿势……）

（5）评价反馈。

利用实物投影展示书写书写较好的。

（二）词语

在文中用不同符号在文中分类标出。

展示词语

（1）小组长分工：

（二字词语、三字词语、四字词语……）

（2）组员展示（以卡片的形式出现，领读。

（3）选择其中词语说一句完整的句子。

（提问同学：

你想用哪个词语说句话，全班同学交流）

文

本

细

读

认真读课文2——3自然段，说说为什么大家越发敬爱朱德同志了，感悟朱德同志以身作则,与群众同甘共苦的高尚品质。

1．默读课文，从课文中找找哪些地方让战士心疼，找出相关的词句。

　2．小组交流。

结合自己找的词句，谈看法，互相补充。

　3．集体交流。

　　学生先读找出相应的句子，然后抓住重点词，结合上下文和生活实际谈看法，教师相机指导。

　　重点研读以下句子。

随学生发言投影以下句子，随机在重点词下面点点。

（1）山上是红军，山下不远是敌人。

　　从“不远”这个词看出敌人离井冈山很近，是要进犯井冈山。

朱德到山下挑粮会遇到危险。

（2）从井冈山到茅坪，来回有五六十里，山高路陡，非常难走。

　　①想想“五六十里”是多远，要走多长时间。

（天不亮出发，开黑才能回来。

　　②陡峭的高山，你有什么感觉？

（难爬、累、喘不过来气。

　　　想想朱德还要挑着满满的一担粮食走这样难走的路就更难更累了。

　　　③指导朗读：

评读、赛读。

　　　谁能把挑着粮爬这样的山，来回走五六十里那种艰难的感觉读出来。

　　（3）他穿着草鞋，戴着斗笠，挑起满满的一担粮食，跟大家一块儿爬山，晚上，还要整夜整夜地研究怎样跟敌人打仗。

　预设：

朱德穿着草鞋，肩上担的满满的一担粮，白天挑粮，晚上还不能休息，而且不是一个夜晚，是整夜整夜地研究打仗，他太累了，太辛苦了。

这两句朗读是语气平稳，重读“穿、戴、挑、整夜整夜”，读出朱德同志的辛苦。

　　　③想想朱德最需要的是什么？

（休息）

　　　④让学生进入角色。

　　　如果你是红军战士，你会对朱德同志说什么？

　　　4．有感情地朗读课文：

自由练读，小组交流读、个人展示读。

5.质疑：

小组交流提出的问题，交流想法。

拓展延伸

1.背诵课文,2、3和4自然段。

2.仿写句段

3关于朱德同志感人的故事还有很多很多。

请你们课后收集有关他的故事，开个故事会。

1.尝试背诵课文第2、3和4自然段。

2.仿写练习：

他穿着草鞋，带着斗笠，挑起粮食，跟大家一块爬山。

------------------------------------

展示仿写的句子。

学生评价：

书写是否正确、用词是否准确、标点的运用是否正确。

小组互改，学生自改。

3、关于朱德同志感人的故事还有很多很多。

系统总结

1.学习了这篇课文，你有什么收获？

2.师总结：

读了《朱德的扁担》这个故事，我们知道了战士心疼朱德而藏他的扁担。

当大家看到“朱德的扁担”五个字，被他以身作则，与战士同甘共苦的精神所感动而越发敬爱朱德同志，不好意思再藏他的扁担了。

《朱德的扁担》是朱德同志以身作则、艰苦奋斗的象征。

在1958年已是72岁高龄的朱德同志还亲临十三陵水库劳动，和大家一起挑土筑坝。

限

时

检

测

二年级上册第16课《朱德的扁担》限时检测题

一、看拼音写词语

tó

nɡ 

zhì

zhà

nshì

1.朱德 

（）也跟（）们一块儿去挑粮。

huì

shī

2他们.去跟毛泽东同志带领的队伍（）了。

hó

jūn

3.（）在山上，山下不远处就是敌人。

biǎndà

n

4.大家看了心疼，就把他的那根（）藏了起来。

二、规范书写。

（1）这几个字注意书写时要左窄右宽。

担伍

（2）这几个上下结构的字的写法。

扁志军怎

三、乱句重组

（）白天挑粮爬山，晚上还常常整夜整夜地研究怎样跟敌人打仗。

（）不料，朱德同志又找来一根扁担，写上“朱德的扁担”五个字。

（）大家看了心疼，就把他的那根扁担藏了起来。

（）他穿着草鞋，戴着斗笠，挑起粮食，跟大家一块儿爬山。

（）朱德同志也跟战士们一块儿去挑粮。

四、仿写

白天，晚上。

板书设计

敬爱

以身作则，同甘共苦