学年人教版小学语文二年级上册教学计划Word格式文档下载.docx

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引导学生了解汉字的特我的发现──鼓励学生探究发现，四个栏目：

日积月累──引导学生积累好词佳掌握识字的方法；

点及构字规律，句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基础知识的综合练习；

口语交际──在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际能力；

展示台──给学生提供展示课内外学习所得的舞台。

八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。

最后是个。

生字表450两个生字表。

生字表

（一）是全册要求认识的字，有个。

这两种不同要求的字分别在350

（二）是全册要求会写的字，有课后练习里标明。

除了“识字”和课文外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字。

（二）单元分析第一单元：

本组课文以秋天为主题。

《植物妈、《黄山奇石》、、课文《秋天的图画》1教学内容：

识字1.

、语文园地一。

《古诗两首》、妈有办法》教学目的：

通过阅读与秋天有关的四字词组、韵文、古诗等，结合2.生活实际，感悟、发现秋天的美好，领悟大自然的美丽与神奇。

随文个生字。

通过看、找、画、写、做等各种42个生字，写好62认识有趣的活动，积累词汇。

重点难点：

通过阅读与秋天有关的四字词组、韵文、古诗等，结合3.生活实际，感悟、发现秋天的美好，领悟大自然的美丽与神奇。

42个生字，写好62认识第二单元：

本组课文是描写学校生活的丰富多彩。

、《一分钟》、《我选我》、、课文《一株紫丁香》2教学内容：

识字.1、语文园地二。

《难忘的一天》教学目的：

通过学习与学校有关的词组，诗歌、故事，结合生活2.个生57实际，感悟，发现学校生活的丰富多彩。

随文和生活中会认46字，会写个生字。

学习部首查字法，学会按部首给汉字归类，认识部首。

通过学习与学校有关的词组，诗歌、故事，结合生活实3.个生字。

46个生字，会写57际，感悟学校生活的丰富多彩，会认学习部首查字法，学会按部首给汉字归类，认识部首。

第三单元：

本组课文是认识伟大的祖国。

《北京》、《欢庆》课文、3识字教学内容：

1.、《看雪》、《我们成功了》、语文园地三。

）初步感知“三字经”这种语言形式，感悟丰富的文1（教学目的：

2.）引导学生在读中感悟蕴涵的思想感情，受到潜移默化的2（化内涵。

加深对祖国的了解。

引导学生在学习过程中搜集有关资料，）3（熏陶。

这种语言形式，感悟丰富”三字经“）初步感知1（重点难点：

3.）引导学生在读中感悟蕴涵的思想感情，受到潜移默2（的文化内涵。

化的熏陶。

第四单元：

本组课文是从一些词语和故事中让学生受到启发。

《小柳、《我要的是葫芦》、、课文《坐井观天》4教学内容：

识字1.《酸的和甜的》、《风娃娃》、树和小枣树》、语文园地四。

）2（）初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。

1（教学目的：

2.感感悟故事，引导学生把故事中的道理与自己和周围世界联系起来，）启发学生大胆想象，编辑故事。

3（悟生活。

）引2（）初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。

1（重点难点：

3.感悟感悟故事，导学生把故事中的道理与自己和周围世界联系起来，生活。

第五单元：

本组课文以“友好相处，团结合作”为主题。

1.、《纸船和风筝》、《蓝色的树叶》、《称赞》课文、5识字教学内容：

、语文园地五。

《从现在开始》（教学目的：

2.）通过阅读谚语，童话、儿歌，联系生活实际，懂1个54）会认2（得团体合作的道理，领悟到在生活中与人友好相处。

）联系上下文和生活实际，了解课文中的3（个生字。

40生字，会写词句的意思，在阅读中积累词语。

3.）联系上2（个生字。

40个生字，会写54）会认1（重点难点：

下文和生活实际，了解课文中的词句的意思，在阅读中积累词语。

第六单元：

本组课文以“爱”为主题。

1.、《日记两则》、《假如》、、课文《窗前的气球》6教学内容：

识字、语文园地六。

《古诗两首》

个生字。

能用自己喜欢38个生字，会写52）会认1（教学目的：

2.）正确流利2（的、习惯的、独特的方式识字，有识字的愿望和兴趣。

）学习积累语言，3（有感情地朗读课文，背诵诗歌，理解课文内容。

训练查阅资料的能力。

）学习观察周围的人和事，在生活中体会关4（爱，理解真情。

能用自己喜38个生字，会写52）会认1（重点难点：

3.）正确流2（欢的、习惯的、独特的方式识字，有识字的愿望和兴趣。

利有感情地朗读课文，背诵诗歌，理解课文内容第七单元：

本组课文以“环保”为主题。

真好》”红领巾“课文《、7教学内容：

识字1.《清澈的湖、、语文园地七。

《父亲和鸟》、《浅水洼里的小鱼》、水》）通过本单元的学习和实践活动，让学生逐步树立环1（教学目的：

2.）会认2（保意识。

）正确、流利、3（个生字。

40个生字，会写44）口语表达要说完整，说清楚。

4（有感情的朗读课文。

44）会认1（重点难点：

3.）正确、流2（个生字。

40个生字，会写利、有感情的朗读课文第八单元：

本组课文让学生走进科学，热爱科学，学习科学。

《太空生活趣事、《回声》、、课文《我是什么》8教学内容：

识字1.、语文园地八。

《农业的变化真大》、《活化石》、多》爱科学。

吸引学生关注科学，读书的同时，在识字、）1（教学目的：

2.引导孩子们研究，探索的欲望；

既动口，又动手，走出校门，扩展自己的视野。

）本单元的主3（个生字。

46个生字，会写65）会认2（题课文是带说明和记叙性的，因此读通，读好，读懂成了重要目标之一。

、读通，）2（个生字。

46个生字，会写65）会认1（重点难点：

3.读好，读懂课文。

（三）教学重难点分析重点：

个认识的字，认识、读准字音，认清字形，理解字词在语350会写1.言环境中的意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。

结合词句了解意思。

个常用字，读准字音450认识2.正确、流利、有感情地朗读课文。

能背诵指定的课文和自己喜欢的3.课文片段。

在阅读中主动积累词语。

难点：

提高识字能力，巩固识字，继续养成良好的写字习惯。

1.认识课文中出现的常用标点符号。

学习使用句号、问号和叹号。

2.培养写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。

在写话中乐于运用3.阅读和生活中学到的词语。

学习写日记。

四、教学目标．复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

12个字。

要求认识的字能读准字音，结合350个字，会写450．认识词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。

要求会写的字能读准字练习在口头和书面表达中运用。

正确书写，理解意思，认清字形，音，有主动识字的愿望，在生活中自主识字。

养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

．会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的3能力。

．喜欢阅读，对阅读有兴趣。

学习用普通话正确、流利、有感情地4朗读课文。

能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

．能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主5动积累词语。

．能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。

养成6爱护图书的习惯。

．认识课文中出现的常用标点符号。

7．逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人8讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。

说话时态度自然大方，有礼貌。

．对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。

在写话中乐于运用9阅读和生活中学到的词语。

了解日记的格式，学习写日记。

五、教学知识点分析与教学措施教学内容方面。

）一（．要注意把握同组各部分内容的内在联系。

1这册教科书采取了以专题整合内容的编排方法。

因而，教师备课时，要注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案。

如第一组，《秋天的图画》之后，学习伙伴说：

“我想画秋天的果园。

”“我想捡几片落叶做书签。

”“把咱们的作品带来，”实际这是在为“语文园地”的展示内容作准备。

学到!

办个展览吧这里，就要布置学生画秋天，收集描写秋天的好词佳句，用落叶做书签、贺卡等，为举办作品展览做准备。

教师要创造性地使用教材。

比如，《黄山奇石》课后，学习伙伴“语文园地一”的展示台就可以补加建议大家收集黄山奇石的图片，

展示这一内容。

教师要根据当时、当地和学生的实际，活用教材，随拓宽语文丰富语文教学的内容与形式，时利用身边的语文教育资源，教学的渠道。

总之，教师备课时胸中要有全局，创造性地设计教学，创造性地进行教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材。

使教学充满活力。

．识字和写字教学应注意的问题。

2本册教材仍遵循识、写分步，多认少写的原则。

这样既有利于提教学时要引导学生借助拼音和字典学又不加重学生的负担。

早阅读，习生字，发现生字与熟字的联系，用学过的识字方法、偏旁部件记认字形。

教师要相信学生能够独立识字，鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认识汉字。

巩固识字是教学的难点，教师要发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。

复习、巩固识字，提倡在同学之间的交流与合作中进行。

如，做组字、组词游戏，一起制作生字、词语卡片，互相交流课外识字的途径及成果。

在识字的要求上，不要“一刀切”，要承认学生个体的差异。

识字首要的是认识。

因为，识了字就能阅读，所以，要求认识的字能在语言环境中认识就可以了。

但还要鼓励学有余力的学生多识一些字。

不必要求每课生字人人过关后再学下一课，上不封顶。

做到下要保底，要允许个别学生发展得慢一些。

．阅读教学应注意的问题。

3阅读教学，首先要重视朗读的指导，在学生读正确、流利的基础这种感情不是靠单纯的模仿和朗读技巧的训指导学生读出感情。

上，练得到的，而是在学生入境入情、充分阅读、感悟的基础上，自悟出

集体读、分组读、如，朗读的方式要多样，有了语感读出来的。

来的，男女生对读、配乐美读、分角色表演读，等等。

进行阅读教学，要鼓励学生独立思考，质疑问难，鼓励学生说出自己的阅读感受。

要给学生比较充分的读书、交流阅读感受的时间。

只要学生的不要拘泥于教学用书中的提示，要尊重学生的独特感受，感受合情合理，就应该予以肯定。

在课堂教学中，对提问一定要精心设计，问题既要有思考价值，“问答式”改变简单的要尽量减少提问的数量，又要能引起学生兴趣。

的教学方式。

要鼓励学生互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。

．口语交际教学应注意的问题。

4教材中的八个口语交际，内容与本组专题有密切联系，且贴近学有些口语交际的教学要提前做好准备。

教生生活，学生会有话可说。

学时要重视创设情境、激发兴趣和点拨引导，放手让学生交流。

学生交际时，教师要注意倾听，发现语病，要以适当的方式予以纠正，规及时给予教师还要善于发现学生充满童趣的精彩语言，范口头语言。

肯定，使学生的思维更加活跃，自由、愉快地参与口语交际，使口语有层次的口语交流的过程。

有目的、生生互动、交际课成为师生互动、除专设的口语交际课，教师应在平时的课堂教学中，有意识地培要鼓励学生在日常生活中主动大胆地与人进养学生的口语交际能力，行口语交际，不断提高学生的口语交际能力。

．开展丰富多彩的语文实践活动。

5教师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。

实践活动要与教材内容有一定联系，可以将游戏、唱歌、

猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。

关于写话教学6.我着力研究因此本学期，二年级的孩子应该要写一段完整的话，二年级学生写作的培养。

研究步骤如下：

）抓住课文中的空白点，引导孩子写话。

1（）围绕单元主题，引导孩子读好课外阅读，积累好词佳句。

2（每单元的写作训练，认真实施、批改。

）坚持写日记，从生活中提炼素材，让孩子有话可说，有话可写。

3（

（二）学习习惯方法指导在教学中，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，以提高学1.用优生的学习思维、课堂上尽量创造机会，发展学习思维。

生的能力，方法来影响差生。

2.“小组合、“个别辅导”、合理地安排时间，开展“优差生互助”作学习”等形式，以达到与教学的同步进行。

激发学生的求知欲，采用多形式的竞赛，多以激励的评价方法，3.提高学生的兴趣。

及时与家长联系，了解学生的学习情况和行为习惯。

4.八、教表度进学

课时教学内容日期周次7秋天的图画11.识字开学准备工作9.1-9.5１9植物妈妈有办法3.．黄山奇石29.8-9.12２92识字语文园地一古诗两首4.9.15-9.19３99.22-9.26一分钟7.我选我5.一株紫丁香5.４国庆放假难忘的一天8.9.29-10.3５语文园地二国庆放假10.6-10.109６北京10.欢庆39.识字10.13-10.179７语文园地三看雪12.．我们成功了1110.20-10.249８我要的是葫芦14.坐井观天413.识字10.27-10.319９酸的和甜的17.风娃娃16.小柳树和小枣树15.11.3-11.7910119称赞518.识字语文园地四11.10-11.149从现在开始21.纸船和风筝20.蓝色的树叶19.11.17-11.212１11.24-11.283１9窗前的气球622.识字语文园地五9古诗两首25.日记两则24.假如23.12.1-12.54１“红领巾”真好726.识字语文园地六12.8-12.125１9父亲和鸟29.浅水洼里的小鱼28.清澈的湖水27.12.15-12.196１9我是什么830.识字语文园地七12.22-12.267１9活化石33.太空生活趣事多32.回声31.12.29-1.28１9语文园地八农业的变化真大34.1.5-1.9199复习1.12-1.16209复习1.19-1.2321