五年级上册英语教案Unit4WhatdoyoucollectJoinin剑桥英语语文Word文档下载推荐.docx
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sastamp.
sthis?
教具学具
PPT
Recorder.
教学程序
动师生活
一、示2.标
Step1.WarmingupStickerssingasong:
part1Freetalk.
T:
Ilovestickers.Icollectstickers.Whatdoyoucollect?
1.二、探究
Step2.Presentation
learnthewordswithPPT
Stickers,comics,footballpictures,
stamps.autographs,postcards,Askandanswer.
sastamp.
'
Whatrestickers.They'
Step3.Practiceingroups.
）（学生两人一组问答练习上面的句子
页1第
1.Listenpointandsay三、2.Pairwork
展Practicethedialoguesin1b.
3.Actout
示四、延伸板书设计学情反馈教学反思备课时间
学生就所学的内容自编对话进行练习。
Unit4Whatdoyoucollect?
Itrestickers.
？
TheyWhatarethese
良好秀优
标达
标达待
∨
通过本节课的学习，孩子们不仅学会如何表达自己收和不收集的句型，也增强了理解朋友的一些信息与爱好，促进他们的友谊。
孩子还学会第三人称单数表达肯定否定，这是本节课的重难点，还需给孩子们多做强化练习。
人主备
主备人所在单位
集备课题
Unit4Aparty（2.3）
型课
目项
容内
修改栏
教
学目标
知识能力
、知识目标：
学生你能正确听音为数字涂色；
1能自由交流有关收藏品的话;
学生能听音补全句子完成对话题。
、能力目标：
培养学生的英语交际能力，合作能力和英语2听说读写能力。
过程方法
readingandwriting.
、、speakingListening
情感态度价值观
）让学生懂得收藏是一种好习惯；
12）让学生初步了解收藏的好处重点难点
页2第
教学重点
。
开展学生之间收藏品的听音为数字涂色，听音完成句子
调查。
教学难点
学生间能自由交流有关收藏品的话题
教学、教具（课件）备准
图片、磁带、食物教具学具
课时分配
程学流教
评论或修改
教学环节
活师动教
预设学生活动
Step1:
Warmingupa.Makegreetings.b.Let'
ssingasong:
Stickersshaveamatch:
Whoisthefirst?
c.Let'
words.the,yousayfirstIshowtheletter
myatnumbergame:
Lookd.Let'
splayagesturesandguessthenumbers.ontheboardwhenplayingthegame.Step2:
Presentationa.reviewthenumbersb.Sumupthenumbers:
twelvethirteenfourteenfifteensixteenseventeeneighteennineteenseventythirtytwentyfortyfiftysixtyeightyninetyfifty-threeahundredzero3）theandListencolournumbers.（Dopart．cd.T:
（Showalotofstickers.）Look!
Ihavegotalotofstickers.Ilovestickers.Icollectstickers.（Writeontheboard:
I）
collect…Whatdoyoucollect?
（Writedownthetopicofthisclass.）T:
Howmanyhaveyougot?
salot!
'
Wow!
ThatStep3:
Extension
1.ReadthetextandsayYESorNO.
页3第
Hi!
MynameisNick.
m12yearsold.I'
Iloveautographs.
Iwantautographsallthetime.
SoIcollectautographs.
collect'
tautographs.ButIdonIhavegot65
postcardsorstamps
Whatdoyoucollect?
Sendmemail,please.
tlikeautographs.
（）Nickdoesn'
（）Nickcollectspostcardsandstamps.
（）Hehasgot65autographs.
（）Nickisthirteenyearsold.
2.Showsomepicturescollectingisagood
habit.
Step4:
Homework
dialogueswithsomea.Theteachermakesup
moreindividuals.
bydemonstrationsomepairsforb.Get
givingthemsomenumbersandcollections.
dialogue.theListenandcompletec.Part2:
Writedownthewords.
板书设计
Unit4Whatdoyoucollect?
---Whatdoyoucollect?
--------Howmanyhaveyougot?
--------Wow!
That'
课后反思
通过课件和实物的直观教学，孩子们能较快地接受这节课的新内容，通过句型练习，既学习了新单词又巩固了旧句型，课后还需努力。
年级
课型五
新授课
题课
Unit4Part4
课时
第课时
页4第
教学目标
football
comics,thewords:
stickers,知识能力：
Learnpostcards,stamps.
pictures,autographs,
…Usethesentences:
（Angela）collects
.…or….Shedoesn'
tcollectand…，单词教学过程与方法：
小组合作
学生能够自由表达自己收集与不收集的情感态度和价值观：
爱好
重点难点
stickers,comics,football
重点：
pictures,autographs,.thesentences:
（Angela）collects…and…tcollect….Shedoesn'
第三人称的表达。
难点：
能听懂并运用所学词汇，句型。
教具学具
师生活动
评论或修改
1.2.一、示标
T:
Ilovestickers.
Icollectstickers.Whatdoyoucollect?
1.二、探究
Step2.PresentationlearnthewordswithPPTStickers,comics,footballpictures,
stamps.
autographs,postcards,Askandanswer.
donmanystamps）.IshowT:
Icollectstamps.（CAI
tcollectcomics.
you
aboutWhat
S1collect?
T:
Whatdoes
3.Practiceingroups.
由第一人称表述逐渐引导学生使用第三人称表述，并进行（）小组操练。
三、展示1.
Step3.PracticeShowthechildrenLCAI）
SueTim,Simon,Angela,
页5第
2.3.4.5.6.
31.
onpagedopart2listentothetape,and
snames.Listenandfillinthechildren'
Checktheanswers.
Eg:
Whocollectscomicsandstamps?
part
topart3accordingAskthechildrendo
2.
Writethesentencesaboutchildren.
）特别强调第三人称的肯定和否定表达方式（
Dotheexercisestopracticethe
sentences.（CAI）
四、延伸
Step4.ConsolidationAskthepupilstotrytowriteatextaboutthemselves.
Eg:
..nameis…My
.
…loveI
.………andIdon'
tcollectIcollect
…Mybestfriendis
t'
She/Hecollects….,andshe/hedoesn..
…collectStep5.Homework
Unit4
andIcollect………..or……tcollectIdon'
…
collects（Tim）…..and……
t
Hedoesn
学情反馈
秀优
良好
达标
标达待
∨
教学
通过本节课的学习，孩子们不仅学会如何表达自己收集和不收集的句型，也增强了理解朋友的一些信息与爱好，促进他们的友谊。
孩子还学会第三人称单数
页6第
反思
表达肯定否定，这是本节课的重难点，还需给孩子们多做强化练习。
科目
课型五
课题
Unit4Part5
第课时
教学目标
youdo题“What单元的关键问知识目标：
介绍这一？
”collect……过程与方法：
学会运用：
（Ann）collects…………and（She）collects.…………or（She）doesn'
tcollect。
….Readingandwriting…fullof
培养学生良好的人文帮助学生学会品诗，情感态度价值观：
素养。
重点难点
collects……（Ann）学会运用：
……（She）collects……and.……tcollect……or（She）doesn'
.……fullof
写自己的小诗。
Pictures
CAI、
教学程序
动活师生
一、示标
Step1Warmingup.
Stickers”1.Singthesong“Freetalk.2.
”…“Whatdoyoucollect?
Changetheirroles.
3.
二、探究
Step2PresentationSsaskandanswerinpairs.
1.Whatdoyoucollect?
.……orand…….Idon'
tcollectIcollectand
topronunciationsecondpoem.Payattention
intonation.
Askthemtoreadthepoemsinfrontofthe2.
intonation.pronunciationandPayclass.attentionto
Changetheirroles.Step3.
页7第
三、展示
Step4.Writing1.AskSstowritetheirownpoemandwriteitdown.2.Checktheirpoems.
3.Showtheirwonderfulpoeminclas
Step5.Consolidationlike.
theythattowritetheirpoemsEncourageSsStep6.Homework
Writeanotherpoemthattheylike.
Poem1.Shehasgotabigboxfullofphotosofherhorse.
2.Myroomisfullofstickers.
标达待
∨
教学反思
根据孩子们的自身喜好来学习这一课，效果较好。
页8第
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