苏教版八下语文期中考试试题Word文档下载推荐.docx
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（2）____________________，不尽长江滚滚来。
（3）只辱于奴隶人之手，_______________。
（4）其为人也，___________________，乐以忘忧。
（5）徜徉于古诗文，展现在面前的是一座座人生的丰碑，领悟到的是文人的独特情怀。
读《渔家傲》，我们可以从“__________________，________________”中读到范仲淹守边御敌、不胜不归的决心；
读《陋室铭》，我们可以从“__________________，________________”中看到刘禹锡对仕宦生活的厌倦，对高雅的生活情趣的追求。
5.名著阅读（6分）
（1）《水浒传》的作者是__________（朝代）作家__________。
（2分）
（2）下列对名著相关内容的表述不正确的一项是（）（2分）
A．高俅虽然不讲仁义礼智，却能诗书词赋，尤其踢得脚好球，先后在柳大郎、董将士、小苏学士、驸马王晋卿处帮闲。
B．为了取得生辰纲，晁盖、吴用、刘唐、公孙胜、阮氏三兄弟等七人扮作贩枣的商贩，从挑酒的汉子白胜那买酒喝迷惑杨志一行，最终取得生辰纲。
。
C．宋江浔阳楼题反诗被捉，戴宗替蔡九知府送信到东京太师府，途经一酒肆，被朱贵下药放倒，后与吴用等人见面商讨计策，将计就计，请圣手书生萧让模仿蔡京笔迹写了一封假回书却因讳字图书被黄文炳识破。
D．呼延灼设计连环马，使梁山大军损失惨重，众人一筹莫展之际，金钱豹子汤隆推荐了徐宁，吴用巧用时迁诱得徐宁上山，教授钩镰枪，终于大破连环马，使得呼延灼无计可施，只得去沧州投奔慕容知府。
（3）“鲁提辖拳打镇关西”这一情节无疑是精彩的，作者设计这一情节的用意是什么?
请结合相关内容谈一谈。
___
________
6.专题与语文实践活动。
（8分）
为了更好地了解鸟文化，你所在的班级开展了“鸟专题”的综合实践活动，作为活动的参与者，你也乐在其中：
【活动一：
我对对联】为了营造活动氛围，班里准备张贴一些对联，请以“破风雨海燕迎胜利”为上联，从课本“鸟专题”里三首古诗所涉及的动物中任选一种对出下联。
___________________________________________________________________________
【活动二：
我来纠错】班级开展了一次以“护鸟”为主题的征文竞赛，有一同学这样写道：
鸟儿是我的朋友，没有他们，【A】我再也见不到蓝天下矫健的身姿和悦耳的鸣叫，【B】再也没有谁总能在我失意时伴随我的左右……护鸟的活动已经结束了，【C】通过这次活动，使我明白了鸟儿的重要性，【D】愿鸟儿常在，愿自然永远美好。
该同学的片段中存在两处病句，请你找出来并帮他修改一下（3分）
病句（）修改：
_________________________________________________________
【活动三：
口语交际】学校打算在最近一期的校刊中设置一个“鸟专题”，你周末将平实搜集到的图片、文章等资料带回家整理，妈妈泼你的冷水，认为这是耗时、费力的差事，也没有多大的作用，你该如何反驳妈妈呢？
（3分）
二、阅读理解（共60分）
（一）阅读下面两首唐诗，完成第7题。
（6分）
送魏二
【唐】王昌龄
醉别江楼橘抽香，江风引雨入舟凉。
忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。
淮上与友人别
【唐】郑谷
扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。
数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。
注释：
⑴魏二：
作者友人。
排行第二，名字不详。
⑵潇湘月：
一作“湘江上”。
这里是指魏二所去之地。
7．
（1）下列诗句中与王昌龄《送魏二》中“忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长”运用的表现手法相同的一项是（）（2分）
A．枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。
B．翅湿沾微雨，泥香带落花。
C．吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
D．人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。
（2）唐人作诗讲究炼字，试分析“江风引雨入舟凉”一句中“凉”字的表达效果（2分）
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）下列选项说法不完全正确的一项是（）（2分）
A．“醉别江楼橘抽香”一句点出了送别的地点以及双方的状态，引人联想。
B．王昌龄诗中的“引”字与“入”字呼应，有不疾不徐，飒然而至之感，善状秋风秋雨特点。
C．“扬子江头杨柳春”描写美好的江头柳色，宜人春光，在这里恰恰成了离情别绪的触媒，诗人用淡墨点染景色，用重笔抒写愁绪，初看似不甚协调，细味方感到二者的和谐统一。
D．“数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦”句，从江头景色收转到离亭别宴，侧面抒写握别时的情景。
（二）阅读文言语段《雨钱》，完成8-11题。
（14分）
滨州一秀才，读书斋中，有款门者，启视，则一皤然翁，形貌甚古。
延之入，请问姓氏，翁自言：
“姓胡，实乃狐仙。
慕君高雅，愿共晨夕。
”秀才固旷达，亦不怪。
遂与评驳今古，殊博洽，镂花雕绘，粲于牙齿，时抽经义，则名理湛深，出人意外。
生惊服，留之甚久。
一日密祈翁曰：
“君爱我良厚。
顾我贫若此，君但一举手，金钱自可立致，何不少为周给？
”翁默然，似不以为可。
少间，笑曰：
“此大易事，但须得十数钱作母。
”生如其请。
翁乃与共入密室中，禹步作咒。
俄顷，钱有数十百万从梁间锵锵而下，势如骤雨，转瞬没膝，拔足而立，又没踝。
广丈之舍，约深三四尺余。
乃语生曰：
“此厌君意否？
”曰：
“足矣。
”翁一挥，钱即画然而止，乃相与扃户出。
生窃喜，自谓暴富。
顷之，入室取用，则满室皆为乌有，惟母钱十余枚寥寥尚在。
生大失望，盛气向翁，颇怼其诳。
翁怒曰：
“我本与君文字交，不谋与君作贼！
便如秀才意，只合寻梁上君子交好得，老夫不能承命！
”遂拂衣去。
（选自蒲松龄《聊斋志异》）
【注】禹步：
道士在祷神仪礼中常用的一种步法动作。
扃：
关闭。
怼：
怨恨。
8.根据要求，完成下面两小题。
（1）解释下列加点词的意思。
①启视（
）
②此大易事（
）
③殊博洽（
④遂拂衣去（
）
（2）下面各句中与例句中的“而”的用法相同的一项是（）（2分）
例句：
翁一挥，钱即画然而止
A中峨冠而多髯者B拔山倒树而来C而伯乐不常有D而计其长曾不盈寸
9.根据要求，用“/”标出下列句子的朗读停顿。
（1）顾我贫若此（标在动宾之间）
（2）秀才固旷达（标在主谓之间）
10.翻译下列句子。
（1）乃语生曰：
”____________________________________________
（2）食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。
（《马说》）
_____________________________________________________________________________
11.从老人与秀才的交往中，你悟出了怎样的朋友之道？
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（三）阅读《什么颜色的汽车最安全》，完成12--14题。
（10分）
①大部分人买车看重的是价格、性能、造型。
其实，汽车颜色也很重要，颜色的选择不仅是个性主张的表达，更关乎行车安全。
②澳大利亚最大的汽车保险公司就汽车颜色与交通事故发生频率之间的关系进行了一番研究。
结果表明：
撞车等交通事故的发生，与汽车颜色有着密切的联系。
其中，黑色汽车是最容易发生事故的。
（A）在白天，黑色汽车发生事故的概率比白色汽车高12％，而在傍晚和凌晨，这一数字高达47%。
灰色和银色汽车的危险性仅次于黑色汽车，然后是红色、蓝色和绿色汽车，再其次是黄色汽车，而白色汽车最安全。
③科学研究表明，行车安全性不仅受其安全视线的影响，而且还受到车身颜色能见度的影响。
有些颜色在汽车遭遇紧急危险时，会起到加剧肇事的副作用；
相反，有一些颜色却能从某种程度上减弱或遏制车祸的发生。
深色车（黑、灰、绿、蓝等颜色）发生交通事故的概率，远高于明亮的（黄、白色）汽车。
这是为什么呢?
④首先，汽车的颜色是有胀缩性的。
根据色彩的明度可以将其大致分为膨胀色和收缩色。
明度比较高的颜色，如红、黄、白等称为膨胀色，而明度比较低的颜色，如蓝、绿、黑等称为收缩色。
从安全角度考虑，汽车以明度比较高的亮色为佳。
这是因为不同的颜色会使得同样的面积产生大小不同的感觉。
亮色的汽车有膨胀性，看起来比实际要大，不论远近都很容易引起注意。
而暗色的汽车让人感觉小一些、远一些和模糊一些，尤其是傍晚和下雨天，常不为对方车辆和行人注意。
这也就是为什么黑色、灰色汽车的事故率高于白色、黄色汽车的原因。
⑤那么究竟开什么颜色的车上路最安全呢?
人们一般认为红色醒目，容易引起司机的注意，有利于交通安全。
但在长时间行车时，红色容易引起司机的视觉疲劳，不利于对其他淡色物体的观察，从这一点上讲又十分不利于安全。
汽车颜色专家认为，—般来说，浅淡鲜亮颜色的车比深色车要安全一些。
科学家们在对1000多辆各色汽车进行调研后发现：
白色是最佳选择，出车祸的概率最小。
这可能与白色对光线的反射率较高、易于识别有关。
不过，如果进行合理的搭配，也可提高某些暗色的视觉效果，如蓝色或者绿色和白色相配就比较醒目，被不少国家用于警车上，这也是多色搭配车身显得比较时尚的原因。
12.文章以“什么颜色的汽车最安全”为题有什么好处？
（3分）
13.第二段划线句子A句能否用B句来替代，为什么？
B．在白天，黑色汽车发生事故的概率高，而在傍晚和凌晨发生事故的概率会更高。
14.根据文章内容，下列说法不正确的一项是（）（3分）
A.红色的汽车看起来比实际要大，而且很醒目，容易引起司机的注意，相对安全。
B.黄色的汽车能一定程度上减弱和遏制车祸的发生，事故发生率比灰色的车子低。
C.很多车主选择白色，因为白色的车更安全，而这又与白色对光线的反射率较高、易于识别有关。
D．蓝色和白色相配的汽车，不仅可以提高白色的视觉效果，还显得比较时尚。
（四）阅读熊建的《让阅读回归为享受》一文，回答15--17题。
①
前两天，李克强总理在答记者问时，曾两度提及阅读话题。
一次是网购图书，一次是全民阅读。
在以经济、环保、外交等硬话题为主的总理记者招待会上，这种情形并不多见。
实际上，从全社会来看，我们的全民阅读量长期低迷。
形不成氛围，究竟是什么原因？
②说到底，是对阅读的认知、需求发生了扭曲。
③我们现在很多时候看书，不是为了享受，而是为了享用。
阅读不再是看书，而是查书。
前者是闲来无事，随手翻书，兴之所至，悦而受之；
后者是火急火燎，急用先学，要啥找啥，追求速成。
结果，一种是长期积淀，成为精神财富，受益终身；
一种是狗熊掰棒子，一次性消费，舟过水无痕。
阅读层次的高下立判。
④要命的是，这一深一浅两种阅读路径，并没有随着传播技术的提升、书籍载体的变迁而并轨，而是在移动互联网的大潮中，渐行渐远。
甚至，浅阅读更胜一筹了，阅读碎片化就是重要的表现形式之一。
比如，长篇深论不受待见，“微言大义”颇有市场。
大部头的论著不时兴了，人们只愿意读简短的信息，喜欢段子，热衷看“一张图读懂……”我们最爱用的微博每条只有140字，常上的微信，转发量很大的也多非万字平戎策。
如果想了解一下基因的相关知识，很多人只会XX一下，不会专门去阅读《自私的基因》这样的科普著作。
⑤诚然，零珠散玉也有价值，但阅读求知若一味追求省事的话，大脑沟回会变浅的。
因此，给阅读做好加减法，势在必行。
⑥加什么呢？
增加深阅读的比例。
其实，用什么阅读不是核心，真正的读书人是不在乎书的形式的，不管是印在纸上，还是映射在手机屏幕上，只要它还是《论语》。
电子化不一定让阅读变浅，关键是所读文本浅不浅。
抱着纸书看穿越小说，跟捧着手机看人文经典，收获能一样吗？
⑦减什么呢？
减掉附加在阅读上的功利性、实用性目的。
虽然不必尽除，但起码别一看《孙子兵法》就想着怎么拿它赚钱。
有学者呼吁大家多读无用之书，就是针对我们太奔着实用而去、碎片化截取信息的时弊。
多看无用之书，方成大用，这也是辩证法。
⑧做到这两点，让阅读真正回归为一场享受，全民阅读才有可能形成无处不在的氛围，社会文明程度的提高、创新力量的增加、道德力量的增强，也就不在话下了。
（选自2015年3月17日《人民日报》，有删改）
15．文章引用李克强总理在答记者问时“曾两度提及阅读话题”有什么作用？
___________________________________________________________
16.试分析文章第
段的表达效果（4分）
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17．文中提到“有学者呼吁大家多读无用之书”，什么是“无用之书”？
联系自己的读书实际，谈谈你对“多读无用之书”的认识。
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（五）阅读冯骥才的《苦夏》一文，完成文后的题目。
（20分）
①四季是来自于宇宙的最大的节拍。
在每一个节拍里，大地的景观便全然变换与更新。
然而在这生命的四季里，最壮美和最热烈的不是这长长的夏么？
②女人们孩提时的记忆散布在四季；
男人们的童年往事大多是在夏天里。
这由于我们儿时的伴侣总是各种各样的昆虫：
蜻蜓、天牛、蚂蚱、螳螂、蝴蝶、蝉、蚂蚁、蚯蚓，此外还有青蛙和鱼儿，它们都是夏日生活的主角。
每种昆虫都给我们带来无穷的快乐，甚至我对家人和朋友们记忆最深刻的细节，也都与昆虫有关。
比如妹妹一见到壁虎就发出一种特别恐怖的尖叫，比如邻家那个斜眼的男孩子专门残害蜻蜓，比如同班一个最好看的女生头上花形的发卡，总招来蝴蝶落在上边；
再比如，父亲睡在铺了凉席的地板上，夜里翻身居然压死了一只蝎子。
这不可思议的事使我感到父亲的无比强大。
③在快乐的童年里，根本不会感到蒸笼般夏天的难耐与难熬。
惟有在此后艰难的人生里，才体会到苦夏的滋味。
④快乐把时光缩短，苦难把岁月拉长，一如这长长的仿佛没有尽头的苦夏。
但我至今不喜欢谈自己往日的苦楚与磨砺。
相反，我却从中领悟到“苦”字的分量：
苦，原是生活中的蜜。
人生的一切收获都压在这沉甸甸的苦字的下边。
⑤于是我懂得了这苦夏——它不是无尽头的暑热的折磨，而是我们顶着毒日头默默又坚忍的苦斗的本身。
人生的力量全是对手给的，我们要把对手的压力吸入自己的骨头里。
强者之力最主要的是承受力。
只有在匪夷所思的承受中，才会感到自己属于强者，也许为此，我的写作一大半是在夏季。
很多作家包括普希金不都是在爽朗而惬意的秋天里开花结果？
我却每每进入炎热的夏季，创作力反而加倍的旺盛。
我想，这一定是那些沉重的人生的苦夏，锻造出我这个反常的性格习惯。
我太熟悉那种写作久了，汗湿的胳膊粘在书桌玻璃上的美妙无比的感觉。
⑥在维瓦尔第的《四季》中，我常常只听“夏”这一章。
它使我激动，胜过春之蓬发、秋之灿烂、冬之静穆。
友人说“夏”的一章，极尽华丽之美。
我说我从中感受到的，却是夏的苦涩与艰辛，甚至还有一点儿悲壮。
友人说，我在这音乐情境里已经放进去太多自己的故事。
我点点头，并告诉他我的音乐体验。
音乐的最高境界是超越听觉；
不只是它给你，更是你给它。
⑦年年夏日，我都会这样体验一次夏的意义，从而激情迸发，心境昂然。
一手撑着滚烫的酷暑，一手写下许多文字来。
（选自《中华散文（我的故事）》，有删改）
18．通读全文，概括说说作者产生“夏之崇拜”的原因是什么。
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19．下列对文章内容的理解，不正确的一项是（）（3分）
A.文中以绝句法则喻四季，与后文谈音乐相呼应，都表现出作者对夏天的审美意义的认识。
B.和“我”的创造旺盛期在夏季不同，别的作家没有经过苦夏的锻造，他们的创作力旺盛期在秋天。
C.文中有“汗湿的胳膊粘在书桌玻璃上”这样的细节，表明了“我”在苦夏中经过锻造，获得精神的满足。
D.作者对苦夏的感悟，既含有苦夏给予作者的，也含有作者结合自己的经历给予苦夏的。
20．按要求回答下面的问题。
（1）文章题目是“苦夏”，第③段用不少的笔墨回忆了“快乐的童年”，这样写是否离题？
为什么？
（2）“一手撑着滚烫的酷暑，一手写下许多文字来。
”这句话的含义是什么？
_______
21．本文的作者与梁衡、郭沫若都对夏情有独钟，但喜爱夏的理由各不相同。
请结合链接材料用自己的语言说说两位作家喜欢夏天的理由以及郭沫若这样写的用意。
（5分）
【链接一】你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧……你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；
麦子上场了，又想着快打，快打……
（节选自梁衡《夏》）
【链接二】我本来就喜欢夏天。
夏天是整个宇宙向上的一个阶段，在这时使人的身心解脱尽重重的束缚。
（节选自郭沫若《石榴》）
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三、作文。
（60分）
22．请以“是你扣动了我的心弦”为题，写一篇作文。
要求：
（1）文体自选；
（2）不少于600字，不出现真实校名人名；
（3）书写工整规范（4分）。
语文测试答案
1．砥、伫、骛、蜃
2．A（2分）3.C（2分）
4.
（1）则孤陋而寡闻
（2）无边落木萧萧下（3）骈死于槽枥之间（4）发愤忘食
（5）浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计（6）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形（每空一分）
5．
（1）元末明初、施耐庵（2分）
（2）D（2分）
（3）答案示例：
通过写鲁智深为了金翠莲父女而痛打镇关西，表现他好打抱不平的侠义之心，为后来鲁智深逃到代州雁门县，再遇金氏父女，从而躲到赵员外家去到五台山等情节做铺垫（2分）
6．⑴活动一：
示例传书信大雁寄乡愁立鸡群池鹤展风标衔泥土燕子筑爱巢（2分，表意明确、词性相同就可以）
活动二：
A（0.5分）：
我再也见不到蓝天下矫健的身姿，听不到悦耳的鸣叫或我再也见不到蓝天下矫健的身姿（1分）
C（0.5分）：
通过这次活动，我明白了鸟儿的重要性或这次活动，使我明白了鸟儿的重要性（1分）
活动三：
妈妈（1分），校刊是面向全体教职工的，通过这些与鸟专题有关的内容，不仅可以让大家重温活动过程，更可以向大家做进一步的宣传，增强大家的爱护鸟儿的意识，再说，弄好了也能展示我的才能呀，怎么能说没有用呢？
（2分，提到两点即可）
7
（1）C（2分）
（2）一语双关（0.5分），既指江风江风引雨入舟作者身体的凉意（0.5分），也使作者的心“凉”，使他充满了离愁别绪（0.5），表达出对友人的不舍。
（0.5分）
（3）D（2分）
8.
（1）打开简单、容易极、绝离开（4分）
（2）B（2分）
9.顾|我贫若此秀才|固旷达（2分）
10．
（1）（老人）对秀才说道：
“你觉得够了吗？
”（这满足你的心意了吗？
）（没有主语要扣0.5）（2分）
（2）喂养它，又不足以使它充分发挥自己的才能，听它嘶叫却不能通晓它的意思。
11．例：
做
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