人教版九年级思想品德全册教案1Word格式.docx
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不言代价与回报
课时：
3
第二课
承担责任中成长
承担关爱集体的责任
承担对社会的责任
做一个负责任的公民
2
第三课
认清基本国情
我们的社会主义祖国
党的基本路线
统一的多民族国家
4
第四课
了解基本国策与发展战略
对外开放的基本国策
计划生育与保护环境的基本国策
实施科教兴国发展战略
实施可持续发展战略
5
第五课
中华文化与民族精神
灿烂的中华文化
弘扬和培育民族精神
第六课
参与政治生活
人民当家作主的法治国家
宪法是国家的根本大法
依法参与政治生活
第七课
关注经济发展
造福人民的经济制度
走向共同富裕的道路
学会合理消费
第八课
投身于精神文明建设
建设社会主义精神文明
灿烂的文明之花
第九课
实现我们的共同理想
我们的共同理想
艰苦奋斗开拓创新
第十课
选择希望人生
正确对待理想与现实；
理智面对学习压力；
未来道路我选择；
拥抱美好未来
第一单元承担责任服务社会
第一课责任与角色同在
第一节我对谁负责谁对我负责
教学目标
1、知识目标：
知道责任的含义；
知道的责任的来源；
懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；
懂得每个人应该自己对自己负责；
知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果；
懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；
懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；
了解不计个人得失、无私奉献者的事迹。
2、能力目标：
能够分清责任的来源；
能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任；
能够为自己负责，也为他人负责；
能够正确评估承担责任的代价和回报，作出最合理的选择；
能够为自己的选择负责。
3、情感态度和价值观目标：
对自己的责任有明确地认识，增强责任意识；
愿意为自己的行为负责；
对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情；
有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任；
以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；
崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。
教学重点和难点：
1、关于责任的概念。
2、关于责任的来源。
3、履行责任的代价、回报和冲突。
教学方法：
图表法、学生的探究活动、教师指导、活动情感激励法；
讨论法；
教学过程：
导入新课：
老师讲述洪战辉带着妹妹上学的故事，问学生从中感悟到什么，生答后导入课文。
新课讲授：
第1、出示情景，由学生思考
（1）少年里根应该赔钱给邻居吗？
（2）你如何看待里根父亲“借钱”给儿子的做法？
（3）针对这个故事，你有什么感悟？
一、我的角色，我的责任
1、什么是责任？
（1）责任是一个人应当做的事情
（2）责任是不应该做的某些事情
2、责任的来源
第3、看视频──众志成城迎战桑美
（1）在抢险过程中，哪些人承担了责任？
（记者、领导、民兵战士、灾民、学生……）
（2）他们承担了什么责任？
（3）他们承担的责任来自那里？
作为社会一员的你能为灾区做点什么？
3、人因不同社会身份而负有不同的责任
做一做：
当我扮演这些角色时……
要求每人准备一张小纸片，写下自己所扮演的五个角色，如“学生”、“子女”、“朋友”、“邻居”、“姐妹（兄弟）”、“乘客”等等。
（1）组内交流，每个角色各要承担什么责任。
（2）一个人扮演的角色是固定不变的吗？
（3）从你扮演的角色中体会你所承担的责任相同吗？
二、谁在对我负责
阅读案例，讨论问题
案例：
（见教材P8）讨论题：
对于小含的遭遇你怎么看？
1、谁对我负责？
（1）自己对自己负责（表现、意义）
【反思自己承担的责任】
○有哪些责任是你独自承担的？
○有哪些责任本该由你承担，却由其他人替你承担了？
○如果我们不承担这些责任，会有什么后果？
（2）别人也在为我们承担着责任
【列举他人对你承担的责任】
○对于这种能够直接感受的、对你的生活有直接影响的、由他人承担的责任，你还能列举出几项？
○对于所有使人们能够共享安全有序、文明祥和的生活，由他人承担的责任，你能够列出几项吗？
○请你以一项职业为例，谈谈尽到职业责任的重要性。
（3）每个人都应该具有责任感——即对他人负责，也对自己负责。
【不承担责任的后果】
○制作一幅表格，按照对自己、对他人、对社会的影响分类，把上述事例可能导致的后果填写出来，并从道德和法律两个方面进行评析。
课堂小结：
本节课我们在了解责任的基础上，进一步探讨了一个人在社会生活中要树立一种责任的意识，为自己和他人、社会负责；
同时，我们也要了解我们的健康成长正式建立在许多人为我们负责的基础上，我们要心存感激，约束自己的言行，做一个负责任的公民。
布置作业：
复习本节，预习下节
1、写出自己现在所扮演的四个主要角色，并说出每一个角色应承担的相应的责任。
2、承担责任有回报，也有付出。
请问，承担责任都有哪些回报？
为了承担责任自己将付出什么？
第二节不言代价与回报
有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；
了解不计个人得失、无私奉献者事迹。
能够正确评估承担的代价和回报，作出最合理选择，能为自己选择负责。
有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任，以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；
衡量承担责任的代价与回报。
学生的探究活动、教师指导、活动情感激励法；
二、不言代价与回报
1、什么是代价什么是回报
【班委改选】
○我选择的责任是什么？
○如果承担这个责任，我可能付出什么？
○如果承担这个责任，会对我有什么帮助？
○有没有哪种选择不需要付出代价？
（略）
说明：
承担责任，伴随着获得回报的权利，同时也是履行自己应尽的义务。
（1）承担责任的回报与代价
回报更重要的是无形的财富，如良好的自我感觉、他人的赞许、获得新的知识或技能等。
代价感受到责任沉甸甸的分量，意味着付出时间、精力和金钱，意味着可能因做得不好而受到责备，甚至受到处罚。
（2）承担责任的意义
①承担责任，是自尊自信的具体表现，是自立自强的必然选择，是走向成熟的重要标志。
②学会承担责任，在承担责任中健康成长，有助于我们获得幸福的生活和有意义的人生，有助于我们实现远大的理想。
【对选择责任的评估】
○你能为小柯设想其他选择吗？
○让我们帮小柯对他面临的几项选择进行评析。
﹡可能的结果是什么？
﹡可能付出什么代价？
﹡可能得到什么回报？
（3）正确评估承担责任的代价与回报
【“我的决定”】
◆今天我决定竞选班长或学习委员等（班级职务），这样我会增长才干，当然也会遇到很多困难。
但作为一个正在长大的人，我会为自己的决定负责，所以我决定参加班长或学习委员等竞选。
◆今年我决定在课余时间每天（经常）参加周末义务劳动（社会活动）。
但作为一个正在长大的人，我会为自己的决定负责，所以我决定参加周末义务劳动。
◆对家人，我应该是一个富有责任感并敢于承担责任的一员，作为一个正在长大的人，我选择对家人和家庭负责，所以我应尽所能及地主动并努力干好家务活。
2、我承担我无悔
【“小青的烦恼”】
○你认为，小青这样做值得吗？
○如果是你，该如何选择？
（1）如何理解“我承担，我无悔”？
（如何对待不是自愿选择的责任？
）
有些该做的事情，并不是我们自愿选择的，但我们仍然要为它们承担责任，如果采取抱怨、懈怠等消极态度，同样是缺乏责任心的表现。
只要我们把他们当作一种不可推卸的责任但在肩头，全身心地投入，同样能够把事情做得出色。
【苏珊不喜欢的工作也干得出色】
由此看来：
对承担责任的代价与回报，不同的人有不同的认识，最富有责任心的人共有的情感是面对责任不言代价与回报。
（2）最富有责任心的人共有的情感——面对责任不言代价与回报
【“弗兰克的故事”】
○在你看来，弗兰克应该偿还储户的存款吗？
○如果弗兰克决定不偿还储户的存款，会有什么后果？
这样的后果会对哪些人产生影响？
产生什么影响？
○弗兰克为了他的决定付出了什么样的代价？
如果他知道负责任的代价，他还会作出这样的决定吗？
（3）社会责任感的集中表现——不言代价与回报的奉献精神
本课总结：
（由学生归纳，教师点评）
练习册中本节内容
第二课在承担责任中成长
第一节承担关爱集体的责任
集体利益与个人利益相互依存，集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应积极关心和维护集体利益，关爱集体、人人有责；
国家兴亡、匹夫有责，维护国家的尊严是每个公民应尽的责任，社会需要互助、彼此关爱；
信守承诺、勇担过错，自觉做一个负责任的公民。
正确认识集体利益与个体利益关系的能力；
具有关爱集体的实践能力，自觉维护集体的荣誉和利益的行为能力，发扬集体的好作风的能力，善于团结他人的能力；
关爱社会的实践能力，热心公益、服务社会的能力；
自觉做一个负责任的公民的能力，慎重许诺、坚决履行诺言的能力，自主反思自己责任的能力，学会承担责任、努力履行责任的能力。
“我是集体一员”的归属感；
关爱集体和社会的责任感和道德情操；
树立“承担责任光荣、推卸责任可耻”的责任意识；
体验“团结就是力最”的自豪感，体验享受承担责任的快乐；
树立在承担责任中成长，努力做一个负责任公民的人生追求。
教学重点：
集体利益与个人利益是相互依存的关系
教学难点：
关爱集体的表现
启发式教学法、事例法
人因社会身份的不同，而负有不同的责任，每一个人都生活在集体、社会当中，必须学会在承担责任中成长，这就是我们这节课的内容。
讲授新课：
一、承担关爱集体的责任
1、我是集体的一员
【活动一】为什么毕业20年后仍能感受到当初班集体的温暖？
（因为个人与集体相互依存即集体的存在离不开个体；
个体只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力量。
（1）集体和个体的关系
①集体的存在离不开个体
②个体只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力量
【活动二】某校九年级3班，许多同学只关心自己学习，很少有人愿意参加集体活动；
上课时常有人讲话，影响老师教学；
卫生打扫马虎，教室脏乱；
……
○这个班级的学生会受到什么影响？
○如何改变班级的这种状况？
（2）集体利益与个人利益的关系
集体利益与个人利益是相互依存的。
只有维护集体利益，个人利益才有保障。
保障个人利益是集体的责任，而集体利益是集体中每个成员努力的结果。
因此，集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应该积极关心和维护集体利益。
2、关爱集体，人人有责
【活动三】李泽群是多管闲事吗？
（1）为什么说关爱集体人人有责？
【活动五】小铭豫为什么犹豫？
他该怎么办呢？
（2）如何关爱集体？
（关爱集体的表现）
①自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，积极主动地为集体建设贡献力量。
②发扬集体的好作风，通过自己的努力解决集体遇到的困难。
（3）在集体中能求大同存小异，善于团结他人，让集体发挥出更大力量。
【活动六】“众人拾柴火焰高”。
“一个和尚有水喝，三个和尚没水喝”。
本课小节：
关爱集体，还表现在集体中能求同存异，善于团结他人，让集体发挥出更大的力量。
集体的力量不仅取决于成员的多少，更取决于成员之间的组织和配合。
练习册中本节作业
第二节承担关爱社会的责任
教学目标：
1、知识、能力目标：
通过教学，使学生懂得作为公民，在做好自己本职工作的同时，要胸怀天下，承担关爱社会的责任，主动服务社会，树立“我为人人，人人为我”的社会意识。
培养学生善于思考和勇于提问解答问题的能力。
2、情感态度和价值观目标：
教育学生，作为公民应从小就胸怀天下，承担起关爱社会的责任，树立“我为人人，人人为我”“天下兴亡，匹夫有责”的意识。
天下兴亡，匹夫有责
热心公益，服务社会
例举法；
情景教学法；
讨论法
“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”——范仲淹
“为中华之崛起而读书”——周恩来
“以天下为己任”——毛泽东
请同学们讨论着三段话的含义及当时的时代背景，并说说他们为什么要这样做？
他们的做法会产生什么社会影响？
我们今天正处在社会主义初级阶段，又该如何去做？
（一）小组协作，自主学习
每组必须在规定时间内完成对课文内容的自主学习，时间10分钟，根据问题提示，边学习边讨论。
1、作为公民，在做好自己本职工作的同时，还应该怎样？
2、如何才能承担对社会的责任？
3、我们青少年应如何承担铸造民族辉煌的重任？
（二）课堂讨论，解答疑问
宣布小组进入竞赛状态，以抢答形式回答提示中的问题，检查学生的自学效果。
讨论：
请你来参加
1、出租车司机小李向全市发出“文明在的士，美化新城市”的倡议；
2、一位市民向环保部门举报某化工厂在夜间偷偷排放未经处理的污水；
3、九年级某班的部分同学利用双休日在市民广场举办了“珍爱生命，远离毒品”的公益宣传活动；
（三）情感升华，争做好公民
播放歌曲《爱的奉献》，激发学生关爱社会，服务社会，奉献社会的情怀，从小就树立起“国家兴亡，匹夫有责”的主人翁意识。
（四）课堂小结
（五）布置作业
第三节做一个负责任的公民
能信守承诺、勇担过错；
把履行各种职责看成是自己份内的事，自觉承担责任，做社会的主人，享受承担责任的快乐；
培养善于思考和勇于提问解答问题的能力。
教育学生要诚实守信，言行一致，答应他人的事要做到，做不到时表示歉意，勇于承认错误，并承担相应的责任，做一个负责任的好公民。
信守承诺，勇担过错。
自觉承担责任。
1、如果商场送货工不能按时送货，那么会……
2、如果送货工准时把电视机送到而刘家没人等候，那么会……
3、根据你的理解，请把故事续写下去。
小结：
我们许下诺言，就意味着自己要承担相应的责任。
三、做一个负责任的公民
1、信守承诺，勇担过错
（1）信守承诺，是负责任的表现
【一位初中生面临的承诺责任的选择】——P27
①怎样才能做到防患于未然，尽可能避免一些意外过错的发生。
②要正确看待自己的过错，不要因为害怕出错就不愿意承担责任。
（2）敢于承认错误，勇于承担相应的责任
（1）你是如何对待自己的错误的？
是勇敢认错，还是逃避责任？
请反思一下自己的行为。
（2）如果你有勇敢认错的经历，请与同学交流一下。
2、自觉承担责任
（1）许苇承担了哪些责任？
（2）哪些责任是她被动承担的？
哪些是她主动承担的？
（3）她怎样才能享受到承担责任的快乐？
（1）做责任的主人，享受承担责任的快乐
【填表】——P29
责任
自我评价
学习
家庭
班集体
课堂巩固：
第三课认清基本国情
第一节我们的社会主义祖国
我国在国际舞台上的地位、我国的基本国情、社会主义初级阶段的含义、我国现阶段社会的主要矛盾和根本任务、“三个代表”重要思想的含义及其重要性。
培养学生的开发意识和世界眼光、当今世界是开放的世界，随着经济全球化趋势的不断发展，各国之间的联系日益增多，任何一个民族和国家要生存和发展都离不开世界。
让学生了解我国的经济、政治、文化地位不断提高和改革开放以来我国社会主义现代化建设所取得的巨大成就，引导他们更好地理解党的基本路线及有关方针。
我国的基本国情
一、世界舞台上的中国
反映了我们国家在国际经济、政治、文化等方面有着举足轻重的作用。
说明了我们的国家日益强大起来。
1、日益强大
通过这两则材料我们可以知道虽然我们的国家现在日益强大起来但是和发达国家相比，我们仍然存在着很大的差距，我们国家仍然属于发展中国家，仍然面临着巨大的压力。
2、仍然属于发展中国家，面临着巨大压力。
二、我国正处在社会主义初级阶段
（见33页请同学们举例说明建国以来我国取得了哪些重大成就？
这一切都反映出我国社会主义现代化取得了巨大的进步。
但是我们的社会主义制度还比较年轻，还处在社会主义的初级阶段。
所以，我国的现状正反映出了我国的基本国情。
1、我国的基本国情。
（1）我国的基本国情：
我国正处在社会主义的初级阶段。
（2）初级阶段的含义：
就是不发达阶段。
（3）时间：
从上世纪五十年代中期算起，至少需要一百年时间。
在这个阶段，我国经济、政治、文化和社会生活各方面存在着种种矛盾。
那么，哪对矛盾是现阶段我国社会的主要矛盾呢？
2、现阶段我国社会的主要矛盾。
人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾（35页）
而且这个主要矛盾贯穿我国社会主义初级阶段的整个过程和社会生活的各个方面。
3、国家的根本任务。
沿着中国特色社会主义道路，集中力量进行社会主义现代化建设。
从共产党的成立到十六大的召开，我们国家取得了一个又一个的辉煌成就，这些成就都是与我们长期坚持的指导思想是分不开的。
那么，我们长期坚持的指导思想是什么呢？
三、必须长期坚持的指导思想。
1、坚持马克思主义的指导地位不动摇。
2、坚持“三个代表”重要思想
（1）“三个代表”思想的基本含义：
中国共产党始终代表中国先进生产力的要求；
代表中国先进文化的前进方向；
代表中国最广大人民的根本利益。
那么，三个代表又处于什么地位呢？
（2）“三个代表”地位：
是我们党的立党之本、执政之基、力量之源。
（见36页）
第二节党的基本路线
社会主义初级阶段的基本路线及其核心内容、四项基本原则的含义及其重要地位，改革的实质和目标；
对外开放的必要性；
坚持党的基本路线不动摇是建设中国特色社会主义经验的结晶，坚持党的基本路线不动摇
有意识的关注本身知识内在的关联性，提高抽象思维和归纳、总结的能力
引导他们更好地理解党的基本路线及有关方针、政策、激发他们热爱祖国、热爱中国共产党的真情实感
1、的根本任务（重点）
2、党的基本路线不动摇（既是重点又是难点）
教学内容：
03年11月19日，新加坡总理吴作栋，在北京举行“中国－－新加坡商务论坛”晚宴上，以老百姓生活中追求的“四大件”，阐述了中国三十年来沧桑巨变：
问：
1、你认为中国老百姓的生活发生变化的原因有哪些？
离不开党的基本路线。
（坚持党的正确领导；
始终坚持“三个代表”重要思想；
坚持改革开放的强国之路；
始终坚持以经济建设为中心，大力发展生产力等等集中一点就是坚持党的基本路线）今天，这节课我们就一起来学习
一、“一个中心、两个基本点”
1、党的基本路线的制定依据：
根据我国社会主义初级阶段的基本国情和历史任务，中国共产党从全国各
族人民的根本利益出发，制定了社会主义初级阶段的基本路线。
简而言之就是我国正处于社会主义初级阶段的基本国情。
（见37页）
2、基本路线的内容；
领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗。
3、基本路线提出的奋斗目标：
要把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家。
4、实现目标的途径：
必须坚持中国共产党的领导，团结全国各族人民，发扬“自力更生、艰苦创业”的优良传统。
5、基本路线的核心内容
核心内容是“一个中心，两个基本点”。
一个中心即以经济建设为中心,两个基本点即坚持四项基本原则，坚持改革开放。
第一、一个中心——经济建设
（1）含义：
就是要把集中力量发展社会生产力摆在首要地位
（2）以经济建设为中心的意义：
（见38页）
第二、两个基本点（坚持四项基本原则，坚持改革开放）
（1）四项基本原则
①内容：
（38页）
②四项基本原则的地位：
四项基本原则是全国各族人民团结奋进的共同政治基础，是全国人民的根本利益所在，是社会主义建设事业的政治保证，是立国之本。
（2）改革开放——强国之路（对于改革开放你是如何评价的？
①改革
改革的地位：
是社会主义自我完善和发展，是经济和社会发展的强大动力。
改革的根本目的：
②对外开放
对外开放的原因：
（
升级会员 