高中英语说课稿中英版Word下载.docx
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（2）语法方面掌握-------------------------------以及一些有用的表达式和句子结构。
（3）加深学生对于文章的理解，发展学生听、说、读、写的基本技能，提高初步应用英语进行交际的能力，侧重提高阅读能力。
Well,howtoachievetheteachingobjectivesbetter,tostressthekeypointsandbreakthroughthedifficultpoints?
Thekeyishowtomakeuseoftheproperteachingmethods;
I’lltalkaboutmyteachingmethodsbelow.
Accordingtothemodernperceptiontheoriesandsocialintercourseteachingtheories,IadopttheTSAmethodinmyteaching,namelyTotalSituationalActionandTask-basedLanguageTeaching.
TheyoffertheSsanopportunitytocompletethetasksinwhichSsuselanguagetoachieveaspecificoutcome.Theactivityreflectsreallifeandlearnersfocusonmeaning,theyarefreetouseanylanguagetheywant.
Atthesametime,makeuseofthemodernelectricityteachingequipmentsandallkindsofteachingmeans,itcanmobilizetheSs’enthusiasmandcreativityinlearningEnglish.
Studyingmethods:
LetSsstudyinarelaxedandagreeableatmosphere.Ssunderstandthenewknowledgeincertaindegreethroughthementalprocessofseeing,hearing,saying,observing,imagining,thinkingetc.andmakepreparationforcompletingthenewstudytask.
也就是说，为了更好地实现任务式教学和研究式教学，我采用了一下教学方法：
1、速读法：
根据高中英语教材侧重阅读理解这一特点，让学生快速阅读，以尽快了解文章的大意。
2、问答法：
帮助学生理解文章的细节
3、翻译法：
适当地应用翻译可帮助学生理解文章的特点
4、讨论法：
通过pairwork,groupwork让学生都得到一次口语训练的机会，教师应设计一些适当的话题。
5、快乐教学法：
即教师在教学过程中，要尽可能地利用多媒体技术、图片、课件等刺激学生的感官系统，创造一种和谐的学习氛围，让老师教得开心，学生学得开心。
【本课时主要以听说教学为主线，以导学式模式培养学生的听力理解策略。
以听力技能训练和口语表达训练为主线，贯穿听说读写综合技能的培养，针对学生听力理解障碍，在教学中遵循“循序渐进”的原则，进行知识的输入，技能的培养，和文化知识的渗透，良好学习策略的培养。
本课时采用多媒体教学，给予学生更直观的感受，也加快了教学的节奏。
课前教师要从网上下载一些相关的图片和资料。
】
Teachingaids:
（教学辅助手段）
Multi-mediacomputer:
OHP（overheadprojector）,taperecorder,software,PowerPointorauthorware
Teachingprocess:
Inordertorealizetheteachingprocesssystematically,properlyandefficiently,undertheprincipleof“regardSsasthecorpus,theteacherinspiresforpredominance”,Idividetheteachingprocessintosixsteps.
Step1revisionandlead-in
Step2presentationandpractice.
Itcontainssomesmallstepssuchaslistening,reading,discussionetc.
Step3tasktime
Thisstepgivesthestudents5-8minutestomakeasimilardialogueusingthephraseandsentenceslearnedinthispassageandeverydaylifeexperienceaccordingtothegivensituation（showitonthescreenusingamulti-mediacomputer）.Thisstepisemployedtocreatealanguageenvironmentforstudents’communicationintheclass:
ifthestudentscanfinishthistaskwell,theywillbenefitalotintheirspokenEnglish.
Step4consolidationandextension.
Finishexx1and3orally,leftex2aswrittenwork.
Ex1revisestheobjectclause（宾语从句）。
Whentransformingthestructures,thestudentarerequiredtopayattentiontothechangeoftheverbtenses,personalpronounsandwordorder.
Ex2isarevisionofthemodalverbs（情态动词）andsomeusefulexpression.LettheSsworkinpairsandthenchecktheanswerswiththewholeclass.
Step5homework
doex2intheexercisebooks.Thisisusedtomakethestudentshaveafurtherunderstandofthemodalverbs.
writeashortpassageaboutthedialoguelearned.thisisusedtopracticewritingabilityofthestudents.
Step6blackboarddesign.（showontheCAI）
在整个课程中，我的思路是这样的：
教学之初，给学生呈现一些-----------图片，让学生首先从视觉的角度对要学习的内容有一个深刻的认识；
在进入课文的学习之前，先粗略地复习上一节课所学的相关的词汇，要求学生用简单英语解释，但允许学生自主选择想解释的词汇。
这样，既减少了学生的胆怯心理，又达到了运用语言的目的：
通过对于本文的语言片段的学习，以及围绕着它所作的拓展训练，培养学生理解含有所学生词的句子和段落并获取信息，找出段落和文章的从属关系，培养学生对因果关系的判断分析能力，归纳分析能力和表达能力。
Anyway,theteachingofthislessonaimstodevelopnotonlytheSs’languagetechnicalabilities,butalsothediverseintelligencebyintegratedteachingmethods.Asteachers,tomakeourEnglishclassroomsshinewithvitality,wearelaidwithheavyburden,andwestillhavelongwaytogo.
Aboveisthelecturenotesofmylesson.Thankyou!
Englisharoundtheworld说课稿
各位评委老师早上好!
我报考的是20XX年高中英语教师资格证。
我的测试号是XXX号。
今天我说课的内容是高一英语Englisharoundtheworld。
以下我将从说教材，说学情，说教法学法，说教学过程，说板书设计等五个阶段来完成我今天的说课。
（一）说教材
（1）教材的地位和作用：
本课节选自普通高中课程标准实验教材必修一第二单元的内容。
本文主要讲的是英语的发展和英语的种类。
而学生作为英语语言的学习者，有必要较为深刻地了解英语语言的一些相关信息。
减少学生在今后英语学习中的一些障碍。
所以说本课在书中有着非常重要的作用。
（2）根据对教材的理解和内容的分析，我将从三个方面来说明教学目标：
知识，技能和情感三个方面。
就知识目标而言：
First,makestudentsmastertheusefulexpressions.Justlikeplayarolein,becauseof,comeup,suchus,playapart
Second,getSsknowthedevelopmentofEnglishorthechangeofEnglish
就技能目标而言：
1.MakeSsknowhowtogetthekeysentenceofaparagraph
2.TrainSstoreadthetextwithcorrectpronounciationandintonation.
3.ImprovetheSs’comprehensionability
就情感目标而言：
MakeSsnoticetheimportanceofEnglishandthepossibilityofChineseEnglishpopularityinthefuture.
（3）以上从对教材和教学目标的分析中，可以知道本课的重点难点是。
本课重点是：
1）提高学生的阅读能力2）使学生掌握一些有用的表达
确定该重点的依据：
单词及语法是学习理解这篇课文的首要因素。
本课难点是：
让学生学会使用这些有用的表达
确定该难点的依据：
同学们对英语发展并不熟悉，让他们了解英语对生活和学习都至关重要。
（二）说学情
假设今天我教授的是南昌市某所普通高中高一年级的学生。
对于英语，学生在经历了小学初中的英语学习之后有了一定的了解。
但是对英语的发展情况，英语的种类，各种英语类型形成的原因，他们知道的不多，需要进一步了解。
（三）说教法学法
教法
（1）采用问题引导教学法，激发学生主动参与的热情。
（2）采用分组讨论教学法，使学生在讨论的过程中加深对知识或课文内容的理解。
（3）学生采用快速阅读的方法，训练学生的阅读速度。
（4）学生采用精读的方法。
帮助学生逐字逐句认识单词，短语，并掌握文章大意。
（5）采用练习巩固教学法，使学生能够对所掌握的东西加以灵活运用，举一反三。
学法
回答教师所提出的问题，循序渐进地完成教师交给的任务，与教师的授课步骤一致地学习，促进学生形成良好学习习惯和学习方法
（四）说教学过程
（1）Lead-in:
我将以头脑风暴的方式向学生提出一系列与本文有关的问题作为今天课堂的导入。
问题如：
1.DoyouknowthecountrieswherepeoplespeakEnglish?
Listthemonapieceofpaper.
2.WhatarethetwomaingroupsofEnglish?
3.DoyouknowthedifferencesbetweenBritishEnglishandAmericanEnglish?
4．DoyouknowthehistoryofEnglish?
因为这能使学生在开始阅读之前，在头脑中对文章内容进行预测。
而且带着问题去阅读，能提高阅读的效率。
（2）Fast-reading:
让学生在经过快速阅读之后，能概括出文章大意。
并且要他们找出每段的关键句或要求学生用自己的话概括每段大意。
此环节进行中，我将全班同学分成五组，并要求每组派代表发言回答问题，这样可以调动全班积极性，增强学生参与的热情。
最后我将给出答案供学生对照参考。
Paragraph1:
ThespreadoftheEnglishlanguageintheworld
Paragraph2:
Nativespeakercanunderstandeachotherbuttheymaynotbeabletounderstandeverything.
Paragraph3-4:
Alllanguageschangewhenculturescommunicatewithoneanother.
Paragraph5:
EnglishisspokenasaforeignlanguageorsecondlanguageinAfricaandAsia.
（3）IntensiveReading
在该部分中，我将逐段对该文进行讲解。
让学生对本文的生词形成初记忆，对本文的一些有用表达有较为深层次的理解。
与此同时，我还将对一些有助于学生理解文章的问题进行着重解答。
生词如：
international,native,elevator,flat,apartment,rubber…
1.GivethethreemajorperiodsofthedevelopmentofEnglish.
theendofthe16thcentury--------thenextcentury------------today
WhopromotedthespreadofEnglish?
People.Whentheymoved,theycarriedEnglishtodifferentplaces.
2T:
AlthoughtheyspeakEnglish,yetsometimestheycannotunderstandeachotherwell,why?
---------BecausethereexistdifferencesbetweendifferentEnglishes,notonlyinvocabulary,butalsoinpronunciationandspelling.（hot/mum/honour/honor/neighbour/neighor…..）
3T:
Howdothesedifferencescomeabout?
（WhydoesEnglishchangeovertime?
）
---------Becauseofculturalcommunication.
Asksstofindoutthecharacteristicsofeachtimeaccordingtothetimeaxis.
AD450-1150:
German
1150-1500:
lesslikeGerman;
morelikeFrench
Inthe1600’s:
Shakespeare’sEnglish
ThetimeADELwaswritten:
AmericanEnglish
Later:
AustralianEnglish
（4）Post-Reading
在对文章有一定的了解之后，我们知道了英语已被世界各个国家作为母语，第二语言，外语三种主要形式广泛运用。
但是文章发人深省的一句WillChineseEnglishbecomeoneoftheworldEnglishes?
----------“Onlytimewilltell”引导着学生们继续思考。
我也将以其他问题来辅导学生进行思考。
T:
Howdoyouunderstandthissentence?
----------Itmeansthatsomethingcanonlybeknowninthefuture.
WhatcanyouinferfromthissentenceaboutthedevelopmentofEnglishinChina?
---------ItindicatesthatitremainstobeseenjusthowmuchtheChineseculturewillinfluencetheEnglishlanguageinthepresentcountry.
（5）Homework
1.Findoutsomewordsandsentencesyouthinkarebeautifulandrecitethem.
2.WriteashortpassageaboutthedifferencesbetweenBritishandAmericanEnglish,mainlythereasonandsomeexamplesofthedifferences.
（五）说板书设计
AmericanEnglish&
BritishEnglish
ⅠDifferencesⅡKeywordsa.Meaningb.Spellingc.Pronunciationd.Words
一、Introduction（导言）
英语说课是英语教学中的重要一环，也是衡量一位英语教师对教材的把握、分析及教师本人对上课进程的宏观控制能力的有力手段，能从理论上指导教师贯彻教学大纲，真正做到教与学相结合，将教材、大纲、教师、学生、课堂融为有机整体，对不断提高教师教学能力和教研能力，有着突出的作用。
二、说课的基本原则
1.遵循教学大纲要求，明确说课内容。
把握说课与上课的区别与联系，正确理解教材、教案说课、上课之间的层进关系，走出说课即是“说教案”的误区。
2.以教师为主导，学生为主体，体现先进的教学理念。
3.详略得当，重点突出，体现说课的完整性。
4.与教案相结合，体现其可操作性。
三、说课的基本程序
1.说教材：
科学分析教材，明确重点难点、教学目标和要求以及教材在单元中的地位和作用。
2.说学生：
谈谈学生的知识与能力结构，明确说课内容的难易程度。
3.说教法：
谈谈本节课要实施的教学手段、方法以及教具的使用。
4.说学法：
谈谈学习方法的运用以及将要实现的目标。
5.说教学程序：
说为什么要设计该程序？
目的、意图何在？
结果如何？
6.说板书设计：
谈谈板书设计的根据和理由，力求体现说板书设计的程序性、概括性和艺术性。
四、注重说课信息和反馈与总结
说课的对象可以是专家、同行甚
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