《中考王》中考命题研究怀化语文第三编+诗歌鉴赏和文言文阅专题十三 文言文阅读Word下载.docx

《中考王》中考命题研究怀化语文第三编+诗歌鉴赏和文言文阅专题十三 文言文阅读Word下载.docx

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③句子翻译

常考点：

①内容要点归纳

②文意理解

冷考点：

①断句

②人物分析

③写法分析

　　规律总结：

综上表，根据近几年怀化的考情分析：

（1）文言文阅读整体上难度提高。

2010、2011、2012、2014年都考查课内外文言文的对比阅读；

考查的文段容量有逐年增加的趋势。

（2）从选材上看，课内与课外相结合已成为命题趋势，选材大多在300字左右。

（3）从考点上看，文言文的命题重点是考查文言文阅读所必需的基础知识和基本能力，包括断句停顿、理解常见文言词语的意义、理解文言句子的大意、分析文言文主要内容和基本写作手法、情感把握等。

（4）从题型上看，客观题的比例大幅度减少，主观题成为主要考查形式，特别是开放题，备受命题人的青睐。

2016年预测：

2016年对文言文的考查，对课内外文言文相结合考查的可能性极大。

考点则仍以考查朗读停顿，解释重点实词和常见虚词，文句翻译，文章内容概括和要点归纳，人物思想感情、人物形象分析或评析，文章写作手法、语言特点等为主。

但记住：

仍然是考题源自课外，内容源自课内。

所以掌握教材内容为重中之重。

中考考点突破）

【例1】

（2015怀化中考）阅读下面的两段文字，回答问题。

陋室铭

（唐）刘禹锡

山不在高，有仙则名。

水不在深，有龙则灵。

斯是陋室，惟吾德馨。

苔痕上阶绿，草色入帘青。

谈笑有鸿儒，往来无白丁。

可以调素琴，阅金经。

无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

南阳诸葛庐，西蜀子云亭。

孔子云：

何陋之有？

何陋轩记

（明）王守仁

昔孔子欲居九夷，人以为陋。

孔子曰：

“君子居之，何陋之有？

”守仁以罪谪龙场，龙场古夷蔡①之外。

人皆以予自上国②往，将陋其地，弗能居也；

而予处之旬月，安而乐之。

夷之人其好言恶詈③，直情率遂。

始予至，无室以止，居于丛棘之间，则郁④也；

迁于东峰，就石穴而居之，又阴以湿。

予尝圃于丛棘之右，民相与伐木阁之材，就其地为轩以居予。

予因而翳之以桧竹，莳⑤之以卉药，琴编图史⑥，学士之来游者，亦稍稍而集。

于是人之及吾轩者，若观于通都焉，而予亦忘予之居夷也。

因名之曰“何陋”，以信⑦孔子之言。

（选自《王文成公全书》，有删节）

【注释】①蔡：

周代古国。

②上国：

国都。

③恶詈（lì

）：

粗俗骂人的话。

詈，骂。

④郁：

阻滞。

⑤莳：

栽种。

前文的“馨”也可以理解为“栽种”。

⑥琴编国史：

琴书、图册与史籍。

琴编：

琴书。

图史：

图册与史籍。

⑦信：

伸张。

1．下列句子中加点字词解释错误的一项是（　　）

A．斯是陋室

斯：

这

B．苔痕上阶绿

上：

上面

C．守仁以罪谪龙场

谪：

贬谪

D．将陋其地，弗能居也

陋：

认为……简陋（意动用法）

【思路点拨】平时应注重实词的积累，注重词类活用、古今异义等文言词语的归类整理。

“上”应为“长上”。

【答案】B

2．下列选项中停顿划分错误的一项是（　　）

A．谈笑/有鸿儒，往来/无白丁

B．君子/居之，何陋/之有

C．守仁/以/罪谪/龙场

D．莳/之/以卉药，琴编/国史

【思路点拨】两种方法可断。

一是翻译为汉语为：

守仁因为犯罪被贬到龙场。

可以根据译文停顿还原。

二是句子主谓之间应停顿，所以“罪”后要停顿。

【答案】C

3．请用现代汉语写出下列句子的意思。

（1）孔子云：

（2）昔孔子欲居九夷，人以为陋。

【思路点拨】句

（1）为宾语前置句，句

（2）应注重“居”等重要实词的理解。

【答案】

（1）孔子说：

“有什么简陋呢？

”

（2）当初，孔子想搬到九夷（边远之地）去住，别人都认为那里简陋落后。

4．联系甲文，说说乙文从哪几个方面来阐述“陋室不陋”。

【思路点拨】注重两文内容之间的联系。

【答案】①居住环境优美：

刘禹锡居所苔痕碧草相映；

王守仁住处竹木花草相伴；

②生活情趣高雅：

刘禹锡调素琴、阅金经；

王守仁添置琴编图史；

交往人物不俗：

刘禹锡只与鸿儒交往；

王守仁与游学读书人往来。

5．（2016原创预测）发挥想象，将“谈笑有鸿儒，往来无白丁”改写成一段话。

50字以内。

【思路点拨】先审清题意，是写想象。

想象作者和有学问的人谈天说地的情景。

【答案】经常有一些志同道合的文人来陋室高谈阔论，互相谈论自己最近的诗作，常常争得面红耳赤。

来来往往谈论的没有无学问的人。

6．（2016原创预测）分析刘禹锡和王守仁具有怎样共同的品质？

【思路点拨】本题考查人物分析，人物分析要抓住人物的言行，同时注意文中概括性的词句。

【答案】安贫乐道,

　文言虚词和实词（2010年至2015年每年必考）

【方法指导】1.文言虚词。

常见的文言虚词有14个，近几年怀化考查过的文言虚词有“之、而、以、与、于”，则余下的9个文言虚词是复习的重点。

我们要熟记每一个虚词的意义和用法，根据这些虚词的不同意义和用法，结合例句进行归类积累，在此基础上才能有把握地完成虚词的相关考题。

（见附录8）

2．文言实词。

实词的考查集中在古今异义、一词多义、词类活用、通假字几个考点，理解时必须结合具体语境。

实词解释的方法：

（1）扩词法。

这是最常用的方法，即给单个的文言字词组词，把单音节词变为双音节词。

注意扩词要结合具体的语境。

（2）积累法。

即把教材中所学的古今异义、词类活用、通假字、一词多义字积累起来，以便自如地理解运用。

（3）揣测法。

有些文言字词，用扩词的方法理解不通，教材中也没有出现，这种情况只能联系上下文揣测其意义，用这种方法时切忌脱离文本，毫无根据地随意猜测。

课外文言文虽然考查的是对课外文言词语的理解，但是考点都在课内，它往往与已学过的课文中的文言词汇有联系，遵循的是“题在课外，答在课内”的原则。

所以，在复习时，要对这些重要的文言实词和虚词进行归类整理并识记。

　断句

【方法指导】1.结合上下文，理解句意，理解越准确，断句也越准确。

2.翻译成现代汉语，根据现代汉语的停顿，对应原句标出停顿之处。

3.朗读停顿与节奏划分的基本方法：

（1）主谓之间、谓宾之间、谓语中心词和介宾短语之间要停顿；

（2）句首发语词后要停顿；

（3）句首关联词语后面要停顿；

（4）句首状语后要停顿；

（5）“古二今一

”词语之间要停顿；

（6）表转折意思的句子中，按照“而前则前”的原则划分朗读节奏：

（7）有省略成分的地方要停顿；

（8）“也”“乎”等语气助词后要停顿；

（9）古人的姓、名、字、封号、谥号、谦称、自称、别称、尊称、官名、文体名称等的后面要停顿。

　文言句子翻译（2010年至2015年每年必考）

【方法指导】1.文言文翻译的两个原则：

词不离句，句不离篇；

直译为主，意译为辅。

2．文言句子六字翻译法：

对、换、留、删、补、调。

（1）对，就是对译，逐字逐句落实

。

（2）换，就是用现代词语替换古代词语。

（3）留，就是保留文言文中的一些基本词汇和专有名词。

如人名、地名、国名、朝代名、官职名、年号、政区名、典章制度及度量衡名称以及古今意义不变的词语等。

（4）删，就是删去文言文中的某些虚词。

有些文言虚词在句中只起语法作用，在翻译时不必也不能翻译，只要不影响语气，就可以删去。

一些句首的发语词、在句中表顺接的一些连词、起补充音节或停顿的结构助词等，均可略去不译。

（5）补，就是补出文言文中的省略成分。

（6）调，就是调整语序。

如宾语前置、定语后置、主谓倒装等，在翻译时就要把这些倒置的成分调整过来，使之符合现代汉语语法。

　内容理解与概括（2010年、2011年、2013年考过）

【方法指导】形式：

第一，从原文摘取信息点；

第二，用自己的话回答对个别语句的理解。

内容：

第一，概括选文内容；

对文中人物形象的理解；

第三，结合选文，借助文中的语句或词语提出问题，考查对文章的理解。

解题方法：

首先，读懂全文，弄清文章的意思；

其次，理解文旨；

最后，尽量从原文中寻找答案，可以直接摘抄原句，或找到相关的句子再进行翻译。

　合理想象式描写

【方法指导】一般描写包括人物描写和景物描写。

人物描写又包括：

外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写、神态描写。

这些描写都不难，关键是设身处地地把自己放到那个环境中去想象，再结合自己的写作功底，就不难写出。

要注意：

文字简练，生动形象。

　人物分析（2014年考过）

【方法指导】人物形象分析是文言文中的重要考点。

其中包括了对人物的性格特征的分析、形象意义和评价，还有对人物形象的认识。

塑造人物的手法主要有：

正面描写（通过描写主人公自己的语言、动作、神态、心理等表现其性格的方法）、侧面描写（通过描写他人的语言、动作、神态、心理等表现主人公性格的方法）、正面描写与侧面描写相结合、对比衬托。

分析人物形象要全面、多角度，要把握两个基本点：

一是不拔高，也就是不用套话，要从文章出发，不使用一些概念性的语言，这样才能保证形象概括的准确，二是用语准确，符合人物所处的环境和时代特点。

　　【例2】

（2014怀化中考）阅读下面两则文言文选段，回答下列问题。

【甲】余幼时即嗜学。

家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

录毕，走送之，不敢稍逾约。

以是人多以书假余，余因得遍观群书。

（节选自宋濂《送东阳马生序》）

【乙】匡衡，字稚圭，勤学而无烛，邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之……遂成大学。

（节选自晋·

葛洪《西京杂记》）

7．解释下列加点字在句中的意思。

（1）无从致书以观（　　　　　）　　　　

（2）走送之（　　　　　）

（3）匡衡勤学而无烛（　　　　　）（4）遂成大学（　　　　　）

【思路点拨】本题考查文言实词的解释。

课内词语解释要准确无误；

课外词语要结合语境和联想学过的课文是否出现过该词语。

以上几个词在课文中都出现过。

（1）得到；

（2）跑；

（3）表转折，但，却；

（4）于是；

就

8．用现代汉语翻译下面的句子。

（1）以是人多以书假余，余因得遍观群书。

（2）衡乃穿壁引其光。

【思路点拨】本题考查了文言句子的翻译，一是先逐个解决字的含义，一般来讲，文言文中单字就是词，在现代汉语中可以用双音节词代替。

二是在理解的基础上调整词语的顺序，形成符合现代汉语习惯的翻译。

三是要特别注意古代的一些特殊的用法。

如：

“假”是“借”的意思。

（1）因此，大多数人都愿意把书借给我，我于是能够读遍很多书。

（2）匡衡于是在墙壁上凿了个小洞，邻居家的烛光从洞中透过来。

9．请给两段选文各加一个标题。

【思路点拨】此题考查对文段内容的概括，再简洁浓缩成标题。

【答案】【甲】求学之难（得书

之难）；

【乙】凿壁偷光（匡衡苦学）

10．你认为【甲】【乙】两则选段的相同点是什么？

【思路点拨】通过对两则选段内容的分析与归纳得出答案。

【答案】家贫、勤学

11．联系自己的学习生活，谈谈你读了两段选文的感受和体会。

【思路点拨】两段选文都谈到家贫和勤学，联系自己的学习生活谈感受和体会，从两个名人在家贫的逆境下仍勤奋学习来谈收获和启发。

【答案】示例一：

在学习和生活中，会遇到很多困难，我们要像宋濂和匡衡那样想办法克服，努力学习，最后一定会学有所成。

示例二：

我们今天的学习条件和宋濂、匡衡相比要优越得多，我们能够克服一切困难去读书。

我们也应该多读书，读好书，成为一个知识丰富的人。

　比较探究

【方法指导】对文言文比较阅读材料的基本内容（观点、事件、段意、人物形象等）进行比较分析，在此基础上比较材料中作品的不同情感倾向，比较写作手法及艺术特色的异同等，以及用文言文比较阅读材料链接相关资料，在比较的基础上结合课内所学进行探究。

认真分析题目要求和比较的内容，反复阅读相关文字，逐项进行“异中求同”或“同中求异”。

“异中求同”是指通过比较阅读，进行甄别、筛选和提炼，找出两文共同的特点，揭示一般规律。

“同中求异”则是从现象入手，分析、剖析材料，弄清各自表达的内容，找出各自的个性，揭示个性特征。

①求异型，首先认准“同”的是哪个方面，然后同中求异，找出相应的内容；

②求同型，先明确“求同”的指向，

了解要答的是哪一方面的共同点，然后从“异曲”中感悟“同工”之妙；

③互解型，先明确所要解释的对象，再弄清从哪里去寻找相应的解释；

④综合型，前一题的答案往往是解答后一问题的先决条件，因此解题的关键是循序渐进。

联系全文，整体分析，按题目要求，将比较阅读的结果用准确的语言表达出来，答题时尽量用上语段原句。

中考真题及模拟演练）

（一）（2012怀化中考）

【甲】《伤仲永》（文略）

【乙】

（阎）百诗先生为国朝经学大师①，记诵精博，而其天质实奇钝。

幼受书，读百遍，始略上口。

性又善病，母禁之读，遂暗记不复出声。

如是者十年。

一日，自觉豁然，再观旧所研究本，了无疑滞，盖积苦精力之应也。

世之以下愚自诿②，或托词因病废学者，观于先生，愧可知己③。

【注释】①国朝：

指清朝。

经学大师：

把儒家经典作为研究对象的大学问家。

②诿：

推托。

③愧可知己：

应该明白这是很惭愧的了。

1．下列与“盖积苦精力之应也”中的“之”意思相同的一项是（　　）

A．忽啼求之　　　　B．借旁近与之

C．余闻之也久D．不能称前时之闻

2．解释句子中加点的词语。

（1）父利其然也________

（2）再观旧所研究本________

3．用现代汉语写出下面句子的意思。

（1）令作诗，不能称前时之闻。

___________________________________________________________

_____________

（2）幼受书，读百遍，始略上口。

________________________________________________________________________

4．请仔细阅读甲乙两段选文，结合文章内容具体说说方仲永与阎百诗有哪些不同之处。

5．从方仲永和阎百诗截然不同的经历当中，你能得到什么启迪？

____________________________________________

____________________________

（二）（2011怀化中考）

【甲】《岳阳楼记》（文略）

【乙】初，范文正公贬饶州①，朝廷方治朋党②，士大夫莫敢往别，王侍制质③独扶病饯于国门，大臣责之曰：

“君，长者，何自陷朋党？

”王曰：

“范公天下贤者，顾质何敢望之；

若得为范公党人，公之赐质厚矣！

”闻者为之缩颈④。

（选自《渑水燕谈录》）

【注释】①范文正公贬饶州：

范仲淹谥号文正，因上书主张革新与宰相发生冲突，遭诬告，贬官饶州。

②朋党：

同类的人为私利而结成的小集团。

③王侍制质：

即王质，侍制是官名。

④缩颈：

缩头，表示吃惊害怕。

1．解释下面加点的词语。

（1）去国怀乡________________________________________________________________________

（2）先天下之忧而忧________________________________________________________________________

（3）士大夫莫敢往别_____________________________

______________

_____________________________

（4）大臣责之曰________________________________________________________________________

2．用现代汉语写出下面句子的意思。

（1）不以物喜，不以己悲。

（2）王侍制质独扶病饯于国门。

3．王质说“范公天下贤者”，从文段【甲】来看范公之“贤”表现在哪两个方面？

_____

___________________________________________________________________

4．联系社会生活谈谈范仲淹提出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”思想在今天所具有的现实意义。

（三）（2015湘西中考）

【甲】吴均《与朱元思书》（文略）

【乙】西湖最盛，为春为月。

今岁春雪甚盛，梅花为寒所勒，与杏桃相次开发，尤为奇观。

友人数为余言：

傅金吾园中梅，张功甫玉照堂故物也，急往观之。

余时为桃花所恋，竞不忍去。

湖上由断桥至苏堤一带，绿烟红雾，弥漫二十余里。

然杭人游湖，止午未申①三时；

其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂②未下。

月景尤为清绝：

花态柳情，山容水意，别是一种趣味。

此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉？

（袁宏道《晚游六桥侍月记》，有删节）

【注释】①午未申：

指午时、未时、申时三个时辰，相当于现在从上午十一时至下午五时的这一段时间。

②夕舂：

夕阳。

1．解释下列语句中加点的词。

（1）夹岸高山，皆生寒树________________________________________________________________________

（2）经纶世务者，窥谷忘反________________________________________________________________________

（3）横柯上蔽，在昼犹昏________________________________________________________________________

（4）梅花为寒所勒________________________________________________________________________

2．翻译下面的句子。

（1）游鱼细石，直视无碍。

（2）此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉？

3．甲乙两文描写的对象各不相同，但流露的感情相似，这两篇文章都抒发了作者怎样的思想感情？

（四）（2015永州中考）

【甲】《大道之行也》（文略）

【乙】村陌有犬，为人所弃者，张元见之，即收而养之。

其叔父怒曰：

“何用此为？

”将欲更弃之。

元对曰：

“有生之数，莫不重其性命。

若天生天杀，自然之理。

今为人所弃而死，非其道也。

若见而不收养，无仁心也。

”叔父感其言，遂许焉。

明年，犬随叔父夜行。

叔父为蛇所啮，仆地不得行。

犬亟奔至家，汪汪之声不已。

张元怪之，随犬出门，见叔父几死。

速

延医治之，不日而愈。

自此，叔父视犬如亲。

（选自《北史·

孝行传·

张元》）

1．下列句子中加点的词语，解释不正确的一项是（　　）

A．选贤与能　　　　　　与：

和，同

B．男有分，女

有归分：

职分，指职业，职守

C．将欲更弃之更：

再次

D．叔父感其言，遂许焉感：

被……感动

2．用现代汉语说出下列句子的意思。

（1）故人不独亲其亲，不独子其子。

_____________________________________

___________________________________

（2）张元怪之，随犬出门，见叔父几死。

3．【乙】文中张元所说的“仁心”是________________________________________________________________________，

在【甲】文中表现这种“仁心”的具体语句是________________________________________________________________________。

（五）（2015黔东南中考）

【甲】《鱼我所欲也》（文略）

【乙】曾子①之妻之市，其子随妻而泣。

其母曰：

“

母还，顾反为汝杀彘②。

”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。

妻止之曰：

“特与婴戏耳。

”曾子曰：

“婴儿非与戏也。

婴儿非有知也，待父母而学者也，听父

母之教。

今子欺之，是教子欺也。

母欺子，子而不信其母，非所以成教也！

”遂烹彘也。

（节选自《韩非子·

曾子杀彘》）

【注释】①曾子：

曾参，孔子的学生。

②彘：

zhì

，猪。

1．解释下列句子中加点的字。

（1）蹴尔而与之________

（2）乡为身死而不受________

（3）曾子之妻之市________

（4）妻止之曰________

2．下列各组句子中加点的词意义和用法相同的一项是（　　）

A.

B.

C.

D.

3．将下列文言语句翻译成现代汉语。

（1）万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉