小学四年级下册科技活动教案Word格式.docx

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教学准备:

茶具、洗洁精、去茶垢的辅助用品，抹布。

一、看图，出示课题。

1．看洗茶具的一组图片，弄清洗茶具的主要过程。

2．刚才图片中的同学在洗茶具，主要分几个步骤做的，谁已经记得了？

3．根据学生回答，教师小节，并板书：

浸泡、擦洗、冲洗、擦干、摆放。

二、讨论学习，确定洗茶具各步骤地操作要领。

1．分组讨论，根据刚才看到的图片演示，结合平时自己的实践经验，说说各步骤地要领。

然后对照参考书上技术信息的提示得出正确的结论。

2．将讨论结果填写在书上的表格中。

3．请学生交流学习情况，师生评议。

4．小结归纳操作要领。

（1）浸泡时加1-2滴洗洁精。

（2）擦洗时不要用力过猛，有茶垢，可用牙膏擦拭。

（3）冲洗时从里到外逐一冲洗。

（4）擦干摆放时用干净抹布擦干水，轻拿轻放，摆放整齐。

三、研究性学习，通过实际操作，掌握去茶垢的几种方法。

1．在洗茶具时，最需要清除的是积在茶杯上的茶垢。

我们现在已经知道可以用牙膏擦除的方法，除此之外，你还知道可以用什么方法吗？

这种方法的效果怎样呢？

2．让我们分别用自己知道的方法，借助辅助材料（可以用食盐、草木灰、食用碱、百洁布、柠檬片等），擦洗一个有茶垢的杯子。

3．各小组代表介绍所用方法，并展示洗涤效果。

（可以用食盐，草木灰，食用碱，百洁布，柠檬片等）

4．教师提问：

能不能用洗衣粉？

为什么？

（提示：

从技术信息找出答案）

四、动手实践，分组洗茶具，师巡视指导，并请学生说说洗涤过程和注意点。

五、根据实际情况分项目进行评价。

第三课洗餐具

1．通过学习，知道洗餐具的主要过程。

2．动手实践，掌握洗餐具的操作要领。

3．培养学生热爱家务劳动，争当家务劳动小能手。

让学生了解洗餐具的操作要领，掌握洗餐具的方法。

一些餐具、洗洁精、去茶垢的辅助用品，抹布。

1．看洗餐具的一组图片，弄清洗餐具的主要过程。

2．刚才图片中的同学在洗餐具，主要分几个步骤做的，谁已经记得了？

浸泡、分类洗涤、洗筷子、洗后冲洗、分类叠放、洗锅。

二、讨论学习，确定洗餐具各步骤地操作要领。

（1）浸泡时,滴洗洁精要根据餐具数量和油腻程度而定。

（2）洗盆，碗要分类，注意碗里碗外，盆面盆底都洗到。

（3）洗筷子要用洗碗布裹住筷子搓洗，每根筷子都要洗到。

（4）洗锅要用丝瓜筋活百洁布洗刷。

（5）冲洗要分类，注意节约用水。

（6）餐具用干净抹布擦干，摆放要按大小类别叠放。

5．教师出示两个碗，一个很油腻，一个鱼腥味很重，学生分组操作，按书上的方法做，看看用不同的水洗会有什么不同。

提问：

这两个碗用热水洗还是用冷水洗？

请学生讲讲体会。

（1）油腻的碗要用热水洗，用冷水不能洗去腥味。

（2）鱼腥味重的碗要用冷水洗，用热水洗不能去除腥味。

6．学生动手实践。

7．组织学生讨论洗餐具可以有几种洗涤方法？

怎样洗涤既干净又方便？

（介绍新颖实用的洗碗机和消毒柜）

8．学生根据本次劳技活动中的表现，按项目进行自评，互评。

第四课洗衣物

1．通过学习，知道洗衣物的主要步骤，知道不同质地的衣物要用不同的洗涤方法，还要用不同的洗涤用品。

2．认识几种常见衣物的洗涤标识。

3．通过实践，初步掌握正确的洗涤方法。

认识几种常见衣物的洗涤标识。

通过实践，初步掌握正确的洗涤方法。

衣物质地标识，衣物洗涤说明标识等。

一、谈话导入：

谈话：

你平时在家要洗衣服吗？

事怎么洗涤的？

看到家长又是怎样洗衣物的？

主要分哪几个步骤？

根据学生回答，相机板书：

浸泡——擦肥皂——搓洗——冲洗——晾干

二、学习新知。

1．出示几件质地不同的衣物，提问：

这几件衣物可以一起洗吗？

2．认识衣物质地标识和洗涤说明标识。

（出示）让学生自己认自己记，然后逐个出示各种标识，让学生说说代表的意思。

把刚才几件衣物拿出来，让学生说说各是什么质地，该怎么洗？

要注意些什么？

三、动手实践时的注意事项。

1．看书学习正确的洗涤方法。

2．查阅技术信息，获得怎样使衣物洗得更干净的小知识。

3．根据自己所带要洗的衣物，说说应该用什么洗涤用品？

（让学生自己在技术信息中查阅确定）

四、评价。

第五课拖地板

1．学习做生活的小主人，能运用学到的操作要领学习拖地板，从小养成良好的劳动习惯。

2．注意节约用水，保护水资源。

3．注意安全，不损坏家具。

教学重难点:

能运用学到的操作要领学习拖地板，从小养成良好的劳动习惯。

课前观察父母是怎样拖地板的。

去商场观察改进后的拖把样式，了解其先进性。

一、观察图片，了解拖地板的一般过程。

组织学生看拖地板的正确方法图片，辨别哪种是正确的，哪种错误的。

二、讨论。

平时看到父母拖地板时是怎样做的？

然后进行交流。

交流一些先进的，便捷的，有创新意识的好方法。

还可以放手让学生回家进行劳动实践，在劳动中获得情感体验，在劳动中培养合作探究精神，早劳动中求知。

从而能够正确地掌握拖地板的操作要领。

明确地板清洁是家庭卫生的重要标志，懂得只有家人共同努力，才能创造良好的家庭环境。

三、教学评价。

介绍劳动过程，展示家长评价记录，从认真实践，掌握要领，拖地实效，拖地要领、拖地效果，综合评价等方面完成评价表。

第六课擦玻璃窗

1．引导学生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事项。

2．培养学生关心集体，讲究卫生的良好习惯，努力掌握劳动本领。

3．学生通过劳动实践，体会劳动的艰辛和欢乐。

引导学生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事项。

抹布，报纸，水盆等。

同学们，今天我们要来学习的一个课题是：

擦玻璃窗。

在此之前，同学们一定也实践了好多次，有一定积累了不少如何把玻璃擦得又干净又快捷的好方法，好点子。

今天，我们就一起来交流一下。

二、动手实践，得出擦玻璃的方法。

先用干抹布擦拭一块脏玻璃，让学生观察玻璃是否已经擦干净了。

再用湿布擦拭另一块脏玻璃，待稍干后让学生观察是否擦干净了。

（都不干净了）那该怎么办呢？

引导学生读书找出答案，并合作完成填空部分。

注意点：

在擦玻璃时，一定要注意安全，具体怎么做呢？

小组议一议，说说以往在擦玻璃窗时，老师或家长是怎么要求的？

如果有条件的，可动手实践一下，填写探索实践报告，得出实践结论。

三、学习技术信息部分内容：

擦窗工具的改进。

然后谈谈体会和感受。

第七课我用纸做多面体1

1．利用各种多面体展开图，制作有变化的多面体。

2．巩固做纸工的各种制作符号。

3．培养学生的想象能力和创新能力，协作精神。

粘贴边与边时要轻，要粘贴平整。

做好的成品。

2．学生准备：

剪刀、胶水、刻刀、手工材料。

一、复习旧知，激趣导入。

提问：

我们身边有那么多的多面体，今天，我们就来自己制作多面体。

]

制作六面体：

教师拿出六面体的手工材料。

重点讲解粘贴最后一条边时要轻，要粘贴凭证。

二、学学做做。

1．学生制作有变化的多面体。

拿出手工材料，根据自己的喜好制作有变化的六面体或其他多面体。

指导制作时，需提出增添附加物的做法是在多面体做成后，再将附加物加贴上去的。

挖去一部分或切折，压印都必须在展开图上先做好，然后再把展开图折叠成多面体。

2.教师巡视，帮助有困难的小组。

3。

学习评价

组织学生自评或互评，从掌握要领，外形美观，创新精神三方面对作品进行全面的评价。

第八课我用纸做多面体2

上节课，我们用书上的材料制作了四面体，五面体和六面体。

今天，我们要来制作又一个种类的多12面体

二、观察，讲解制作要领。

制作12面体：

教师拿出12面体的手工材料。

基本步骤：

剪切——刻痕——折叠——粘贴

重点讲解粘贴边与边时要轻，要粘贴平整。

不能把粘贴面翻在上面，这样，看起来不精致，美观。

三、学学做做。

1．学生制作多面体。

2．教师巡视，帮助有困难的小组。

3．学习评价

第九课我用纸做多面体3

上节课，我们用书上的材料制作了12面体。

今天，我们要来制作又一个种类的多20面体

制作20面体：

教师拿出20面体的手工材料。

三、学学做做。

四、学习评价

第十课摩天大楼

1．了解制作摩天大楼纸模型的方法步骤。

2．通过合作完成一幢摩天大楼纸模型的设计与制作。

3．在实际操作中培养学生动手动脑的能力及审美情趣。

了解制作摩天大楼纸模型的方法步骤。

制作材料，胶水，剪刀。

一、引导学生看图片，导入课题。

观看树上或自带照片上的摩天大楼。

二、教学摩天大楼纸模型的制作步骤。

教师拿出事先制作好的摩天大楼，通过观察让学生找出摩天大楼纸模型的构成。

（分主楼和裙楼）

教师分别讲解裙楼和主楼的粘贴步骤，给主楼安上避雷针。

请同学们发挥想象，说说主楼和裙楼怎样组合，使摩天大楼更坚固，好看。

三、学生动手实践。

设计自己的摩天大楼。

分工做好摩天大楼纸模型部分，同时进行必要的技术指导：

遇到较长的直线轮廓时，可以用美工刀和直尺进行切割。

按剪切线和粘贴面将大楼和基座分别制作好。

把做好的各部件组合，“建造”成“摩天大楼”，并做好最后的装饰。

鼓励学生互相配合，互相帮助，发挥想象力，组合出与众不同的摩天大楼。

四、学习评价。

组织学生介绍自己一组设计制作摩天大楼纸模型的情况。

比比哪组设计制作得好，好在哪里。

从积极思考，掌握要领，有创造性，注意安全，作品效果五个方面填写好评分表，评出优胜一组，给予表扬。

第十一课立交桥

教学目标:

1.学习制作立交桥，能制作出一座立交桥纸模型。

2.启发学生自己动手设计制作立交桥纸模型，培养创新意识。

3.在制作过程中培养学生自主学习和团结协作的能力。

学习制作立交桥，能制作出一座立交桥纸模型。

制作材料，剪刀，刻刀，胶水。

一、看图片

观看图片，说出你的感受？

讲解立交桥的作用。

二、学生设计制作立交桥

1.复习山线，谷线，剪切线和折剪方法。

2.学生分组设计一座立交桥，并画下草图来，教师展示一组立交桥的图片供学生参考。

3.让学分组自学，对照示意图，将剪下的制作材料的各部件粘贴并试着组合。

发现有看不懂或不理解的地方在小组内提出，共同讨论，逐步完成立交桥的制作。

在学生活动过程中，教师指点，辅导，帮助学生完成作品。

三、评价。

第十二课废纸盒造型

1.学会制作1-2件废纸盒造型作品，培养学生团结协作的精神。

2.利用生活中常见的纸质包装盒，根据造型制作出独特的作品，培养学生创新能力，树立环保意识。

3.学会使用手工工具，规范操作，培养认真细心的劳动习惯。

利用生活中常见的纸质包装盒，根据造型制作出独特的作品，培养学生创新能力，树立环保意识。

学生收集各种废旧包装盒。

一、结合插图，揭示课题

二、交流构想，按兴趣，爱好成立设计组。

1.人们的手儿真巧，用这些被丢弃的废纸盒做出了这么精致的作品，你想试一试吗?

2.根据自己收集的废纸盒外型，说说自己的作品。

3.把学生按兴趣分成“汽车展览会”、“新型家具展”、“房屋销售展”和“动物乐园”等小组，并招聘负责人。

三、分工合作，制作作品。

1.各小组在负责人的组织下根据主题讨论，完善设计方案，并明确作品项目，落实到人，要求人人动手，每人有自己的制作任务。

2.每人按要求根据自己收集的废纸盒造型，发挥想象，在规定时间内制作出自己满意的作品。

四、作品展示

1.请各个小组在参展处摆放作品，并设计广告词。

2.评选“最佳设计奖”、“最佳作品奖”、“最佳广告词奖”。

第十三课技术信息

1.通过学习，让学生了解造纸术的发明过程和早期的造纸方法，激发学生的民族自豪感。

2.认识几种常用的纸，并了解它们的用途。

3.学会使用各种纸工工具，并能按符号操作，熟练掌握纸工的基本技法，培养学生认真，细致的品质。

学会使用各种纸工工具，并能按符号操作，熟练掌握纸工的基本技法，培养学生认真，细致的品质。

课前收集相关资料。

一、课件导入，揭示课题。

古人使用龟甲，兽骨，金石，竹简等作为书写材料鞋子记事的情况。

——古人用砍伐来的植物造纸的具体过程——图表和数据展示我国造纸业的发展。

——运用实物介绍常用纸的类型。

二、操作指导

1.通过实物认识纸工工具，了解其用途。

熟练掌握划线，折叠，剪切，粘贴，插接等技法。

2.认识纸工符号，理解操作示意图并能按符号进行操作。

3.通过看图，让学生了解纸工的基本技法，并让学生按要求操作练习，熟练掌握技法。

三、综合运用

1.讲学生分成小组，要求用学到的纸工基本技法制作作品。

作品要有新意，并且小组成员有能力合作完成，并且要为作品命名。

每件作品要使用5种以上基本技法。

2.各小组可先设计草图，然后通过讨论提出改进意见再定稿。

组员分工使用各种纸工技法完成设计图部件，最后组合。

3.在制作过程中提醒学生使用工具时，一定要注意安全。

使用美工刀时注意不损坏课桌。

4.注意养成良好的劳动习惯。

制作完成后清理桌面和地面的垃圾，做到工具摆放整齐，环境清洁。

四、作品展示，评价。