最新牛津苏教六年级下册《unit 1 who is younger》教案3篇docWord文档下载推荐.docx

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①第二个词都有er

②fat双写t，thin双写n,big双写g

③heavy要把y变成i

4.师生对话，学习句型Who’stallerthanxxx?

Whoseschoolbagisheavier,yoursormine?

D．巩固练习（3分钟）

1.让学生听录音，模仿跟读单词。

2.游戏：

A：

一学生说形容词他的同桌说出比较级。

B：

分小组接龙说单词。

C：

Bingo

E.拓展练习（4分钟）

1.运用刚才所学句型和单词小组内学生进行交流。

2..小组内学生汇报刚才所说的句型，分组进行，看哪组学生说的又流利、又正确。

F.达标检测（5分钟）

__________is_______（strong）,thepolicemanorthepolicewoman?

Whichisbigger,thisbag__________thatbag?

__________bagis______（big）,yoursorhis?

4. 

__________is______（young）,SuHaiorSuYang?

5. 

__________ruleris_____（long）,LiuTao’sorHelen’s?

6. 

__________bagis_______（heavy）,yoursormine?

G.作业布置（2分钟）

明确作业要求及下一堂新课目标。

师发口令，生做动作通过此项活动帮助学生复习前面学过的形容词。

师出示新词图，检查学生单词预习情况，为新课学习打下基础。

教师利用图片或实物复习，不断变换教学方法，教学PartB的单词old,young,tall,long,short,strong,big,small,fat,thin,heavy,并将这些单词板书在黑板上。

教师拿学生的铅笔（一支长，一支短）

T:

Whichpencilislong?

（教师把铅笔放在一起作比较）

S:

Theredpencilislong.Thegreenoneisshort.

（板书：

longshort）

Sotheredpencilislonger.Thegreenoneisshorter.（引出longer\shorter）.

其他单词通过实物或图片进行教学

教师先请一位学生到讲台前（班里长得较高的一位同学）。

Who’she（she）?

He（she）isxxx.

Ishe（she）tall?

Yes,he（she）istall.

教师再请一位同学到讲台前（比刚才一位稍高）。

He（she）isxx.

Yes,he（she）isverytall.

Who’stallerthanxx?

xxxis.

教师创设情境或利用图片、食物，操练句型Who’stallerthanxx?

Whose…isheavier/bigger/smaller/fatter/thinner?

不同形式巩固所学的比较级

反馈评价。

巡视了解完成情况。

* 

听B部分的录音，读熟单词，默写四会。

**完成《一课一练》Pone

*** 

预习P6课文。

1.听录音，跟读课文。

2.划出生词，查字典。

3.试着翻译课文。

牛津小学英语6BUnit1 

PartA（第二课时）

1.复习前一课所学词汇。

2.四会掌握goforawalk,glad,as…as。

3.掌握A部分词组。

在积极互动的学习过程中，拓宽学生的知识面，培养学生积极思维的能力。

提高自主学习能力，学会自己发现问题并逐步解决问题

教学资源

录音机、挂图、小黑板上写上有关课文的问题。

学程预设

A 

预习展示（4分钟）

1.Use5minutestowritesomenewwordsfrommemory.

2.Reviewthesentences.

Who’stallerthanDavid?

GaoShanistallerthanDavid. 

Whose____is_____thanxxx’s?

xxx’sis____thanhis/hers.

B教师导航（15分钟）

a.听课文第一段录音，回答问题。

Answers:

1.It’sSunday.

2.SuHai.

3.Benandhiscousin.

4.Theysatdownunderabigtreeandhadachat.

学生翻译课文。

b.听课文第二段录音，回答问题

1.Yes,theyare.

2.Yes,shedoes.

3.Yes,theydo.

4.SuHaiistallerthanSuYang.

5.SuYangis

c.学生划出词组。

1.goforawalk 

去散步

2.begladto… 

很高兴……

3.underabigtree 

在一棵大树下

4.haveachat 

聊天

5.atwinsister 

一个双胞胎姐姐/妹妹

6.lookthesame 

看上去一样

7.astallas 

和……一样高

8.twentyminutesyoungerthan…比……小20分钟

9.oneday 

某一天

C合作探究（8分钟）

1.小组合作，背词组。

2.组内读课文，找出别人读不准的单词。

D融会贯通（7分钟）

1.根据提示，复述课文。

2．复述展示。

E反馈总结（5分钟）

1.完成《一课一练》PTwo一到四部分。

2.校对答案。

F作业布置（1分钟）

明确作业要求以及下节课的预习要求。

导航策略

通过听写单词，练习学生的听力并巩固上节课所教的内容。

同时通过听教师的正确发音帮助学生纠正词音。

教师出示问题。

教师指出错误。

教师出示课文第一段的问题：

1.Whatdayisittoday?

2.Whowentforawalkinthepark?

3.Whodidshemeet?

4.Whatdidtheydo?

师生齐读问题并检查答案。

校对课文第一段翻译。

教师出示课文第二段的问题：

1.AreSuHaiandBenclassmates?

2.DoesSuHaihaveatwinsister?

3.Dotheylookthesame?

4.Whoistaller,SuHaiorSuYang?

5.WhoistwentyminutesyoungerthanSuHai?

教师校对词组。

教师从旁协助。

教师出示关键词：

Sunday 

Su 

Hai 

Ben 

cousin 

glad 

satdown

classmate 

twinsister 

SuYang 

same

astallas 

tallerthan 

younger 

20minutes

interesting 

oneday

教师巡视全班，把握练习节奏与时间。

听读第一部分课文，背出。

**.完成《一课一练》PTwo五、六部分；

抄写词组两遍。

***预习P7课文。

调整反思

苏教牛津版六年级英语下册教案

Unit1Whoisyounger?

教学目标：

1.能听说读写单词tall, 

young, 

old, 

heavy。

2.能听说读日常交际用语Whose 

school 

bag 

is 

heavier, 

yours 

or 

mine?

3.能听说读写句型 

Who’s 

taller 

than 

David?

Gao 

Shan 

David. 

4.初步理解形容词的比较级。

教学重难点：

2.能听说读写句型 

3.初步理解形容词的比较级。

教学用具：

录音机、长短尺、大小苹果和玩具车、轻重包和书

课前准备：

1.搜集表示人、物外形特征的形容词。

2.准备有明显特征区别的玩具或人物照片。

3.预习课文（听录音跟读并试着理解课文意思）

教学过程：

Step 

1 

Revision

通过与学生的一些对话来复习学过的形容词。

因为是春节过后的第一学期，可以问问他们寒假里的情况。

This 

the 

first 

lesson 

of 

new 

term. 

Would 

you 

please 

tell 

me 

about 

your 

holidays?

——busy/free

What 

did 

do 

on 

holidays/at 

Spring 

Festival?

Did 

exercise 

those 

days?

——strong/thin/fat

visit 

relatives 

and 

friends?

How 

them?

——old/young

Oh, 

xxx, 

look 

tall！

——tall/short

get 

many 

presents?

——big/small

在对话中逐渐渗透比较级。

2 

Introduction

1.Go 

to 

ask 

some 

questions 

them 

their 

family.

Ask 

Ss 

stand 

in 

front 

classroom. 

Teach 

tall 

&

taller, 

short 

shorter, 

strong 

stronger, 

fat 

fatter, 

thin 

thinner

2.Look 

at 

photos 

family 

holidays.

old 

older, 

young 

younger

3.I 

know 

most 

got 

stationeries 

for 

term.

Show 

us 

ones. 

Teach:

long 

longer, 

big 

bigger, 

small 

smaller, 

heavy 

light 

lighter

3 

Practice

1.Use：

Students

Sentence:

xxx 

is/ 

I 

am 

tall. 

taller.

He/she 

him/her/me.

They 

are____. 

We 

are____.

are____ 

us.

them.

2.Use:

Stationeries 

Clothes 

Others.

Li 

Yan’s 

big. 

Mine 

bigger. 

bigger 

hers/his.

Or:

Look!

have 

a 

. 

It’s 

.

But 

it’s 

xxx’s.

（单复数交叉练习，注意than的运用。

）

4 

Do 

reading

1.Open 

books, 

read 

words 

after 

tape, 

spell 

2.Look 

pictures, 

make 

up 

sentences.

The 

woman 

purple 

older 

blue.

ruler 

longer 

that 

one.

ant 

smaller 

mouse.

5 

Exercises 

Part 

C 

Work 

pairs.

Read 

dialogues 

pairs. 

Understand 

them. 

Use 

models 

talk 

with 

partner.

6 

Homework

1.听录音跟读Part 

A—D五遍。

2.熟读、熟背并默写单词，明天默写。

3.熟读课文理解意思，划出不理解的部分（可自己先查字典）。

4.抄写新单词和部分比较级，练习Part 

C对话并书写在本子上板书设计：

Unit 

heavier

… 

21世纪21世纪

taller. 

him/her/me. 

David.